讀《學會關心》有感
當閱讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《學會關心》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《學會關心》是我們執(zhí)教島讀書會共讀的第五本書。初次看到這本書的時候，我就在想：“學會關心”，多么普通的四個字，卻能讓作者內爾·諾丁斯攥寫成一部著作。
我們身邊無處不存在著關心：作為老師，我們關心著學生，學生也會關心著老師；作為父母，我們每天都在關心著自己的子女；作為兒女，也絕對不失對父母的關心……扮演不同角色的我們，每時每刻都在關心著與我們角色對應的親人。那么書中的關心又是怎樣的一種關心呢？是怎樣的關心才可以被稱為教育的另一種模式呢？帶著這份好奇，懷揣著疑問，我認真地讀起了這本書。
可是，讀了近一個月，才讀了不到一半，所以今天的標題不敢說是有感，只是淺談而已。當然，書讀得久讀得慢不是因為少讀，忘讀，而是因為讀這本書跟我平時閱讀其他書籍有完全不一樣的感覺。比如《平凡的世界》，書中盡是我們比較熟悉的婉轉優(yōu)美，富有感染力且非常能夠直觀呈現(xiàn)故事情景的對話、語句。而《學會關心》讀起來就感覺語言的理論性強，難讀，難懂，更談不上理解了。今天讀的內容，明天或者后天又可能會重讀。究其原因，我想，可能是跟我的教育理論知識水平有限有關，也或者是自己對“關心”的真正實質含義的認知不夠。平凡的人，過著平淡的生活，所以我們對給予或接受的關心的理解和作者在學術上對關心的闡述肯定有著本質上的區(qū)別。
我既然選擇了這本書，就一定要堅持讀下去。而且通過閱讀我發(fā)現(xiàn)，在書中，作者是以多種身份與讀者交流，分享自己對于關心的認識以及關心在教育教學中所處的重要位置。內爾·諾丁斯在文中還應用了大量來自教學中的實例，結合理論要素來闡述她的觀點，讓我們在閱讀時可以認同并進入到她的思想世界，感受她所能感受的，品味她所傳達的一切信息。譬如書中這樣寫道：今天，當你走到任何一個典型的學校教室，你都會發(fā)現(xiàn)，孩子們來自千差萬別的家庭。有的孩子父母雙全都在工作；有的孩子來自單親家庭；有的孩子擁有同父異母或同母異父的兄弟姐妹……再想一想，孩子們是多么渴望有人來關心他們，又有多少人會驕傲而慷慨地給予孩子們呢？寫的多好，感覺這就是我所在學校孩子們現(xiàn)狀的真實寫照。低年級孩子大多數(shù)僅與爺爺奶奶生活在一起，父母常年在外，可能一年也就見上一兩次面，甚至兩三年不見一次。一直等孩子到了小學六年級，覺得孩子要升初中了，父母雙親才可能會選擇一個留在家里，說是要看著孩子考上一所理想的中學。這種說法多么不盡人意，當孩子最需要血緣親情關心在身邊的時候，卻只有年邁的爺爺奶奶陪伴，這種沒有父母陪伴的生活對孩子的童年來說會是怎樣的記憶！更糟糕的是，有父母來學校找孩子，居然說不出孩子所在的班級、年級，可見平時對孩子的關心是多么匱乏。
家庭關愛的缺失，一定程度上影響了孩子的健康成長，所以孩子與老師的交流也變得非常微妙。其實師生關系一旦確立，那么師生之間關心與被關心的雙邊關系也就隨之產生了。作者也主張學校應該營造出充滿真心關懷的氛圍。她寫到：我們更愿意看到學校培養(yǎng)出這樣的人：他們能夠與別人和平相處；他們善待自然環(huán)境；他們待人接物都追求一種理智與和諧。教育的最終目的應該是培養(yǎng)出有能力、關心人、愛人也值得人愛的人�？此坪唵我锥�'幾句話，卻賦予了學校無窮的責任與力量，同時在向我們讀者傳達一種全新的觀點——以“關心”為核心的教育。為什么是關心？而不是別的品質或技能呢？德國哲學家海德格爾認為，關心既是人對其他生命所表現(xiàn)的同情態(tài)度，也是人在做任何事情時嚴肅的考慮。關心是最深刻的渴望，是人世間所有的擔心，憂患和苦痛，它是生命最真實的存在。所以關心與被關心也就成了人類最基本的需要，唯有以關心為核心的教育才可以滿足以上學校的教育教學目標。
同時，書中還教給我們一種表達關心最有效、最簡便的途徑——對話。對話能讓我們表達自己的真實想法。他會給學生們提供一個發(fā)問的平臺，也能幫助雙方互相探索，最后達成某種意見和決定。作為教師，我們不能先作出決定，然后才來與孩子們對話。有了真誠平等的對話溝通，才能使彼此信任和親密，也能更好的表達和感受關心。其實對話在道德教育過程中還發(fā)揮著另一種功能，它把人們聯(lián)系在一起，從而使我們有可能建立一種充滿關心的人際關系。對話使我們得以相互了解，這是關心最好的基礎。
“關心”是兩個筆劃不多，讀寫簡單的字，但它的含義卻是無限大的，它可以讓我們從心里去關注我們周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的需要，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們對我們的好,因為愿意關心，所以愿意關注與他們有關的任何信息……在學校里，我們應該給所有孩子提供關心的機會。學生對于老師本身就帶著一種依賴，一種信任，他們都希望在老師眼里看到自己，所以關心可算上是每位教師手中的一件法寶，只有我們充分利用它，我們的課堂才有可能真正成為學生的課堂，讓學生真正尋找到得以寄存和生長的空間，我們才會真正成為學生的良師益友。
學會關心，需要大學問。繼續(xù)品讀，繼續(xù)感悟……
【讀《學會關心》有感】相關文章：
讀《學會關心》有感09-10
讀《學會提問》有感06-05
讀《學會感動》有感09-02
讀《學會感動》有感04-27
讀《學會感恩》有感05-13
讀《學會選擇，學會放棄》有感06-26
讀《學會看病》有感04-27
讀《學會合作》有感04-06
讀《學會珍惜》故事有感04-02