《感受味道》教案

時間：2022-08-26 11:26:22 讀后感我要投稿

《感受味道》教案(7篇)

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《感受味道》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《感受味道》教案(7篇)

《感受味道》教案1

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)運用“先……然后……接著……最后……”的句型進行連貫講述。

　　學(xué)習(xí)運用看、嘗、聽三種感覺進行聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：制作表示冷暖色調(diào)的色卡和表現(xiàn)酸、甜、苦、辣、咸的表情標(biāo)志卡，布置“味道城”（內(nèi)有各種食品）。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幫助幼兒豐富有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。

　　活動過程

　　請幼兒到“味道城”品嘗食品，引導(dǎo)幼兒用多個形容詞描述食品的味道。

　　引導(dǎo)幼兒談自己品嘗的過程，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后……”的句型連貫講述。如：我先吃甜的糖，然后吃酸的話梅，接著吃了苦的苦瓜，最后吃了香辣的辣椒。

　　進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　欣賞樂曲《二泉映月》《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒說出対樂曲的感受，并將這種感受與品嘗食品時的感受聯(lián)系起來；然后用不同色調(diào)的色卡表示這種感受。

　　教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單的小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探索的愿望。

　　活動滲透

　　美術(shù)活動：配合學(xué)習(xí)顏色與情感、情緒的表達。

　　情境滲透：

　　張貼各種味道的圖片，要求幼兒說出不同的味道的形容詞。

　　進餐時提醒幼兒細嚼慢咽，品嘗飯菜的味道。

　　家庭滲透：可在外出就餐時讓幼兒嘗試吃一些極少吃到的味道。

　　活動分析

　　本活動讓幼兒在品嘗各種味道的食品之后，運用“先……然后……接著……最后……”句型進行連貫講述，再引導(dǎo)幼兒將味道與色彩、音樂建立聯(lián)系，不僅使幼兒掌握了描述味道的形容詞，也培養(yǎng)了幼兒思維的敏捷性。活動為幼兒提供了更多傾聽、講述、想象的`機會，促使幼兒能快速地將已有詞匯迅速進行新的組合，提升了幼兒的講述能力，符合中班幼兒語言教育“學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)”這一目標(biāo)。

　　實施指導(dǎo)

　　活動重點：能夠用形容詞描述各種食品的味道。

　　活動難點：能夠?qū)⒁魳放c色彩、味道建立通感聯(lián)系。

　　活動拓展

　　對本次活動進行錄像，下次活動時給幼兒欣賞，在觀看過程中可以再一次強化幼兒對詞匯的掌握，為幼兒提供在回味中反思的機會。

　　游戲比一比，看誰說的多”。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、多樣性，如：花，幼兒可以答鮮艷的花、美麗的花、燦爛的花、姿態(tài)各異的花……

　　可以把幼兒在游戲中講述的詞語打印出來，貼在圖片下面，裝飾成小書，擺放在語言區(qū)，供幼兒閱讀。

　　注意事項

　　在游戲中，對于幼兒用形容詞組合的語句，教師不要立即給予肯定和否定，注意讓幼兒自己調(diào)整。鼓勵幼兒富有創(chuàng)意地講述。

《感受味道》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒學(xué)習(xí)運用多種感官感受多種味道，并引導(dǎo)他們進行通感聯(lián)想，感受味道與色彩、音樂的互通性。

　　2．發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1．布置“食品城”，內(nèi)有梅子、香蕉、炒苦瓜、炒辣椒等各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標(biāo)志卡。

　　2．提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

　　3．《喜慶》《二泉映月》的磁帶。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。

　　活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　師：聽說“美美食品城”開張了，美美經(jīng)理邀請我們班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城嘗一下美味佳肴，好嗎？（好）那我們出發(fā)吧！

　　分析：孩子們平時由家長帶著到美食城品嘗美味佳肴，感受其中的意境。因此，他們具備了這方面的生活經(jīng)驗。這次卻是和小朋友一起去品嘗美食，極大地激發(fā)了幼兒活動的積極性、主動性和參與欲望。

　　2．品嘗食品，感受不同的味道。

　　(1)引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道

　　師：“美美食品城”到了，讓我們盡情享用吧！

　　幼兒隨意品嘗梅子、香蕉、辣椒等食物，教師提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

　　(2)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受

　　師：請“小小品嘗師”把手里的東西放下。

　　①引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有哪些食物？它們的味道有什么不同？各是什么味道？

　�、谝龑�(dǎo)幼兒講述品嘗的過程：你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

　　分析：幼兒在品嘗每種食品的過程中，不時與身旁的小朋友相互交流自己的感受，氣氛非常融洽，并且感受到食物酸、甜、苦、辣四種味道，體驗到吃到不同味道的食物，自己的表情會發(fā)生不同的變化，并從中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3．感受味道與色彩的互通性，制作表情卡，了解更多的美昧。

　　(l)出示有關(guān)酸味、甜味、苦味、辣味的四張表情卡。

　　師：小朋友講得真棒。美美經(jīng)理給每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊把品嘗食品時的臉部表情畫下來，然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺，選擇顏色卡貼在臉部表情下面制作四張表情卡。

　　分析：孩子們用繪畫的方式來記錄他們的.發(fā)現(xiàn)，選擇不同顏色的材料制作表情卡，不同的表情用不同的顏色來表達，并真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。

　　(2)通過游戲讓幼兒感受味道與色彩的互通性。

　　帶領(lǐng)幼兒做游戲“看表情卡猜食物”：幼兒出示有關(guān)自己表情的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品，并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

　　分析：幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中不斷加深印象。猜想的游戲形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，并將自己的想法告訴老師和小朋友。

　　(3)拓展幼兒思路，使其了解更多的味道。

　　師：小朋友講得真好，“美美食品城”的食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些酸的、甜的、苦的、辣的食品呢？

　　啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什么味道？（麻、澀、成，等等）

　　4．感受味道與音樂、色彩的互通性，并進行通感聯(lián)想：美美經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。

　　(l)師幼欣賞樂曲《喜慶》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。

　�、俾犃诉@段曲子你們有什么感受？幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇相匹配的表情卡，并說出自己的感受。

　�、诎l(fā)散幼兒思維，請幼兒說一說，在家里或幼兒園里親身體驗到的一些高興的事情。

　　(2)我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

　�、俾犃诉@段曲子，你們心里感覺怎么樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，這首曲子講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

　�、诎l(fā)散幼兒思維，請幼兒回憶在生活中或在電視里看到的一些悲傷的事。

　　分析：該活動再次引起了幼兒的好奇心，讓幼兒了解了不同味道的食物可以令人有不同的表情及感受，不同的樂曲同樣也會讓人有不同的感受。教師通過引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，請幼兒回憶親身體驗到的一些高興或不高興的事情，幼兒在根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行討論的過程中想象豐富、思維相當(dāng)活躍，知道了如何化解悲傷，讓自己的心情變得快樂。

　　(1)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

　　分析：同伴交流給了幼兒充分表達自己的感受和體驗的機會。

　　5．總結(jié)分享

　　師：我們今天的收獲可真多。不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與音樂之間有相通的地方。

　　師：今天，我們在“美美食品城”玩得開心嗎？（開心）請小朋友做出各種各樣的表情一起來照相。

　　大班科學(xué)繪本《搖搖晃晃的橋》田辰公開課視頻+原版PPT課件+教案音樂打印圖

《感受味道》教案3

　　活動背景：

　　通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。

　　2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

　　3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

　　4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

　　5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？

　　讓我們出發(fā)吧！

　　二、過程

　　1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

　　2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：

　�。�1）說一說食品城有哪些食品？

　　（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

　　3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的`臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？

　�。ㄔ诖诉^程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

　　4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

　　5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

　　7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。

　�。�1）播放《喜慶》的音樂。

　　提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

　�。�2）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

　　提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎藝人苦難悲慘的一生。

　　三、結(jié)束

　　1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）

　　2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

　　3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

《感受味道》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

　　2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀?

　　我們一起去吧!

　　二、展開

　　1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

　　幼兒隨意品嘗食物。

　　2、提問：(幼兒品嘗后)

　　(1)說一說食品城有哪些食品?

　　(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?

　　3、照鏡子話表情

　　(1)老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，

　　請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

　　(2)然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，

　　聽明白了嗎?

　　(3)教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

　　做好以后把自己的作品與同伴講講。)

　　4、游戲：看表情卡猜食物

　　幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?

　　并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

　　5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

　　你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

　　三、結(jié)束

　　1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎?

　　說說你們都有哪些收獲?

　　(幼兒隨意講述自己體會)

　　2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

　　還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的.。

　　讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!

　　8.大班綜合感受味道教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)運用各種感官感受味道，并進行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

　　2、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　3、《找朋友》音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、講述故事導(dǎo)入主題。

　　教師講故事——《躲在哪里》

　　根據(jù)故事內(nèi)容進行以下提問：

　　1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

　　3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

　　2、鼓勵幼兒交流：

　　(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

　　(2)你品嘗了什麼?什麼味道?

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

　　(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

　　小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?

　　3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。

　　教師提問：

　　(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

　　(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

　　(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

　　(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

　　然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結(jié)：玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

　　四、對幼兒進行健康教育。

　　教師提問：

　　(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?

　　(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

　　小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

　　附：故事《躲在哪里》

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

　　他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧!苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說：“好了!”，大廚師一看，咦?怎么不見了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進。

《感受味道》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

　　2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？

　　我們一起去吧！

　　二、展開

　　1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。

　　幼兒隨意品嘗食物。

　　2、提問：（幼兒品嘗后）

　�。�1）說一說食品城有哪些食品？

　�。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

　　3、照鏡子話表情

　�。�1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，

　　請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。

　�。�2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，

　　聽明白了嗎？

　�。�3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

　　做好以后把自己的作品與同伴講講。）

　　4、游戲：看表情卡猜食物

　　幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？

　　并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

　　5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

　　你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的`、苦的和辣的呢？

　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

　　三、結(jié)束

　　1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？

　　說說你們都有哪些收獲？

　�。ㄓ變弘S意講述自己體會）

　　2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

　　還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。

　　讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

　　大班科學(xué)教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

　　（示圖二）當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

《感受味道》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、kk導(dǎo)入：

　　師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’，你們愿意嗎？

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認(rèn)識食品并進行第一次探索。

　　師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么�。�

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進行講述）

　　3、小結(jié)：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的'互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

　　師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢？我請小朋友來嘗一嘗。

　　2、請個別幼兒品嘗，

　�。�1）師：請XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢？

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時候，你會有什么樣的表情呢？

　　幼：高興（開心）

　　師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……（笑）

　�。�2）師；我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

　�。ㄕ埩硗庖晃挥變浩穱L）

　　師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢？

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情？

　　幼：不開心。

　�。�3）小結(jié)：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至?xí)蕖?/p>

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

　　活動反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。