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掌聲讀后感（精選51篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的掌聲讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲讀后感 篇1
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動(dòng)了我，主要內(nèi)容講的是，有一個(gè)殘疾的小女孩兒，因?yàn)樗峦瑢W(xué)取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開(kāi)口講話。有一次新來(lái)的老師要每個(gè)人做自己介紹，這個(gè)女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)當(dāng)中，鼓起勇氣走上講臺(tái)，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時(shí)也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開(kāi)朗起來(lái)。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛(ài)，相互鼓勵(lì)，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會(huì)更加珍惜別人給我的'掌聲，同時(shí)也會(huì)把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
掌聲讀后感 篇2
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，輪到了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺(tái)，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì)讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓舞他；遇到時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉脮r(shí)，同學(xué)們的.掌聲會(huì)讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感 篇3
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺(jué)的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們沒(méi)有嘲笑她，而是在她最無(wú)助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她，，讓英子覺(jué)的同學(xué)們并沒(méi)有歧視她。
我想對(duì)英子說(shuō)：“請(qǐng)你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒(méi)有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而笑話你、嘲笑你，因?yàn)槊總�(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處，世界上沒(méi)有一個(gè)人是完整的`，是十全十美的，是沒(méi)有缺點(diǎn)的……”
我覺(jué)的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛(ài)心，我們的社會(huì)將變得更加和諧、更加美好！
內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級(jí):李佳怡
掌聲讀后感 篇4
前幾個(gè)星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個(gè)名叫曉英的小女孩，他小的時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。平時(shí)很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去演講。輪到曉英的時(shí)候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很受感動(dòng)，從此曉英鼓起了生活的勇氣，變的樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。
學(xué)了這篇文章讓我很受感動(dòng)。比如，當(dāng)她一搖一擺的走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們不但沒(méi)有嘲笑他，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵(lì)她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái)。
的確，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒(méi)有錢買學(xué)習(xí)用品，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品，他們一定會(huì)好好珍惜的'，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
掌聲讀后感 篇5
這篇文章講述了在作者上學(xué)的時(shí)候，有一名同學(xué)叫小君，她的腿因?yàn)榧膊《湎職埣�，因此她很自卑，從不主�?dòng)回答問(wèn)題。
有一天，新來(lái)的.老師讓小朋友每個(gè)人上臺(tái)講一個(gè)故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時(shí)，小朋友為了鼓勵(lì)她就給她鼓掌，她很高興，覺(jué)得自己充滿了自信。于是她講述了自己童年的故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。
這個(gè)故事告訴我們對(duì)待身體有殘疾的同學(xué)要多鼓勵(lì)，多幫助。這樣我們才能一起健康成長(zhǎng)。
掌聲讀后感 篇6
《山洪一樣的掌聲》主要寫了河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了6.8級(jí)地震，周恩來(lái)總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問(wèn)受災(zāi)群眾。周恩來(lái)總理多么關(guān)心老百姓呀！地震時(shí)的第一時(shí)刻就去慰問(wèn)群眾。讀到這里，我的.心情久久不能平靜，沒(méi)有主席臺(tái)，周恩來(lái)總理只好把一輛卡車的托都上裝上了麥克風(fēng)。正準(zhǔn)備講話時(shí)，總理發(fā)現(xiàn)老百姓都是迎著風(fēng)坐的，總理放下麥克風(fēng)，喊了一聲向后轉(zhuǎn)！可是老百姓們沒(méi)有動(dòng)。總理命令司機(jī)把車開(kāi)到南頭，人們不由自主的轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，這時(shí)，鄉(xiāng)親們才感到總理現(xiàn)在才是沖著風(fēng)的人。就在這時(shí)會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)這樣一句話：共產(chǎn)黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的道理呢？
周恩來(lái)總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優(yōu)秀品質(zhì)真令人感動(dòng)，我相信只要我們努力，這些優(yōu)秀品質(zhì)一定會(huì)出現(xiàn)在我們自己身上。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)向周恩來(lái)總理那樣的人！
掌聲讀后感 篇7
我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無(wú)法忘懷的卻是我們敬愛(ài)的周總理，他關(guān)心群眾、心系群眾、愛(ài)民如子的.高尚品質(zhì)很是讓我感動(dòng)。
這篇文章主要講周恩來(lái)總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問(wèn)受災(zāi)群眾。開(kāi)會(huì)時(shí)，群眾們擔(dān)心周總理，都主動(dòng)迎風(fēng)而坐，而周總理看到時(shí)很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風(fēng)佇立，讓人民群眾背風(fēng)而坐。正因?yàn)檫@樣，群眾們突然暴發(fā)出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來(lái)的痛苦都不見(jiàn)了……。
讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們?nèi)ゾ磁宓暮每偫戆�！現(xiàn)在的孩子們都沒(méi)吃過(guò)苦、出門坐車，生活條件優(yōu)越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過(guò)，我們現(xiàn)在的美好生活都是周總理那一代偉人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民創(chuàng)造出來(lái)的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應(yīng)該無(wú)比珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我作為一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，一定不會(huì)辜負(fù)偉人的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
掌聲讀后感 篇8
今天，我們學(xué)習(xí)了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因?yàn)橥扔袣埣膊桓疑现v臺(tái)講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著面對(duì)生活。這篇課文深深地打動(dòng)了我。
我覺(jué)得同學(xué)們做得非常好，他們并沒(méi)有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對(duì)待生活的'態(tài)度。
掌聲的魅力真的有這么大嗎？通過(guò)老師的講解和我認(rèn)真的思考，讓我對(duì)掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開(kāi)掌聲，無(wú)論是在成功時(shí)、失敗時(shí)、退縮時(shí)、受挫時(shí)……掌聲給我們的都不僅僅是承認(rèn)與肯定，還有信心、鼓勵(lì)和力量。
所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時(shí)也要珍惜別人給你的掌聲。
掌聲讀后感 篇9
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺(tái)表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們的掌聲給小女孩兒帶來(lái)了心，最后使她有了生活的`勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們！
掌聲讀后感 篇10
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關(guān)心群眾的精神。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺(tái)地區(qū)慰問(wèn)受災(zāi)群眾，群眾都迎風(fēng)站著，想讓周總理說(shuō)話方便些。但是總理不同意，總理說(shuō)：“向后-轉(zhuǎn)！”但是沒(méi)用。最后，周總理走到了那邊，會(huì)場(chǎng)地上爆發(fā)了山洪般的.掌聲。
周總理那愛(ài)民如子、平易近人、關(guān)心群眾的精神讓我深受感動(dòng)。在人們最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候，他來(lái)了。來(lái)幫他們把困難解除。都是為人民著想。
而我，根本就做不到這些。我們過(guò)著富裕的生活，什么都有。但是在那里，什么都沒(méi)有，只有凌厲的狂風(fēng)和無(wú)數(shù)的雪粒和塵土。但是總理依然站在那里。如果是我，我就會(huì)早早地去躲風(fēng)了。我們生活在這么美好的環(huán)境里，難道不該學(xué)習(xí)周總理平易近人的精神嗎？
我們要學(xué)習(xí)周總理關(guān)愛(ài)人民的精神！
掌聲讀后感 篇11
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學(xué)的時(shí)候，得過(guò)一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)輪流上臺(tái)講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺(tái)，講起了她自己的故事，這時(shí)候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的'魅力是無(wú)窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時(shí)候得過(guò)小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵(lì)和幫助，相信英子一定會(huì)微笑面對(duì)未來(lái)的人生。
世界是充滿愛(ài)心的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更加美好。
掌聲讀后感 篇12
今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué)，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的就來(lái)到教室；下課后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見(jiàn)自己走路的姿勢(shì)。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，到英子了，老師是剛調(diào)來(lái)的，不知道英子的`情況。
英子走上臺(tái)，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來(lái)后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說(shuō)笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要！
掌聲讀后感 篇13
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，輪到了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的'掌聲鼓舞了她。她才一搖擺得走上講臺(tái)，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì)讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓舞他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感 篇14
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，一位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查。今天下午我來(lái)的`時(shí)候，看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)，就跑開(kāi)了，不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它，沖過(guò)去問(wèn)候領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō):“你好，領(lǐng)導(dǎo)！”領(lǐng)袖看著它說(shuō):“你很有禮貌，小朋友�！碑�(dāng)我聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的話時(shí)，我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開(kāi)時(shí)，我大聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“再見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)，我希望再次見(jiàn)到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對(duì)生活中的困難。
掌聲讀后感 篇15
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，輪到了英子，她不敢上臺(tái)，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺(tái)，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì)讓他更加自信；
失敗時(shí)給他掌聲會(huì)鼓舞他；
遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì)讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的.掌聲給我們安慰；
回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì)讓我們更加自信；
當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì)讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感 篇16
同學(xué)們，在我們的日常生活中，我們都需要掌聲。因?yàn)檎坡�，我們才�?huì)有勇氣。因?yàn)檎坡暎覀儠?huì)相信自己�，F(xiàn)在讓我告訴你當(dāng)我得到掌聲時(shí)我的感受。
有一次，當(dāng)我在課堂上講故事時(shí)，當(dāng)我站著不動(dòng)的時(shí)候，教室里響起了掌聲。第一輪掌聲給了我信心。當(dāng)我的故事講完時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲。第二輪掌聲給了我極大的.鼓勵(lì)。
同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲可以給別人。例如，如果她從80分中得到90分，我們可以給她掌聲。她從你的掌聲中了解到你對(duì)她有信心。她在下次考試中肯定會(huì)得到100分。學(xué)生讓我們從個(gè)人開(kāi)始。只要她取得進(jìn)步，我們就能給她掌聲。讓我們永遠(yuǎn)記住掌聲這個(gè)詞！
掌聲讀后感 篇17
周四下午，當(dāng)老師讓我們講三國(guó)演義的時(shí)候，他先給我打了電話。那時(shí)，我非常緊張，感覺(jué)自己像一只兔子。我的心跳劇烈。
我懷著緊張的.心情走上講臺(tái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備講故事時(shí)，教室里突然爆發(fā)出掌聲。掌聲熱烈而持久。掌聲給了我極大的鼓勵(lì)。掌聲漸漸平息了。我也平靜下來(lái)，開(kāi)始講桃園三個(gè)結(jié)拜兄弟的故事。這時(shí)，學(xué)生們都把目光投向了我，認(rèn)真地聽(tīng)我講故事。這個(gè)精彩的故事深深吸引了每個(gè)人。
故事講完后，教室里又響起了一陣掌聲。掌聲是對(duì)我的稱贊。在掌聲中，我滿懷激動(dòng)地走下講臺(tái)。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記掌聲，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我，讓我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。
掌聲讀后感 篇18
周一早上，我覺(jué)得天空非常藍(lán)，空氣非常清新。我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
每周一我們都會(huì)升國(guó)旗。今天，在我們升起國(guó)旗后，大隊(duì)輔導(dǎo)員高興地站在國(guó)旗臺(tái)上大聲說(shuō)。同學(xué)們，在這次教科書戲劇比賽中，《丑小鴨》為我們學(xué)校贏得了榮譽(yù)，并獲得了第一名。我們邀請(qǐng)這些學(xué)生上臺(tái)。話音剛落，站在我旁邊的學(xué)生把我推到了舞臺(tái)上。我非常興奮。我滿臉笑容地走上舞臺(tái)。大隊(duì)輔導(dǎo)員大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)。為他們鼓掌！那一刻，觀眾爆發(fā)出雷鳴般的'掌聲，我感到非常高興。
回到班上，學(xué)生們對(duì)我說(shuō)。尹，你真的很棒。我知道，他們說(shuō)我得到了很多掌聲，其實(shí)這些掌聲很激勵(lì)我，我希望我能再次站在這個(gè)舞臺(tái)上，我對(duì)自己說(shuō)，一定要加油！
掌聲讀后感 篇19
很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？
生活就像在鄉(xiāng)村里開(kāi)放的野字，充滿了色彩和芬芳，生活的掌聲就像陽(yáng)光和雨水，滋潤(rùn)著每一片花瓣。人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。
當(dāng)你失意時(shí)，你希望有人給你勇氣。猶豫的'時(shí)候，你希望有人理解你；當(dāng)你精神差的時(shí)候，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們一直在祈禱愛(ài)情的到來(lái)。
生活的掌聲永不停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求高尚完美的靈魂，掌聲比愛(ài)情和金錢更重要。
掌聲讀后感 篇20
誰(shuí)料到，六歲的睿兒從樓梯上摔下來(lái)，鼻子、嘴唇都摔破，還縫了好幾針。留了那么多血?jiǎng)e說(shuō)，看她那又哭又喊的樣子，做母親的會(huì)是什么滋味……
“爸爸，我現(xiàn)在成了傷病員，以后放學(xué)別讓我一個(gè)人回家，好嗎？我真的有點(diǎn)怕�！保ㄒ�?yàn)樽彀湍[得厲害，說(shuō)話含含糊糊的`，說(shuō)了好幾遍我才聽(tīng)出來(lái)。）我也真太大意了吧，畢竟她還是一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生呢！
看著女人翻翹的嘴唇，瘦小的臉龐，還插著針尖的小手，不時(shí)又傳來(lái)睡夢(mèng)中的驚嚇聲……再想想一星期不能吃東西，該怎么度過(guò)？我無(wú)法入睡……
只能說(shuō)：“睿兒，真的很對(duì)不起！”
掌聲讀后感 篇21
臨近寒假的一個(gè)早上，我像以往一樣，乘公交車去上學(xué)。
這天車上的人特別多，顯得很擁擠，我也只得背著個(gè)沉甸甸的書包夾在人群當(dāng)中。這時(shí)，有位老奶奶上了車，她看了看車上，無(wú)奈的搖了搖頭，用她瘦小的身體支撐著，有個(gè)抱著一個(gè)兩歲左右的小妹妹的看上去三十出頭的叔叔，從他的座位上站了起來(lái)，并示意老太太坐下，接著，一位四十歲左右的中年婦女把自己的`位置讓給了抱小孩的叔叔，這一舉動(dòng)使一個(gè)穿著很時(shí)髦的年輕人坐立不安了，他也站了起來(lái)，把座位讓給了那位中年婦女，此時(shí)，車上響起掌聲。我深深感到：美，就在我身邊。
掌聲讀后感 篇22
星期天，我和媽媽在大街上走著，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把一輛自行車吹倒了
這時(shí)，一位大哥哥看見(jiàn)了，毫不猶豫地走過(guò)去，彎下腰，伸出手，左手拿住車把，右手握住座墊，想把車子扶起來(lái)，可是，車子太沉了，怎么也扶不起來(lái)，但他并不灰心喪氣，又擦了一下臉上的漢，使出了“九牛二虎”之力，才把自行車扶了起來(lái)，最后，把腳踏踢好，看到車子穩(wěn)穩(wěn)地立在那里，他臉帶微笑，得意地向前走去----
望著大哥哥的身影，我心里情不自禁地把“掌聲”送給了他。
掌聲讀后感 篇23
今天上午老師讓我們讀18課《盤古開(kāi)天地》。
老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預(yù)備，開(kāi)始”。同學(xué)們都挺直了胸脯坐在座位上開(kāi)始朗讀課文：“很久很久以前。”同學(xué)們專心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學(xué)們的讀書聲從教室里飄出來(lái)，傳到了操場(chǎng)，傳到了校園里的.每個(gè)角落。
課文朗讀完了，因?yàn)橥瑢W(xué)們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學(xué)們熱烈的掌聲，表示老師對(duì)同學(xué)們讀課文的贊同！
這次掌聲使我終生難忘！
掌聲讀后感 篇24
掌聲是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的聲音，有的是給成功的.人，有的是給自己的……
一天下午，上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了一道題，我本來(lái)積極舉手的，可是老師叫了許多同學(xué)都說(shuō)錯(cuò)了，我一看心里沒(méi)底，就把手縮了回來(lái)，老師又叫了幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)有回答正確，我更害怕了�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來(lái)，瑟瑟發(fā)抖地說(shuō)出來(lái)了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。
我恍然大悟，原來(lái)答對(duì)了，我臉上露出了滿意的笑容。
原來(lái)能聽(tīng)見(jiàn)掌聲就這么簡(jiǎn)單。
掌聲讀后感 篇25
每個(gè)人都得到過(guò)掌聲，有的人得到掌聲是鼓勵(lì)的掌聲，有人得到的是喝彩的掌聲。
我們班里的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直是提不上去，平時(shí)如果一到考試那天，她就愁眉苦臉，每次作文成績(jī)低得可憐。
但是，現(xiàn)在成績(jī)直線上升，老師經(jīng)常夸她。有一次，老師說(shuō)下午要考試，顯然她臉上的表情非常的`自然。到考試的時(shí)間了，她很順利地把試卷做完了。過(guò)了2天之后考卷發(fā)了下來(lái)，她的成績(jī)明顯提高了許多，竟然考了91分。當(dāng)老師宣布她成績(jī)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)大吃一驚，教室內(nèi)的掌聲響了起來(lái)，掌聲非常的熱烈。
這是一次難忘的掌聲。
掌聲讀后感 篇26
生活中有很多事情發(fā)生在你我他身邊，有很多驚喜和成功等著你我他去發(fā)現(xiàn)。但是，這些東西都裝在你自己的“五味瓶”里。
我是一個(gè)活潑調(diào)皮，愛(ài)說(shuō)話愛(ài)動(dòng)的小女孩。我媽從小就對(duì)我要求很高，對(duì)我的所有課程都很努力。我沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，經(jīng)常在班里拿第一。但是到了初三，我的成績(jī)開(kāi)始直線下降，從前五名到前十五名，從前十五名到前二十名。終于在四年級(jí)月考的時(shí)候，我居然拿到了一個(gè)驚人的.排名：33。班主任楊宏清很生氣。下課后他找我聊天，讓我考前十。我有點(diǎn)沒(méi)有安全感，心想：我能行嗎？
然而，我得到了一個(gè)驚人的結(jié)果：我是全班第一。突然，全班的掌聲響起，我的心里充滿了喜悅。
我會(huì)繼續(xù)努力的！
掌聲讀后感 篇27
“嘩嘩”的掌聲響起，我的心更加激動(dòng)了！這是同學(xué)們給我的鼓勵(lì)和投來(lái)羨慕目光的`掌聲。怎么回事？
那天，老師拿著報(bào)紙和獎(jiǎng)品來(lái)到講臺(tái)上。我心想：應(yīng)該送到莊伊瑞。她的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，所以一定是她的。令我驚訝的是，老師說(shuō)：“張?jiān)娏眨愕淖C書和作文已經(jīng)發(fā)表了！”我太高興了，迫不及待地飛過(guò)去領(lǐng)取獎(jiǎng)狀和報(bào)紙。
我忍不住站了起來(lái)，感覺(jué)輕了一些，趕緊上前。突然，我揮舞著獎(jiǎng)狀，老師帶頭鼓掌，大家報(bào)以熱烈的掌聲，一個(gè)接一個(gè)，教室里的掌聲和喊聲此起彼伏。
尤其是我的老朋友李光輝更是熱情高漲，拼命地為我鼓掌！
我回到座位上，同學(xué)們還在鼓掌。
掌聲響起，最精彩的瞬間讓我刻骨銘心！
掌聲讀后感 篇28
我有一個(gè)非常好的鄰居。
有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學(xué)校撿垃圾的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見(jiàn)了。我不解地問(wèn)：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽�?guī)е唤z疑惑來(lái)到學(xué)校。
連續(xù)幾個(gè)星期，我們樓里的.垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們?cè)絹?lái)越擔(dān)心。
那一次，我出去買東西，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人拿走了我的垃圾。我仔細(xì)一看，原來(lái)是對(duì)面的阿姨。
我把我看到的告訴了大家，大家對(duì)阿姨贊不絕口。阿姨上樓時(shí)，樓道里響起了熱烈的掌聲。
阿姨說(shuō)：“如果不及時(shí)扔掉垃圾，會(huì)產(chǎn)生污水味，引來(lái)很多害蟲。所以，大家要及時(shí)扔掉垃圾�！贝蠹衣�(tīng)完，又是一輪掌聲。
掌聲讀后感 篇29
有一次，我的作文寫得很好，被老師評(píng)為范文，老師還讓我全班朗讀。
上任之前，我很激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張。我咽了口唾沫，等待那一刻。
當(dāng)我來(lái)到舞臺(tái)上朗讀的'時(shí)候，我只想大聲朗讀。突然，班里響起了熱烈的掌聲。掌聲給了我信心，我把每一個(gè)字都念了出來(lái)。我讀，讀，讀好了，就要走下舞臺(tái)了。突然，無(wú)與倫比的掌聲再次響起，讓我感到榮耀。然而，我還是沒(méi)有驕傲，而是悄然退下。
下課的時(shí)候，我回想起掌聲。掌聲給了我信心，讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的人：沒(méi)有他們，這種閱讀可能不會(huì)完美。雖然我沒(méi)有人要感謝，但我會(huì)永遠(yuǎn)在心里感謝他們…
掌聲讀后感 篇30
掌聲是什么？是鼓勵(lì)，是表?yè)P(yáng)，是祝賀，也是同學(xué)們之間的友誼。
記得有一次，我們班舉行了班干部競(jìng)選。老師說(shuō)開(kāi)始后，同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)，其中也包括我。輪到我了，我心里十分緊張，差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)了，可是，同學(xué)們的掌聲給了我希望。它讓我有了更大的勇氣，使我講的申請(qǐng)?jiān)~更好了。話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。競(jìng)選成績(jī)公布了，我以第三名的好成績(jī)被選為中隊(duì)長(zhǎng)。頓時(shí)，教室里又響起了掌聲。和剛才不同的.是，這陣掌聲比前兩次都響。因此，我心里有說(shuō)不出的高興、歡樂(lè)。
這次班干部競(jìng)選中的三次掌聲使我終生難忘，它們讓我受益匪淺。
掌聲讀后感 篇31
今天，老師讓我們講笑話，第一個(gè)上臺(tái)的是林鴻濱，她精彩的表演引來(lái)了陣陣掌聲。在她的影響下，我猶豫了一會(huì)兒，終于舉起了手。老師不失時(shí)機(jī)地讓我上臺(tái)，因?yàn)槲液茈y得舉手發(fā)言。
在老師的`帶領(lǐng)下，班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈，分明是在鼓勵(lì)我要大膽發(fā)言。我很激動(dòng)，心里跳個(gè)不停。站在臺(tái)上，我緊張地開(kāi)始講演。我覺(jué)得聲音都有些顫抖，老害怕講不好。到后來(lái)，聲音越來(lái)越小，連我自己都不知道講些什么。
這個(gè)笑話雖然有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，但是，由于太緊張，講的很不好。同學(xué)們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。
這是一次難忘的掌聲，它將激勵(lì)我更加大膽地上臺(tái)發(fā)言。
掌聲讀后感 篇32
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲，有了鼓勵(lì)的掌聲，贊揚(yáng)的掌聲，可以說(shuō)掌聲是你的`得力助手，如果沒(méi)有掌聲，也許你不會(huì)有今天的成就。
我每天都抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)寫字。我挺直腰板，端端正正的練習(xí)寫字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開(kāi)始練起，一筆一筆認(rèn)真寫好，每個(gè)單詞之間留有一定位置，我每天加以時(shí)日的練習(xí)，期待獲得成功。
人生，就像顛簸的小船，乘風(fēng)破浪，勇網(wǎng)直前。掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善。
掌聲讀后感 篇33
我們班有一位同學(xué)，在音樂(lè)課的.時(shí)候唱歌，可是呢，他不敢唱，要想辦法幫幫他。
我們不管跟他說(shuō)什么他都不聽(tīng)，就是不敢唱，他的朋友說(shuō)不然下課時(shí)，我們玩唱歌吧！你現(xiàn)在得好好學(xué)唱歌呀。他還是不敢唱，老師對(duì)他說(shuō)要勇敢面對(duì)�？墒悄兀�是不敢唱。最后呢，我們音樂(lè)老師告訴我們。給他點(diǎn)兒掌聲吧。全班變得熱烈起來(lái)。掌聲覆蓋了所有人的聲音。那個(gè)同學(xué)終于肯唱了。因?yàn)槲覀兊恼坡暯o他了極大的鼓勵(lì)。
只要勇敢面對(duì)，給他鼓勵(lì)。就什么也不困難，敢去做。
掌聲讀后感 篇34
讀了《掌聲》后，我感受到人與人之間要尊重和鼓勵(lì)，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
小英腿上殘疾，很自卑，心里有一種壓力，怕別人取笑她，同學(xué)們的第一次掌聲讓她有了勇氣，他勇敢的`站在講臺(tái)上，生動(dòng)地講述她童年的故事。第二次掌聲是對(duì)她演講成功的肯定，并對(duì)她有了很大的鼓勵(lì)，他能勇敢的面對(duì)困難了。
我想：我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要?jiǎng)e人的掌聲和鼓勵(lì)，所以我們要珍惜和感謝掌聲，也要把掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲讀后感 篇35
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們能做最好的事，就是做他們忠實(shí)的粉絲和最好的聽(tīng)眾，聽(tīng)他們說(shuō)自己的'心里話，并善于剖析其中所反映出來(lái)的問(wèn)題，加引導(dǎo)孩子的快樂(lè)，就是我們最大的幸福。
沒(méi)有一朵花，不希望得到陽(yáng)光的照耀，沒(méi)有一個(gè)人不渴望被他人欣賞，重視和肯定贊美，從某種程度上來(lái)說(shuō)是就是一只蠟燭，它能給人們的心世界帶來(lái)光明，因此我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，一定不要吝嗇自己的贊美，也不要因?yàn)閾?dān)心孩子產(chǎn)生自大的心理，而隱藏自己的欣賞，讓他們的自信在肯定中成長(zhǎng)。
馬克吐溫說(shuō)過(guò)：一句贊美的話可以抵我十天的口糧。是的，贊美永遠(yuǎn)都不是多余的，尤其是對(duì)孩子一次真誠(chéng)的贊美，可能勝過(guò)一萬(wàn)次嚴(yán)厲的責(zé)備。
掌聲讀后感 篇36
我最難忘的事，是我第一次參加拉丁舞比賽。那一天，是由老師帶著我們幾個(gè)參賽者來(lái)到比賽場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)有很多的專業(yè)評(píng)委和老師，參賽者也有很多，都是來(lái)自全國(guó)各地的.優(yōu)秀參賽者。我的心里又緊張，又開(kāi)心。
到我表演的時(shí)候我的心跳動(dòng)的厲害，可能是緊張的原因吧！周圍的觀眾席上都坐滿了觀眾。我們跳的舞都不一樣，姿態(tài)也不一樣。每個(gè)人跳完舞之后，觀眾席上就發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我特別開(kāi)心。
其實(shí)，學(xué)舞蹈很累，很辛苦，但是我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)槲蚁矚g舞蹈，跳舞的時(shí)候就像翩翩起舞的蝴蝶一樣，很美，很美！
掌聲讀后感 篇37
一次，我的作文寫得很好，被老師評(píng)為了范文，老師還讓我在全班朗讀。
上臺(tái)前，我非常興奮，又有點(diǎn)緊張。我咽了咽口水，等待著那一刻。
上臺(tái)朗讀時(shí)，我剛想朗讀，突然間，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲。那掌聲讓我有了信心，于是我一字不漏的朗讀起來(lái)。我讀啊，讀啊，讀好以后，我正準(zhǔn)備摸摸地走下臺(tái)，突然，那無(wú)比熱烈的`掌聲再次響起，這讓我感到了光榮。但是，我還是沒(méi)有驕傲，而是默默地走下臺(tái)。
下課時(shí)，我回憶起那掌聲。那掌聲，它給了我自信，又讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的同學(xué)：如果沒(méi)有他們，這次朗讀可能不會(huì)那么完美。雖然我沒(méi)有一個(gè)一個(gè)去感謝，但是，我會(huì)在心里永遠(yuǎn)感謝他們……
掌聲讀后感 篇38
去年4月1日，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，全班運(yùn)動(dòng)員異常興奮。
那天，我們來(lái)到操場(chǎng)后，初中女生舉著標(biāo)語(yǔ)。啊！一開(kāi)始，主席臺(tái)上的主持人宣讀了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)。當(dāng)我們?nèi)噙\(yùn)動(dòng)員走過(guò)主席臺(tái)，經(jīng)過(guò)我們啦啦隊(duì)時(shí)，全班起立鼓掌。我很高興有一堂快樂(lè)的課。
開(kāi)幕式結(jié)束了，但是比賽開(kāi)始了。所有的運(yùn)動(dòng)員都努力為班級(jí)贏得冠軍。預(yù)賽我跑得很好，不僅拿了第一，其他的.都離我三米左右。
決賽也挺好的（第一）。雖然不如初賽，但是同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤?/p>
我被掌聲感動(dòng)了，但我很高興。
掌聲讀后感 篇39
在初三的英語(yǔ)競(jìng)賽中，我以優(yōu)異的成績(jī)獲得二等獎(jiǎng)。
比賽剛結(jié)束一周，老師就公布了成績(jī)。當(dāng)老師宣布我的名字和二等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，全班鼓掌。掌聲很熱烈，一股暖流涌上心頭。我激動(dòng)地說(shuō)“謝謝！”
我曾經(jīng)是一個(gè)非常內(nèi)向自信的`孩子。既然那掌聲激勵(lì)了我，我又找回了自信，讓我不再內(nèi)向，反而更加開(kāi)朗。
掌聲給了我們鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，給了我們信心和力量，給了我們毅力和力量，讓我交到了很多朋友。
它，讓我們得到很多。
掌聲讀后感 篇40
在人生的路途中，我們辦一件事通過(guò)努力成功了。會(huì)從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能�？墒钱�(dāng)別人成功時(shí)，你是否也有過(guò)真心實(shí)意的為他喝彩？
當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，你也希望有人來(lái)分享你的快樂(lè)�？墒侨绻愫湍硞�(gè)人之間的'比賽你輸了，你會(huì)不會(huì)真心實(shí)意的祝賀他。也許你的心中會(huì)有一些遺憾，會(huì)有些不開(kāi)心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。
你有為別人喝彩過(guò)嗎？那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎？在這個(gè)五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。
掌聲讀后感 篇41
在我上一年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)特別不愛(ài)說(shuō)話的一個(gè)小女孩。她叫張小紅，那時(shí)她7歲了，由于她是膀子斷了所以不愛(ài)說(shuō)話。
有一次，老師上演講課，叫每個(gè)人都演講一個(gè)主題，輪到張小紅了，她很不愿意去演講，老師說(shuō)：“一給人要有自信，遇到困難不要退縮，要勇敢去面對(duì)”。她還是不愿意去，這時(shí)，有一位同學(xué)站了起來(lái)給她掌聲，她笑了，慢慢地走向了講臺(tái)，她講述了她小時(shí)后的'趣事，她講述完了，我們和老師都給她一陣陣掌聲，她微笑地走小講臺(tái)。
老師微笑說(shuō)，掌聲可以給人自信，給人一種無(wú)求的自信，我們要相信自信，加油，加油，我們一定要相信自己哦，加油！
掌聲讀后感 篇42
二年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)普通的語(yǔ)文課深深打動(dòng)了我，印在我的腦海里。
那節(jié)語(yǔ)文課，老師讓我回答問(wèn)題。其實(shí)我知道答案，但是我站起來(lái)的時(shí)候太緊張了，忘記了所有我想要的答案。我的牙齒緊緊地咬著嘴唇，眼睛四處張望，希望能找到一些答案。但是除了學(xué)生質(zhì)疑的眼神，我找不到任何答案，頭也不能低。這時(shí)老師讓同學(xué)們給我鼓掌，掌聲是那么熱烈，那么持久。突然得到鼓勵(lì)，輕松了很多，回答脫口而出。這時(shí)，班上響起了熱烈的'掌聲。經(jīng)過(guò)這件事，我在課堂上總是想得很積極，得到越來(lái)越多的掌聲。我非常感謝掌聲，因?yàn)樗谖覍擂蔚臅r(shí)候鼓勵(lì)了我，讓我走出了困境，贏得了認(rèn)可。
我永遠(yuǎn)感謝這可愛(ài)的掌聲！
掌聲讀后感 篇43
初次上形體課的時(shí)候，老師讓我們拉腰，我很害怕拉腰，因?yàn)槲覐臎](méi)有拉過(guò)腰，怎么辦呢? 這時(shí)，老師叫我的名字：王璐琦，輪到你了。我打了一個(gè)冷顫，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到老師面前。首先開(kāi)肩、弓腰、雙手按著膝蓋，老師一手按我的背，一手托我的脖子，只聽(tīng)咔嚓一聲肩打開(kāi)了，然后趴在地上，抬頭、老師拉著我的'雙手向后拉，此時(shí)同學(xué)們鼓起掌來(lái)，并喊：加油！加油!老師輕輕拉了一下，好痛啊! 我忍了一下，終于拉到頭著地、手抓住腳跟 ，成功了！ 這時(shí)又是一片掌聲，我的眼睛濕潤(rùn)了，也不知是疼的，還是太高興了。
自從那一次，我每次拉腰很順利。 是同學(xué)們的掌聲給我了自信和勇氣，我再也不怕拉腰了。
掌聲讀后感 篇44
同學(xué)們，在日常生活中，我們都是需要掌聲的。因?yàn)橛辛苏坡暎覀儾艜?huì)有勇氣；因?yàn)橛辛苏坡暎覀儾艜?huì)相信自己。下面我就來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我得到掌聲的`感受吧。
有一次，我上堂講故事，就在我站定的那一刻，教室里響起了掌聲。S第一次掌聲，讓我有了信心，我的故事講完了，教室里又響起了一片掌聲，第二次掌聲給了我極大鼓勵(lì)。
同學(xué)們，在日常生活中，有很多掌聲都可以送給別人，比如，她從80分考到了90分，我們就可以送給她掌聲，她從你們的掌聲中明白了你對(duì)她很有信心，她下一次一定會(huì)考100分，同學(xué)們讓我們從個(gè)人做起，只要她有進(jìn)步，我們就可以送給她掌聲，讓我們永遠(yuǎn)的記住掌聲這兩個(gè)字吧！
掌聲讀后感 篇45
星期四下午，老師讓我們講《三國(guó)演義》的故事時(shí)，首先叫到了我，當(dāng)時(shí)我特別緊張，心里像放了一只兔子似的，心跳的厲害。
我?guī)еo張的心情走上了講臺(tái)，就在我準(zhǔn)備講故事時(shí)，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，那掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，掌聲漸漸平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述桃園三結(jié)義的故事。這時(shí)候，同學(xué)們都把目光投到了我的身上，認(rèn)真的聽(tīng)我講故事，精彩的故事情節(jié)深深地吸引了大家。
故事講完了，教室里又響起了熱烈的'掌聲，那掌聲是對(duì)我贊揚(yáng)，在大家的掌聲中，我滿懷激動(dòng)地走下了講臺(tái)。
我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲，那掌聲將會(huì)一直激勵(lì)著我，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。
掌聲讀后感 篇46
下午課間和樊老師交流，說(shuō)到了曹軒，樊老師說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)課上，曹軒在黑板上板演練習(xí)冊(cè)上的數(shù)學(xué)題，竟然全做對(duì)了，教室里不約而同響起了熱烈的.掌聲。同學(xué)們的掌聲是對(duì)曹軒由衷的稱贊，曹軒十分高興。”
我借著這個(gè)時(shí)機(jī)，下午放學(xué)把曹軒叫到辦公室，問(wèn)起了他這件事，曹軒很興奮地說(shuō)：“牛老師，同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏�，樊老師也表�(yè)P(yáng)了我，我很高興，我要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，我要努力學(xué)習(xí)！”曹軒說(shuō)的很誠(chéng)懇，我盼望這個(gè)孩子能從此發(fā)奮起來(lái)！
掌聲讀后感 篇47
小時(shí)候上幼兒園，我記得那一片掌聲。
那時(shí)，我才5歲上大班，老師就讓我上臺(tái)講故事！當(dāng)時(shí)，我還小，不敢！結(jié)果我就在座位上猶豫了一會(huì)兒，在猶豫的過(guò)程中，突然，一片片掌聲響起來(lái)了！那掌聲好溫暖，有一種幸福感！它使我鼓起勇氣微笑著走向講臺(tái)！我的'普通話講的還是有點(diǎn)好！聲音也十分好聽(tīng)！我的故事講完了，教室里又響起來(lái)熱烈的掌聲。老師對(duì)我說(shuō)：“你講的不錯(cuò)，繼續(xù)努力！給，這是給你的小紅花�！薄爸x謝，老師”。我非常高興地說(shuō)到！
通過(guò)這一件事，使我明白：大家的掌聲給人們極大的鼓勵(lì)，我以后一定要敢為人先！做一個(gè)讓大家佩服的好孩子！
掌聲讀后感 篇48
今天我讀了《掌聲》。有一個(gè)小朋友叫英子，她小時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。她不愿讓別人看到她走路的樣子。
有一天，老師讓同學(xué)們上臺(tái)講故事。輪到小英的`時(shí)候她猶豫了一會(huì)，最后慢慢地站了起來(lái)，一搖一晃地走上講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里驟然響起了掌聲，掌聲漸漸平息小英開(kāi)始講故事了。故事講完的時(shí)候又響起了掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中走下講臺(tái)。
后來(lái)小英在信中說(shuō)：“我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職�，我永遠(yuǎn)感謝那次掌聲”。
在生活中，我們要多給別人一些掌聲。
掌聲讀后感 篇49
一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的早晨，從森林里傳來(lái)一陣陣掌聲。原來(lái)，森林里的.小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
小動(dòng)物在樹枝和樹根上搭了一個(gè)舞臺(tái)，小白兔、小貓、小狗、小馬、小鴨子都來(lái)了。
主持人孔雀小姐穿著漂亮的衣裳來(lái)到舞臺(tái)中央，說(shuō)：“下面請(qǐng)小鴨子樂(lè)隊(duì)為我們唱一首搖滾歌曲。大家歡迎小鴨子們！”小鴨子樂(lè)隊(duì)搖搖擺擺地走上舞臺(tái)，歡快的歌聲贏得了陣陣掌聲�！跋旅嬲�(qǐng)小兔為大家表演一個(gè)節(jié)目�！笨兹感〗憬又f(shuō)。小兔為大家跳了一個(gè)兔子舞。大家都不約而同地和它一起跳起來(lái)。
節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)好。一陣微風(fēng)吹來(lái)，嫩葉沙沙的聲音像給這精彩的節(jié)目鼓掌。
掌聲讀后感 篇50
記得去年10月，我校舉行了越野賽。我跑得快當(dāng)然可以參加了。
輪到我們四年級(jí)跑了。在我們信心十足的時(shí)候，老師告訴我們要和五年級(jí)在一起PK一場(chǎng)，我們心里有些失望。
女生優(yōu)先，我們男生在后面。在女生剛起跑時(shí)，由于都想爭(zhēng)第一，我們班的卜祥瑞也一樣，不知道是誰(shuí)踩掉了她的鞋子了，我們大家如果鞋掉了一定穿上�？墒�，她為了班級(jí)的.榮譽(yù)，一只腳穿鞋一只腳赤著跑完了3000米的路程。
事后，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師，老師聽(tīng)后當(dāng)天晚上給她買了雙鞋。
第二天，這位“英雄”一進(jìn)教室，我們給她鼓起了熱烈的掌聲。
掌聲讀后感 篇51
在我的生活中處處有掌聲，掌聲是失意時(shí)的鼓勵(lì)，是拼博時(shí)的動(dòng)力，還是成功時(shí)的肯定。
記得有一次，我被安排在國(guó)旗下講話，拿著準(zhǔn)備好的稿子，神氣十足地走到國(guó)旗下�？粗懊媸煜さ拿婵祝彝蝗痪o張起來(lái)了。兩條腿像灌了鉛似的，汗順著兩腮往下流，到嘴邊的話又回到了肚子里。
突然，前面響起了雷鳴般的掌聲。我信心倍增，有感情地讀著稿子，沉浸在這精彩的演講中。
“我的'講話完畢，謝謝大家！”我念完這句話，深深地鞠躬�！芭九九尽�，響起了掌聲。抬頭一看，同學(xué)和老師們都用“你真棒”的眼神看著我……
掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，它能使他人有信心，有勇氣。我們要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為他人鼓掌。
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