讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感1

　　滴答滴答，古老的時(shí)鐘端著衰老的容顏搖出渾厚的滴答滴答，在田野里，它催促著柳絮趕緊飛走，勇敢地邁上自己的十八歲；在大雪繽紛的高原中，時(shí)鐘在漫天飛舞的皎潔白雪中冷冽的搖晃著，滴答滴答，它讓高原男生格拉在那一個(gè)雪夜成長為“十八歲”。

　　是啊，該成人了，無論自己多么不舍得這段猶疑不決、彷徨動(dòng)搖的稚嫩歲月，我們終究要跨上背包，體會(huì)鄉(xiāng)村少年河生的無奈，醉倒在黃土少年天灶的幸福，感受青藏格�；ǜ窭�的任重道遠(yuǎn)，無知在阿舍的莫名倔強(qiáng)中。不知不覺，后知后覺，自己也沉在了書中人物的十八歲，陪著他們一起踏上了那段十八歲的心靈歷程。我陪著他們走，走過無知走過叛逆走過痛楚，最后走向成熟，走到了幸福的身邊……

　　剛上初中的時(shí)候，還癡癡地感受著郭敬明說的那道明媚的'憂傷，一副稚氣未脫的樣子。墻上的時(shí)鐘不顧我的天真無邪，敲起了滴答滴答的聲音：他告訴我，你不能再做那一個(gè)可以隨心所欲、肆意妄為的你了，人總是要學(xué)會(huì)著長大，你要開始成熟去承受所有的不堪，而不是永遠(yuǎn)活在童話的美好幻境里。

　　從那時(shí)起，我便學(xué)著去收斂，不和伙伴們嘻嘻鬧鬧渾然不覺，天亮卻把責(zé)任拋在九霄云外處，不可以說話不知輕重將文明禮儀棄之一旁，試著在被冷眼傷了之后也不橫沖直撞的逃避，信仰烏云總會(huì)散去。而這時(shí)父母再也不把我緊緊地拽在手里了，我真正的獲得了自由，我嘗試著自己去飛翔，即使摔的遍體鱗傷，傷的體無完膚，也在竭力自己忍受著。

　　滴答滴答，堅(jiān)不可摧的時(shí)間，不止鍛造了書中的人物，它還侵蝕了我的懦弱，叫我成熟，于是我就學(xué)著去成長了……

　　成長真的是一件很微妙的東西，？自己永遠(yuǎn)都猜不到是怎樣成長的，是因?yàn)槭裁炊�開始成長的。是因?yàn)榭戳艘黄�扣人心弦的小說故事驟然成長、還是由于首次的青春萌動(dòng)以失敗告終而黯然成長，關(guān)于這些，現(xiàn)在的我無從知曉。我只是聽到了時(shí)鐘的滴答滴答聲，它一直提示著我，該成長了。不管是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中一夜長大，還是在溫存的世界里長大。

　　自己總歸是要成長的，就像香雪一樣，大膽而又畏縮地走上那條火車雙軌，悄然綻放在自己的花季中。

　　即使日益趨向成熟，我也清楚地知道自己還沒有遇到生命中第一波痛苦的刺激，我還沒有條件沒有資本去成長。我沒有見識(shí)到《十八歲出門遠(yuǎn)行》中主人公所見到的不堪的冷酷的無情的社會(huì)，也不曾直接的接觸過這個(gè)冷暖自知的社會(huì)。但也正是那次殘酷的旅行，讓他看清了很多的東西，驟然成長。癡癡的呆望這個(gè)世界，恨它，恨它的麻木不仁、陰險(xiǎn)無情；愛它，愛它的直截了當(dāng)、滄海桑田。

　　滴答滴答，時(shí)間又把世界推前一步，這讓我既興奮又擔(dān)憂。與朋友十六歲出門遠(yuǎn)行的計(jì)劃不溫不火地躺在那兒，我真想它快點(diǎn)到來，看看這個(gè)社會(huì)到底是怎么樣的。同時(shí)也想嘗嘗成長的滋味，我又想他慢點(diǎn)到來，讓我在童話的夢(mèng)境里多睡會(huì)兒。

　　倔強(qiáng)癡迷，成長的過渡，當(dāng)時(shí)萬般艱難，驀然回首，卻早已飛度千山。滴答滴答，時(shí)鐘始終響著，別再遲疑了，不再沉寂了。我，要學(xué)著去成長了……

讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感2

　　十八歲的我們或在父母的臂彎下無憂無慮的成長；或是懷著單純自由想象著未來；或是拼了命的學(xué)習(xí)為了似好的前程，然而最多的時(shí)候是對(duì)世界充滿了好奇，想要背上行囊，闖蕩世界。故事中的“我”亦是如此，懷著憧憬與好奇，開始一段獨(dú)特的旅行。

　　故事總共有十一篇，它分別闡述了“我”初在路上行走，中遇貨車司機(jī)，到后來被拋棄的所見所聞，這獨(dú)特的旅行留給“我”青春的意義。

　　最令我印象深刻的是書中的那個(gè)好心想幫司機(jī)奪回被搶走的蘋果卻被人打的遍體鱗傷的男孩，而結(jié)局令人啼笑皆非：司機(jī)和當(dāng)?shù)卮迕窈匣锬米吡宋业陌�，留下孤苦無依的我。這仿佛是現(xiàn)代社會(huì)存在的問題的反照，網(wǎng)上“路遇跌倒老人該不該扶”的激烈討論，使這樣一件-天經(jīng)地義的事卻變?yōu)槿藗冏铍y做出胡抉擇；路上乞討的人是真是假，使人們?cè)谂卤黄垓_的面紗下拒絕給予他們溫暖；公車上某女郎因不給老人讓座而被其扇耳光······生活中的我們往往在付出真心和被辜負(fù)真心之間徘徊。

　　然而青春的意義就是面對(duì)挫折困難時(shí)無所畏懼，勇往直前，不忘初心。

　　大作曲家貝多芬由于貧窮，沒能上學(xué)。十七歲患了傷寒和天花病。二十六歲卻不幸失去聽覺而他的夢(mèng)想是成為一名音樂家。面對(duì)上帝開的如此大的玩笑，他用青春的無所畏懼發(fā)出‘‘我要扼住命運(yùn)的咽喉’’，最終用《命運(yùn)》和《第九交響曲》向人們展示了他頑強(qiáng)的意志。張海迪5歲患病，可她用堅(jiān)強(qiáng)的意志在青春年華攻讀醫(yī)學(xué)，為麻風(fēng)村的'人針炙。海倫凱勒將無聲的語言化為一片片具有正能量的言語，飛向世界各地去鼓舞別人。

　　決心“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，卻只有“三暮隨肥馬塵”的詩圣杜甫，以高昂的意志投向朝堂，卻被還以低微的職位。一生追求建功立業(yè)的他，為了伴君左右的他，失敗了。但他卻贏得了歷史。一如范仲淹所言：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在低迷時(shí)呼喊”何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”。泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中吟唱：太陽的燈還沒有熄滅。杜甫以他青春的意態(tài)為中國文人筑起的高墻將永不倒下。

　　成長是一輩子的事，想要成蝶必須經(jīng)過破繭蛻變，而破繭的意義不在于飛翔的自由而在于束縛突破。成長花開是發(fā)現(xiàn)美的過程，也是發(fā)現(xiàn)世界的過程，愿你的成長花開不敗。

讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感3

　　十二歲至十八歲，一個(gè)危險(xiǎn)時(shí)期，但卻感覺如此幸福�！俺砷L”對(duì)生命個(gè)體來說究竟意味著什么？是人生意義與幸福的領(lǐng)悟，是在遭遇人生苦難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，還是踏入社會(huì)后痛苦的蛻變？或許這些都是成長的皮相和姿態(tài)。有一個(gè)答案是肯定和唯一的，這就是成長的力量，應(yīng)該像柔韌的小草鉆出巖石般倔強(qiáng)和巨大。

　　書中一個(gè)個(gè)故事，都講述了不同的青春，有探討少男少女們心中理想的人格建構(gòu)的；有寫出青春期少年對(duì)外部世界和內(nèi)在自我的獨(dú)特領(lǐng)悟；也有面對(duì)成長所需要的考驗(yàn)，這些都是本書所描述的故事。

　　十二三歲的少男少女，剛剛開始建立自我意識(shí)，性格上逐漸表現(xiàn)出張揚(yáng)、獨(dú)立、甚至叛逆的特點(diǎn)。就如王安憶的《誰是未來的中隊(duì)長》，便寫出了現(xiàn)代校園最常見的問題：究竟什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生，才有資格當(dāng)上“中隊(duì)長”，到底是老師眼里“愛報(bào)告老師”同學(xué)們的情況的張莎莎，還是同學(xué)們心中愛打抱不平、真誠助人的李鐵錨呢？相信作者在心中早已有了答案。一個(gè)不知名的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，一個(gè)十二三歲的少年對(duì)美、自由、和勇敢的成長體悟，被譜寫成一首朦朧而美麗的歌，通過短篇小說《曇花、鶴和鬼火》溫柔悠揚(yáng)的表達(dá)出來。劉心武的《我可不怕十三歲》獨(dú)具慧眼，直接聚集這個(gè)“無法忍受的時(shí)期”中，主人公與教育者之間發(fā)生的沖突、理解、尊重等波折。小說將十三歲少年的心理、性格和情感種種細(xì)微變化翻箱倒柜般寫出來。十三歲真是一個(gè)奇妙又令人費(fèi)解的年齡，只要看看主人公“我”被彭老師趕出教室后，在街頭徘徊的那段心理描寫就可以窺一斑而知全豹了。難怪西方著名心理學(xué)家榮格會(huì)把青春期稱作“無法忍受的時(shí)期”。《清水洗塵》又是一部以十三歲少年為主人公的短篇小說。主人公天灶在臘月二十七這天為了不用別人洗過的水洗澡，就算是惹得奶奶誤會(huì)、父母驚異也一定要堅(jiān)持到底。這些都說明了天灶長大了，有了獨(dú)立的自我意識(shí)，不在附屬于任何人了，所以對(duì)于天灶來說，用一盆誰也沒有用過的清水才能真正為自己洗去一年的風(fēng)塵，這也是成長中的他送給自己的新年禮物。

　　蘇童的《金魚之亂》中的主人公年齡就稍微大了一些，小說的開頭便說出了這個(gè)年齡的特點(diǎn)：“人在十四歲時(shí)會(huì)迷上一些亂七八糟的.事，譬如打架，踢足球，寫詩歌甚至談戀愛�！辈贿^還好小說里的主人公只是迷戀金魚。在這個(gè)時(shí)期，不論多迷戀一個(gè)東西，很多年后，這種感情就會(huì)與白開水一樣淡了，正如小說結(jié)尾，當(dāng)阿全告訴正在北京上大學(xué)的“我”——那最后一條金魚死了，“我”的反應(yīng)淡然不經(jīng)心，全然沒有了少年時(shí)期的“失魚之痛”�？磥恚�作家蘇童眼里的成長是殘酷的，曾經(jīng)視為珍寶的東西隨著成長也會(huì)隨風(fēng)而逝。

　　十四歲后的頭疼年齡也便就是十八歲，相對(duì)于本書描寫的故事中，現(xiàn)實(shí)生活中的十八歲更多的是對(duì)未來的迷茫，對(duì)夢(mèng)想的憧憬和對(duì)成長的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。《哦，香雪》、《十八歲出門遠(yuǎn)行》這兩篇小說講述的應(yīng)該是從青春期到青年期的過度季，青春期就開始的“成長問題”會(huì)一直延續(xù)至青年期，，而青年期又會(huì)迎來更多的復(fù)雜的“成長問題”。小說中《哦，香雪》，香雪這個(gè)人物，是一個(gè)既渴望知識(shí)又想走出窮山溝，走向大城市的女孩，對(duì)火車的好奇，對(duì)鉛筆盒的迷戀，都可以看好出她是多么想在知識(shí)的帶領(lǐng)下讓臺(tái)兒溝的人民走向富強(qiáng)�！妒�八歲出遠(yuǎn)門》更多的是對(duì)社會(huì)的清醒認(rèn)識(shí)，是從校園轉(zhuǎn)變到社會(huì)這樣一個(gè)問題。

　　從十二歲至十八歲，本書通過九個(gè)故事描述出來，從青春的苦澀到對(duì)成長的認(rèn)識(shí)，從在校園的努力到在社會(huì)的拼搏，每一處都在詮釋青春的意義，夢(mèng)想的光彩。

　　我正在度過這個(gè)最“無法忍受的時(shí)期”，從劉心武的《我可不怕十三歲》中，我仿佛通過一面鏡子來看自己，我沒有小說中的主人公羅世凱那么瘋狂，但我從文字中仿佛讀到了自己，為什么這個(gè)年齡不能讀這個(gè)，不能看那個(gè)，這是這個(gè)時(shí)期常有的問題。

　　相比較青春期，我認(rèn)為童年更單純，要不怎么說是金色的童年。童年呢，一直是大人操心，這些事好像和我們沒有一點(diǎn)關(guān)系，到了青春期，就必須自己學(xué)會(huì)做每件事情。成長需要磨難，但更需要的是時(shí)間。“你什么時(shí)候才能長大呀”是父母掛在嘴邊的一句話，但真正長大是需要很多事情的，等到長大后，會(huì)明白這個(gè)時(shí)期我們得到了很多東西，但也感到丟失了許多。

讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》有感4

　　雨淅淅瀝瀝地下著，好像經(jīng)過暴風(fēng)的洗禮刮在臉上深硬的疼雨模糊了眼簾，舉起傘，大步向前。

　　成長對(duì)生命個(gè)體的意味究竟是什么？是對(duì)人生幸福的領(lǐng)悟，是在人生苦難時(shí)頑強(qiáng) 的面對(duì)。還是踏入社會(huì)痛苦的蛻變？或許這才是成長的皮相，姿態(tài)。不管成長者經(jīng)歷了怎樣的困惑，奮斗，反抗和迷途，有一個(gè)答案總是肯定和唯一的，這是成長的力量，應(yīng)該像柔韌的小草鉆出巖石般倔強(qiáng)和巨大。

　　雨，終于漸漸停下了它的步伐，還有“滴答，滴答”水滴從屋檐上流下來�；蛟S，是書看的太久了，眼睛有些酸的不適，抬起頭往窗外下意識(shí)的瞟了一下。是，一抹嫩黃，原來是梔子花的骨朵。經(jīng)過剛剛暴雨的襲擊，還是傲然立于世。小小的花瓣沾滿了露珠，地上散落著2,3片花瓣。有些凄慘美。

　　我驚訝的.是。這花經(jīng)過暴雨的洗禮后，應(yīng)該已是七零八落，但是它卻這樣挺然，它在用自己的方式表示著自己的成長，生命的不畏，堅(jiān)強(qiáng)。

　　不管是15歲，18歲，在每個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)內(nèi)，開始叛逆，桀驁不馴。渾身抗拒接觸，開始，討厭母親的嘮叨，厭惡一切的煩惱，讓時(shí)間去溶解，讓自己去飛翔。

　　又是一日，問道陣陣清香。原來，梔子花開了。幽幽清香，浸透在夏日的陽光里，散發(fā)淡淡的憂傷。

　　在經(jīng)受了暴雨洗禮后是驚艷，是更清幽的香。抬起頭，靜靜地看著天空。讓陽光撒滿慵懶的身子。收起鋒芒，告訴媽媽我愛她……

　　未來的天空，即便是暴雨傾。你要相信。雨后總會(huì)有彩虹出現(xiàn)。

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