讀《孩子是天我是云》有感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的讀《孩子是天我是云》有感，歡迎大家分享。
讀《孩子是天我是云》有感1
應(yīng)彩云――一個熟悉又陌生的名字。在沒讀她的隨筆之前，我覺得她和我不一樣，因為她是一名特級教師，與我距離太遠(yuǎn)，我學(xué)不像；在讀她的隨筆時，我覺得距離一下子拉進了，親切得就像在和我說話，只覺得貼切、自然、真實。在讀完她的隨筆時，我由衷感嘆她不愧是我們幼兒教師中的典范，是我學(xué)習(xí)的榜樣。雖然同她一樣我也有著二十年的教學(xué)生涯，她所記載的案例我身邊也經(jīng)常發(fā)生，她所設(shè)計的課例，在我在教學(xué)中也運用過，沒什么特別之處，但是應(yīng)老師善于整理、積累經(jīng)驗，而我卻忽略了。我們同樣是幼兒教師，曾有著同樣的快樂與煩惱，同樣的幸福與憂傷，然而不同的是應(yīng)老師能積極面對，從孩子身上找到繼續(xù)的力量，而不像我們偶爾會在抱怨、牢騷中浪費精力和時間。所以，我想借用應(yīng)老師的話――“孩子讓我有繼續(xù)的力量”作為我的標(biāo)題來激勵自己。相信她也有過我們同樣的彷徨，有過我們同樣的喜悅，也相信我們同樣沒有過不去的坎，也相信明天同樣美好。
我是在暑期的前期讀完此書的，最深的感觸是她那么詳細(xì)地記錄下每個學(xué)習(xí)活動的想法、過程與體會。姑且不去猜測這些活動是否最具引領(lǐng)示范效果，最具推廣價值，就憑她記錄所花去的精力、時間也足以讓我感動，那是多少的精力、耐力呀！簡直無法估量。通過這本書，我們能想象到應(yīng)老師得到的快慰與回報，但我們想象不到她為此要付諸多少艱辛，放棄多少享樂。在這個浮躁的年代，有幾個人能靜下心來，又能有幾個人愿意放棄。所以我從內(nèi)心深深地敬佩她。
今年，正值我園校址搬遷。新的教學(xué)環(huán)境，正是學(xué)以致用的新起點。冒著酷暑，我們努力將美麗空曠的教室變成會說話的環(huán)境，在主題“我愛我家”中，我們在收集“合家歡”中找到小家庭與大家庭相融合的樂趣；在“小鬼當(dāng)家”中體驗幫爸爸媽媽做事的樂趣，并能體會到爸爸媽媽的辛苦；在“過家家”中讓孩子抒發(fā)長大的渴望；在主題“我愛我的幼兒園”中，勤于捕捉孩子在園的瞬間，或拍成照片、或?qū)懗晌淖郑皶r與家長孩子交流互動，讓家長在情趣中了解到孩子的成長足跡；讓孩子在快樂中得到進步與發(fā)展。今天，我們正在用智慧、用勤奮發(fā)揮著新環(huán)境的嶄新功效。
由于工作繁忙，我總是早出晚歸，你問我累嗎？答案可能同應(yīng)老師有些不同，因為她覺得剛開始做老師時有些累，而我每天都覺著累，我們祖國各地將近百分之七十的同行都有同感，但是是什么讓我們?nèi)阅軋?zhí)著地堅守在幼教第一線，就是因為這群孩子，因為他們的可愛、包容，給了我們繼續(xù)的力量。本學(xué)期我接了新中班，在家訪中我被孩子的情況嚇壞了，有的頑皮、有的家境差、有的外地生口齒不清，……一次次我不禁懷念起上屆的孩子，聰明、漂亮、懂事……在我沮喪迷茫之時，應(yīng)老師的親切話語躍然呈現(xiàn)：去愛他們吧，他們也會愛上你的，因為孩子是有靈性的。于是我盡情釋放我全部的愛。終于隨著日漸熟悉，我發(fā)現(xiàn)這撥孩子同樣可愛，細(xì)聲細(xì)氣的張懿婷會說出“老師午安”、“老師真可憐”等俏皮話；行為散漫的姚偉杰會教我做“阿童木”的動作；大大咧咧的鄭海飛會吵著要學(xué)芭蕾；虎頭虎腦的曾祥和會隨著流行音樂搖頭晃腦；少言寡語的金燕萍會撩起我的頭發(fā)邊聞邊說：“顧老師頭發(fā)真香。”……一個個充滿童趣，我能不愛他們嗎？！看著班里孩子的照片和錄像，我會獨自哈哈大笑，也許他們不能給我?guī)愍劆�、名譽，但卻給我?guī)砜鞓�，帶來繼續(xù)的力量。當(dāng)然，孩子也經(jīng)常惹我生氣（畢竟是孩子），此時，我總是想起他們可愛的剎那，所以也就不會過于計較。所以，傷心了，想想孩子的可愛；累了，回去好好睡一覺。明天，當(dāng)你看到孩子純真的笑臉時，你會又有了繼續(xù)的力量。
應(yīng)彩云――一個響亮的名字！謝謝你，你用執(zhí)著、熱情書寫的札記，感動了我，激勵著我。祝愿這片云朵，在幼教這片廣袤的天空中舞動出更多的精彩，用你美妙的光，照亮我們明天的幼教之旅。
讀《孩子是天我是云》有感2
看完應(yīng)彩云老師的這本《孩子是天我是云》后，感慨頗深，從她的教案和隨筆中，深切感受到這位老師對孩子那份愛心，耐心和細(xì)心。看到她今天的成就，就知道她是真正用心來做這份工作，她用最樸實的方法記錄了自己從教多年的.點滴，讓自己在這些點滴中成長到升華。
回想自己當(dāng)初，懷著一顆未泯的童心和對幼教事業(yè)的熱愛選擇了幼兒教師這份職業(yè)�？蓭啄赀^去了，那分熱情早被現(xiàn)實中孩子的哭鬧爭吵，煩雜瑣碎的事磨滅地所剩無幾。有的只是機械性重復(fù)的工作和完成任務(wù)的心態(tài)。其實自己也無數(shù)次在心中提醒自己，不要害了孩子！抱著這種矛盾的心態(tài)，再加上深圳這個地方對我們這些尤其是外來老師的不理解，我終于選擇了放棄。這，是一種逃避責(zé)任的放棄。
以為自己可以很灑脫地接受全新的工作，可坐在辦公間的我，時刻闖入腦海的是孩子天真的笑聲和家長看到孩子點滴進步后感激的眼神……
輕松的文職工作讓我有了思考的機會，我一次又一次問自己，這就是自己需要的生活嗎？可又擔(dān)心自己沒有能力擔(dān)起老師的責(zé)任。我又一次陷入了矛盾中。最終，因為一個曾經(jīng)帶過的孩子的電話，讓我找回了自己，明白自己屬于幼兒園。在朋友詫異的眼神中，我重新回到曾經(jīng)因迷茫而逃避過的崗位，又一次走到孩子中間。
在看完應(yīng)彩云老師的書后，我重新審視幼兒教師這份職業(yè)，更加堅定了我對這份職業(yè)的信心。因為她給我的觸動就是：哪怕再平凡的工作，只要用心，你就會成功。我想，無論以后我成功與否，我都將珍視和孩子走過的路，都將用心去完成老師的職責(zé)和使命。只有這樣，才配享受孩子帶給我的快樂！
我不再猶豫了，認(rèn)真對待工作中所有的問題，用心去做好每件事，讓自身價值在幼教這個充滿希望的行業(yè)中得到最完美的展現(xiàn)！
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