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讀《感謝那只手》有感6篇
讀完一本名著以后,相信大家都增長了不少見聞,這時就有必須要寫一篇讀后感了!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的讀《感謝那只手》有感,希望對大家有所幫助。
讀《感謝那只手》有感1
故事的題目是《感謝那只手》,故事主要講了感恩節(jié)的時候,一所幼兒園發(fā)生的事情:幼兒園的老師給每個小朋友發(fā)了一張白紙,要他們在紙上畫出最想感謝的東西。經(jīng)過一番激烈討論過后,小朋友們都認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來。有的畫了母雞,因?yàn)樗芟碌;有的畫了一棵果樹,因(yàn)樗芙Y(jié)出果子;總之,小朋友們畫了好多東西。當(dāng)老師看到一個小男孩的畫時,她納悶極了,他畫的是一只漂亮的手,一問才知道,這是老師的手,他要感謝老師的手。原來,放學(xué)時,老師總是拉著他稚嫩的小手穿過馬路,而且因?yàn)檫@只手,小男孩得到了不少的關(guān)愛和幫助。
一只手的力量既然這樣大,對呀!一只手的力量就是有這樣大!而且那只手充滿了愛,充滿了善良,只有這樣的手,才能去關(guān)心別人,溫暖他人;只有這樣的手,才能讓人去感謝,才能讓人去掛念。就如老師的手,小男孩要感恩一樣。
文章中有一句話讓我永記心底:“感恩,人人都會,但他們感恩的方式不同,感恩的.對象也不同,也許是一片樹葉,也許是一個蘋果,也許是一顆充滿溫暖的心”。正是如此,也確實(shí)不錯,從小到大,心靈的深處都有兩個字“感恩”。因?yàn)楦卸鞑艜羞@個多彩的社會,因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚,因(yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
如果你要問我,我會感恩什么?那我告訴你,我感恩的人和事很多很多。感恩太陽,給我們陽光;感恩大自然,給我們無限的美景;感恩我的老師,用一支支粉筆在那三尺講臺上給我放眼世界的慧眼;特別感恩我的父母,是他們給了我生命,從那一刻起,在我身上傾注了他們無盡的愛與祝福。
懂得感恩,學(xué)會感恩,試問:“你們的感恩在哪里?”
讀《感謝那只手》有感2
感謝,感恩,感激。一只小手,一幅畫,幾乎轟動了整個美國,這不是畫家的畫,也不是神的手,這只是一幅極普通的畫,但,他卻含義很深……
——題記
“這是您的手,老師!”初讀《他要感謝那只手》這篇文章,感慨萬千。細(xì)讀后,才發(fā)現(xiàn),這是一個孩子心靈中最深、最真、最徹底的呼喚:他要感謝那只手,一只給他帶來溫暖的普普通通的手。
小道格拉斯的家境非常貧寒,他的衣服總是很臟。在放學(xué)后,老師常拉著他那粘乎乎的小手,帶他走一段。老師也常拉其他同學(xué)的手,可是,對小道格拉斯卻有著非凡的意義。
縷縷陽光照耀大地,太陽再一次生氣。大自然有賦予了世間萬物生命。然而,你可曾感謝過大自然,感謝他所賦予我們的嗎?
校園,見證了我們的成長歷程。老師,授予了我們知識。讓我們感謝他們吧,感謝這群可親可敬的恩師!
父母,是生我育的任便。他們在我的生活、靴子中,都有極大的'作用。時不時給我來個精彩極了,當(dāng)然也會有糟糕透了。他們是我一生中最重要的人,我要感謝他們!
我們每個人都有要感謝的,那些東西都一定含有很深的意義,那你就要把握住機(jī)會,抓緊時間!別讓幸福溜走……
擁有一顆感恩的心,我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。善于感恩,我們將擁有整個世界!
讀《感謝那只手》有感3
對于我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手,這只手就會變的意義非凡。
《他要感謝那只手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一只老師的手,表現(xiàn)了老師的手對小道格拉斯的重要。
小道格拉斯來自于一個窮苦的家庭,他有著與眾不同的思維,別人都是畫火雞、冰淇凌......物質(zhì)性的東西,而他卻畫出了對她而言最重要的`老師的一只手。我覺得是因?yàn)樾〉栏窭蛊綍r太缺乏關(guān)愛,才會覺得老師的手如此的重要。從而可以看出小道格拉斯的內(nèi)心是十分孤獨(dú)的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一只手如此抽象的畫,但對于老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學(xué)生,牽她的手也是自然的,但對于小道格拉斯來說這只手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這只老師的手對他有著非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現(xiàn)的東西往往都是有著非凡的意義。比如:在別人跌倒時伸出手將別人扶一把;在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀;在別人傷心痛苦時拉著她的手一起去玩。
擁有一顆感恩的心,我們將永遠(yuǎn)沐浴在陽光下。懂得感恩,善于感恩,我們將會永遠(yuǎn)擁有整個世界。感謝所有愛你的人,謝謝他們給你的愛;感謝所有你愛的人,謝謝他們讓你學(xué)會愛別人。
學(xué)會感恩,學(xué)會面對親情、友情說一聲“謝謝”,用行動回報你最親愛的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)對你無私的愛。就像小男孩兒格拉斯一樣,感謝別人,學(xué)會感恩!
讀《感謝那只手》有感4
最近,我讀了一篇描寫真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》,從中受益匪淺。
文章主要講的是,一位美國小學(xué)教師,讓孩子們畫畫,畫的內(nèi)容是:我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫了一只手,這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手,送他走一段路程。是那只手給了他溫暖,所以他要感謝那只手。
對于很多的給予者來說,這種給于是微不足道的,可它的'作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。
有一次,老師說下午進(jìn)行英語測試。中午的時候,每個同學(xué)都捧著英語書聚精會神地看了起來。過了一會兒,我對同桌小媛說:“可不可以幫我默一下單詞?”她爽快地答道:“當(dāng)然可以!”。默完后,她發(fā)現(xiàn)我有一個單詞些錯了,便給我指了出來?荚囌每嫉竭@個單詞,我迅速地寫了出來。下課后,我緊緊地握住她的手說:“真是太感謝你了!要不是你幫我默寫,恐怕我就填不起來了,真是太感謝你了!”。
我終于明白了,我們每個人都有要感謝的,其中既有物質(zhì)上的給予,也包括精神上的支持。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
讀《感謝那只手》有感5
對于很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計,。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己所能,給予別人。”給予是快樂的,被給予的人也是快樂的。給予別人,又何樂而不為呢?感謝是給予的回報,當(dāng)人感謝的時候很激動,因?yàn)檫@給予他的人,雖然給了他微不足道的給予,但也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。在社會上,人人要互相給予,這個社會不是又添上了最美的一筆嗎?我讀這篇《他要感謝那只手》。心在無比感慨,給予我的人有很多很多,卻沒有我母親多。 我覺得以前母親責(zé)罵我的.話,那怒氣沖沖的眼神,那粗魯、憤怒的動作,都是在給予我人生的道理。我要感謝,感謝她那對我偉大的愛,感謝她告訴我那么多人生道理,感謝她給予了我這個美好的家庭。。。。。。我們每個人都要感謝給予自己的人,每個人都要給予別人,感謝別人。
不管給予自己最多的那個人是誰,在社會上,我們不管遇到誰,發(fā)生什么事,都要學(xué)會給予,學(xué)會感謝!
讀《感謝那只手》有感6
在一個星期天,我在一本課外讀物上看到了《感謝那只手》這篇文章,它的作者是佚名。初讀這篇文章,男孩小道格拉斯說的一句話"這是您的手,老師"就深深地印在了我的心里。這是一個孩子小小心靈中最深情的呼喚,他要感謝那只手,一只給了他自尊,自信和關(guān)愛的手。
這篇文章主要講了小道格拉斯家境貧寒,他的父母總是那樣的忙碌,他的衣服又總是臟兮兮的。同學(xué)們不太喜歡和他玩,他感到很孤獨(dú)。后來老師發(fā)現(xiàn)了他有這種孤獨(dú)的心情,就在放學(xué)后,常常拉著他黏糊糊的小手,送他走一段路。因此,當(dāng)老師要求孩子們畫一個想要感謝的東西時,老師猜想這些貧民區(qū)的孩子想要感謝的東西,可能是餐桌上的火雞或冰淇淋等時,小道格拉斯的`畫卻令老師大吃一驚,因?yàn)樗嬃艘恢淮笫。老師迷惑不解,小道格拉斯面帶微笑,小聲地說:"這是您的手,老師。"
每次讀這篇文章,我就會感到慚愧,因?yàn)槲覜]有一顆感恩的心。想起以前,我總是對媽媽的嘮叨感到厭煩,常常對家人的關(guān)心無動于衷,以為這是應(yīng)該的。記得有一次,天氣突然涼了,媽媽就對我問寒問暖,我卻頭也不回,只顧自己做作業(yè)。后來媽媽拿了一件衣服叫我穿上,我卻埋怨說:"煩死了,我不冷,冷我自己會穿的!"以前我總是認(rèn)為父母關(guān)心我這是天經(jīng)地義的,因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆,不需要向他們表示感謝。但現(xiàn)在回想起來,我真恨自己怎么能對媽媽那樣,可想而知,她一定很傷心。就連幼小的小道格拉斯都知道要感謝那只手,我怎么就不知道感謝呢?
其實(shí),我們每個人都應(yīng)該學(xué)會感謝。
我們應(yīng)該感謝大自然,是大自然給予我們世間萬物的生命,是它給予我們生存的環(huán)境;我們應(yīng)該感謝父母,是父母給了我們生命,把我們精心地?fù)狃B(yǎng)長大;我們應(yīng)該感謝老師,是老師傳授我們知識,讓我們懂得做人的道理……我們需要感謝的有太多太多,只要我們心存感恩,真誠地去對待別人,我們就也能得到別人的回報。
再次讀《感謝那只手》這篇文章,我感受到我們擁有一顆感恩的心,我們就擁有全世界!
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