《活出生命的意義》讀后感

時(shí)間：2023-03-21 12:24:47 讀后感我要投稿

《活出生命的意義》讀后感(8篇)

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《活出生命的意義》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《活出生命的意義》讀后感(8篇)

《活出生命的意義》讀后感1

　　光看題目，很容易以為這本書是一本心靈雞湯。這本書并不厚，講述了作者在納粹集中營(yíng)中的生活。作者維克多.弗蘭克兒醫(yī)師。一個(gè)20世紀(jì)的奇跡。精神分析第三維也納學(xué)派的創(chuàng)始人。以意義療法為核心。

　　每個(gè)人都有自己獨(dú)特使命。弗蘭克兒醫(yī)師從奧斯威辛集中營(yíng)人間煉獄歸來。寫下了這本書，成為暢銷書。

　　弗蘭克兒醫(yī)師以平淡的語(yǔ)氣描述他在納粹集中營(yíng)的生活。描述死亡與毒氣。描述人在極限環(huán)境下的苦難，以及從苦難里如何借著意義地尋找，將自己超拔岀來，去重新愛人。

　　愛是直達(dá)另一個(gè)人內(nèi)心深處的唯一途徑，只有在深愛另一個(gè)人時(shí)，你才能完全了解另一個(gè)人的`本質(zhì)。弗蘭克兒醫(yī)師能夠撐過這幾年的地獄生活。除了他超強(qiáng)的意志力。是愛讓他活了下來。

　　本書被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館評(píng)選為最具影響力的十本著作之一。金球有20多種譯本。

《活出生命的意義》讀后感2

　　有那么一段時(shí)間，也會(huì)自問：活著到底是為了什么？想不起當(dāng)時(shí)給了自己什么答案，但知道沒有找到最佳答案。

　　今天讀完《活出生命的意義》，這個(gè)問題就豁然開朗了。

　　"因?yàn)樯囊饬x在每個(gè)人，每一天，每一刻都是不同的，所以重要的`不是生命之意義的普遍性，而是在特定時(shí)刻每個(gè)人特殊的生命意義。

　　這個(gè)問題就好比問一個(gè)棋手：'告訴我，大師，世界上最佳的招法是什么？'離開特定的棋局和特定的對(duì)手，壓根兒不存在什么最佳的招法，甚至連較好的招法也不存在，人的存在也是這樣。

　　你不應(yīng)該追問抽象的生命意義，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的使命感，這個(gè)使命是他人無法替代的，并且你的生命也不可能重來一次。"

　　讀完弗蘭克爾的解釋和比喻，自己對(duì)這個(gè)問題有了更深刻和廣泛的理解。對(duì)這個(gè)問題就自己的認(rèn)知，談一些想法。

《活出生命的意義》讀后感3

　　集中營(yíng)里邊的經(jīng)歷令人為之震撼，

　　特別是關(guān)與年輕女子去世前與作者交流那段。

　　這個(gè)年輕女子知道自己將不久于人世。但在跟她談話時(shí)，她卻很快活，她告訴我：“我感謝命運(yùn)給了我這么沉重的打擊……以前的生命讓我糟踐了，我從沒有認(rèn)真考慮過精神完美的事。”她指著窗外：“這棵樹是我孤獨(dú)中唯一的朋友。”透過窗戶，她只能看到栗樹的一條枝椏，上面開著兩朵花。“我常常跟它交談。”她對(duì)我說。我感到震驚，不知道如何回答。她是否在說胡話？她是否有了幻覺？我好奇地問，樹是怎么回答她的.。她告訴我：“它對(duì)我說，我在這里，我在這里，我就是生命，永恒的生命。”

　　它對(duì)我說，我在這里，我在這里，我就是生命，永恒的生命。

　　這太美了。

　　鐵絲網(wǎng)可以囚禁人的身體，卻關(guān)不住每一個(gè)自由的靈魂。

《活出生命的意義》讀后感4

　　這是一本通熟易懂、教人堅(jiān)韌的心理學(xué)著作。作者弗蘭克爾是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡。納粹時(shí)期，他的全家被關(guān)進(jìn)了奧斯維辛集中營(yíng)，他的父母、懷孕的妻子、哥哥，全都死于毒氣室中，只有他和妹妹幸存。他親歷四個(gè)集中營(yíng)，將自己的.經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)結(jié)合，開創(chuàng)了意義療法，認(rèn)為生命在任何條件下都有意義，即便是在最為惡劣的情形下。

　　弗蘭克爾一生對(duì)生命充滿了極大的熱情，67歲開始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī)，并在幾個(gè)月后領(lǐng)到飛機(jī)駕照。一直到80歲還登上了阿爾卑斯山。他本人最好的詮釋了網(wǎng)紅話語(yǔ)“那些不能殺死我的，終將使我更強(qiáng)大”

　　本書分成兩個(gè)部分：集中營(yíng)的經(jīng)歷和意義療法。

《活出生命的意義》讀后感5

　　生命本身是無意義的，我們賦予他什么意義，我們就會(huì)有什么樣的意義。由于個(gè)體的不同，我們無法定義某一種價(jià)值觀就是最優(yōu)化的，相反，正是由于人的不同的，所以會(huì)有不同奇妙的人生，構(gòu)成了我們五彩斑斕的世界。

　　苦難我們無法選擇，但如何面對(duì)苦難是我們可以選擇的，就像我們面對(duì)疫情一樣，疫情是我們無法選擇，我們能做的就是如何面對(duì)疫情，是抱怨還是積極面對(duì)？選擇權(quán)在我們手中，人們一直擁有在任何環(huán)境選擇自己態(tài)度和行為方式的自由，尼采曾說過，知道為什么而活的人，便能生存。

　　作者創(chuàng)立了意義療法，他認(rèn)為，負(fù)責(zé)任就是人類存在之本質(zhì)。我們可以用三種不同的方式來發(fā)現(xiàn)生命的`意義：

　　一、通過創(chuàng)立某項(xiàng)工作或從事某種事業(yè)。

　　二、通過體驗(yàn)?zāi)撤N事情或面對(duì)某個(gè)人（追求真善美或愛上某個(gè)人）。

　　三、在忍受不可避免的苦難時(shí)采取某種態(tài)度。

　　希望你我都能找到自己存在的意義，活出自己生命的意義。

《活出生命的意義》讀后感6

　　作者簡(jiǎn)介：

　　維克多·E．弗蘭克爾（1905—1997），醫(yī)學(xué)博士，維也納醫(yī)科大學(xué)神經(jīng)與精神病學(xué)教授，擔(dān)任維也納神經(jīng)綜合醫(yī)學(xué)院的首席專家長(zhǎng)達(dá)25年。他創(chuàng)立了“意義療法”及存在主義分析”，被稱之為繼弗洛伊德的心理分析，阿德勒的個(gè)體心理學(xué)之后的維也納第三心理治療學(xué)派。他擁有哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、達(dá)拉斯大學(xué)和匹茲堡大學(xué)教授職位，并在加利福尼亞州圣迭哥國(guó)際大學(xué)教授意義療法。弗蘭克爾共出版了39部作品，并被翻譯成34種語(yǔ)言。他的作品《活出生命的意義》的.銷售超過千萬冊(cè)，獲選為美國(guó)最有影響力的十大圖書”之一。

　　人都會(huì)有這樣那樣的迷茫痛苦甚至苦難，能讀到這本書的人都是幸運(yùn)的。

《活出生命的意義》讀后感7

　　談生命的意義有點(diǎn)太大，宇宙萬物的存在才造就了世間粉彩斑斕。是小草灑脫還是大樹威壯更有意義？從小到青春到中年都很多次問自己，存在有何意義？不得解。所以就摘抄本書的.話語(yǔ)以此做結(jié)。

　　可能找到生命意義的途徑有三個(gè)：工作（做有意義的事）、愛（關(guān)愛他人）以及擁有克服困難的勇氣。

　　人所擁有的任何東西，都可以被剝奪，惟獨(dú)人性最后的自由，——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪。

　　尼采知道為什么而活，便能生存。

　　承受不必要的苦難與其說是英雄行為，毋寧說是自虐。

　　滋養(yǎng)內(nèi)心的自由，擁抱自然、藝術(shù)、詩(shī)歌和文學(xué)之美，感受對(duì)家庭和朋友的愛，是十分重要的。

《活出生命的意義》讀后感8

　　維克多。弗蘭克爾：“我們自己必須回答生活向我們提出的那些問題，而要回答那些問題，我們就必須擔(dān)負(fù)起生活的責(zé)任�！薄芭橛袃r(jià)值的目標(biāo)和自由選擇的任務(wù)奮斗”“為了某事或者他人的事，或者獻(xiàn)身于某種事業(yè)或所愛的人”“希望和積極的能量能夠化挑戰(zhàn)為勝利”“滋養(yǎng)內(nèi)心的自由，擁抱自然、藝術(shù)、詩(shī)歌和文學(xué)之美，感受對(duì)家庭和朋友的.愛”“積極的態(tài)度既可使人備感歡樂與滿足，也能使人經(jīng)受苦難和挫折。消極的態(tài)度則會(huì)加劇痛苦，削弱快樂、幸福和滿足感，甚至導(dǎo)致抑郁或疾病”“人對(duì)待一切事情——不論是生死攸關(guān)的挑戰(zhàn)還是日�，嵤隆姆e極態(tài)度有助于成就我們生命的意義”“您生命的意義在于幫助他人找到他們生命的意義”“人所擁有的任何東西，都可以被剝奪，唯獨(dú)人性最后的自由，——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”我：“哀大莫過于心死”“心的自由=人的自由”“一切都是自己的選擇”

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