珍珠讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的珍珠讀后感，歡迎閱讀與收藏。

珍珠讀后感1

　　很少能因一篇簡單的文章而感動，久而久之，仿佛自己的心都變老了，在學習《淚珠與珍珠》后，我的心似乎又重新年輕了一次。

　　該怎樣形容那一種感情呢？它人人具有，與生俱來，像清晨葉子上的一滴露--單純，唯美，透明，一種純粹無雜質(zhì)的感覺，它因感動而流淚，因喜悅而哭泣，因珍惜而熱淚盈眶。冰心將雨后的青山看作淚洗過的良心，干凈純潔。白居易，杜甫在詩中將眼淚描繪的淋漓盡致，那種至高的境界，無法用言語表達。骨肉團聚，相擁而泣，任老淚縱橫。母子間感動的眼淚，觀音慈悲的眼淚，為耶穌而感激的眼淚，世間種種的眼淚，世間無數(shù)的情絲。

　　可以這樣說吧，流淚的人都是內(nèi)心充滿情感的`人，他們之所以會流淚，只是由于他們內(nèi)心充滿了數(shù)不清的情結(jié)，他們善良，多情，他們多愁善感，他們?yōu)樯�活而動情，他們的心融在社會中，所以他們常常會情不自禁的落淚。他們的內(nèi)心流淌著愛的清泉，永不枯竭。心中有愛的人是會幸福一輩子的，幸福是一種態(tài)度，而非一種狀態(tài)。在清洗百葉窗簾時欣賞詠嘆調(diào)，花費一些世間整理壁櫥，這些都是

　　幸福，與家人共進晚餐，也是一種幸福。幸福就在此刻，(.)而非“有一天”這種遙遠的允諾中。若我們能熱愛自己的生活，該多幸福啊，那樣我們就能經(jīng)歷更多的快樂和幸福。

　　很多眼淚背后，都倒影著幸福的影子。因幸福而流淚，我們變的更幸福。不要去恨任何人，因為他也許一直都是愛你的，種下幸福的種子，讓幸福在你心靈深處開花結(jié)果。

　　親愛的，請少流一點因仇恨，悲傷，痛苦的眼淚，多流一點因喜悅，感激，幸福而產(chǎn)生的眼淚。相信我，那樣你會變的更幸福更快樂。珍珠是牡蠣痛苦艱辛而產(chǎn)生的結(jié)晶，而我相信眼淚是快樂幸福產(chǎn)生的結(jié)晶。你是愿意選擇得到哪一種結(jié)晶呢？

　　身處何處，要心懷愛心，因為快樂，愛與微笑總會漸漸的蔓延四方。盡管生命的旅途充滿荊棘，當還要笑對生活，為今天你做擁有的一切心存感激。

珍珠讀后感2

　　我深有感觸。故事是這樣的：有一粒沙子自愿被養(yǎng)蚌人培養(yǎng)成一顆珍珠。別的沙子都嘲笑它可它卻堅持這樣做最終長成了一顆珍珠。讀完此文我立刻想起了護士學的創(chuàng)始人——南丁格爾。她出身在英國貴族家庭父親是一位大將軍。

　　她是一位天才很小就學會了多種語言�？僧敃r歐洲連年征戰(zhàn)父親手下很士兵因受傷后得不到及時救治而死殘無數(shù)于是南丁格爾不顧家人的反對開始學醫(yī)。在學校她常被嘲笑可是她就像那粒沙子一樣仍然繼續(xù)著自己的事業(yè)最終長成了一顆"珍珠"。她以高超的醫(yī)術(shù)為傷員包扎挽回了無數(shù)士兵的生命使士兵們一舉殲滅了敵軍。聯(lián)合國為表彰南丁格爾這種崇高的醫(yī)德和高超的醫(yī)術(shù)將5月12日南丁格爾的生日定為"國際護士節(jié)"�；叵牍沤裰型獾�.確還有不少頂著磨難成才的人。如：英國博學家達爾文父母希望他成為一名體面的牧師但他卻一如既往地堅持著自己的研究工作最終以學術(shù)著作《物種起源》在世界上大放異彩。"寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來"。

　　只有歷經(jīng)磨練我們才能知道成功的不易；只有知道了成功的不易我們才會更加努力地去追求最終獲得成功。正如文中沙子的境遇一樣眾人的非議惡劣的環(huán)境正是磨練自己的機會。

　　我們要把它們看成人生的必修課正確地認識困難勇敢地面對困難頑強地戰(zhàn)勝困難！我想在現(xiàn)代這"風云突變"的社會中我們只有像沙子那樣棄掉一切雜念一如既往地追尋自己的理想才能取得成功獲得屬于自己的那份勝利者的喜悅。某天當你通過黑暗與苦難的隧道后你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長成了一顆珍珠。

珍珠讀后感3

　　“一群綠嘀哩，住在森林里，太陽下，月光里……一群綠嘀哩，守護在森林里�！边@首兒歌來自湯湯的《綠珍珠》，文章寫了念念與木木在相互欺騙后，同時認識到了自己的錯誤，他們放下彼此的隔閡，各退了一步，原諒了對方。因此童安、木木等人與綠嘀哩們再次回到和平共處的幸福時光。

　　這篇文章使我若有所思，她們原本是勢不兩立的`關(guān)系，但到最后，木木并沒有因為仇恨而蒙蔽了雙眼，她放下仇恨，選擇了寬容。親自向念念道了歉，雙方也和好了。

　　念念與木木的事告訴我們一個道理，面對與自己有過“隔閡”的人，我們應(yīng)該像木木那樣，放下心中的仇恨，去原諒對方，我們?nèi)粘Ｉ�活中亦是如此�?/p>

　　回想在四年級，我與同學鬧了矛盾，對方帶頭與一些同學孤立我。這時小瞳看不下去了，她為了我與對方理論，讓我很是感動，但也十分驚訝，她為何會為我做到如此。后來才知小瞳早就原諒了我二年級的那次失誤……我們都選擇了寬容，從此變成了無話不談的好朋友。

　　在生活中，我們也應(yīng)該這樣做。我們在面對能知錯并改正的人面前，也應(yīng)該多一份寬容多一份理解，這樣社會才會變得更加美好。

　　有次，我無意間摔碎了媽媽心愛的花瓶，弄得一地碎玻璃渣。那時，我害怕母親會責怪我，忐忑不安了一下午。后來，母親得知此事以后，并沒有因此責備我，反而選擇了寬容，她對我說：“以后啊小心點兒，別再碰碎東西了，萬一弄傷自己怎么辦？”說罷，便仔細檢查我有沒有傷到自己……這時我深切感受到寬容給與對方的是一種由衷的感動。

　　寬容是最好的原諒！

珍珠讀后感4

　　一見到這個題目，我就倍感親切。這是石英寫的一篇文章，寫的是作者與她相處幾日的緣分。如果說起緣分的話，珍珠泉——濟南四大名泉之一，可是珍藏著我小時候的記憶呢。

　　小的時候家離珍珠泉很近，所以爸爸經(jīng)常帶我來玩。那時候的珍珠泉水真的是清澈見底，大大小小的泡泡從下往上冒出，最后到水面上只留下幾絲清波。我喜歡用拇指和食指比成一個圓，放到右眼前，閉上左眼，描摹那些泡泡的運動軌跡。有時候陽光打在泡泡身上，泡泡就變得五彩斑斕的，像一條絲綢被撥動。那些泡泡啊，好像真的有生命一樣。水里有很多金魚，忽的浮上來，又猛地鉆入水底，不然就是搖著尾巴擺弄著她們嬌柔的身段。爸爸有時會帶一些面包或者餅干過去，掰成碎屑投到魚兒中間，倒也會被她們吃個精光。

　　珍珠泉水的魅力的確無可厚非，但是給我印象最深的卻是珍珠泉旁邊的一棵老海棠樹，爸爸說那棵樹在那里差不多已經(jīng)有幾千年了，雖然不像松柏一樣昂首挺立，不像柳樹那樣美麗動人，但是他對珍珠泉的千年守護也讓我非常敬重。

　　作者則是完全相反，只是因為山東團代會在珍珠泉禮堂的召開與珍珠泉有了一面之緣。當時作者還是十多歲的年紀，被授予模范團員的.稱號，在會議休息的期間，去欣賞珍珠泉的景色。珍珠名泉的奇景深深地吸引住了這個少年，泡泡的上浮和下落在作者眼里也充滿了神秘。多年后的重會，作者也仍被珍珠泉的魅力所吸引。

　　“她仍無聲地，盡職盡責地供游客欣賞，但不知她是否能夠認出我這個早已不再年輕的老友？”多少年過去，我們的年齡在增長，周圍的環(huán)境在變化，珍珠泉的美景依然不變，珍珠泉守護泉城的責任依然不變。

　　“她的水波，照見了我不同時期的面影，水波上的面影也許轉(zhuǎn)瞬即逝，記憶的刻痕卻與生命同在�！�?

珍珠讀后感5

　　《珍珠》是一本比較感人的書，它講著這樣一個故事：十二歲的女孩陽子，擁有一個幸福的家庭，過著快樂的生活。然而有一天，生活發(fā)生了變故，陽子的爺爺死了，結(jié)果一連串突如其來的厄運降臨了。陽子感到痛苦、迷茫……但在最后，作者還是以一個美好的結(jié)尾為這個故事畫上了一個圓滿的句號。而作者以清麗明澈的文字，描寫了陽子的故事，也揭示了這樣的主題——包容，造就璀璨的珍珠。

　　我看過這樣一部電視劇，一個人，他和另外一個人吵架，互相不包容，結(jié)果打起來了，越打越起勁，最后到地牢里都在吵架。我還聽過這樣一個故事，一個白蘿卜和一個胡蘿卜在吵架，首先白蘿卜瞧不起胡蘿卜，但胡蘿卜也不是省油的燈，它們兩個吵起來了，并沒有包容對方的缺點成為好朋友，反而在挑對方的缺點。它們被農(nóng)夫賣到了廚房，它們在路上也在吵，“你這個水桶腰！”“你這個小瘦桿！”它們倆吵得沒完沒了，廚師在切它們時它們還在吵，甚至在人們的肚子里它們也吵……

　　我只要看見有人吵個沒完沒了我就心煩，心想：我們一定要包容對方的'缺點，這樣才能交到好的朋友，如果不包容對方的缺點，與對方吵架，也許到時候坦克大炮都用上了，和平也沒了。以前我和王喆把肖嘉晨和翟心南視為“敵人”，現(xiàn)在如同“姐妹”，朋友是多么的好啊，他與你分享快樂，分享痛苦，有時候你好久沒有見到他時，你會有一肚子的話想說，等你說完后，你會感覺特別的舒服，那時候的心情是十分愉悅的，看見了朋友，煩惱似乎都拋到了九霄云外，總有說不完的話，這就是朋友。

珍珠讀后感6

　　今天，我要執(zhí)教《珍珠泉》一課，課前我先思索了一個問題，學習《珍珠泉》的目的是什么？怎么學這篇課文？經(jīng)過一番思考，我把教學目標定位于：一是了解珍珠泉的特點，掌握基礎(chǔ)知識，包括生字詞；二是學習寫作方法。這是一篇略讀課文，掌握基礎(chǔ)知識固然重要，而學習寫作方法更為關(guān)鍵。但學習寫作方法之根本還是要激發(fā)學生學習興趣，如何激發(fā)呢？我突發(fā)奇想，用“哄騙”的方法。我對天真可愛的孩子們說“周末，我想在咱生活的'小縣城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，可是不知道到哪兒去玩，誰能告訴我？同學們先想一想�！�30秒后，七八只小手舉了起來。我讓同學們先想一想，再讓同桌互相說一說，只見學生的小臉變得通紅，神采飛揚地交流起來。我見時機成熟，便讓趙曉峰講一講，他滿懷激情地說：“府衙很美�！薄案�衙在哪兒？”“在咱們學校的北面�！薄澳阌X得府衙哪兒最美呢？”“里面有刑堂，有兵器，有藝術(shù)品�！蔽艺f：“周末有時間，我一定去看看�！绷硪粋�同學著急地說“護城河很美。那兒，有城墻，有鴨子，有鴿子，湖水碧綠�！睂W生交流后，我又對他們說“這么多美麗的景點，我到底去哪兒呢？同學們，你們能把自己喜歡的景點寫出來，誰寫的最吸引人，我就去哪兒，那么，你們怎樣寫好呢？咱先看看第四課《珍珠泉》是怎樣寫的？”先來學習第一段，寫的是什么呢？學生讀過課文后，明白寫的是珍珠泉的位置。第二自然段呢？四周綠色環(huán)境以及水的特點。至此時，鈴聲響起。我的心情無比喜悅，由此，我感到定位學習目標的重要性，以及激發(fā)學生學習積極性的重要。

珍珠讀后感7

　　《珍珠港》是我唯一肯定的譯制片，它遠比《羅密歐與朱莉葉》來得激烈，它的意義遠比《泰坦尼克號》來得深重，它讓我看到了愛國精神的真正體現(xiàn)。這是所有人都知道的故事，這是所有人都為之感慨的災(zāi)難，兩位飛行員為了國家和民族，放棄了應(yīng)有的幸福，沖上了戰(zhàn)斗的最前線。我欣賞那種為朋友，為摯愛不惜放棄一切的精神，我欣賞那種為國家，為民族不惜犧牲生命的精神，一個人，如果具備了這種精神，即使他離開了朋友，離開了摯愛，永別了自己為之奮斗的國家，每個人的心里，都將留一個最神圣的位置給他，這，就是價值。

　　《珍珠港》的成功，在于它的細節(jié)部分，那才是令我震撼的地方。上尉對數(shù)十名飛行員講了一端語重心長的話，我只記下了最后一句：“這次的行動完全是自愿的，危險性很大，所以請參加的人，向前邁一步。”聲音剛落，鏡頭對準了數(shù)十雙黑亮的皮鞋，隨著整齊的步伐聲，我哭了，沒有傷心，不是難過，是真真正正的被震撼了。不是最前線的`殊死搏斗，沒有最痛苦的生死離別，只是面對那整齊的步伐，那堅定的信念，就足以讓我牢記一輩子。那是一種無可挑剔的氣派，那是一種無法形容的莊嚴，那是一種誓死盡忠國家的震撼。還有什么可說的，這不就是最感人的場面嗎？

　　望著飛機直入云霄，隨之而來的，是穿過云層的縷縷陽光。我深深的吸了一口氣：珍珠港事件至今已經(jīng)太久了，不知是不是人們早已將愛國精神拋于腦后了，現(xiàn)在的社會也正是缺少這樣的精神。這樣的熱情。就像這天空，難免有陰天的時候，但只要太陽還在，終究會穿過云層，放出光芒。這精神也正如太陽，只要存在，又有什么能抵擋的了呢？

珍珠讀后感8

　　看《何必珍珠慰寂寥》，第一次看完全是被封面吸引，那種碧綠的淡色，正是我所愛。

　　買下之后，大體略看一下，發(fā)覺或許只是一般的言情小說罷了，還后悔自己買錯了。

　　可舍友眼尖，一眼就看到了這幾個大字，尖叫一聲，立馬狂奔過來說要看，那時她的神情就好似我在書攤上看到了《華胥引》時，我在心里暗暗嘀咕：至于嘛，又不是什么好書！

　　她花了將近兩個晚上，才將本書全整的看完。歸還給我時像是浴火重生的鳳凰般超凡脫俗一番感慨：若是不讀，真真是人生一大憾事�。�

　　我便帶著好奇心打開了此書，開始了心靈之旅。周青盟，方藍調(diào)，許愿，許淵，趙珍珠，還有，邵曦晨，珊珊……他們串連在一起的人生，千般無奈，萬般感慨。道不盡的，是這現(xiàn)實的人生。

　　邵曦晨，這樣一個虛榮的女子，我原以為她的是最壞的。可看著看著，突然醒悟，哪里有什么最壞的呢？誰不是為了艱難的活著，不惜放棄自己愛的呢？夢想再好，愛情再美，終究抵不過世俗的現(xiàn)實，填不飽肚子。

　　方藍調(diào)，這樣一個有才能又細心的男子。得知自己好友許淵愛的是自己的女朋友時，念記恩情，以自己的方式要退出成全他們。可是他卻不知，他早已住進了珍珠的心，又怎能說走就走？

　　許淵，我最佩服的.男子了。有幾個男子會想他這樣，舍棄自己的心愛，成全自己的心愛。只為那一句：我會不惜一切，還給你的幸福。

　　總之，小說是虛假的，內(nèi)容卻是現(xiàn)實的；愛情是虛幻的，生活卻是真實的。

　　讓我們像藍調(diào)珍珠那樣，無論現(xiàn)實再殘忍，在痛苦，把握好自己的心，隨心快樂的活吧！

珍珠讀后感9

　　和諧，雖然只有兩個字，但它的意義非凡�！昂汀笔谴蠹�大利的象征。人與物之間應(yīng)該和諧，人與人之間應(yīng)該和諧，人與社會之間應(yīng)該和諧。如今，和諧作為一種思想、觀念或價值，已經(jīng)成為許多人的追求目標和方向。

　　學了《珍珠鳥》這課，主人公知道珍珠鳥怕人的習慣，就不去打擾它們，珍珠鳥有雛兒也不打擾，給它們一個又幽靜又安全的居住生活環(huán)境，讓它們無憂無慮地生活。雛鳥因為小，可以在四周活動，見主人不去傷害它，大膽地落在書桌上，而他卻不動聲色地寫，無聲地感受到小鳥親近的情意。有一次，小鳥竟然落在主人的肩上睡覺，還咂咂嘴。于是主人公寫下了一時感受：信賴，往往能創(chuàng)造美好境界。

　　人與物之間能和諧相處，人和人之間也應(yīng)該如此。人們有時往往因為一些雞毛蒜皮的小事，而引發(fā)吵架、罵人、甚至毆打等不文明的行為，其實能退一步則海闊天空，想想自己怎樣做是對的還是錯的；站在他人的角度來想想，自己的行動是對別人有益還是有害。人與人之間要講誠信，誠信是一種美德，就像一支玫瑰，在花園之中，她是最美的。

　　我相信，在人們心中都存在一份愛心，就如在這次汶川大地震中所涌現(xiàn)的一幕幕感人事跡已告訴我們，俗話說得好“患難見真情”。當大地震發(fā)生的那一霎間，我們的心情都非常的沉痛，有的像我們一樣的同學們?yōu)榇硕�失去了生命……有的基至失去了自己的家園；同時我們也感到慶幸，在地震中出現(xiàn)了許多的.英雄們和志愿者們，他們值得我們敬重和學習；欣慰得是我們也可以通過捐款、捐物等一切行動來表達對汶川大地震中的同胞們的關(guān)愛。

　　那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安祥；那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。人間處處有真情，讓我們一起攜手來創(chuàng)建美好的社會主義和諧社會吧！

珍珠讀后感10

　　單是從這個題目的意思上來看，就有些許的百思不得其解。淚珠與珍珠光是個“珠”字相同，但是淚珠是液體，珍珠是固體。這淚珠與珍珠又如何奇妙的聯(lián)系在一起呢？

　　我?guī)е�這個疑問閱讀著這篇文章，可是這一遍讀完后我如細針著地而尋找般探尋不到它的精髓。如此深不可測的散文是一位名叫琦君的'作家邊回憶邊寫的，它記述了曾經(jīng)只是個高中少女的她對人生的一些透晰。

　　這篇散文記述了幾件事，分別是高中回憶、品析詩句、教育回憶、牡蠣道理、佛與耶穌的故事。其中眼淚作為線索貫穿全文，而珍珠是在講牡蠣的那一段出現(xiàn)的，可是它究竟與全文內(nèi)容有什么關(guān)系，我還是摸不著頭腦，于是我緊接著第二次精讀。

　　“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚�！弊髡咴谖闹袑懙剿�在高中學課文時讀到這句，覺得很美。我也覺得很美。的確，眼淚帶著痛苦離開人的心窗，必定讓眼睛舒展明亮；飽經(jīng)風霜的心絕對會慢慢地對人世有所了解，從而變得溫厚。文中寫到作者在品析了另外幾句詩所深受啟發(fā)，緊接著又寫到了作者兒子頑皮而氣得她眼淚橫流。此處作者絕妙地運用了一個寫作技巧，他兒子認為媽媽哭是因為眼睛進沙，作者則將兒子比作那顆沙。絕妙的比喻將童稚的語言賦予了深度的內(nèi)涵，表達了作者內(nèi)心的復(fù)雜感情變化。

　　后來把牡蠣孕珠的過程比作牡蠣在困苦中不懈但也流淚，但這眼淚就如孕育出的珍珠般寶貴。結(jié)尾也記敘了佛流淚和信徒為基督流淚的事。此時全文完結(jié)，我也理解了全文的含義。它不僅辯證了淚珠與珍珠間內(nèi)在的深層含義，還展示了作者高品味的人生追求，以及作者曠達的生活情致和樂觀、積極、進取的人生態(tài)度。表達了作者高尚的人格。我全文讀下來，感到了上面所及的感受，更深感作者感情之真摯細膩，且她的清秀柔婉，值得細品學習。

珍珠讀后感11

　　我又看到了擺放在我書桌上的那只貝殼，上面有彩色的花紋，有規(guī)律地呈現(xiàn)在我的眼前，這使我不禁又想起了湯素蘭寫的一篇小說《珍珠》。

　　這本書主要講述一個十二歲的女孩陽子，本應(yīng)擁有一個幸福的家庭，過著快樂的生活�？墒怯幸惶�，陽子的爸爸媽媽由于不喜歡陽子，就在她五歲那年和她爸爸去了深圳，給她又生了一個小弟弟，把陽子一個人放在爺爺家。這給陽子的內(nèi)心留下了陰影。后來，連最疼她的爺爺也去世了，她只是每天放學后一個人躲在屋子里看著爺爺?shù)恼掌�偷偷地哭泣，腦海里還回想著爺爺給她講的最后一個故事《蚌孩子》。講的是茫茫大海中，一個小蚌殼為了能孕育出美麗的珍珠而忘記疼痛，原諒疼痛，最終將一粒沙子化成為一顆美麗的珍珠。

　　陽子小學畢業(yè)后，又進了“楊百萬實驗貴族學�！薄Ｓ龅搅艘粋�好朋友：盧莎。盧莎經(jīng)常幫助她，使陽子有了第一個好朋友。但又因為種種原因，她們之間產(chǎn)生了誤會，又不再是朋友。后來，陽子打聽到了盧莎的生日，打算在那一天給盧莎一個驚喜。果然，她成功了，這讓她們又變成了好朋友。她覺得，自己就像那個蚌孩子，漸漸的原諒了內(nèi)心的疼痛，開始接受痛苦，并能忘記痛苦。后來，李陽的.父母也回來了，一家人又幸福地在一起了。

　　這本書讓我明白了，成長，是一種美麗的傷痛。生活，就像是那一片無邊無際的大海，我們，則是大海中的那只蚌孩子，而生活中的痛苦、困難，便是那一粒粒沙子。漂流在生活這片汪洋大海上，也許我們每個人都要像蚌孩子一樣，學會接受生活，面對生活；學會忘記疼痛、原諒疼痛。嘗試著微笑面對生活，因為生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。讓我們像蚌孩子一樣，勇敢、堅強地面對痛苦，只有這樣，我們才能綻放自己生命的色彩，才能綻放人生美麗的花朵。我相信有一天，在我們幼小的蚌殼中，也會孕育出美麗、璀璨的珍珠！

珍珠讀后感12

　　你去過珍珠泉嗎？那里是有名的金陵四十景之一，景色可美哩。星期六一早，我們在老師帶領(lǐng)下來到這里游覽。

　　下了車，我抬頭一看，多壯觀呀，高大的石門是用大理石砌成的，那波浪似的琉璃瓦門頂，更加襯托出它那雄偉的氣勢。門頂?shù)氖�框中，刻著三個剛勁有力的金色大字：珍珠泉。進了大門，到處是鳥語花香。你看，垂柳隨風擺動。真像詩中寫的那樣：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。小草和野花上還保留著夜里的.痕跡：露珠。它們像一個個頑皮而又可愛的孩子在滑滑梯，用手輕輕一碰，就滑下來不見了。我們走到一座小石橋上，橋下的溪水從山里流出來，清澈見底，甚至能看見泉底的沙石。

　　最有趣的還是要算看泉水吐泡泡了。因為珍珠泉最有名的是泉水從地下噴上來，像一串串珍珠往上涌，所以叫珍珠泉。我們站在石頭上，看見泉水從地下不停地涌上來，翻起了許多小泡泡，真好玩。老師告訴我們，在大家鼓掌和引吭高歌時，噴珠會越來越多。于是，同學們都站在亭子上、石頭上，對著泉眼使勁拍手歡笑著。一個同學突然指著前方水池里大喊：“快看，快看！來了，來了！又上來一串串！”我看了覺得很奇怪，水里沒有什么呀，不妨自己也來試試。我便站在石頭上拍手大叫，突然，在離我不遠的地方，在一個勁地冒泡泡。我的掌聲停止了，泉口也停止了冒泡泡。

　　為了使泉水不停地涌上來，同學們使勁拍手大叫起來。這回水珠比上次冒得更多了。噴珠有的像大魚吐水，輕快地冒出一串串水泡；有的像一串珍珠，上升到中途又歪下來不見了，有的像大大小小的珍珠穿成一線，在水里游戲；有的像害羞的姑娘，半天才扭著身子飄上來；有的像喝得酩酊大醉的醉漢，搖搖擺擺地晃了上來，一下子躺在水面上，睡起大覺來；有的……哎呀，多得說也說不清。

　　為了使更多的人來珍珠泉游覽，這里已開始建設(shè)游覽景點，如珠泉茶社、青風亭等等。珍珠泉真是太美了。

珍珠讀后感13

　　這幾天，我把《珍珠》這本書細心地讀完了。書中感人的故事觸動我的心靈，我一邊讀書，常常止不住流淚。

　　主人公——十二歲的女孩陽子，有一個幸福的家庭，爸爸媽媽愛她，爺爺奶奶也很疼她。但后來，家庭發(fā)生了變故，爸爸媽媽去了深圳，生了一個男孩，沒有再回家來；陽子的爺爺因患重病去世了；奶奶迫于生活，愛上了王爺爺。種種原因使陽子心情十分痛苦，生活艱辛，難以忍受，不再相信任何人。后來，陽子在老師的勸導(dǎo)下，才明白，其實爺爺奶奶，爸爸媽媽，還有王爺爺都是很疼愛自己的`。爸爸﹑媽媽﹑弟弟，還有奶奶和王爺爺都回到了陽子身邊，大家相互理解信任，生活是多么的美好！

　　想想自己，比比陽子，我是非常幸福的。我有美滿的家庭，甜美的生活。爸爸，媽媽疼愛我，爺爺，奶奶更疼愛我，他們都有健康的身體，崇高的美德，豐富的知識，經(jīng)常教導(dǎo)我。但我不珍惜這每好的時光，我在學習上不刻苦，不認真，總是想著玩，成績也是提高不上去，我本來很喜愛音樂和拉小提琴，但進步不快，關(guān)健原因還是因為我不夠全神貫注，不夠努力。雖然這樣，他們還是非常愛我，鼓勵我，教誨我。

　　我讀完《珍珠》這本書，也知道自己比陽子辛福很多，我應(yīng)該珍惜生活，熱愛生活，做人不能自卑，要自信，要真誠，親朋好友之間要相互理解信任，這樣生活一定是美好的。從現(xiàn)在起，我下定決心，一定不辜負爺爺﹑奶奶﹑爸爸﹑媽媽和老師對我的期望，我要做個認真學習，認真拉琴，不怕困難，努力奮斗，自信真誠的李月淇。

珍珠讀后感14

　　《淚珠與珍珠》是琦君的一篇散文。琦君的作品電視連續(xù)劇《橘子紅了》，影片唯美的風格、傷感而復(fù)雜的人物關(guān)系給人留下了深刻的印象。

　　《淚珠與珍珠》這篇文章比較短小。如果說孫犁的寫作風格是“竹笛里吹出的民歌，清新俊逸，如詩體小說般，那琦君的《淚珠與珍珠》的寫作風格就是“花園里飄出的玉蘭香”，清麗、淡雅、不落俗套。

　　人們往往認為流淚是懦夫的行為，是軟弱的表現(xiàn)，是不堅強的，但事實并非完全如此。殊不知有多少人的淚水是在無奈與激動時流下的。即使淚珠是在傷心、痛苦時留下的，但對于憂愁難過的人來說，何嘗不是一種精神上的解脫和靈魂上的放松呢？

　　在如何看待淚水、淚珠的問題上，琦君自有她的一番見解。在少女時期，琦君喜歡“雨后的青山，好像淚洗過的良心。”

　　的確，這個句子很優(yōu)美，給人一種冰冰涼涼的淡淡清新之感。給人留下無限的'空間去想象、體會。

　　人生處于花季雨季，總偏愛那種朦朧、模糊，帶著薄薄凄涼、夾雜著淡淡憂傷的文章，而年少時的琦君又何嘗不是如此呢？

　　琦君說，不知愁的少女，最喜歡寫的總是淚與愁的詩�！澳�染紅絲線，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼，我有兩鬢霜，知君銷不得�！钡拇_比喻巧妙，給人“回腸蕩息”的無限憂愁，其實“雙淚珠”不正是她在思夫之極留下了“珍珠”嗎？

　　在茫茫世界上，有時我們難免會迷失了方向，面對親情、友情、愛情，誰能保證自己“一路綠燈”呢？誰能不留下“串串珍”呢？何必要強求自己呢？強求自己不滾出“精神上的粒粒珍珠”呢？為什么不讓一切順其自然呢？

　　讀完琦君的《淚珠與珍珠》感慨萬分，讓我們珍惜淚水，珍惜這純潔真摯的淚珠中凝聚的所有珍珠般晶瑩美好的情感。

珍珠讀后感15

　　讀了《珍珠鳥》這篇課文，我為作者馮驥才能讓鳥雛兒對他信賴而震憾，也為現(xiàn)代社會對鳥類的迫害而氣憤。

　　《珍珠鳥》一文中提到，作者打開窗子，鳥雛兒也最多只在窗框上站會兒，決不飛出去。這要是到了我們這個年代，只要讓鳥兒飛出了籠子，如果哪一扇窗戶開著，鳥兒立馬就會飛了出去。文中還說到，鳥雛兒站在作者肩膀上睡著了以及小鳥喝茶、在作者稿紙上嬉戲的事。在當今的現(xiàn)實生活中，讓鳥兒自愿做出這些可是一些人連想不敢想的事。這是為什么?因為我們?nèi)祟惤?jīng)常捕捉、殺害鳥類。

　　鳥類自古以來就是我們要類的朋友，與我們和睦相處�？墒�，隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，人類用多種方式侵占、破壞了許多鳥類賴以棲息、生存的`森林、海洋與河流，對它們的生存構(gòu)成了極大的威脅，不少鳥類瀕臨滅絕。據(jù)統(tǒng)計，地球上已經(jīng)有大約300多種、1000多類鳥兒完完全全地消失在這個世界上了。

　　人們啊，鳥類是我們的朋友，你們?yōu)楹魏莸孟滦膶⑺鼈儾稓⒛?難道鳥類的生命就可以讓人玩弄于股掌嗎難道你們?yōu)榱艘患核嚼�就可以隨意掠殺鳥兒嗎?我們擁有生命，鳥兒也擁有生命，你們有什么權(quán)利能任意踐踏鳥兒的生命呢?我們想要自由，鳥兒難道就不想要自由嗎?你們又有何種權(quán)利去毀掉鳥兒終生的自由呢?我們?nèi)巳硕加幸粋�家，小鳥也希望能有一個舒適、溫暖、溫馨的家，你們又能為了一時的貪念而破壞掉小鳥賴以生存的森林、海洋與河流嗎?

　　我們應(yīng)該與鳥兒和平共處，愛護并保護鳥兒。捕殺鳥兒的人啊，請你們放下刀槍，一起與我們來愛護鳥兒吧!俗話說：“放下屠殺，立地成佛�！弊屛覀兡芟瘛墩渲轼B》一文的作者馮驥才一樣，讓小鳥與我們互相信賴。讓我們?yōu)榱诵▲B，也為了我們自己，保護自然環(huán)境，保護好森林、河流及海洋吧!相信只要我們共同攜手保護環(huán)境，愛護鳥兒，這世間一定會更加美好。

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