《超人》讀后感9篇
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的《超人》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《超人》讀后感1
在學校“法治護航，快樂成長”的號召下，陳老師給我們推薦了很多“法治”方面的好書，其中我特別喜歡《百變小超人》這本書，真是太有意思了，和我以前看的很多書都不一樣，它有內(nèi)涵有思想有保護我們未成年人權益的法律知識。書里那一行行優(yōu)美、樸實的文字以及新奇有趣而幽默的故事深深地吸引了我。
《百變小超人》是一本輕松幽默的普法童話書。故事內(nèi)容是這樣的，在遙遠的外太空有一顆名為克里斯的小星球，它的科技十分發(fā)達�？死锼箍偨y(tǒng)從下屬的匯報中得知地球上青少年的權益時常被侵犯，他們有的遭受大人惡意侮辱，有的因為管教不嚴而誤入歧途。于是，克里斯總統(tǒng)為了挽救地球的未來，便任命本故事的主人公馬米為地球的正義使者，賦予了他不可思議的變身本領，并指派力大無比的拇指超人作為他的助手。馬米是一個普通的小學生，是個心地善良的男孩子，他淘氣而聰明，憑借變身術和拇指超人的協(xié)助，一次又一次的幫助身邊的青少年化險為夷。同時，由于他生性調(diào)皮，也鬧出了不少令人捧腹的笑話。馬米經(jīng)歷了很多奇幻冒險，以自己的善良和正義揚善懲惡，勇敢的幫助了許許多多的人，成為一名守護正義的'百變小超人。
馬米和拇指超人有趣的經(jīng)歷，不僅驚心動魄、幽默好玩，更讓我在愉快的閱讀中潛移默化的學到了有用的法律知識。我開心地了解到，我的日記爸媽不能未經(jīng)同意隨便翻看，因為我們享有隱私權；大人不能毆打或用難聽的語言侮辱責備我們，因為我們的人格尊嚴不容侵犯；老師、父母不能沒完沒了的給我們布置超多的作業(yè)，要保障我們的睡眠、娛樂、運動的時間，因為我們享有休息娛樂權，我們未成年人還受到國家的保護，享有身體健康權、著作權、榮譽權、參與權等很多很多權力。讓我開心的知道我們是祖國的花朵，受到法律的保護，我為我生活在平等自由富強明主公正的法治社會而驕傲！同時通過《野人之謎》這則故事，還讓我知道了“刀劍無眼”、沖動是魔鬼的道理，攜帶危險物品不僅可能傷及他人，更可能觸犯法律。
《百變小超人》是我課余時間的良師益友，讓我受益一生。它帶給我快樂的同時也帶給我思考。我暗暗下決心：我要好好學習，多看書，多學點法律知識，將來做一個像馬米一樣勇敢、樂于助人的正義英雄。用法律知識保護自己，保護所有小伙伴們在快樂中成長！
《超人》讀后感2
冰心的《超人》，這是一篇問題小說，暴露了社會的黑暗，是一篇探索人生的文章。
一開始看見這個標題，我就覺得很新穎，頓時引起了我的好奇心。文章講的是主人公何彬性格轉變的過程。
文章開始時何彬是一個極其冷漠的人，他不與人說話，不理他人，也不和別人打招呼，冷陰陰的如同山東一樣，在家里，他也只是偶爾拉開窗簾透透氣，其余時間都是閉上窗簾的。從他的話中也可以看出他消極情緒：“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過演劇一般：上了臺是父子母子，親密的了不得；下了臺，摘下假面具，便各自散了�？抟粓鲆彩沁@么回事，笑一場也是這么回事，與其互相牽連，不如互相遺棄；而且尼采說得好，愛和憐憫都是惡……”這時的他是消極悲觀的，他用冷漠得如同超人一般的面孔武裝自己，保護自己，壓抑自己。
然而當他在夜晚時候聽見對面樓下凄慘的呻吟時，卻攪得他一夜睡不著覺。這凄慘的呻吟讓他想起來自己的母親，天上的繁星，院子里的花。當他聽這呻吟到了第七日的時候，他忍不住問了房東是誰在凄慘的叫，當?shù)弥菢窍碌暮⒆拥搩核嗔送�，沒錢醫(yī)治時，他拿出了自己的錢，他竟也生出了慈悲的念頭！這說明何彬并不是全無感情的，他的情感隨著祿兒痛苦的呻吟產(chǎn)生了，他開始融化了。
何彬的進一步融化轉變是在祿兒的傷漸漸好了的時候，祿兒的呻吟消失了，但是他開始做起了夢。他夢見自己的母親，滿天的繁星，院子里的花。醒來時，他的臉上留下了十幾年不曾流過的眼淚。
讓何彬的完全的轉變是祿兒在他臨走時給他的一封信。信上祿兒說因為他的母親十分愛他，何彬的母親必定也十分愛何彬，所以他的母親和何彬的母親是好朋友了。當讀完信時，何彬也回了一封信給祿兒。何彬明白了，感悟了，是愛感化了冰冷的`他。
這篇文章是寫在五四運動時期，發(fā)表在1921年4月。此時正是五四運動的低潮時期，青年人從樂觀救世到悲觀憤世，青年人變得虛空，苦悶，冰心寫這篇文章就是為了喚起青年的活力。雖說當時有不少人批評冰心的這篇文章，但是在現(xiàn)在看來這篇文章意在探索人生，喚起青年心中的愛，用愛解救迷失的親年人。
一個人，無論多么冷漠無情，犯下了多么不可饒恕的罪，變得多么的殘忍兇惡，終究會被愛轉化。這世間最大最正直的力量就是愛！母愛、父愛、朋友間的愛、戀人間的愛……都給人力量，帶人走向希望的春天。
《超人》讀后感3
比起《繁星》《春水》，冰心的這篇小說顯然稍顯隱晦。乍一看，這似乎又是一個歌頌母愛和純真的故事，但是卻并不僅限于此。尼采出現(xiàn)地不合時宜，且按照正常的思維來說，她的創(chuàng)作理念與尼采該是相悖的至少缺乏交集才對。這樣一想，我們不妨將這篇小文從頭到尾再過一遍。之后，讀者不難發(fā)現(xiàn)這不僅不是深入剖析尼采哲學的小說，恰恰相反，這篇文實則是在反諷尼采的個人奮斗理論。而就我個人看來，這種反駁并沒有多少說服力。
翻翻冰心的成長史我們不難發(fā)現(xiàn)：即使冰心的小說寫的可以歸屬到社會問題小說那一類，她的人生經(jīng)歷讓她對于社會問題的思考只是停留在一個相對理想化和烏托邦的層面。魯迅先生也曾經(jīng)直言自己是個人的絕望抗戰(zhàn)，但現(xiàn)實生活中的魯迅先生并不缺少親人和好友。這個理論所闡釋的孤獨并不是僅僅指個人處境的孤獨，而是更多地指向思想的孤獨，何彬這種單純意義上拒絕與他人交流，不與人親近的作風實際上反映了冰心對于這種思想孤獨的扭曲和表面化。這種誤區(qū)進一步導致這個人物思想內(nèi)涵的匱乏：生活中極少有人會如此偏激�；蛟S這就是冰心的諷刺藝術的成功，但是當這種諷刺根源本身存在瑕疵和縫隙時，他的成功并沒有多少意義。
另一方面，顯然，冰心對于這種人物的拯救是為了進一步表現(xiàn)自己對“母愛”“純真”地歌頌。且不說在那樣一個民族遭受痛苦與磨難的年代有如此想法的人不多，即使是推及到任意一個歷史階段，也少有人會提出“母愛”“純真”的救世良方并把它推實的。因此這篇作品對于問題小說的目標開出的良方并沒有多少可信度。
無疑，冰心的在這篇小說里一再強調(diào)的主題相對于同一時期的作家的思想，不可謂不獨樹一幟。魯迅先生的思想無疑也是獨樹一幟的，面對社會現(xiàn)狀的.腐蝕與侵軋，少有人有獨自堅守的決心與毅力；郁達夫的思想也是獨樹一幟的，他發(fā)現(xiàn)了純在自詡“惟有讀書高”的表皮下，讀書人流膿的傷口。而冰心的獨特與其二人的基石并不一致，她的作品因為少了現(xiàn)世的繁多顧慮與束縛，突破了時代的局限。這種超越性一方面來自冰心本人對于現(xiàn)實的自我割裂，欠缺對于社會的深刻了解，另一方面顯示了冰心對于創(chuàng)作的另一種狀態(tài)：用輕松和美的眼光看待社會和文字，她的文字是輕松的，挑出了大多數(shù)人對于美好情感的渴望，以及對于真情，人間大愛的向往。就此層面而言，她的作品價值不可湮滅。
《超人》讀后感4
讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛的溫暖，無論是何彬?qū)δ赣H的那份深切的愛，還是祿兒對何彬的那份無暇的感激之情，無不彰顯著人類本性中的那可貴的品質(zhì)——愛!
面對當時充滿矛盾和封建專制的社會人生，試圖用愛來拯救當時在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。
”何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看見他和人有什么來往。“文章開篇就展現(xiàn)了一個性格孤僻(個性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒有交際，不愛帶一點生氣的東西等一系列細節(jié)中很好的表現(xiàn)出何彬那不帶一點生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信”世界是虛空的，人生是無意識的，愛和憐憫都是惡。“面對陰暗無所寄望的世界與人生，他選擇”旁觀“，”順其自然“(”不如行云流水似的，隨他去就完了。“)這也反映了當時封建社會下青年的無奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著他們的內(nèi)心世界。
夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處”慈愛的母親，天上星，院子里的花……“。在他的潛意識里，這些美好的景象無疑是他最為珍愛的。而他所堅信的尼采哲學卻不斷地迫使他有意識的去棄這些記憶，致使他的內(nèi)心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時青年內(nèi)心的掙扎，始終存在著無法排解的重重矛盾和沖突。
何彬是渴望母愛的，他強烈地思念著那慈愛的母親，發(fā)出了”母親呵，別走，別走……“的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來的。祿兒的一句”這樣我的母親和先生的母親是好朋友了�！皢l(fā)了何彬，使他頓時領悟了愛的真諦：世上的母親都是一樣的無私，偉大，世上的母親都是一樣的深愛著自己的孩子，而祿兒對他的關愛更使他明白了”世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的。“孩子的世界是塵世上所剩不多的凈土之一，何彬無疑是被祿兒的愛所感化了，因現(xiàn)實生活銷蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的.光輝，流下了那幾十年來不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來空無所有的悔恨。
文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛的象征，是何彬?qū)Φ搩旱母屑ぶ�，是對”世界上的兒子和兒子都是好朋友“的踐行，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開始，是何彬精神上得到振作的表現(xiàn)，同時也是對未來美好希望的寄托!有希望，便是光明。
愛是人類永恒的主題，冰心站在人道主義的立場上，用愛去撫慰與療救當時內(nèi)心苦悶的青年，無疑給當時黑暗現(xiàn)實下人們的精神世界送去了陽光，這樣人類心靈的愛之花才不至于在現(xiàn)實的狂風暴雨中萎謝凋零。
《超人》讀后感5
王燕老師推薦給我的書很有意思。還不是一般的有意思，這已經(jīng)是我看的第二遍了，第二遍我看的時候，心想我已經(jīng)看過一遍了，根本就不用看第二遍，可是看在王燕老師的面子上，只能勉強看第二遍了�？墒且豢次揖透杏X王燕老師推薦我的書很有意思，你們想知道王燕老師推薦的是什么書嗎？等一下你們就知道了。
其實我看的書是《了不起的納米小超人》�！读瞬黄鸬募{米小超人》是4D科學繪本，圖文并茂，看起來非常輕松，書的封面是我最喜歡的藍色。右上角有兩大排紅色的字，那就是《了不起的`納米小超人》圖畫是納米小超人正駕駛納米時空穿梭機，帶著孫悟空和豬八戒去遨游奇妙的納米世界。趕快一起來遨游納米世界吧！你們想知道納米小超人的自我介紹嗎？“嗨，大家好，歡迎來到納米王國，我是納米小超人，人們都叫我納米百事通，我的職責是帶領著大家參觀奇妙的納米世界吧！”好了，納米小超人自我介紹完了，我們開始介紹納米王國。
在一個遙遠的地方，有一個小小的納米王國，在那里所有的東西不僅可愛，還很神奇，可是什么是納米呢？是吃的大米嗎？不是，其實它不是大米，他和我們常說的米，厘米毫米一樣，是一種長度單位，不過納米非常非常的小小的，只有1m的十億分之一，這么說吧，一根頭發(fā)絲很細很細吧。可是它的直徑足足有10萬納米，孫悟空拔下一根毫毛，看了又看，然后和豬八戒一起不斷地轉著眼睛。頭搖得像撥浪鼓似的。納米小超人從口袋里掏出了一個眼睛，那就是納米眼。然后從孫悟空手中拿過那根毫毛，讓他們倆看，上面有很多很多的細菌吧。細菌已經(jīng)夠小了吧，可是一個細菌還有幾百納米大呢，如果把一納米大小的東西放到一個乒乓球上，就好像把一個乒乓球放到了一個地球上……一轉眼三人就到了納米美食城，這里可干凈了，閃閃發(fā)亮的鍋。玻璃外墻亮的能照出人影……一會兒功夫，豬八戒已經(jīng)拿了一大堆美食準備吃，小超人給了一件薄薄的衣服。豬八戒晚飯?zhí)焯斓囊欢毒投嫉袅讼聛�。小超人掏出了一個荷葉，看起來非常非常的光滑，可是荷葉上有很多小沙包。水珠滾了，滾，上面的細菌就都干凈了，美食城也是一樣的原理，這次我們遨游納米王國還沒有完。
這本書很有趣，我要把這本書介紹給你們，希望你們能夠喜歡。下冊我們再講剩下的遨游納米王國吧。
《超人》讀后感6
《超人特訓班》這本書是楊鵬的作品，是我喜歡的作家之一。
這本書很好看，里面包含很多個小故事，但是我印象最深的是“超人特訓班”這個內(nèi)容。故事里講了“超人特訓班”是一個把普通人訓練成具有超能力的人。但是這個超人不是動畫片里的超人，而是只能具有某一方面特長的超人。這個班就是實驗性質(zhì)的，就是讓一些孩子做實驗的“小白鼠”，而這個班還特別受一些家長的喜愛。所以一些渴望自己孩子能有超長能力的家長，不惜重金把自己孩子送去特訓班，而哪個家長也沒有征求過孩子的意見。故事的主人公也是被他爸媽強行送去接受訓練。因為是某一方面特長的訓練班，所以小主人公選擇接受外語訓練。據(jù)說實驗是30天，結束后他就會成為“外語超人”。訓練是第一項就是“洗腦”。洗腦就是把孩子們心中存在的各種雜念清理掉。接下來就是“灌腦”，就是在腦子被格式之后將電腦里的知識“拷貝”到孩子的大腦里。接著就是20天的強化訓練。在這20天里，英語班的孩子們只能用外語說話，如果不小心說了一句母語，那他的大腦就會有像被電擊一樣的抽搐般的疼痛。為了不受疼痛的折磨，只能接受苦訓。最后小主人公成功的喪尸了說母語的`能力，每天只能用英語和周圍的人交談。而特訓班的其他孩子出來后，也喪失了和他們特長無關的能力，每天重復著她們超能力的舉動，直到精疲力盡。家長們在高興之余發(fā)現(xiàn)孩子們的超能力反而給她們帶了了很多麻煩。這些結果似乎和家長們盼望的結果完全不一樣。最后特訓班被取締了，特訓班的孩子們又經(jīng)過專門的治療恢復了正常。
通過這個故事，我想對所有的家長們說：你們對子女望子成龍，望女成鳳的期望我們孩子也能理解，但是不能給孩子們施加太大的壓力。一些上不完的特長班，做不完的習題，讓我們很不快樂。甚至連痛快的玩一天的時間都沒有，我們也想像普通的孩子一樣有個快樂的童年。我們的愛好特長由我們自己來選擇，不要逼迫我們做我們不喜歡的事，長此下去還會讓我們產(chǎn)生厭學的情緒，這樣反而適得其反了。所以希望家長們也讀讀這個故事，也能因材施教，選擇孩子們喜歡的，適合我們的，讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。
教師評語：你是個愛讀書的孩子，更可貴的是你能，讀有所思，讀有所悟。通過讀文寫出了同齡孩子的心聲，你很棒！人生本身是一種無渴望的追求，在人生的道路上難免有坎坷，只要你擁有了勇敢和自信，你就會成為勝利者。
《超人》讀后感7
冰心是現(xiàn)、當代女作家兒童文學作家。小說和詩歌取得極高的成就。＂冰心體＂在社會上影響極大�！冻恕肥潜�1921年在《小說月報》的第12卷第4號上發(fā)表的一篇短篇小說。立即引起了熱烈的注意，而且引起了模仿，這并不是偶然的是事，因為“人生究竟是什么？支配人生的是“愛”呢？還是“憎”？在當時一般青年的心里，正是極大的問題。正處“五四”思想啟蒙的時代特質(zhì)，造就了整個社會“思考的一代”，還有來自歐洲、俄國的社會思潮直接影響到“為人生”的文學創(chuàng)作潮流，主人公何彬思索的也正是“人生究竟是什么”的問題。這一時段的問題小說凸顯了鮮明的`時代特征＂主觀感傷氣息＂，以及某些概念化的生硬。
《超人》講述了一個冷心腸的青年何彬在開始的時候?qū)σ磺卸己芘懦�，拒絕交際，后來，由于深夜被一陣凄慘的呻吟聲所困擾，他出錢給病人看病，最后被病人的行為感化，從此改變了人生看法的故事。本篇文章的標題為《超人》。這個標題本身就是一個藝術加工的產(chǎn)物。這不由得提升了讀者的閱讀興趣、使讀者開始思考：何人能被稱為“超人”？“超人”和平常人有什么區(qū)別？吸引了讀者的眼球讓讀者產(chǎn)生想繼續(xù)讀下去的意頭，然后又直接點出了主人公何彬的與眾不同。在生活中“何彬是一個冷心腸的青年，從來沒有人看到他和人有什么來往”、他“不輕易和別人打招呼”、“永遠得不到一封信”、“他不但和人沒有交際，凡帶一點生氣的東西，他都不愛＂以獨來獨往的性格特點來說明了何彬這個人他交際圈十分狹窄，也說明了何彬的孤僻。其次文章中借著何彬的口說出“世界是虛空的，人生是無意識的。人和人，和宇宙，和萬物的聚合都不過如同演劇一般”、“與其相互牽連，不如互相遺棄＂。可以看出何彬這個人物對生活、世界和未來不抱有希望的消極人生觀念，這也是冰心的精明之處借何彬的口寫出了20世紀初年輕人的心態(tài)。
程姥姥和祿兒是整個事件的參與者和見證者。程奶奶的樂于助人與何彬的冷漠形成了鮮明的對比，可以看出何彬的無情和與世隔絕。何彬也以為祿兒對他的幫助和體諒而對人生觀和世界觀發(fā)生了改變。
文章以小見大，從中我們可以得出：縱使世界上有很多黑暗、無情、殘酷，終究不能敵過愛的力量。作為當代大學生：只有堅持心中有愛，我們就不會感受到孤獨、空虛和無助，最終，由愛帶我們?nèi)サ叫腋５谋税�。我們要努力學習科學文化知識，牢記初心，砥礪前行。
《超人》讀后感8
我印象中的法律書，全都是比詞典還要厚的書中“巨無霸”，里面有數(shù)不清的條條款款，讓看的人眼花繚亂，望而生畏。很多同學也都認為，法律書就是一本本天書，要讀懂它，應該只有那些學問很大的成年人才能做到吧。
我，一個普通的小學生，當然讀不懂那些深奧的法律條文，但沒讀過那些“巨無霸”的我，還是成為了我們班上的小法官，你知道，我是怎么做到的嗎？
這不，小東和小虎又吵吵嚷嚷的找我來評判了！原來，小東送給小虎一支鋼筆，現(xiàn)在他們倆鬧矛盾了，小東想要把筆要回去，但小虎不肯給，兩個人爭奪的時候，還把筆弄壞了。小虎要小東賠，小東認為本來筆就是自己送他的，所以不需要賠償。我了解了事情的原委后，淡定的說：“就這事兒啊，按照法律規(guī)定，小東的筆已經(jīng)送給小虎了，財務的所有權就發(fā)生轉移，所以，現(xiàn)在這支筆就是小虎的了，小東，你弄壞了，就要照價賠償?shù)��！毙|瞪大了眼睛：“原來，法律是這樣規(guī)定的呀。小帥，你太厲害了，連這個都懂！”
同桌小路早上到校就嘟著小嘴，一見到我就問：“小法官，你幫我評評理，我爸媽這么做對不對！”說著，她眼淚就掉下來了。我連忙遞給她紙巾，了解情況。原來，他爸爸媽媽偷偷看了她的日記本，原本日記本里也沒有記著什么，可是她覺得爸爸媽媽不夠尊重她，不相信她，就和爸媽頂嘴了。結果她媽媽卻說：“你是我女兒，我看看還犯法了不成！”她覺得很委屈，我邊安慰她，邊告訴她：“父母未經(jīng)子女同意，不能隨意翻看她們的.日記，信件，電話，短信等等，這屬于侵犯個人隱私，更不能將看到的東西隨意宣揚，否則就屬于侵權行為，要承擔法律責任的。所以，你媽媽這樣說是不對的。但，爸媽也是因為關心我們，才采取了不正確的關心方式，你別生氣，因為他們是還不如你的“法盲”哦，你回去做回普法小專家，教教他們，不要用吵鬧解決問題！”同桌破涕而笑，一臉崇拜！
我還能用法律守護自己的利益哦！奶奶給錢讓我自己買的復讀機比別家貴了一百多，媽媽帶我去退，店老板不肯，我告訴他：我只有10歲，是限制民事行為能力的人，我買復讀機的舉動，必須經(jīng)過我的法定代理人，也就是我媽媽，追認才有效，所以，在沒有得到我媽媽認可前，我的買賣行為是無效的，是可以退的。老板被我的專業(yè)術語說得一愣一愣的，不但退給我了，還連連稱贊我是個法律小達人！
怎么樣？我這么厲害，你是不是非常羨慕呢！其實，我的這些知識，全都來自法律碩士樸琳琳的《百變小超人》！就是這樣一部幽默精彩，清新活潑的普法童話書，讓我愛不釋手，也讓我懂得了許多法律知識，讓我在日常的生活和學習中學會了如何行使合法權利，保護自己，讓自己理直氣壯的做孩子！
《超人》讀后感9
“不可思議的想象，不同凡響的夸張，不可復制的喜劇。”你知道這是對哪本書的高度評價嗎？沒錯，它就是《裝在口袋里的爸爸》系列叢書！我對這套書愛不釋手，尤其是《人工智能超人》更是百看不厭。
你一定想象不到，這本書里的角色有多神奇！書中不僅有拇指大小天天待在楊歌口袋里卻酷愛搞發(fā)明的楊歌爸爸，有來自一百年后的擁有狂人科學家思維的人工智能程序Tiger，還有來自一百年后的人工智能程序安琪……
你一定想象不到，這本書的內(nèi)容有多么不可思議！這本書主要講了楊歌意外地遇到了一個叫Tiger的人工智能程序。Tiger無所不能，它可以借助電腦、手機等電子產(chǎn)品教楊歌改造智能頭盔，使楊歌成為了一個聰明絕頂?shù)娜�。楊歌不僅學習成績突飛猛進，而且還成為了人工智能方面的專家。此外楊歌還變成了“神算子”，幫媽媽算了好多賬。Tiger還指導楊歌制造了機械臂、傳感手套等可穿戴設備。穿上這些裝備后的楊歌，變得力大無窮……Tiger讓楊歌的能力得到了巨大提升，生活也變得豐富多彩：拿獎拿到手軟，成為了“別人家的孩子”，是全國的焦點。因此，Tiger也深受楊歌的'信任。
我好羨慕楊歌呀！如果我也有這樣一位人工智能朋友該多好！它可以讓我的學習變得輕松，還可以讓我上天入地、無所不能！
但后來，事情發(fā)生了變化。狡猾的Tiger制造了一個“甲蟲智腦”芯片，慫恿楊歌把芯片安裝到后脖頸上。Tiger則通過芯片控制了楊歌的大腦，并妄圖借助楊歌的身體統(tǒng)治全世界！如果楊歌反抗，Tiger還會通過黑客手段制造意外，企圖讓楊歌喪命！從此，楊歌變得脾氣暴躁、冷酷無情，而且破壞力巨大。
看到這里，我不禁冷汗直冒，暗暗為楊歌著急，更慶幸自己沒有這樣一位人工智能“朋友”。
還好，這時安琪——一個來自一百年后的正義的人工智能程序出現(xiàn)了！它和楊歌爸爸聯(lián)手制造出了人工智能戰(zhàn)甲。經(jīng)過激烈的搏斗，他們最終打敗了Tiger，拯救了楊歌，也拯救了世界！
讀到這兒，我禁不住抹了一把額頭上的汗，提到嗓子眼兒的心也終于“咚”地落回到了原處。
但可惜的是，最后安琪犧牲了……
我的眼眶瞬間濕潤了……
人工智能，能干好事也能干壞事，科技真的是一把雙刃劍！一面可以造福人類，使人類變得更強大，讓我們的生活更加豐富多彩；另一面也可以給我們的生活帶來許多壞處，甚至毀滅世界！原子能的發(fā)明和應用不正好印證了這一點嗎？
讀完這本書，我深刻明白了這樣一個道理：凡事都有兩面性！我們在研究新科技、運用新科技的時候，不能僅僅看到它造福人類的一面，更要對它的破壞性有所估計和嚴格控制！
我們?nèi)祟惒粌H要有“科學腦”，還應該擁有一顆“人文心”！
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