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鳥(niǎo)島讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的鳥(niǎo)島讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鳥(niǎo)島讀后感1
《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，使我懂得了要愛(ài)護(hù)自然，人和自然要和諧相處，要保護(hù)野生動(dòng)物，全文敘述條理清楚，語(yǔ)句流暢，文字優(yōu)美，很適合同學(xué)們閱讀。
鳥(niǎo)兒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很熟悉，在生活中司空見(jiàn)慣，但對(duì)于有千千萬(wàn)萬(wàn)只鳥(niǎo)的鳥(niǎo)島來(lái)說(shuō)，卻是很陌生的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)。讀這篇文章我好像聽(tīng)到夏天鳥(niǎo)島熱鬧的歌唱，看到夏天鳥(niǎo)島熱鬧的精美畫(huà)面。文章第二小節(jié)寫(xiě)了春天鳥(niǎo)島上的情景。我好像看到其中的一只鳥(niǎo)兒，懷著愉悅的心情來(lái)島上的：它從遠(yuǎn)方飛來(lái)”、“筑巢安家”、“養(yǎng)育后代”。
第三小節(jié)是全文的重點(diǎn)所在。由“熱鬧”一詞，引出了鳥(niǎo)島上“鳥(niǎo)多”、“鳥(niǎo)窩多”、“鳥(niǎo)蛋”多。六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的'鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的，有的，有的……鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界�！绷硗�，“密密麻麻的鳥(niǎo)窩”圖畫(huà)，雖然從課本不能看到，使我們不由想象鳥(niǎo)窩里是怎樣的有趣情景。寫(xiě)鳥(niǎo)蛋，不僅寫(xiě)其多，還寫(xiě)其色彩之美，六月的鳥(niǎo)島給我留下了深刻印象，這讓我仿佛真正走進(jìn)了鳥(niǎo)島，融入這可愛(ài)的自然美景！
鳥(niǎo)島讀后感2
這個(gè)暑假我讀了俄羅斯自然文學(xué)系列的《鳥(niǎo)島》。
這里本書(shū)是根據(jù)作者在鄂霍次克海中的旅游途徑寫(xiě)出的。每到一個(gè)地方他就向當(dāng)?shù)厝藛?wèn)出當(dāng)?shù)卣滟F的鳥(niǎo)，之后在和當(dāng)?shù)厝藦牧憔嚯x不停的轉(zhuǎn)變角度的觀察它們的生活。首先去看它們的.住宿，有的像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，有的只是在高崖處挖幾個(gè)坑而已。它們吃什么呢？作者換一個(gè)角度觀察，突然發(fā)現(xiàn)有的鳥(niǎo)從海中叼上幾條魚(yú)飛到窩里開(kāi)始大吃，有些鳥(niǎo)會(huì)吃游人手里的食物，還有的會(huì)到山上草叢里去捉蟲(chóng)吃……讀著讀著我就想：鳥(niǎo)兒太聰明了。
鳥(niǎo)島中不僅有各式各樣的珍貴的鳥(niǎo)，還有許多的其他動(dòng)物，例如：有魁梧身材但卻怕人的海狗；有巨大的章魚(yú)；還有樹(shù)林深處的大鹿.......在讀阿爾謝尼耶夫這本書(shū)時(shí),我即從作者的字里行間里感受到了大自然的偉大。
阿爾謝尼耶夫的《鳥(niǎo)島》對(duì)我啟發(fā)很大，大自然是偉大的它可以造出動(dòng)物，更可以輕而易舉的毀滅他所造出的東西。
鳥(niǎo)島讀后感3
《鳥(niǎo)島》鳥(niǎo)島這本書(shū)是一本旅游記敘類(lèi)讀物，同時(shí)也是一本很不錯(cuò)的自然文學(xué)作品�？戳诉@位作者寫(xiě)的《鳥(niǎo)島》，我真的被鄂霍次克海上秀麗的風(fēng)光，翔集的鳥(niǎo)類(lèi)吸引住了，仿佛自己就身處其境，與作者一起觀察，一起品位，一起賞析，一起感悟……
作者在書(shū)中提到的'鳥(niǎo)的特點(diǎn)與習(xí)性雖然短簡(jiǎn)單，但其中的知識(shí)我和兒子甚至都不用去查找百度去了解了。所以我和兒子一起讀了下來(lái)，但我的兒子一直有個(gè)疑問(wèn)，冬天冰凍的海面中章魚(yú)為什么會(huì)在冰層下面游動(dòng)，而不是找個(gè)地方冬眠呢？
在這里我就能為我的兒子解決：因?yàn)樗谋葻崛莺芨�，冰層又起到了一個(gè)隔絕對(duì)流的作用，熱量不能及時(shí)與冰層上方的冷空氣交換，所以冰川下面的水沒(méi)有被凍結(jié)，魚(yú)就沒(méi)有被冰凍。反而活了下來(lái)，并還好好的游著。
我在和兒子一起讀了后又獨(dú)立自己讀了一次，從作者的字里行間的兩次體驗(yàn)是不同的：第一次我只覺(jué)得大自然好偉大，創(chuàng)造出這么多的神奇物種。第二次我反而讀出來(lái)了作者對(duì)這些美麗動(dòng)物認(rèn)為滅絕而感到惋惜。我真希望我們能保護(hù)這些美麗的動(dòng)物！
鳥(niǎo)島讀后感4
《鳥(niǎo)島》這篇課文主要寫(xiě)了這個(gè)島上每年春天鳥(niǎo)兒飛來(lái)，六月鳥(niǎo)兒在這里產(chǎn)卵的事情。當(dāng)我讀到到“上的人很都多。他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友。”時(shí)。很受感動(dòng)。
人和鳥(niǎo)是生存在一個(gè)自然中的.，當(dāng)人類(lèi)打破了這一平衡，終究會(huì)得到報(bào)復(fù)的。想一想吧，如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)那悅耳的歌聲，看不到那在樹(shù)枝間跳躍的身影；如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，就少了點(diǎn)歡聲笑語(yǔ)，少了點(diǎn)讓人快樂(lè)的歌謠。如果世界是一幅畫(huà)兒，那鳥(niǎo)兒就為畫(huà)兒上錦上添花；如果世界是一首樂(lè)曲，那鳥(niǎo)兒的歌聲將是最好的背景音樂(lè)；如果世界是遼闊的大海，那鳥(niǎo)兒是就海上翻起的波浪；如果世界是一本書(shū)，那鳥(niǎo)兒就是書(shū)本里跳動(dòng)的字符。
生活離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，人類(lèi)離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，自然離不開(kāi)鳥(niǎo)兒，世界離不開(kāi)鳥(niǎo)兒！如果大家都少捕鳥(niǎo)類(lèi)，雖然少賺了幾塊錢(qián)，但是，獻(xiàn)出的，是一片愛(ài)心！有了我的保護(hù)，你的關(guān)注，大家的幫助，稀有的鳥(niǎo)類(lèi)一定會(huì)在自然這個(gè)大家庭中生存下來(lái)，在這個(gè)人鳥(niǎo)和諧的大家庭中生存下來(lái)。在這里，我呼吁人們：愛(ài)鳥(niǎo)不養(yǎng)鳥(niǎo)，更要保護(hù)鳥(niǎo)。要記住，人和鳥(niǎo)是生活在一個(gè)家園里的！
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