我的教育理想讀書心得15篇
當(dāng)我們積累了新的體會時,好好地寫一份心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編幫大家整理的我的教育理想讀書心得,希望對大家有所幫助。
我的教育理想讀書心得1
寒假期間從網(wǎng)上買了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔細讀完,讀后使我感觸很深,它的引言就給我留下了深刻印象:教育是神圣而崇高的,教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
我從事教育工作已經(jīng)有十七個年頭了,雖說沒有多大的建樹,但也時常產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認為,教育的最終目的是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人:“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心”,使每一個人能夠幸福的生活每一天,過自己認為幸福的生活!
教育是要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人,使一個自然人變?yōu)樯鐣。全面發(fā)展,就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐協(xié)調(diào)發(fā)展。人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的認知、情感和意志應(yīng)該互相支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育,忽視美育和體育。思想不好是危險品,學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品。
教育更應(yīng)該是全程的教育,立足于現(xiàn)在,著眼于未來,為學(xué)生終生幸福奠基。教師應(yīng)當(dāng)體會生命的最大豐富性和主動性,關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,教師應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生成長的。引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人,根據(jù)學(xué)科特點,和學(xué)生的自身特點量體裁衣因材施教。
做一個智慧的教育者,需要虛心學(xué)習(xí),勤于反思,注重積累。學(xué)無止境,教無止境,研無止境,在參照他人中認識自己,在認同他人中改變自己,在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術(shù),藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的.,只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力,就能為我們用來更好的因材施教,營造出教師樂教,學(xué)生樂學(xué)的氛圍。
作為教師,我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢中。每個人都有理想,更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢中,并努力使夢想成真,作為一名教師,如果單從教育而言,我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧!在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校長”中,從八個方面詳細論述了理想的校長應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個前進的階梯,這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,要做一名理想的校長,首先必須具有遠大的理想(辦人民滿意的名校),至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。
要想做一個稱職的校長不僅要有良好的道德修養(yǎng),卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,精通學(xué)校的各項業(yè)務(wù)管理,還要有扎實的學(xué)識,更要與時俱進不斷學(xué)習(xí)充實自己。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!蹦敲匆鲆粋出色的校長也莫過于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)!借新教育實驗師生共讀寫的大潮,努力學(xué)習(xí)!
我的教育理想讀書心得2
暑假,我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》,收獲頗豐。
剛剛拿到書,只隨便翻了翻,我就被其中的許多內(nèi)容吸引住了,有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下:從教以來,我曾不斷地激勵自己,力爭做一個教學(xué)方面過硬的教師,這也算是我的理想了。然而,今天讀了朱教授的書,卻發(fā)現(xiàn)自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為,理想教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,是一個善于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強,不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個自強的“我”的心聲。而現(xiàn)實中的我,無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。
記得大學(xué)剛剛畢業(yè),我就滿懷對教師職業(yè)的憧憬,滿懷對學(xué)生的愛,投入到自己的'新的崗位?墒枪ぷ骱蛯W(xué)習(xí)完全是兩回事。原來在大學(xué)里,用功點,成績就可以考好,而如今功也下了,可就是不見有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響,我覺得與學(xué)生相處應(yīng)該是朋友關(guān)系(這話完全是對的),于是不論在課下還是在課上,我都和自己的學(xué)生平等相處。應(yīng)該說這沒什么不合適的,可誰知在此期間,就有個別搗蛋鬼出來搗亂,偏偏和你唱反調(diào)。于是,我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象,逐漸主張對學(xué)生既要有表揚還要有批評。從那時起,我才真正認識到,適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點壓力與嚴厲,是很必要的。是因為我知道現(xiàn)實是最真實的,溫室里的花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨,更長不成參天大樹。
雖然已經(jīng)看完了書,但有這么一段話,總是在我腦中浮現(xiàn):“我們的不少教師,沒有愛心,不是擔(dān)任教書育人的角色,而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù);不是肯定成績,而是發(fā)現(xiàn)缺點,當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候,教師不去肯定他們,激勵他們,而是將他的問題‘放大化’。因此,我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上,不知道失去多少諾貝爾獎獲得者,也不知道失去多少魯迅、郭沫若,不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才!
回想自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)歷,不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤,我也自認為自己是愛學(xué)生的,可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛學(xué)生,就要對學(xué)生充滿了希望,該寬容的時候,多寬容學(xué)生,耐心去教導(dǎo)他們。
總之,朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言,豐富、充實的內(nèi)容,充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學(xué)實踐中,我會在許多方面多多借鑒其中的好的經(jīng)驗和教導(dǎo),為我所用,爭取早日成為受學(xué)生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。
我的教育理想讀書心得3
在我的教育教學(xué)思想中,所思考的就是學(xué)校、教師、學(xué)生三個主體,定位什么樣的學(xué)校,培育什么樣的教師,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認為,學(xué)校應(yīng)該是樂園型的,孩子們樂學(xué),老師們樂教,在這樣的環(huán)境中,人人都感覺到溫暖,個個都神采奕奕,每一個細節(jié)都充滿活力,充滿激情,充滿愛心,充滿笑容。教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的,在這樣一個特定的環(huán)境里,學(xué)習(xí)是第一位的,而帶動學(xué)習(xí)氛圍形成的主要是教師,教師的正面影響力對孩子而言是巨大的,教師需要不斷學(xué)習(xí),才能跟得上時代發(fā)展的步伐,才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。學(xué)生應(yīng)該是自主型的,主動的獲取,自主的選擇,有主見的學(xué)習(xí),在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性,在孩子們臉上能看到滿足的笑容。所以,我提出了打造和諧純凈的樂園型學(xué)校、輕負高效的學(xué)習(xí)型教師、樂學(xué)高能的自主型學(xué)生的目標,這9個詞來既是我們所追求的方向,也是不斷衡量、對照、總結(jié)、提升的辦學(xué)標準。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學(xué)思想:
關(guān)鍵詞一:和諧
學(xué)校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題,我們常說的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要體現(xiàn)。在這一問題上,我主張用和諧一詞來概括。和諧是學(xué)校發(fā)展的'基礎(chǔ)和保障。因此,我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念,把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長的基礎(chǔ)。
家園所體現(xiàn)的就是一種和諧,學(xué)校、家庭的和諧,學(xué)生、教師的和諧,教師之間、學(xué)生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體,那就是家園,在家園的詮釋上,我確定了三個更加具體的目標方向,家園教育、家園文化、家園精神,把感恩、承擔(dān)、分享的育德教育和表達、思考、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容,把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容,把無私奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、團結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容,形成明確的辦學(xué)理念,指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想,明確方向,勁往一處使,形成特色鮮明的校園文化。
關(guān)鍵詞二:實用
我們培養(yǎng)的人才,最重要的不是現(xiàn)在能考多少分,更重要的是將來孩子的發(fā)展走向,我們應(yīng)該把教育的眼光放得長遠,今天的教育是為了明天的成才,這也是我們實施教育的目標和方向。首先應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng),而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷發(fā)展的基本能力我認為就是三個:表達、思考和創(chuàng)造能力,表達是人與人交往、合作、溝通的必備素質(zhì),也是呈現(xiàn)、釋放、展示的基本條件,小學(xué)階段是人表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,應(yīng)該在各科教學(xué)中都要進行培養(yǎng);思考是一個人做出選擇和判斷而付諸于行動的前提,也是一個人以上中作重要的基本素質(zhì);創(chuàng)造能力則是緊跟時代發(fā)展,不斷發(fā)展自我,實現(xiàn)人生價值的必備素質(zhì),我覺得,我們應(yīng)該從小就有意識培養(yǎng)孩子們的這三種素質(zhì)。也許我們所需要的素質(zhì)很多,但是我們更應(yīng)該清楚看到孩子們所需要的核心素質(zhì),所謂花多不艷,我們關(guān)注的多了反而都不會精致,因此,我們在教育教學(xué)過程中,應(yīng)該有所側(cè)重,有所明確,更好的為孩子將來的發(fā)展服務(wù)。
關(guān)鍵詞三:規(guī)范
孩子的成長,最重要的是興趣和習(xí)慣,興趣需要保護,需要我們創(chuàng)造培育學(xué)生興趣的空間,習(xí)慣需要養(yǎng)成,需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境,所以,學(xué)校教育很重要的就是做事情的規(guī)范,也就是一個依賴的標準,學(xué)校的管理需要一個標準,教師的教育教學(xué)需要一個標準,學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活,也需要一個標準,如果我們按照標準去實施教育教學(xué)工作,孩子們的興趣就能得到培育和保護,孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會健康的養(yǎng)成。
我覺得,規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定,反映到實際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系,另一方面則是一種體系化建設(shè),讓學(xué)校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng),一種體系,一個良好的工作習(xí)慣,一種自動運行的機制,學(xué)校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運行,我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓(xùn)練,得到健康的發(fā)展。
制度化建設(shè),我覺得包括制度、規(guī)范、辦法三個層面,制度是具有約束力的,學(xué)校這樣的環(huán)境,更多體現(xiàn)的是人性化的教育,在于引導(dǎo),允許犯錯,不易用太多的制度去約束,我更傾向于制定規(guī)范,就是告訴孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準,引導(dǎo)孩子們在不斷自我判斷、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行,形成自己的人生觀和價值觀。
體系化建設(shè)則是趨向于工作的習(xí)慣,在學(xué)校,德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容,在各個體系中,又要形成多個系統(tǒng),就德育體系而言,就要形成德育培育系統(tǒng),讓德育教育者能不斷更新知識和方法,不斷增加教育的技術(shù)含量;德育活動系統(tǒng),從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式,避免各種變化對活動效果的干擾;德育媒體系統(tǒng)則是一種宣傳表揚、承認肯定、正面引導(dǎo)的有效手段,相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分;德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。
也許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達全面,但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學(xué)操作、長效堅持,我們的教育理想一定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。
我的教育理想讀書心得4
最近,拜讀了蘇州大學(xué)朱永新教授《我的教育理想》一書,深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷,讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人,不可能有人文情懷,要培養(yǎng)人文精神,首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手!
近年來,在和學(xué)生讀書共勉、互相增益的過程中,我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快,也深切地感悟到讀書對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要。有人說:“書中自有精神食糧,書中自有生命質(zhì)量,書中自有美德滋養(yǎng)!庇纱丝梢,讀書對于培養(yǎng)、充實、提升人文精神不可或缺,概括起來講,讀書對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神有如下三個方面的作用:
一、讀書,讓學(xué)生視野開闊。開學(xué)伊始,我與學(xué)生相約:本學(xué)期老師要以大朋友的身份和同學(xué)們進行讀書競賽,新學(xué)期誰讀的書多,誰的讀書筆記寫得最棒,誰就是讀書狀元。說讀就讀,從我做起,率先垂范。輪到我的早讀課,我總是早早地來到教室,打開自己鐘愛的書讀上幾頁,待學(xué)生們到齊了,再上早讀課;語文閱讀課,更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推薦好書、朗讀美文和交流讀書體會互動課;閑暇時,我們互相交換好書。一學(xué)期下來,我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外,還讀了《我要做好孩子》、《我要當(dāng)升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等書。讀的書多了,他們的視野明顯開闊了,習(xí)作水平有了長足進步,談吐也變得高雅。學(xué)生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯(lián)想起來“腹有詩書氣自華”名句來。
二、讀書,使學(xué)生精神充實。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》以及《把整個心靈獻給孩子》等書中,十分強調(diào)要豐富學(xué)生的生活興趣,那么這樣的孩子根本不需要擔(dān)心。因為他沒有時間和精力更沒有舉趣去從事不健康的活動,已被健康的情趣所充實和包圍了。書,是孩子們最好的精神食糧。本學(xué)期,我又和學(xué)生們一起讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒《草房子》、嚴文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩劉亦婷》等書。我明顯地感覺到那些愛讀書的孩子的精神世界充實且豐富了。他們此同齡的孩子更懂得愛、懂得寬容、懂得珍惜時間、懂得誠信的重要、懂得父母的艱辛、懂得老師的用心良苦,懂得生活的美好、懂得友誼的珍貴……
三、讀書,令學(xué)生志向遠大。學(xué)生具有遠大的志向是其將來成功的的重要因素之一?鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也,匹夫不可奪志也!敝鞠,之于人生是至關(guān)重要的。一個志向遠大的學(xué)生,他的生活一定是充實而有意義的,他的進步就會插上奮斗不息的翅膀。那么,對于一個小學(xué)四年級學(xué)生而言,志向從何立起?單憑家長和老師的幾句說教遠不如引導(dǎo)他們讀幾有關(guān)志向者的`書見效。哥德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話!睘榇,我推薦《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學(xué)生讀,讓他們在書中與志向遠大的偉人對話,受其熏陶從而逐步確立自己的遠大理想。有了志向,才有明確的奮斗目標,才有實現(xiàn)目標的堅忍不拔,因而也才有成功的可能。我真誠的希望我的學(xué)生們今后都能在自己遠大志向的引領(lǐng)、鼓舞下,經(jīng)過不懈地努力,一步步走向輝煌的明天。
由此可見,多讀好書的孩子,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然遠大。因此,從某種意義上說,教師多讀些書不斷充實自己,并引薦學(xué)生多讀些有益的書,對培養(yǎng)學(xué)生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言:“當(dāng)所有的學(xué)校都有人文精神的時候,我們的社會就有正氣,就充滿希望!惫湃嗽疲骸扒Ю镏,始于足下!边@里,我們不妨說培養(yǎng)人文精神,始于讀書。
今天的教師為什么要讀書,已經(jīng)無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業(yè)和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業(yè)發(fā)展別無他途!魏我粭l理由都要求教師必須讀書,讀萬卷書。
然而,十分可悲的是,愿意讀書,每天都堅持讀書的教師少之又少,簡直可用鳳毛麟角來形容了。
顯然,目前要想讓教師們在教學(xué)之余回到書桌前讀書,關(guān)健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要,更不是告訴教師們應(yīng)當(dāng)如何讀書,而是要設(shè)法激發(fā)教師們的內(nèi)在的閱讀動力。這就猶如要想學(xué)生認真學(xué)習(xí),教師必須有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力一樣。
我們有必要對教師的職業(yè)特點作一個理性的分析和思考:
一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質(zhì)量目標和考核指標(這些質(zhì)量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的),老師們被逼得喘不過氣來,只好整天在領(lǐng)導(dǎo)“強化質(zhì)量意識”的喊叫聲中,把自己的弦繃得緊緊的。教學(xué)方法陳舊,加班加點,題海戰(zhàn)術(shù),犧牲時間和體力和學(xué)生“同歸于盡”,什么創(chuàng)新精神,什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧!
二、教師狹隘地生活著。每天從家到學(xué)校,從學(xué)校到家,兩點一線,周而復(fù)始,漸漸形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠離了社會的喧囂和浮躁,但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活,讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關(guān)己了。
三、教師們重復(fù)地生活著。日復(fù)一日,年復(fù)一年,今天的你我還在重復(fù)昨天的故事。機械地重復(fù)使我們內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種惰性,甚至是職業(yè)的倦怠。讀書苦,讀書忙,讀書有個啥用場?
四、教師們忙碌地生活著。備課,批閱作業(yè),還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經(jīng)分不清八小時以內(nèi)和八小時以外了。另外,成家后,還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身,真是讓人感覺好累好累。唉!
面對著當(dāng)下我們教師的生存生活方式,我們要創(chuàng)設(shè)這樣一個前提:讓教師愿意讀書。
創(chuàng)設(shè)這個前提,不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關(guān)健的事?梢赃@樣認定,什么時候教師們發(fā)自內(nèi)心地想讀書了,我們的教學(xué)改革,我們的教學(xué)質(zhì)量,我們的教育對象就都有了希望。
那么,怎樣讓教師愿意讀書?
最根本的途徑當(dāng)然是從制度上提高優(yōu)秀教師的社會地位。如果我們確信讀書是優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的成長途徑,那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優(yōu)秀教師,愿意為此而努力。
讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創(chuàng)造者,教師的精神生命也需要發(fā)展、事業(yè)需要成功。因此,如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂,那么教師也會逐步地重拾書籍,回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的。
以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統(tǒng)一發(fā),規(guī)定每個月五仟元保底,對教學(xué)效果好的進行重獎,我想每個教師更會珍惜這個職業(yè)。
我的教育理想讀書心得5
做教師是我一直以來的夢想,為什么教師會成為我的夢想呢?我自己也說不清楚。也許是因為曾經(jīng)做過民辦教師的爸爸,我羨慕他能被學(xué)生們記住;也許是因為總做課代表,覺得很教師威風(fēng)、又受人尊敬;也許是因為我比較懶,貪戀兩個大長假。不知道從什么時候開始做教師的夢就在我的心中生根發(fā)芽,茁壯成長。
雖然一直都希望可以做教師,但是說起教育理想,我真的是沒有。我不盼望我的學(xué)生多有出息,在什么方面有什么特別的`貢獻,也不指望將來學(xué)生有出息了可以拿來光耀師門。我只希望我?guī)н^的孩子有學(xué)識、有涵養(yǎng)、有素質(zhì)。我從來不認為大學(xué)文憑是世界之匙,能夠開啟順風(fēng)順水之門。讀書的目的就是進修學(xué)問,拓闊胸襟。在孩子們未來的人生道路上會遇到各種各樣的麻煩,學(xué)識和涵養(yǎng)可以幫助他們更加理智冷靜地分析處理這些難題,不至于會被困難打倒,一蹶不振。
就目前的狀況來說,我不盼望他們必須得第一,只希望他們可以盡力去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力;不盼望他們可以考滿分,只希望他們知道保護自己、孝親敬長、懂禮貌、有素質(zhì)。
正所謂“師者,傳道受業(yè)解惑也。”既然做了教師,傳道、授業(yè)、解惑就要都做到。我所認為的傳道就是引導(dǎo)他們有素質(zhì)。授業(yè)就是引導(dǎo)他們有學(xué)識,解惑就是幫助他們拓寬胸襟,提供給他們解決困難的方法。
至于上課就是要調(diào)動他們的積極性,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識,告訴他們,他們想知道的東西,監(jiān)督他們把這些知識記在心里。如果能夠把這些簡單的東西都做好那就是不簡單。
初為人師總有許多的不適應(yīng),不知道該怎么去跟孩子們相處,不知道怎么引導(dǎo)孩子們跟著自己的思路走。理論知識跟實際操作之間還存在著很大的差距。我下一步要做的就是一步一步的把自己知道的理論知識融入到具體的教育教學(xué)實踐當(dāng)中去。我相信年輕人身上所具備的勤奮和熱情也會給我一份滿意的回復(fù)。
我的教育理想讀書心得6
今天讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章,書中提到要重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對話。
許多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強大的感染力,滲透著一種無形的德育力量。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中凈化自己的心靈。書中的`人物往往就成為他生活的旗幟,書中的道理往往就成為他人生的坐標。
比如你去討論什么是美,什么是善,那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》,去讀讀《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》,通過閱讀這些優(yōu)秀的作品,必然會給學(xué)生以強烈的心靈撞擊,這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的。
反思我們的教育,總是以成績論好壞,絕大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,所以我們一定要建立起“書香班級”、營造“書香校園”、評選“讀書之星”,讓學(xué)生處于書香的氛圍中,鼓勵學(xué)生多讀書,讀好書,這已經(jīng)不僅僅是一種單純的讀書行為,對學(xué)生也是一種無形的德育教育。
我的教育理想讀書心得7
朱永新老師的《我的教育理想》使我感觸很深,我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合,他認為理想是對現(xiàn)實的超越與提升,理想不能脫離現(xiàn)實,要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實,就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實!独硐搿芬粫闹笇(dǎo)思想,是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀,為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的'發(fā)展路徑。譬如:作者對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述,就是作者通過共性與個性交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實,來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的研究思路,既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾,又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,讀后使人油然產(chǎn)生一種強烈的使命感。
要想做一名理想的教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!鼻谟趯W(xué)習(xí),充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師,一個要成為大家的教師,一個想成為教育家的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實實多讀一些書。
我的教育理想讀書心得8
讀完了朱永新教授的著作我的教育理想,他書中的幾句話深深地打動了我:教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷;教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。
作為已從教四年的教師,我發(fā)現(xiàn),自己還存在著許多不足。讀了這本書后不我對人生、對教育,有了更進一步的認識。我更深知,自己離這個理想的要求還相差甚遠,但我在工作中還是一直在努力著,在追求著。
勤奮學(xué)習(xí)、充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個有理想的教師,他必須從最基礎(chǔ)的做起,扎扎實實多讀一些書。作為一個教師,需要個方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊,還應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我在這方面做的還不夠,今后應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),不斷充電,才能成為一個熱愛生活、熱愛學(xué)生的好老師,才能教育好孩子們。
“愛”,只是一個字,但做起來,卻談何容易,那需要真心的付出。一個親切的笑容,一個愛撫的動作,一個不經(jīng)意的問候,往往都能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在感情的火花。要多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶。要堅守崗位,默默耕耘、盡一己之力。知識經(jīng)濟的時代,教師要上進好學(xué)、多求取新經(jīng)驗,落實教學(xué)工作。以收到身教言教的效果。
作為一名人民教師,整天面對著天真爛漫的幼兒來說,喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的.轉(zhuǎn)變,教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德,從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子,而是采取和風(fēng)細雨的方法督促其改正,從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。這也是一種愛。
在這本書中我找到了愛,在愛中找到了教育,這本書還讓我明白了許多做人的道理,使我收益匪淺。
我的教育理想讀書心得9
暑假里我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。細心品味作者的教育理念,對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌,使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。
朱永新教授的《我的教育理想》,它的開篇就給我留下了深刻印象:“誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現(xiàn)理想。作為教師,我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢中!笔前。∶總人都有理想,更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢中,并努力使夢想成真,作為一名教師,如果單從教育而言,我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧!在《新教育之夢》的第七章——理想的教師從八個方面詳細論述了理想教師應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個前進的階梯,這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,要做一名理想的教師,首先必須具有遠大的理想,至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。
要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給學(xué)生呢?這就要求:一要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!
通讀全書,我們認為它有如下幾個明顯特點:
第一,教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合。
第二,教育理念與教育實踐相結(jié)合。實踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注,提出了中國道德教育目標、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的`具有較強實踐價值的具體構(gòu)想。
第三,宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。
第四,教育熱情與教育沉思相結(jié)合。
朱永新教授說:“教育需要理想,只有燃燒起理想的火焰,才能使我們整個民族變得強盛,變得有凝聚力,我們才能在與世界各國的競爭中站住腳!蔽覀兘處煈(yīng)該不懈地追求理想和超越自我,使我們的民族燃起理想的火花。讀這樣一本書,在讀之初就需給自己進行一次心靈洗滌,只有這樣,才能讓自己融入到書中的教育世界中去,也才能更好的領(lǐng)會書中的理想境界。
如果汗水可以積攢,我們的黃河將會更長,如果信念可以堆積,我們將樹起另一座泰山。我想,只要有信念,有汗水,我的教育之夢將會變得五彩繽紛。我想,或許我們會從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實這種教育也在進行灌輸,但它不同于傳統(tǒng)的灌輸,它充滿著靈性與智慧,能給每個孩子以深深的心靈震撼,又起著潛移默化的作用,能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標!耙粋教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書!币恍┙處煟桃荒,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些教師,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師,他們的成就是不一樣的。因此,作為一個教師,我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個教育上的有心人,千萬不要成為一個高高在上的教書匠。
我的教育理想讀書心得10
拜讀了《我的教育理想》一書,使我受益匪淺。細心品味作者的教育理念,使我領(lǐng)悟到自己的工作對社會的影響如此之大,也使我對未來的教育有了進一步的認識,書中第二章《我心中理想的教師》書中提到提到理想教師應(yīng)該是自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的,這部分內(nèi)容使我印象深刻。生活中的一些人,為什么沒有激情?因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可貴之處和偉大之處。一個人對自我的評價,往往是這個人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的自信,摧毀人就是摧毀他的自信。作者認為一個人要取得成功有兩個重要的前提:一個是追求成功,一個是相信自己能夠成功。第三點理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作,尊重同事,尊重領(lǐng)導(dǎo),善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師。在靈水中心小學(xué)工作四年,我感受到的,聽到的最多的一個詞是合作,指導(dǎo)小組的合作,學(xué)科的合作等等,一個不關(guān)于合作的人走不了多遠,一個集體中沒有合作也走不了多遠。
怎樣成為一個受歡迎的教師?朱永新教授一直講三要素:一換位,二尊重,三互惠。第一是換位思考!凹核挥,勿施于人!痹诠ぷ髦、在生活中,我們的教師要多站在對方的角度去思考問題,這樣就會理解別人,同情別人。這樣的教師就會被視為一個善解人意的教師。如果能使“換位思考”這四個字成為我們的生活習(xí)慣,進而成為我們的第二天性,那我們一定是快樂的人,也一定是受歡迎的人。當(dāng)你想要抱怨、指責(zé)、甚至抨擊他人時,不妨先自問:“要是我處在他的處境下,我會怎么做?”
第二是尊重。尊重是人的一個非常重要的心理需要,它還是一個很高層次的需要。《窗邊的小豆豆》一書中有這樣一個真實的.事例。寫了一年級的小豆豆第一次和校長先生見面,小豆豆整整和校長先生談了4個小時。小豆豆的感受是這樣的:小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人!因為,從小豆豆出生后直到現(xiàn)在,還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。而且,這么長的時間里,校長先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,向前探著身體,專注地聽著。無論是之前,還是這以后,再也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話了。和這所學(xué)校的校長先生在一起的時候,她覺得非常安心,非常溫暖,心情好極了!澳苡肋h和這個人在一起就好了!边@是小豆豆每次見到校長小林宗作先生的感受。
正是因為校長先生對小豆豆的尊重,才使小豆豆對校長先生如此喜歡,如此信賴。我們既要尊重每一位學(xué)生,又要尊重我們身邊的每一個人,不管他地位或高或低,或貧或富,或老或幼,或愚或聰,這樣別人也會尊重你。
第三是互惠。我們在與人交往中應(yīng)該學(xué)會給予。一個理想的教師,應(yīng)能夠講一點兒奉獻精神。我們提倡這樣一種精神和境界,因為這樣一種精神、這樣一種境界的背后是你能得到回報。如果一個教師真正做到以上三點,他一定會贏得教師群體的尊重,贏得校長的尊重,贏得學(xué)生的尊重,贏得家長的尊重。
《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿了憧憬,也對我們的教育充滿了信心,也有了更深的使命感和責(zé)任感,我會用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵自己,“只要我們有夢想,只要我們在行動,我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會實現(xiàn)我們的理想!蔽乙矔䴙榱俗约旱慕逃硐攵^續(xù)不斷追尋!
我的教育理想讀書心得11
律光靠說教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。教育應(yīng)該存在于活生生的生活中,在學(xué)生與學(xué)生的交往中,在學(xué)生與教師的交往中德育才能收到良好的效果。朱永新老師提出,理想的德育,應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性,讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。我們不能讓學(xué)生僅僅忙于上課和做作業(yè),應(yīng)該多給學(xué)生交流和活動的機會。在活動中,學(xué)生會學(xué)會如何與人交往,如何面對挫折,如何處理沖突,而這些道德不是靠簡單的說教就能湊效的。德育的最高境界,就是使學(xué)生自覺地創(chuàng)造真善美之人格。在《我的教育理想》一書中,朱永新老師強調(diào),理想的德育應(yīng)該是:在自然的活動中培養(yǎng)學(xué)生的德性,用高尚的道德行為的生動的實例來充實它,從感性的角度讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟道德準則;通過讀書來凈化學(xué)生的心靈,道德的體驗、感悟升華為道德的理性層次,上升到一種自覺的'境界;培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和某方面的才藝,在美的氛圍中推進善的教育;幫助學(xué)生養(yǎng)成一種自我教育的習(xí)慣,使學(xué)生在陶冶情操,磨礪意志的過程中形成“不教自教”的自律習(xí)慣;道德的教育不需要蒼白無力的說教,也不需要刻意的在追求,他應(yīng)該在潤物細無聲中進行,如果我們每個教育工作者都能從這些方面把握教育的實質(zhì),理想的教育之夢已離我們不遠了。
作為高三九班的班主任,在工作中努力踐行朱永新老師的理念。班會就是一個很好的培養(yǎng)德育的舞臺。通過班會,學(xué)生自己參與,自己體驗,自己獲得,。高三時間很緊張,但在高三我們班開了一系列班會。剛上高三我們開了期末表彰——新九班,新征程主題班會,以調(diào)動學(xué)生新的開始的勇氣。學(xué)習(xí)的同時要學(xué)會放松,開了九班潮人——第一季的主題班會,在才能展示中去釋放自己。以奮斗——為自己尋找一顆北極星為主題讓學(xué)生尋找自己的目標。以快樂活在當(dāng)下,盡心即是完美為主題的讓學(xué)生把握好現(xiàn)在的自己。在全班大馬拉松的背景下開了奔跑,綻放生命的火焰的主題班會,讓學(xué)生去體驗人生的跑動。
我們班考試獎勵的一個重要內(nèi)容就是給優(yōu)秀大組長買書,同時組員也能傳看。讓學(xué)生在讀書中學(xué)會思考,學(xué)會提升。又拿班費訂閱《中國青年報》,學(xué)生可以及時了解國家大事,對文科生的視野是一個拓寬,在讀報中接受新的事物和新的思想,強于道德的說教。
讀完《我的教育理想》,我有了更多的思考。作為新世紀的教師,我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新,勇于探索,心中充滿愛,向我們心中理想的教育邁進。
我的教育理想讀書心得12
每個炎黃子孫心中都有一個叫中國的夢。那不只是一個夢,更是一顆炙熱的愛國的心!}記
夢想,一個人怎么會沒有夢想?沒有夢想就沒有奮斗的目標!我的夢想不大,只是做一位看似平凡而又不平凡的人民教師。
小時候,上學(xué)那一會兒,教師在我的心目中就是一個神圣的詞匯,他們每天沒空照顧自己的孩子,而是一心撲在了“別人的孩子”的身上,而如今,我也成為了一名人民教師,成為了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的代名詞。真正走上這個崗位才深刻體會到這份工作中的辛酸、快樂、感動……
雖然都說教師的`工作是重復(fù)的,但我并不認可,因為每個孩子都是不同的,都是別具一格的,就像世界上不存在完全相同的兩片樹葉一樣,一年又一年的教學(xué),我們的生命中也出現(xiàn)了一個又一個的天使,他們也有自己的翅膀,有自己的夢想!作為一名教師,我覺得最開心的時刻就是站在講臺上跟孩子們在一起互動,有再大傷心的事情在當(dāng)你走進教室的那一刻也已煙消云散,這就是我對這份工作的責(zé)任。
教師的角色也不僅僅只是傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”,而是要與學(xué)生成為知心的朋友,從教半年多,但我卻收獲了許許多多的小朋友,他們會給我寫信,會給我留小紙條,會跟我一起坐在操場上仰望藍天……這份工作帶給我的最大的快樂莫過于此。
說實在的,其實,我也只不過才23歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好這份工作。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對學(xué)生的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
我的教育理想讀書心得13
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。拜讀之后,我對“我心中的理想教師,應(yīng)該是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深,感受頗多,F(xiàn)就其中的兩點談?wù)勛约旱囊稽c粗淺認識。
1.朱永新說,我心中理想的教師,應(yīng)該是一個善于合作,具有人格魅力的教師。我深有同感,完全贊同他的觀點。確實,現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭,但別忘了,競爭的基礎(chǔ)是合作。社會是這樣,教師職業(yè)也是這樣,一個不善于合的教師,他走不了多遠。有不少教師個人素質(zhì)很好,但是缺乏合作精神,不懂得或不善于與別的老師合作,孤軍奮戰(zhàn),即使自己再努力,花再多的力氣,也不會有多大的出息。教師與教師要合作,教師與學(xué)生要合作,教師與家長要合作,教師與校長要合作。在競爭中善于合作的.教師。才是一個好教師,才能實現(xiàn)自己的教育抱負。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績,其中一個重要的原因,就是我們學(xué)校教師是一個團結(jié)合作的集體。
2.朱永新說,我心中理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心的教師,愛教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),所以要成為一位成功的教師,首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè),你不愛這個職業(yè),這個職業(yè)也不會愛你。你不愛教師這個職業(yè),你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有,要成為一位成功的教師,還要熱愛自己的學(xué)生,對學(xué)生要有愛心,沒有愛心,不是擔(dān)任教書育人的角色,當(dāng)孩子們非常正常,非常優(yōu)秀的時候,我們要去肯定他們,激勵他們,既使他們在學(xué)習(xí)上,其他方面表面不怎么好的時候,也要耐心去幫助他們,愛他們,不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現(xiàn)在體會到,要做好一位教師很重要的一點是要有愛心,只有在愛的基礎(chǔ)上,很多問題都會解決。
讀了這段話,我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過:“我會盡量地去嚴格要求每一位學(xué)生,也會盡可能地去尊重每一位學(xué)生!
這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學(xué)會辨證地嚴格和去愛一個學(xué)生。
我心中的理想教師,應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師。蘇霍姆林斯基說,孩子在離開學(xué)校的時候帶去的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備,讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候,也享受著“學(xué)校的生活很多彩”。
我心中的理想教師,應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想,能否達到則是一個結(jié)果問題。因為人各有志,我不能勉強自己一定要有成為理想的教師,但我可以要求自己有理想,我可以一生都在這個理想下指導(dǎo)教學(xué)工作。我在順境時付諸我的理想,我在逆境中時我堅持我的理想,我可能一生在追逐這個理想,即便是這樣,我也感到滿足幸福。
“教育是永恒的事業(yè),一代教師的追求,兩代教師的追求,全體教師的追求,會在校園里燃燒起理想的火花,并從而使我們的民族燃起理想的火花,我希望中國的教育充滿理想!我們的教師充滿理想、激情和詩意!”走上教育這個工作崗位今后,我也有過理想,不過隨著時間的推移,理想好象有點塵封了,現(xiàn)在應(yīng)該撣掉灰塵,讓他發(fā)出更亮的光芒,讓他指引我進取、拼搏……
最后,從書中深刻體現(xiàn)了一個好的教師應(yīng)該胸懷理想,充滿詩意,還要善于認識和發(fā)現(xiàn)自己。到哪,我們都要自信,甚至是“驕傲”,我們要能夠感受到,自信使人自強,適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒。一個人可以在交往中適當(dāng)自貶,卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標,同樣,一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人,就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提:一是追求成功,二是相信自己能夠成功。從這個意義上說,人的生涯設(shè)計就是不斷設(shè)計發(fā)展藍圖,不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實踐和反思的過程,在網(wǎng)上,我?guī)缀趺刻於汲闀r間參與話題的討論,在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升,一個人除了工作和生活,再忙也不能少了學(xué)習(xí)和思考的時間,因為這是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提。
我的教育理想讀書心得14
讀《我的教育理想》一書,我不由得按著書中理想教師的“標準”捫心自問:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
本書中朱老師把教育理想與教育現(xiàn)實相結(jié)合,他認為理想是對現(xiàn)實的超越與提升,理想不能脫離現(xiàn)實,要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實,就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實!独硐搿芬粫闹笇(dǎo)思想,是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深入考察后提取出自己的教育理想觀,為中國的教育發(fā)展探尋一條切實可行的發(fā)展路徑。他在書中描述到:“理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”
對照每一條,反思自己,覺得差距實在太大。記得剛剛師范畢業(yè)時,自己也是躊躇滿志,想大有一番作為,可是隨著歲月的流逝,社會閱歷的增長,最初的棱角竟消失的無影無蹤。而文中朱教授對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述,就是他通過共性與個性交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實,來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì),從而將他的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在我們面前。這種切近實際教育又不失前景指向的`研究思路,既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與矛盾,又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法,讀后使人油然產(chǎn)生一種強烈的使命感。
要想做一名理想的教師,首先要做的便是要有豐富的學(xué)識吧,這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!只有這樣,才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則,拿什么來教給孩子呢?這就要求:一定要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。一定要勤于學(xué)習(xí),充實自我,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學(xué)習(xí),尤其要多向名師們學(xué)習(xí),把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索,不斷去總結(jié)自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,使自己不斷向理想的教師靠近。
我讀了《我的教育理想》,感受很深,引起了我的許多思考,沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們必須要有遠大的理想和抱負,將書中的經(jīng)驗帶到教學(xué)活動中去。
我的教育理想讀書心得15
培訓(xùn)第一天,我們就寫了有關(guān)“我的教育理想”的文章,“教育理想”四個字,讓我想到了兒時的夢想,那時的夢想似乎與教育沒有任何牽連,甚至當(dāng)時還堅決不把這一職業(yè)放在心里,而如今將要從事的職業(yè)與兒時的夢想要背道而馳了,但我卻發(fā)現(xiàn)我充滿熱血與激情!
想到自己曾經(jīng)的教育實踐,無數(shù)的記憶碎片編織成一個個畫面,而這些畫面全是“幸運”,“溫暖”,這些“幸運”與“溫暖”又為我要堅定的成為一名教師注入了新的養(yǎng)分,進入新學(xué)校,一切都是新的,實話說,這幾天真的累,但我一直在想,什么使我每天如注入了雞血一樣去接觸這份工作,而且還樂在其中,我想可能就是身邊每一位七十一中領(lǐng)導(dǎo)和老師的盡職盡責(zé),每一位前輩的指導(dǎo),事無巨細,教我各種狀況如何去應(yīng)對,才會讓我充滿激情,我希望十年之后的我回想起這段忙碌卻充實的日子時可以無悔!
和學(xué)生一起軍訓(xùn)是自己的第一次體驗,收獲了很多,學(xué)生們的精神也讓我學(xué)習(xí)到了很多,七天的軍訓(xùn)生活,學(xué)生們周圍沒有蔭涼,沒有父母的陪伴,但是有教官、有老師,老師深知,你們齜牙咧嘴的.表情和滿臉汗珠的背后都隱藏著你們的堅韌與剛強,你們的皮膚被太陽曬得黝黑,嬌小的身軀也有了無限的疼痛感,作為班主任,我們感到心疼,但看到你們的成長,我們又感到欣慰!
我想說同學(xué)們也許現(xiàn)在還不懂得軍訓(xùn)的含義,但老師想說,教官的磨練,老師的嚴厲,并不是你們心中認為的針鋒相對,而是想讓你們通過訓(xùn)練慢慢體會生活的辛苦與不易,讓你們明白先苦后甜,才是生活。同學(xué)們在軍訓(xùn)中所體現(xiàn)出的吃苦耐勞的精神將成為你們美好的回憶和一生的財富。
最后,我想送給同學(xué)們?nèi)湓?
勇者無懼,因為我們拼搏過;
智者無惑,所以我們要善于思考;
行者無疆,我們要為自己的成長繼續(xù)努力,讓我們以軍訓(xùn)為起點,揚帆起航!
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