讀釣魚的啟示有感15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的讀釣魚的啟示有感，希望對大家有所幫助。
讀釣魚的啟示有感1
那一年，我剛滿11歲。有一天，像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼）翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍著并甩動(dòng)尾巴，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！為什么？”我急切地問道。
“你還會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了�！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
讀釣魚的啟示有感2
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《釣魚的啟示》，這篇課文令我受益匪淺。
這篇課文主要講述了三十四年前的一個(gè)夜晚，在捕撈鱸魚開放的時(shí)間只差兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里�！拔摇睂Π职值淖龇ê懿焕斫狻Ｈ哪旰�，功成名就的“我”對父親的教育有了深刻的理解和感悟。
讀了這篇課文，我感受最深的一句話是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但實(shí)踐起來卻很難�！�
說起實(shí)踐道德，見到地上有錢，平常人就會(huì)毫不猶豫地?fù)炱饋恚麄円淮斡忠淮卧徸约海骸胺凑瓦@一次，反正沒人知道”……，結(jié)果，便是良心的譴責(zé)。而擁有道德的人呢，正好相反。
看看作者，再看看自己，有一次，上音樂課，我因借了本好看的書，所以每時(shí)每刻都想著它。過了一會(huì)，我被那“魚餌”吸引過去了，我悄悄的看了看那本書，又看了看老師，心想：反正老師沒看見，我可以看一會(huì)兒，就忍不住拿起了書，可又看看老師，在認(rèn)真的講課，同學(xué)們，在認(rèn)真的聽課，我突然感到對不起老師和同學(xué)們，就又合上書，繼續(xù)聽講。
我要做個(gè)誠實(shí)守信的人，不論有沒有人發(fā)現(xiàn)，都要抵擋住誘惑。
讀釣魚的啟示有感3
翻開語文書，一篇課文映入我的眼簾，那就是《釣魚的啟示》。它主要講述一個(gè)感人至深的故事，作者從自身成長的經(jīng)歷中深深地體會(huì)到“從小受到像把大鱸魚放回湖額力量中這樣嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”這樣的道理。 日記
文中有一個(gè)這樣的片段：“我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下，看不見其他人的影子和船只，我再次把乞求的目光投向了父親”從這里可以看出即使兒子把魚帶回家也沒人知道，可父親還是遵守規(guī)則把魚放了回去，突出了父親在道德抉擇上的堅(jiān)決態(tài)度！
還有一段話也讓我記憶猶新，就是兒子自己感嘆的那一段話，從中可以看出父親那一晚的行為，讓兒子獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量，獲得了一份無法用金錢換取的精神財(cái)富！
在生活中，很少有人如此遵守規(guī)則，像有些人，開車過紅綠燈時(shí)，看周圍沒人就闖紅燈！還有的人在學(xué)校里，看周圍沒有值周生，就在走廊上打鬧玩耍，或是站在窗戶旁的護(hù)欄上向下望。像這樣的行為就是違反了規(guī)則！都是危險(xiǎn)的做法！我們還要經(jīng)得住誘惑，不能被金錢、地位、勢力、名利，或是一些對自己有好處的事而縱容壞人！最后，我想對大家說：然我們從小做起，做一個(gè)遵守規(guī)則不受誘惑的人！
讀釣魚的啟示有感4
今天講《釣魚的啟示》一課。這篇課文文質(zhì)兼美，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)詹姆斯的心里變化以及懂得將學(xué)與行結(jié)合起來，遵守規(guī)則，這是文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想到一個(gè)切入點(diǎn)：以詹姆斯和他爸爸為線，貫穿全文。
我拋出了第一個(gè)問題：你能抓住文中的詞句說一說詹姆斯有著怎樣的心里變化嗎？一石激起千層浪，同學(xué)們句子找的很準(zhǔn)，概括的也很精辟：緊張、激動(dòng)、高興——沮喪、不情愿、抗議——悲哀——自豪。我最近看了一些專家的實(shí)錄和名師的課，靜下心來一直反思自己的語文課堂：我要給學(xué)生什么？學(xué)生語文知識和語文能力的獲得只有30%得法于課內(nèi)，那么我應(yīng)該給予學(xué)生哪些有用的30%呢？今天的課讓我明白一點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，漸漸學(xué)會(huì)分析和歸納。
在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上解讀第二個(gè)問題顯然簡單多了：畫出描寫爸爸的句子，想一想爸爸為什么堅(jiān)決讓詹姆斯放掉那條大鱸魚？爸爸是怎么想的？學(xué)生的回答切合課文內(nèi)容，可圈可點(diǎn)，有說服力。
我接著又質(zhì)疑道：詹姆斯后悔了嗎？“沒有！”答案是顯而易見的�！澳哪阌质菑哪睦锟闯鰜淼模俊痹俅巫寣W(xué)生從文中的詞句中找答案。學(xué)生很快便把注意力集中道13至16自然段，其中，我最難忘的是宋沛哲的見解——
“老師，我通過這句話發(fā)現(xiàn)詹姆斯沒有后悔：‘詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前——當(dāng)遇到道德的問題時(shí)，這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。’那條大魚一直出現(xiàn)在他眼前，說明對他影響很大�！彼f。
“出現(xiàn)在他眼前的僅僅的一條魚嗎？”我啟發(fā)他深入思考。
“不是！”
“那是什么？”
“出現(xiàn)在詹姆斯眼前的不僅是一條魚，而是一種啟示，一種做人的道理�！�
“好！掌聲送給他！”沛哲能讀出自背后的意思，這就是語文能力。
到底是一種什么做人道理呢？課上到此答案似乎不難解答，李思譚說：“這件事告訴我們，在沒有任何人監(jiān)督的情況下，不管有多大的誘惑，我們都要遵守規(guī)則�！保ㄔ谄渌瑢W(xué)的建議下修改了個(gè)別字詞）我請他寫在黑板上，并找了一只紅粉筆，認(rèn)真地說：“你是紅粉筆寫，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的！”
下課了，我在本子上記下了以下舉手發(fā)言積極的學(xué)生名字：徐浩軒、賀碩、于尚延、劉文涵、陳丁維、王若昕、孟詩涵、李浩萌、李思譚、宋沛哲、張子涵、張淑弈、李卓昊……不發(fā)言不代表聽課不認(rèn)真，但是踴躍舉手的同學(xué)無疑是敢于展示自己且思維活躍的，值得表揚(yáng)。
這堂課也有很多的遺憾，首先是讓學(xué)生自主探究的少，應(yīng)該給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)間，而我擔(dān)心完不成課堂任務(wù)就省略了，這是個(gè)錯(cuò)誤的決定，不能抑制學(xué)生的探究欲望。再者，我講的太多，而應(yīng)該把主要內(nèi)容放在前半堂課，這樣“精講”更能抓住學(xué)生的注意力，只是面對這樣的精讀課文，時(shí)間和內(nèi)容不好把握。
最后，引用特級教師武鳳霞的一句話結(jié)束今天的敘事，也算作自己今天的“啟示”吧——
一位語文教師的思考能力決定著他對教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
讀釣魚的啟示有感5
我讀到"我釣到了一條大鱸魚，但卻在開放日前，爸爸卻讓我把鱸魚放回去。”因此我感慨良深，從中得到啟示,對于一個(gè)有修養(yǎng)的人來說道德更重要。
我認(rèn)為爸爸做的對，他面臨個(gè)人利益與道德這兩個(gè)永遠(yuǎn)相沖突的問題的時(shí)候，選擇了道德，兒子雖然想選擇個(gè)人利益但卻被爸爸勸阻了。想起來，我就感到無不慚愧，比如說我看見桌子不順眼就踢上一腳，有時(shí)又拼命扭水龍頭，損壞公物，這就十分不道德，我跟他對比起來，我差遠(yuǎn)了。這使我深刻認(rèn)識到，道德是做人的基本準(zhǔn)則，社會(huì)公德是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，遵守社會(huì)道德能讓社會(huì)更加和諧更加美好，合法的取得個(gè)人利益而不超過道德底線才可以說道德，俗話說的妙：君子愛財(cái)，取之有道。萬事德為先。
現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了這兩個(gè)永遠(yuǎn)沖突的問題，什么對，什么錯(cuò)，什么是，什么非。
讀釣魚的啟示有感6
今天，我懷著十分敬仰的心情，再一次拜讀了《釣魚的啟示》這篇課文，再一次像作者一樣接受了一次心靈的洗滌。那一刻，我的內(nèi)心像從清澈的湖水中回歸，感覺從未有過的舒爽。
《釣魚的啟示》講述的是一位父親在不被人知的情況下，要兒子自覺地把一條好不容易釣到的大鱸魚放回湖里的故事。
他們之間的對話像穿越了時(shí)空一樣，傳送到了我的耳朵�！昂⒆樱愕冒阉交睾锶��！薄鞍职郑槭裁�？”“你還會(huì)釣到別的魚的'�！备赣H平靜地說�！翱墒遣粫�(huì)釣到這么大的魚了。”
聽著他們的話語，我的心再也不能平靜了，盡管，周圍一片寂靜；盡管，見不到一絲人影，可是這位偉大的父親。用他平靜的話語，似乎是不經(jīng)意地讓孩子放棄了已經(jīng)釣到的大鱸魚。作者呢，在經(jīng)歷了內(nèi)心的煎熬后，終于接受父親的建議，放歸了眼前的大鱸魚。當(dāng)看到這里的時(shí)候，我的心被深深地震撼了：也許你認(rèn)為兒子是聽了父親的話，但我卻更深刻地感到，那是父親用他偉大的人格影響了他的兒子。不是嗎？對于作者來說，要拒絕一條大鱸魚的誘惑，需要多大的勇氣和力量��！但是，他做到了。在父親人格魅力的感染下，我看到了作者放歸鱸魚后的那份瀟灑。
而我呢——我不由得想到了自己：有一次，我和朋友到公園玩，在一個(gè)寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的木牌旁邊，為了自己的輕松，我隨意地扔掉了一個(gè)包裝袋，當(dāng)時(shí)朋友說我不注意衛(wèi)生，我說：“又沒人看見，怕什么？”唉，我怎么能那么做呢？難道扔垃圾還要靠人監(jiān)督？現(xiàn)在想想，我的臉還直發(fā)熱……
讀了這篇文章，我深受啟迪：道德只可能是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放歸湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這份勇氣和力量會(huì)成就一個(gè)人的一生。
讀釣魚的啟示有感7
在之前的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》一課，這一篇文章讓我感觸良多。
這篇課文寫了一個(gè)小男孩與爸爸去釣魚，在開放捕撈鱸魚的時(shí)間之前，小男孩釣到了一只大鱸魚。盡管他苦苦哀求，但他的父親堅(jiān)持要小男孩把它放回海里，小男孩只得照做。三四十年后，他成為了一外建筑設(shè)計(jì)師。
文中有一句話讓我印象深刻：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”這句話讓我感觸頗多！在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，因?yàn)檫@簡單的一個(gè)放與不放的動(dòng)作包含了有太多的“誘惑”讓小男孩不舍。這條魚是好不容易才釣上來，又是那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然小男孩最終在爸爸的命令下把魚放回了海里，但小男孩的內(nèi)心的不舍是顯而易見的。由此可見，按道德的準(zhǔn)則去辦事是不容易的。但可貴的是，最終小男孩選擇了按照道德的準(zhǔn)則去行事，最終這也使他獲益良多。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常面臨著道德抉擇，比如：在過馬路時(shí)，紅燈亮了，但馬路上一輛車也沒有，在這種情況下你會(huì)怎么做？如果等待，雖然時(shí)間會(huì)用的更多，但你遵守了交通法規(guī)；如果乘機(jī)通過，雖然節(jié)省了時(shí)間，但是你卻沒有自覺遵守交通法規(guī)。在我看來，我覺得要繼續(xù)等待，因?yàn)樽袷亟煌ǚㄒ?guī)是不分時(shí)間、地點(diǎn)和對象的。我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，而不是抱著僥幸的心理，置自己于危險(xiǎn)的境地。
還有在街道上，如果你的雙手拿著很沉的垃圾，而但垃圾桶離得較遠(yuǎn)，這時(shí)你會(huì)怎么做？如果隨手扔掉，雖然手上清凈了，但不道德、不文明，影響了城市形象，麻煩了環(huán)衛(wèi)工人；而如果你堅(jiān)持把垃圾扔到垃圾桶里，雖然難受，但維護(hù)了環(huán)境，減輕了他人的負(fù)擔(dān)。這不是很好嘛？
當(dāng)我們在面臨道德的抉擇時(shí)，請不需考慮利益和其它問題，讓我們共同堅(jiān)持道德準(zhǔn)則，創(chuàng)造美好的明天吧！
讀釣魚的啟示有感8
今天，我把《釣魚的啟示》一文一睹為快了。雖然講述的只是一個(gè)普普通通的故事，而且沒有過多的好詞好句，但我仍是對它深有感觸。
這篇課文講訴了父親與孩子的故事：在一個(gè)月光如水的夜晚，父親帶著孩子去釣魚。經(jīng)過孩子的不懈努力，終于釣到了一條大鱸魚。正在孩子歡呼雀躍的時(shí)候，父親提出了一個(gè)令孩子難以做到的要求，“把魚放了”！就在孩子放與不放的抉擇面前，父親對自己的決定更加堅(jiān)定了。孩子戀戀不舍地把魚放了，沮喪、傷心、難過，頓時(shí)讓孩子的眼里濕潤了。
我心里默默地想：這個(gè)父親真是的，孩子好不容易釣到一條大魚，居然讓孩子給放了。我一開始也疑惑不解，當(dāng)讀到最后，讀到孩子長大成人了，讀到孩子成功時(shí)，我才知道，父親做的一切一切都一心為了孩子。
在孩子成長的道路上，遇到過許許多多的道德難題，遇到許許多多類似的“大鱸魚”的誘惑。它可能是金錢、名利、地位、如果接受了這些誘惑，道德就可能往后退一步，如果合理解決了，道德就可以向前邁一大步。
我們在生活中事事也要如此。在各種誘惑下，面對抉擇要態(tài)度堅(jiān)決，清醒地去判斷，去實(shí)踐。只要慢慢體會(huì)道德，用心去感受道德，再加上道德的實(shí)踐，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讓我們一起勇于實(shí)踐，邁出道德實(shí)踐的一小步，雖然這只是一小步，但在道德這條大路上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)邁出了一大步。這一步將是你終生的啟示和永久的回憶！
讀釣魚的啟示有感9
《釣魚的啟示》這篇文章讓我印象深刻，文中的父親教育他的孩子詹姆斯無論在什么地方，無論在什么時(shí)候都要嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)定。
這篇文章講述了十一歲的詹姆斯與父親在湖中小島上釣魚，詹姆斯計(jì)劃釣的翻車魚沒有想到釣上的是條鱸魚，因還未到能釣鱸魚的時(shí)間，所以父親讓詹姆斯把鱸魚放回水里。
詹姆斯不理解父親的做法，這么好的鱸魚為何放回水中，父親告訴詹姆斯道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
由此想到了生活中的爸爸媽媽也是如此嚴(yán)格的要求我，記得在一天傍晚我和爸爸媽媽一起來到玉淵潭公園運(yùn)動(dòng)，天色已黑，門口已經(jīng)沒有檢票人員了，我想隨著人群走入公園，但媽媽立刻停止腳步，堅(jiān)持要讓我去買票，我很無奈，只好買了票放到了無人看守的票箱里，嘴里念叨著沒人檢票了，天都快黑了，呆不了多久就回家了，花錢太虧了。
走進(jìn)公園，映入我眼簾的是各種花草樹木，不時(shí)傳來撲鼻的香味兒，好美的公園呀！這時(shí)媽媽說道，如果都不自覺遵守規(guī)定，大家都逃票，那用什么來修建、維護(hù)美麗的公園呢？頓時(shí)我的臉火辣辣的，很難為情，連忙認(rèn)錯(cuò)。爸爸媽媽沖我笑著說:“孩子，你要做到自覺遵守各項(xiàng)規(guī)定，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。”
《釣魚的啟示》是一篇告訴讀者要嚴(yán)格遵守規(guī)定的文章，要從小做起，在面對道德的問題上嚴(yán)格要求自己，無論文中的“釣魚”還是生活中的“門票”或其他道德行為問題，都告誡自己要自覺地嚴(yán)格遵守規(guī)定，做個(gè)正直的人。
慎獨(dú)則心安！
讀釣魚的啟示有感10
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文。課文主要講講述了一位父親要他兒子把好不容易釣到的一條大鱸魚放回到湖里的故事。文中告訴我們道德只是個(gè)簡單和是與非的問題，實(shí)踐進(jìn)來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回到湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讀了這篇文章，我感受到這位父親是一個(gè)了不起的人，他為了讓孩子能夠受到良好的教育，放棄了肥美的鱸魚，卻給孩子換來了一條真理，這位父親讓兒子長大后不會(huì)越過道德，真是用心良苦。這讓我想起了一件發(fā)生在我身上的一件事。那是個(gè)陽光明媚的日子，課間活動(dòng)時(shí)，課間舞蹈剛一結(jié)束，我們都向往教室里跑，在此時(shí)，前面一個(gè)同學(xué)從包里不經(jīng)意地帶出了十元錢，掉在地上，我貼他最近，我趁別人不注意時(shí)，很快把它拾起放進(jìn)自己的口袋里了。心里暗喜今天可發(fā)了財(cái)。但當(dāng)上課時(shí)，我的心就總也平靜不下來，時(shí)而想：如何花掉這錢呢？時(shí)而腦子里總出現(xiàn)那個(gè)同學(xué)焦急的臉，這是他什么錢呢？一周的生活費(fèi)？如果沒了，他怎么辦呀？到底把這十元錢還給那位同學(xué)呢，還是自己留下呢？ 當(dāng)我正在兩難時(shí)，“岳彪，請回答！”回答什么呀？老師提出的問題我一點(diǎn)印象也沒有，也不知應(yīng)該說什么了……雖然我沒有告訴老師這是怎么回事，中午，我把那十元錢還給了那位同學(xué)。
從這件事中，我感受到我們每個(gè)人的一生都要面臨許多抉擇，我們選擇了什么，關(guān)系到我們的成長，甚至關(guān)系到一生。在面臨道德選擇時(shí)，我們要有足夠的勇氣和力量去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝誘惑，這樣，我們才不會(huì)越軌。
在社會(huì)中，有許多人因?yàn)樵竭^了道德而走上了犯罪的道路。我就在想：有時(shí)在面臨道德選擇時(shí)，多想想越過了道德會(huì)有什么樣的后果，會(huì)對別人怎樣？對社會(huì)會(huì)怎樣？如果我們都遵守道德，人人都不越軌，我相信這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界將會(huì)越來越美好。
讀釣魚的啟示有感11
這是一篇很有教育意義的課文。
課文寫的是：作者11歲那年，有一天他和父親去釣魚。由于輕車熟路和好運(yùn)使然，作者釣到了一條漂亮的大鱸魚。但因?yàn)檫�沒有到開放捕撈鱸魚的時(shí)間，按規(guī)定此時(shí)釣到的鱸魚不允許帶走。作者年幼，認(rèn)為四周無人，悄悄帶走鱸魚無人知曉。父親靜默片刻，以不容置辯的語氣要求兒子把魚放回湖中。兒子嘟囔著小嘴、悶悶不樂地把鱸魚放回魚池。三十四年后，那個(gè)曾經(jīng)沮喪、不情愿地把鱸魚放回池中的孩子，而今成為一名正氣凜然、剛正不阿的著名建筑設(shè)計(jì)師。當(dāng)面對誘惑時(shí)，他總會(huì)想起父親的告誡：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！笔前。⌒∧昙o(jì)能把已釣到不能帶走的漂亮大鱸魚放回湖中，本身就是一件不容易的事！一個(gè)人要是從小受到這樣的嚴(yán)格自律教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。父親是對的，魚貪餌，愿者上鉤；人貪利，終落陷阱。勿以善小而不為，勿以惡小而為之！現(xiàn)在想想，父親當(dāng)時(shí)若是睜一支眼閉一支眼讓兒子把鱸魚帶走，后果將不堪設(shè)想。凡事有第一次，就一定會(huì)有第二次，第三次......倘若如此，作者將失信于人，碌碌無為。即使當(dāng)了官員或領(lǐng)導(dǎo)，也一定會(huì)貪污枉法或經(jīng)受不住誘惑而聲敗名裂甚至鋃鐺入獄。
學(xué)完這篇課文，我想起一個(gè)典故：東漢時(shí)期，有一位叫楊震的官員為官清廉，剛正不阿，深受百姓愛戴。一次，他提拔了一位秀才當(dāng)官。那名秀才于某天半夜拿來三百兩金子酬謝楊震。秀才說：“楊大人，感謝您對小生的厚愛，請收下晚生的一片心意�！睏钫鸫笈f：“我提拔你，是因?yàn)槟阌胁鸥�，希望你為國家作貢獻(xiàn)。這錢，我萬萬不能要！”秀才：“大人，現(xiàn)在深更半夜的，沒有人會(huì)知道，您把錢收下吧！”楊震厲聲喝道：“天知、地知、你知、我知，何謂’無人知’？”這就是著名的《楊震半夜辭金》的故事。
讀完《釣魚的啟示》這篇課文，相信大家能從作者“永久的回憶”和“終身的啟示”中，悟出一些道理吧。
讀釣魚的啟示有感12
這篇文章講了：作者和父親釣到了一條又大又漂亮的鱸魚，但因?yàn)槟菚r(shí)還沒到開放捕撈鱸魚的時(shí)間，所以父親要作者把魚放回湖里去。盡管那時(shí)沒有人，面對父親的堅(jiān)持，作者依依不舍地把鱸魚放回了湖里。
這篇文章中，父親告誡作者的話：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！弊屛蚁肫鹆耍河幸淮�，我正在金鳳廣場玩，突然發(fā)現(xiàn)地上有5元錢，而且那里也沒有什么人，我就把5元錢撿起來了。我想到：到底交不交給警察呢？如果不上交，這么熱的天，我就可以買雪糕了，但不上交的話，我的心里就會(huì)不踏實(shí)；如果上交的話，我就不能買雪糕了。猶豫了好一會(huì)兒，我才把那5些人因?yàn)閹捉清X就猶豫不決，可見道德實(shí)踐之難。
這篇課文讓我感受到了：道德，是一件用金錢無法換取的人生財(cái)富，擁有它，你將會(huì)終生受益。所以，我們要做有品德的人，不要貪圖小恩小惠，更不要被金錢。地位。名利所誘惑，不然，你將走上犯罪的道路。
讀釣魚的啟示有感13
今天無意中在網(wǎng)上看到了一篇文章：釣魚的收獲。這篇文章讓我更加深入地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
這篇文章中講述了兩個(gè)釣魚高手比賽釣魚的故事。在他們倆比賽過程中，不斷有許多路人前來旁觀，對他們的技術(shù)贊嘆不絕。這兩個(gè)釣魚高手其中一人性格孤僻，不愿和別人交流，而另一人則剛好相反，他是的性格非常熱情、豪放。于是，性格孤僻的人便一直獨(dú)享垂釣之樂，絲毫不理會(huì)旁觀者。但另外一人卻對不斷地把自己的釣魚秘籍毫不保留地教給旁觀者，并告訴他們，如果他們用這些方法釣到十條魚，就要回饋給他一條。沒過多久，把別人大量回饋給這位高手的和他自己的成果加起來一算，成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那個(gè)人。
這個(gè)小小的故事告訴了我們一個(gè)很大的道理——單個(gè)人是軟弱無力的，一個(gè)人的力量再大，也很難單槍匹馬闖出天下，唯有團(tuán)結(jié)合作才會(huì)帶來強(qiáng)大的力量。就像文中這位熱情的釣魚高手那樣，當(dāng)他把自己這些年積累的釣魚經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給旁觀者們，并在他們和他一樣獲得成功時(shí)，他在助人為樂之余還取得了勝利。其實(shí)，在生活中還有很多例子表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量如此之大，下面，就讓我來告訴大家我知道的吧。
我相信每個(gè)讀者都知道，單單一滴水珠在太陽的暴曬下是根本無法逃避蒸發(fā)的厄運(yùn)的。然而如果千萬滴水珠凝聚在一起成為無邊無際的大海，那么相信太陽也沒有辦法下手了。雖然一滴晶瑩剔透的水珠在可以在燦爛陽光下折射出五彩光芒，但它畢竟經(jīng)不起太陽的暴曬，這就像文中性格孤僻的釣魚高手那樣，雖然他同樣可以得到旁觀者的贊嘆，但卻也始終無法戰(zhàn)勝團(tuán)結(jié)的力量。
團(tuán)結(jié)互助就是這樣一種既能幫助別人，自己又有收獲的快樂事業(yè)。在生活中多樂于助人，你的人生會(huì)散發(fā)出更耀眼的光芒！
讀釣魚的啟示有感14
在厚厚的語文中，我最喜歡的課文就是《釣魚的啟》。文章是寫作者和父親釣到了一條大鱸魚，可是離捕時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)，父親叫我把魚放回湖中，我不放，可是在父親的堅(jiān)持下，我還是放了。道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
在生活中，我也有類似的事例。有一次，我拿在十元錢興高采烈地向一家超市，走過去，在店里買了三包，美食，然后把錢付給了售貨阿姨，他把錢找給了我，我向門外走去數(shù)了數(shù)售貨阿姨找我的錢，突然我發(fā)現(xiàn)阿姨把20塊錢當(dāng)成了五元錢找給了我，我想，太好了！還多找了15元錢給我，可是，我要不要把多余的錢還給阿姨呢？我再那麼猶豫呢一會(huì)兒了，最終決定不把錢返給阿姨。道德只是一個(gè)簡單的是與非的問題實(shí)踐起來卻很難，以前的我不是不明白這個(gè)道理，現(xiàn)在我知道了。相信看了這篇文章的人，都會(huì)受到啟示。
讀釣魚的啟示有感15
相信大家讀了這篇課文都有很多收獲吧！下面我就和大家分享我的感受吧！
這篇課文以第一人稱的口吻記述了一個(gè)感人的故事：“我"從自身成長的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到想把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得 道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終生收益的啟示—那是一份無法用金錢換取的人生財(cái)富。
記得有一次 ：我爸爸有事，讓我到一個(gè)叔叔家去寫作業(yè)。那里有我許多的小伙伴，寫作業(yè)時(shí)他們在院子里玩，我聽見他們歡聲笑語的玩著，心里非常癢癢。我靈機(jī)一動(dòng)，對叔叔 說：“我要去買本子！”“哦”叔叔回答說。我聽了非常高興，就跑了出去。正玩的起勁，他們說：“聶靖松，你叔叔來了！”我驚呆了，根本跑不動(dòng)。我以為叔叔 會(huì)罵我，可是，他卻語重心長地說：“孩子，你要玩也要把作業(yè)我做完呀！”聽完這些，我臉紅了起來，羞愧不已，恨不得找個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去······
道德只是個(gè)簡單的是與非得問題，實(shí)踐起來卻很難。這句話讓作者受用不盡。同學(xué)門讓我們一起遵守道德吧！
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