《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感1

　　《會(huì)玩，才有翅膀》的作者是我們身邊所熟悉的人。讀著這樣一本書，我感覺(jué)比那些名家的要親切多了。讀著這本書，那調(diào)皮可愛(ài)的孩子們幾乎拔光了一只白雞的雞毛，開(kāi)學(xué)走紅毯的學(xué)生們，瘋瘋癲癲的小燕子，剛參加工作具有滿腔熱情的小蚊子老師，這一幕幕場(chǎng)景在我眼前出現(xiàn)，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

　　《會(huì)玩，才有翅膀》作者寫的是我們身邊的發(fā)生的事情，農(nóng)村小學(xué)孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小蚊子老師滿腔的教育熱情，不一樣的教育智慧。教育應(yīng)該尊重孩子的童真，調(diào)皮是孩子們這個(gè)階段的特點(diǎn)，我們不能抹殺孩子的天性，也不能壓制孩子的童真。孩子們可以調(diào)皮，但要有智慧的調(diào)皮，孩子們?cè)谕嬷谐砷L(zhǎng)，在玩中實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　調(diào)皮是孩子的天性。作為老師不希望教育抹殺孩子的天性，但太調(diào)皮出點(diǎn)事情就不太好辦。今天班里有兩位男生課間追逐打鬧，一男生摔倒在地，如果出現(xiàn)問(wèn)題，那就是老師的責(zé)任。上周兩個(gè)班的學(xué)生打籃球，最后一男生骨折，不管什么原因，總歸是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師不素氣�，F(xiàn)在的大環(huán)境……

《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感2

　　教育就是要讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓“快樂(lè)、有趣、向上”貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)代——題記

　　我們學(xué)校在讀完《床邊小豆豆》后，接著又拜讀了邊局長(zhǎng)書寫的《會(huì)玩才有翅膀》。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)中國(guó)式的教育樂(lè)土，她展示了我們教育在新時(shí)代的變化，在《會(huì)玩才有翅膀》一書里，學(xué)生可以直呼其外號(hào)的“小蚊子”老師，這個(gè)“小蚊子”老師居然要求孩子上學(xué)后要繼續(xù)調(diào)皮，這里的新生入學(xué)要走紅地毯，這里有古怪的“假睡教學(xué)法”，這里有專門用來(lái)偵查校長(zhǎng)的“消息樹(shù)”，這里有愛(ài)哭鼻子、喜歡說(shuō)“必須的，必須的”的校長(zhǎng)，這里當(dāng)然還有張翼和張朋這樣給大公雞拔掉半身雞毛的淘氣包、調(diào)皮鬼…

　　我自己覺(jué)得我們現(xiàn)在的教育就得像書中所描述的一樣把快樂(lè)和時(shí)間放給孩子們，注重能力培養(yǎng)。我認(rèn)為應(yīng)從以下做起：

　　一、平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格；

　　二、給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)展；

　　三、注重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生的成長(zhǎng)符合他們的認(rèn)知規(guī)律；

　　四、注重培養(yǎng)孩子們的自信心，鼓勵(lì)孩子大膽猜想，敢于質(zhì)疑；

　　五、正確引導(dǎo)孩子們的頑皮，讓他們“有智慧”

　　總之，讀了這一本書讓我真正明白如何做一個(gè)新時(shí)代的教育工作者，如何處理學(xué)生們之間的關(guān)系，如何讓師生關(guān)系融洽和諧。希望我的孩子們也能玩好、學(xué)好、成長(zhǎng)好！

《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感3

　　我有幸拜讀了邊局長(zhǎng)《會(huì)玩，才有翅膀》一書，讓我深感邊局長(zhǎng)的內(nèi)心細(xì)致，對(duì)教學(xué)感悟之學(xué)深。是的，他重視教育理念的創(chuàng)新，提出“童心教育”理念，主張學(xué)生在成長(zhǎng)中要做到“快樂(lè)、有趣、向上”，他重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡師生共同成長(zhǎng)，共同提高，共同進(jìn)步，我非常的贊同，也非常的佩服。

　　這本書一看完，就讓我更加懷念童年時(shí)光，無(wú)憂無(wú)慮，每天就是吃、喝、玩、樂(lè)、學(xué)，活得單純。書中的個(gè)個(gè)角色，像小蚊子老師，對(duì)待學(xué)生，我認(rèn)為是一種童心管理加寬容管理，很多地方值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)王校長(zhǎng)的描寫，其中一個(gè)鏡頭，是王校長(zhǎng)的凳子要短一些，是因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)有頸椎病，不能長(zhǎng)時(shí)間低頭，凳子矮一點(diǎn)可以抬頭工作，我讀到這里，很心酸，很難受，仿佛看到一位兩璧斑白、帶著眼鏡的老者，翹著頭，在微弱的燈光中不停的改作業(yè)，身軀是那么的瘦小，眼光卻是那么的執(zhí)著，充滿了理想與信念。這就是我們老一屆的人民教師，向他們致敬！小諸葛班的三個(gè)調(diào)皮孩子，留給我們得更多是活潑、可愛(ài)，童真，而又懂事，像小蚊子老師上課說(shuō)不出話來(lái)，他們把校長(zhǎng)叫來(lái)上，結(jié)果，校長(zhǎng)替老師上課，多好的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)給你一個(gè)真實(shí)自我。

　　最后，在這里，非常感謝邊局長(zhǎng)，是個(gè)有心人，寫了這么好的一本書，與大家共享！

《會(huì)玩，才有翅膀》讀后感4

　　讀了《會(huì)玩，才有翅膀�！犯邢腩H多，作者把尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)皮作為整本書的主題，體現(xiàn)了他對(duì)教育、對(duì)兒童乃至對(duì)人性的時(shí)刻理解和把握。于是，在作者的筆下，我們看到了很多淘氣的孩子。他們或拔雞毛、或戲弄校長(zhǎng)、或打架逃學(xué)。

　　讀這本書使我想起了一個(gè)耐人尋味的故事，瑞士一位著名的名表匠因?yàn)榉缸锉徊度氇z，在監(jiān)獄服刑期間，他被強(qiáng)制生產(chǎn)制作手表，他雖然為了減刑而努力工作，精心操作。但是，他發(fā)現(xiàn)再怎么細(xì)心，監(jiān)獄中生產(chǎn)的手表準(zhǔn)確率也達(dá)不到服刑以前的標(biāo)準(zhǔn)。他百思不得其解。這個(gè)故事告訴我們，高壓、嚴(yán)管、焦慮、不安、憤怒是產(chǎn)生不了和諧，造就不出天才，創(chuàng)造不出奇跡的。

　　作為教育者，我們要尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性差異，學(xué)生是活生生的人，他們具有能動(dòng)性。愛(ài)玩是孩子的天性。高壓嚴(yán)管、循規(guī)蹈矩的教育那是在出產(chǎn)品，作者沒(méi)有回避現(xiàn)實(shí)，孩子的老師從開(kāi)始時(shí)鼓勵(lì)孩子調(diào)皮搗蛋搞惡作劇，到后來(lái)的手忙腳亂，都再現(xiàn)了教育的現(xiàn)實(shí)。

　　想想自己的課堂，有時(shí)候真的要反省一下，不是老師沒(méi)有好好地教，也不是學(xué)生不想學(xué)。是教師忽視了更重要的東西，那就是對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)人性的思考，是師生之間的和諧與理解，是對(duì)師生共度人生滄桑的磨練與體驗(yàn)。

　　愿我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，愿小蚊子老師的學(xué)生個(gè)個(gè)成才。

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