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《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感

時(shí)間:2022-10-14 19:40:31 讀后感 我要投稿

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感

  當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感1

  暑假里我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書,真是受益匪淺!誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事真令人感動(dòng),故事講述小老鼠嗅嗅,匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)我們?nèi)丝床灰?jiàn)的迷宮里尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,繼而他們各自做出了不同的反應(yīng):小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天,所以立即采取行動(dòng),從而適應(yīng)變化。唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化,一直在和哼哼一起在奶酪C站找奶酪,后來(lái)又經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng),也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼呢?他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài),至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位,也就是嗅嗅,匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼都不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站。

  我深深感覺(jué)到在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,奶酪更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),我們還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新奶酪。我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題,在需要?jiǎng)幽X筋思考,所以學(xué)習(xí)比較機(jī)械。通過(guò)讀了這本書,我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

  奶酪是人生存的資本,如果一個(gè)人沒(méi)有奶酪就無(wú)法生存,如果自己舍不得放棄舊的奶酪,也就不去追求新的奶酪,生活就會(huì)失去意義,人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。

  我們應(yīng)該做到隨著奶酪的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂(lè)!

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感2

  我是故事里的誰(shuí)?

  當(dāng)奶酪被拿走了,我會(huì)做什么。

  像嗅嗅和匆匆一樣,立刻行動(dòng),去找新的奶酪。還是像唧唧和哼哼,在原地咒罵:是誰(shuí)拿走了我的奶酪。

  我的第二份工作是在一家小公司做行政人事,后來(lái)公司把我調(diào)職到新開(kāi)的商務(wù)部門去拓展業(yè)務(wù),做了一個(gè)多月后,我被公司辭退了,在公司辭退我時(shí),我難過(guò)消沉了很長(zhǎng)時(shí)間,沒(méi)有鬧心情去找新的工作。

  如果一開(kāi)始我像嗅嗅,在公司把我調(diào)到商務(wù)部時(shí),就觸覺(jué)到公司的變化和意圖,做好準(zhǔn)備去找下家工作,那么我不會(huì)在辭退工作時(shí),那么驚慌失措。

  在確定被辭退時(shí),我的表現(xiàn)更像哼哼和唧唧,一邊難過(guò)的獨(dú)自落淚,一邊指責(zé)公司。如果一開(kāi)始我接受要被辭退的事情,爭(zhēng)取賠償,工作滿一年需補(bǔ)發(fā)一個(gè)月的工資,接著找工作。也許這件事對(duì)我影響不會(huì)太大。

  1、唯一不變的就是變化。

  以前人們總是說(shuō)要找一個(gè)鐵飯碗,社會(huì)不斷進(jìn)步,不斷有舊的工作被消失,也不斷的出現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。

  2、密切關(guān)注變化。

  時(shí)刻保持靈敏,安逸和享受會(huì)讓我們忽視變化,讓我們的感覺(jué)變得遲鈍。

  《這個(gè)殺手不太冷》中,里昂睡覺(jué)從不脫衣服,把槍拿在手里,稍有異動(dòng),立刻行動(dòng)。

  3、改變心態(tài),享受變化的過(guò)程。

  總有人會(huì)拿走你的奶酪,不會(huì)再送回來(lái)。收拾心情,重新去尋找。生活就是這樣,不停的再出發(fā)。

  《白說(shuō)》中有句話:敗局催生變局。

  處于奶酪被拿走后,我們是不是應(yīng)該這樣想:上帝是不是在提醒我們,有新的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了,應(yīng)該改變了。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感3

  生猶如迷宮,每個(gè)人都在尋找其中自己的奶酪——穩(wěn)定的工作,豐富的收入,健康的身體,和諧的人際關(guān)系,甜蜜的愛(ài)情,美滿的家庭。寒假里,我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書讓我受益匪淺。

  在這個(gè)故事中有四個(gè)虛擬的角色,兩只小老鼠嗅嗅,匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼,唧唧。他們四個(gè)的性格都不一樣:嗅嗅有著靈敏的鼻子,可以嗅出變化的端倪;聰聰每次遇到危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)立即采取行動(dòng);哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更糟糕,而否認(rèn)抵制變化;而唧唧發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)做出調(diào)整。其實(shí)這就代表著我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜一面。故事中哼哼,唧唧找到了奶酪C站,時(shí)間一天一天的過(guò)去,奶酪C站里的奶酪越來(lái)越少。無(wú)奈,唧唧只能出去尋找新的奶酪,而哼哼不愿意出去,他總認(rèn)為遲早會(huì)有人把奶酪送來(lái)的。

  是的,人世間唯一不變的就是變化,因此我們都要未雨綢繆,認(rèn)真思考究竟是誰(shuí)動(dòng)了我們的奶酪,而我們又該如何尋找新的奶酪?

  還記得奶酪墻上的話:

  變化總會(huì)發(fā)生他們會(huì)不斷拿走奶酪。

  預(yù)測(cè)變化時(shí)刻做好失去奶酪的準(zhǔn)備。

  密切關(guān)注變化經(jīng)常聞一聞奶酪,這樣你會(huì)知道它是否新鮮,迅速適應(yīng)變化越快放棄舊的奶酪,你就可以越早享用新的奶酪。

  變化隨著奶酪的變化而變化,享受變化,盡情享受探險(xiǎn)的過(guò)程和新奶酪的美味。

  做好迅速改變的準(zhǔn)備,享受其中的樂(lè)趣。

  記住,他們總會(huì)不斷的拿走你的奶酪。

  沒(méi)錯(cuò),記住,他們總會(huì)不斷的拿走你的奶酪。那么你,是否正在享用你的奶酪呢?

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感4

  今天我讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這本書講的了在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙——老鼠嗅嗅,唧唧,匆匆和哼哼。終于有一天,他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪,以后他們每天都來(lái)到這兒吃奶酪?墒怯幸惶,他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了,兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則停在奶酪C站不斷地想:奶酪怎么不見(jiàn)了?奶酪到哪里去了?是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢……

  那么,我們面對(duì)日新月異的變化,你會(huì)如何行動(dòng)呢?不管我們選擇什么,我們都要有共同的方面,那就是:需要在迷宮中找到自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

  面對(duì)事情的扭曲,你會(huì)如何選擇?如何做呢?是像小矮人哼哼那樣,呆在原地不動(dòng),等著“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨著這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣,只是暫時(shí)停留在那里,但不久頭腦清醒過(guò)來(lái),放棄舊觀念,尋找新的道路。有句話不是說(shuō):遲做總比不做好。

  面對(duì)變化,我們不能只是呆在那里一動(dòng)不動(dòng),不接受現(xiàn)實(shí)。而是要挺起來(lái)、動(dòng)起來(lái),努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經(jīng)過(guò)努力,不經(jīng)受挫折,又如何逐步進(jìn)步,踏上成功了。我們樂(lè)于接受變化,隨時(shí)做好準(zhǔn)備,變化來(lái)時(shí)隨變化而變化。

  生活并不像遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨,但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你更好地發(fā)現(xiàn)到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬,焉知非福。恰合如此。

  不畏懼改變,勇往直前。隨著奶酪變化而變化,并享受變化吧!

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感5

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本全世界暢銷的書。它雖然只是一篇寓言故事,但卻告訴了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,怎樣去應(yīng)對(duì)不斷的變化。

  這本書里主要講了四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,還有小矮人哼哼和唧唧,他們都喜歡吃奶酪。他們?yōu)榱藢ふ夷汤,勇敢地走進(jìn)了迷宮。在他們不懈的努力下,終于在C站找到了奶酪?墒怯幸惶,他們發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見(jiàn)了。兩只小老鼠見(jiàn)狀,趕緊出發(fā)去尋找新的奶酪了而兩只小矮人卻一直在抱怨。

  過(guò)了一陣子,唧唧覺(jué)得一直這么抱怨也沒(méi)什么用,于是就想說(shuō)服哼哼和他一起去尋找新的奶酪?珊吆邎(zhí)迷不悟,唧唧只好自己出發(fā)了。唧唧每走到一面墻,都會(huì)留下一句話,終于,唧唧找到了有著更多奶酪的奶酪N站。在那里,他還見(jiàn)到了老朋友嗅嗅和匆匆。久別重逢的三人又唱又跳,歡樂(lè)不已。這時(shí),門外傳來(lái)了一陣由遠(yuǎn)至近熟悉的腳步聲······

  我覺(jué)得我比較像故事里的哼哼。遇到問(wèn)題或突然發(fā)生變化時(shí),就不知道該怎么辦了。比如一道數(shù)學(xué)題,我和老師思路不一樣,在考試時(shí),我也不知道該怎么辦,于是出錯(cuò)了。幸好我及時(shí)改過(guò)來(lái)了,不然后果不堪設(shè)想。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)嗅嗅。匆匆和唧唧,去適應(yīng)變化,利用變化。這正像唧唧在墻上寫過(guò)的一句話:“注意細(xì)小的變化,這有助于適應(yīng)即將來(lái)臨的更大的變化,一定要隨著變化而變化,才能享受變化!”

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感6

  奶酪是香甜的,眾所周知,老鼠喜歡吃奶酪。今天,我們要講的是兩個(gè)奶酪站,兩個(gè)小矮人,兩只小老鼠。

  一次特殊的同學(xué)聚會(huì)上,一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)故事。故事中,有兩只頭腦簡(jiǎn)單的老鼠分別是嗅嗅和匆匆。兩個(gè)頭腦復(fù)雜的愛(ài)人分別是哼哼和唧唧。他們?cè)谝粋(gè)有奶酪的迷宮中居住。有一天,他們同時(shí)找到了一個(gè)大奶酪站——奶酪C站。嗅嗅和匆匆仍舊保持警惕,用來(lái)跑步的鞋也仍舊掛在脖子上。哼哼唧唧就不一樣了,他們認(rèn)為奶酪C站夠他們住一輩子了。但是,幾天后,她們卻發(fā)現(xiàn)奶酪C站沒(méi)有奶酪了。哼哼唧唧并沒(méi)有像匆匆嗅嗅一樣,馬上出發(fā)尋找新的奶酪,而是一直停留在原地,等著別人把奶酪送回來(lái)。又過(guò)了幾天,唧唧決定自己出發(fā),去尋找新的奶酪。哼哼卻執(zhí)迷不悟。唧唧不知走了多久,終于找到了奶酪N站。唧唧留下了許多話給哼哼,希望哼哼能來(lái)到新的奶酪站。

  是的,你越早出發(fā)尋找新的奶酪,你就能越早得到奶酪。讀完這個(gè)故事后,你會(huì)欣賞哼哼還是唧唧,是匆匆還是嗅嗅?如果你給出的答案是唧唧,請(qǐng)思考為什么會(huì)欣賞他。

  這個(gè)迷宮讓我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,任何事都有迷航,當(dāng)你誤入迷航,不要?dú)怵H,轉(zhuǎn)身去尋找新的奶酪。相信只要鍥而不舍,有勇氣面對(duì)生活的種種挫折,一定會(huì)向新的奶酪站出發(fā),找到新的奶酪。但是,只有這些并不夠,還要觀察生活,早些發(fā)現(xiàn)奶酪在日益減少,發(fā)霉變質(zhì),就能更早明白,應(yīng)該出發(fā)去尋找新的奶酪了。

  每個(gè)人的心中、身邊都有“奶酪”,但需要仔細(xì)尋找,細(xì)細(xì)品味。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感7

  這個(gè)暑假,我讀完了美國(guó)著名作家斯兵塞·約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書,使我受益匪淺。

  這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失,使它們失去了生存源泉,然后各自做出了不同的反應(yīng):嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng),適應(yīng)了環(huán)境;唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化,后來(lái)經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)之后,也加入了尋找奶酪的行列。而哼哼的思想始終定格在原來(lái)的狀態(tài),不能接受這種變化。最后,嗅嗅、匆匆和唧唧在奶酪N站找到了他們需要的奶酪,而哼哼卻不愿變化,他將永遠(yuǎn)地停留在奶酪C站。

  讀完這本書,我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)中,奶酪更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),鞏固舊知識(shí),還要用各方面充實(shí)自己才能找到“新奶酪”。通過(guò)讀這本書,我知道了在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

  “奶酪”只是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我覺(jué)得每個(gè)人的“奶酪”,不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時(shí)隨地都可以得到,可又會(huì)隨時(shí)失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”,才及時(shí)的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境,這樣,你就又會(huì)得到你想要的東西。千萬(wàn)不要經(jīng)不起打擊,要靠自己的努力創(chuàng)造條件,去獲取新的“奶酪”。

  我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變生活的態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂(lè)!

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感8

  郭敬明說(shuō): 我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單,我從來(lái)沒(méi)有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒荩?我總是直接把面具當(dāng)做面孔來(lái)對(duì)待,卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉?350字作文如果只是生活在農(nóng)村的話,那么這幾年你在外打工拼搏掙的錢也差不多能攢下一個(gè)蓋結(jié)婚房子的錢了,至于買家具的錢夠不夠還得另當(dāng)別論,這些都還得是你省吃儉用。

  兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多,本應(yīng)矮人獲得勝利,但結(jié)果恰恰相反,兩只老鼠憑借著勇往直前的天性和善于觀察的特點(diǎn)找到了奶酪,兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”,循規(guī)守舊,面對(duì)四壁。

  誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?

  人們常常會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。

  S同學(xué)成績(jī)一直名列前茅,以為天下無(wú)敵,穩(wěn)坐榜首了。有一天,成績(jī)單上的狀元改成了以前不及S同學(xué)的C同學(xué)。因?yàn)镾同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)對(duì)手松懈了,C同學(xué)卻和S同學(xué)不同,他勤奮學(xué)習(xí),虛心求教,學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,結(jié)果當(dāng)然會(huì)是公平的。

  誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?

  其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的,沒(méi)有付出,怎么會(huì)有回報(bào)。

  不要以為某人贏得了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲是運(yùn)氣,其實(shí)不然,又有誰(shuí)知道他身后的無(wú)數(shù)荊棘。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書能夠風(fēng)靡全球,或許這就是原因。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感9

  最近,我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后,有了許多感觸。

  書中有四個(gè)主人翁,老鼠嗅嗅善于嗅出變化的氣息;匆匆能對(duì)變化迅速地做出行動(dòng);小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不決,煩惱叢生,埋天怨地;唧唧因?yàn)閷?duì)變化的恐懼而停滯不前,但是最終卻沖破了恐懼的束縛,重新尋找自己的新奶酪。

  在這本書中,奶酪只是一個(gè)代用詞,它代表著生活中的各式各樣的人們所需要的東西。比如說(shuō):金錢、崗位、親情、友情等等這些。而在遭受了“奶酪”不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后,我們的做法也許會(huì)有許多人會(huì)像小矮人哼哼一樣,埋怨老天,并盲目地期待著“奶酪”自己回來(lái)的那一天。并碌碌無(wú)為的在等待中度過(guò)每一天。抱怨上天的不公平。但在這些變化中我們知道了走出迷宮是需要我們?nèi)ビ赂业赜H自探索的。我們是不能停留在其中一個(gè)小角落安身立命的。

  像哼哼這樣的人應(yīng)該被社會(huì)所淘汰,因?yàn)樗回潏D享樂(lè),想一輩子都在享受中度過(guò),沉浸在自己美好幻覺(jué)中,停止不前。我們生活在這樣的世界上,一定要你去適應(yīng)環(huán)境,絕對(duì)不會(huì)有一天環(huán)境會(huì)主動(dòng)適應(yīng)你的,所以我們只能盡量去適應(yīng),而不是去抱怨,這樣才能尋找到自己的那塊“奶酪”。雖然這個(gè)過(guò)程非常艱難、辛苦,但從這個(gè)尋找的過(guò)程中,我們會(huì)感到快樂(lè)、充實(shí)并會(huì)變得更加成熟、穩(wěn)重。

  社會(huì)變化無(wú)常,想要存活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中,我們必須做好變化的準(zhǔn)備,在千變?nèi)f化的世界里奔跑尋找屬于自己的天地。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感10

  “書中可愛(ài)的形象和輕松的語(yǔ)言告訴了我們一種應(yīng)對(duì)變化的睿智方式,令人十分難忘!绷_切斯特理工學(xué)院院長(zhǎng)艾伯特·西蒙這句話所指的就是斯賓塞·約翰博士寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書。

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的'是一個(gè)關(guān)于變化的故事。故事中有四個(gè)虛構(gòu)的角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧,他們?cè)诿詫m中尋找奶酪。在這里,“奶酪”指的是我們生活中想要得到的任何東西。四個(gè)角色代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。不管我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何,我們都能從他們身上找到自己的影子。

  其中,我印象最深的是唧唧。他在奶酪不翼而飛時(shí),先是不敢面對(duì),繼而恐懼,接著鼓足勇氣,走進(jìn)迷宮,最后發(fā)現(xiàn)了豐富的奶酪。

  唧唧這種敢于調(diào)整自己的精神激勵(lì)著我。在四下的期末考試中,我只考了全班第16名。我深知,這個(gè)成績(jī)對(duì)想考上名牌初中的我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時(shí),我想到了唧唧。唧唧都能通過(guò)改變尋找到豐富的奶酪,我為什么不能呢?于是,我迎難而上,專心聽(tīng)講,多做多思,不怕苦累,終于在五上的考試中取得了第8名的好成績(jī)!

  是啊,正如書中所講,變化無(wú)處不在,迅速適應(yīng)可以使我們占得先機(jī)。無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,我們都要認(rèn)真思考,究竟是誰(shuí)動(dòng)了我們的奶酪,我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的奶酪呢?

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感11

  受益匪淺的一部書!簡(jiǎn)單的故事道出永恒的真理,就如嗅嗅和匆匆那樣簡(jiǎn)單。

  小學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書,今年研究生已經(jīng)畢業(yè)兩年了。

  這些年,雖然沒(méi)讀過(guò)這本“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”,但心中一直會(huì)琢磨,這本書到底講什么的?那么多人在推薦

  起初的想法,我認(rèn)為書中應(yīng)該描述了很多周圍形形色色的人群,教你辨別到底什么情況下,什么人會(huì)動(dòng)你的奶酪,從而讓你時(shí)刻保持警惕,看好你的奶酪。

  今天讀完,發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,因?yàn)槲姨粗匚夷抑械哪汤伊!以至于我忘記了它有自己的生命周期、忘記了它?huì)變質(zhì)會(huì)被吃完。

  我一直擔(dān)心它會(huì)被偷走,卻忘記了它早晚會(huì)消失或變質(zhì)的事實(shí)。

  正如生命中到處存在著變化,而我們常常忽略它,默認(rèn)自己的人生不會(huì)有變化。

  我們都過(guò)于專注于現(xiàn)在所擁有的,而忽略了大自然“變化”的本質(zhì),以至于量變達(dá)到質(zhì)變時(shí),我們沒(méi)有做好準(zhǔn)備,我們隨時(shí)崩塌。

  另一個(gè)被我們忽略的本質(zhì),就是世界很大,萬(wàn)物守恒。這里的奶酪不見(jiàn)了,相信我,另外一個(gè)地方一定會(huì)出現(xiàn)新的奶酪。

  只是恐懼將我們縮成了井底之蛙,我們害怕面對(duì)。感性的恐懼,使我們失去了對(duì)世界理性的判斷。我們成為了哼哼,在一點(diǎn)一點(diǎn)消磨時(shí)光和生命。

  讀完了這本書,我充滿了力量。我愿意去迎接改變,并且相信只有跟著奶酪的方向做出變化、我總能找到那些在賞味期限內(nèi)的新鮮奶酪。

  囊中的奶酪已不再是我主要的關(guān)注點(diǎn),就如唧唧在發(fā)現(xiàn)N站后,依然探索新的路途,我們接受了大自然的本質(zhì),我們讓生命時(shí)刻處于變化與應(yīng)對(duì)變化中。

  謝謝唧唧,你讓曾經(jīng)是哼哼的我,看到了變化后的樣子。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感12

  在看完“唧唧”尋找奶酪的整個(gè)旅程,讓我想起了一句話:艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成。

  小矮人“唧唧”在離開(kāi)奶酪C站,踏上尋找新的奶酪的過(guò)程中跌跌撞撞,歷經(jīng)磨難。幾次體力不支卻只能找到一點(diǎn)奶酪,吃不了多久,他陷入一次又一次無(wú)盡的絕望,內(nèi)心充滿了恐懼和自我懷疑,但靠著頑強(qiáng)的毅力,不斷的進(jìn)行自我調(diào)整,自我鼓勵(lì)以及對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持明確,克服了一次又一次的艱難,讓自己內(nèi)心變得越來(lái)越平靜和堅(jiān)定。

  他在迷宮的入口發(fā)現(xiàn)一些新奶酪,體力得到了一些恢復(fù),帶回去分享給“哼哼”,希望能夠說(shuō)服他一起前行。又一次被"哼哼"拒絕后,再次出發(fā)的"唧唧"發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)克服了恐懼,不再害怕失敗,也不再畏懼未知與變化。他發(fā)現(xiàn)自己比起奶酪,更喜歡的是探險(xiǎn)的過(guò)程和喜歡自己正在做的事情。

  他喜歡熱愛(ài)目前自己的狀態(tài)和生活,他的內(nèi)心變得富足,目標(biāo)也愈加明確。他找到了比奶酪更為珍貴的東西——勇氣和毅力,相信朝著目標(biāo)前進(jìn)調(diào)整,總有一天能夠成功。

  終于通過(guò)不斷的調(diào)整和挑戰(zhàn)自我,歷經(jīng)時(shí)間的磨礪,期待已久的事情發(fā)生了,他愉快的結(jié)束了現(xiàn)階段的旅程,發(fā)現(xiàn)了——奶酪N站。在超越了自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了自己設(shè)立的階段目標(biāo)。我們應(yīng)該在艱難險(xiǎn)阻和磨礪中學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整,戰(zhàn)勝自我,克服對(duì)未知的恐懼,終有一天我們也會(huì)得到想要的“奶酪”。

  "唧唧"掌握了幸福成功的訣竅:熱愛(ài)生活,對(duì)做的事充滿了激情和興趣;明確目標(biāo),并能為其去思考努力作出改變。他成功將失去奶酪C站的不幸,消化并轉(zhuǎn)化成了無(wú)畏前路,勇往直前的力量,擁有這份力量,我相信他在未來(lái)可以不斷探索發(fā)現(xiàn)大量新的奶酪站。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感13

  不知為什么,當(dāng)我讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事后,竟有種被感動(dòng)地想哭的感覺(jué)。

  在那樣的一個(gè)充滿未知的迷宮中,四個(gè)小家伙竟然可以演繹出那樣精彩的一幕幕。我驚嘆于唧唧的那種在逆境中及時(shí)調(diào)整心態(tài),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,驚嘆于他可以在困境中悟出一條又一條的道理,并在再次追尋“新奶酪”的征程中敢于正視自己的錯(cuò)誤,甚至嘲弄自己的過(guò)去。然而,在嗅嗅和匆匆身上,我也學(xué)到了要隨時(shí)地應(yīng)對(duì)事物的變遷,要簡(jiǎn)單的去思考一些自己認(rèn)為復(fù)雜的問(wèn)題,也許會(huì)有意想不到的“柳暗花明”。

  想到自己的過(guò)去甚至是現(xiàn)在,我也許在無(wú)形中充當(dāng)了哼哼的角色。我很怕改變,而且不敢直面自己的過(guò)錯(cuò),不敢接受殘酷的現(xiàn)在,畏懼于變化,畏懼于結(jié)果,畏懼于自己的失敗。

  我身處于高等中學(xué)的校園,面對(duì)強(qiáng)手如云的挑戰(zhàn),我再也不想永久地消沉下去了。我要象唧唧那樣振作起來(lái),敢于面對(duì)變,敢于嘲弄自己的失敗。

  今天在街上碰到了自己的老友,我是那樣瘋狂地思念著她,可她仿佛已經(jīng)淡化了對(duì)我的情義。我想也許是距離拉遠(yuǎn)了我們的心吧!于是,我很是沮喪,可今夜的心靈之旅——閱讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》卻改變了我的想法。我想我不應(yīng)該這樣去想,我應(yīng)該適應(yīng)這樣的改變,朋友就是朋友,是可以一生一世的,所以我為什么要有沮喪的心理呢?我應(yīng)該為自己的朋友已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)有的環(huán)境而高興,為何要沮喪。悶悶不樂(lè)呢?

  人生就是這樣,我應(yīng)該勇敢地追尋屬于自己的奶酪!叭绻銦o(wú)所畏懼,你會(huì)說(shuō)什么呢?”我會(huì)說(shuō):“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感14

  我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋(gè)可愛(ài)的故事,輕松愉快地便指明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

  在這個(gè)故事里,“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,可以是金錢,一幢豪宅,還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”,我們追尋它,想要得到它,因?yàn)槲覀兿嘈,它?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理,甚至成為附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它,或者它被人拿走了,我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。作為一名教育工作者,當(dāng)今的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌,教育的方向和目標(biāo)變了,教育的內(nèi)容和方法必然也跟著變,試問(wèn),在這種形勢(shì)下,我們教師的教育觀念能不轉(zhuǎn)變嗎?我們業(yè)務(wù)水平能不提高嗎?當(dāng)前我們學(xué)校正進(jìn)行生本教育,把課堂交還給學(xué)生,教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果我們還是停留在原來(lái)的教學(xué)方法,平時(shí)不學(xué)習(xí),不接受新生事物、不發(fā)展自己,那么,我們就會(huì)落伍,就會(huì)被社會(huì)淘汰。世事變化本無(wú)常,《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感15

  《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是:兩只小老鼠匆匆和嗅嗅,兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。

  最終有一天,他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪,以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪。可是有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了,兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想:奶酪怎樣不見(jiàn)了?奶酪到哪里去了?是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢?……這樣呆了好幾天,最終唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪,而哼哼卻說(shuō):“我們?yōu)槭裁匆ツ?如果別處也沒(méi)有奶酪怎樣辦?如果有奶酪你也找不著呢?”可是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái),并且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話,期望哼哼將來(lái)能夠看到,同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地,不致于迷路。

  這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪,他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中,他依然是每隔一段時(shí)間就要寫一句話,并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。

  故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng);嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息;哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化;唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能及時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)變化。并且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路,幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

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