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《能給予就不貧窮》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《能給予就不貧窮》讀后感，歡迎大家分享。
《能給予就不貧窮》讀后感1
我在星期天清晨，讀了一篇能給予就不貧窮的文章，它述說(shuō)了不同的人都需要關(guān)愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種鼓勵(lì)和動(dòng)力，但老師的'愛(ài)也能幫學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。
《能給予就不貧窮》主要寫(xiě)了一位老師剛接手的班級(jí)在教師節(jié)那天收到一份特別的禮物，老師關(guān)心地問(wèn)那位女同學(xué)：“為什么畫(huà)一雙布鞋送給老師呢？”學(xué)生回答令老師心酸，因那位女同學(xué)特殊家庭情況也令老師覺(jué)得這雙鞋畫(huà)的禮物“禮輕情義重”。老師與這位女同學(xué)的交談，也令女同學(xué)心里溫暖，回到班里老師講解給所有學(xué)生聽(tīng)：穿布鞋心里裝著別人，最讓老師感到幸福的！能給予就不貧窮！
在生活中，讓我懂得善良是平凡的，勤儉是美德的，幫助是溫暖的，我記得在期末臨考前兩個(gè)星期英語(yǔ)肖老師星期六、日中午利用自己休息時(shí)間組織我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，我學(xué)英語(yǔ)一般，但肖老師沒(méi)責(zé)怪我，他反而從書(shū)面上找點(diǎn)英語(yǔ)句子、單詞從旁注明解釋，讓我明白英語(yǔ)讀法和應(yīng)該如何寫(xiě)好連成句子，我不懂單詞復(fù)數(shù)的解釋，肖老師拿出自己的英語(yǔ)本子寫(xiě)下一個(gè)個(gè)單詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)，肖老師還寫(xiě)了復(fù)數(shù)旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點(diǎn)，讓我盡量一看就明白，我站在肖老師身邊，望著老師流出汗水，我想：我學(xué)習(xí)有困難時(shí)老師伸出一雙溫暖的手，影響學(xué)生對(duì)人生看法、對(duì)生活情操也學(xué)會(huì)高尚，我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會(huì)破產(chǎn)的投資，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的幫助和關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)心影響學(xué)生一生并學(xué)會(huì)做人的品德。
《能給予就不貧窮》讀后感2
我讀了一篇文章，篇名叫《能給予就不貧窮》。文章里說(shuō)到有一個(gè)小女孩，爸爸下了崗，媽媽又走了，家里沒(méi)有任何收入，生活很艱難，自己僅穿著破破爛爛的鞋子；可當(dāng)她看到老師穿著布鞋，卻想著掙錢(qián)后要給老師買一對(duì)皮鞋。我覺(jué)得很感動(dòng)，小女孩雖然很貧窮，卻擁有一顆寶貴的、懂得關(guān)心別人的心；她的物質(zhì)很貧窮，但內(nèi)心卻很富有。
讀完這篇文章，讓我想起現(xiàn)實(shí)中的一些報(bào)道：一個(gè)拾荒者，雖然自己的生活都快堅(jiān)持不下了，但還收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，用自己微薄的力量為他們撐起一個(gè)溫暖的家；有些人下了崗，只有一點(diǎn)點(diǎn)的生活費(fèi)，卻還節(jié)衣縮食，盡力資助貧困地區(qū)的`失學(xué)兒童。他們生活很艱苦，物質(zhì)很貧瘠，但內(nèi)心卻很偉大，精神很富有。而經(jīng)常報(bào)道的那些無(wú)良老板，雖然很有錢(qián)，卻經(jīng)常拖欠工人辛辛苦苦掙回來(lái)的血汗錢(qián)；還有那些富二代、富三代窮奢極恀地炫富，他們即使再富有，但內(nèi)心卻是極度貧窮。
只有內(nèi)心富有的人才會(huì)懂得關(guān)心別人，才能給予別人幸福；能給予就不貧窮。
《能給予就不貧窮》讀后感3
我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。
這個(gè)故事講的是：教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送來(lái)了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫(huà)在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙“皮鞋”感動(dòng)著。有一天，老師在改作業(yè)時(shí)，看到了一段話，她告訴老師等她長(zhǎng)大了，能掙錢(qián)了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為老師和她一樣是因?yàn)榧揖池毢I不起皮鞋，所以穿布鞋。后來(lái)老師告訴她：“腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的.人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮�！�
是啊，能給予就不貧窮。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子，比如有些社會(huì)人士每年都將自己微薄的收入捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無(wú)良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢(qián)。這些人雖然在物質(zhì)中很富有，但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。
所以，能給予就不貧窮！
《能給予就不貧窮》讀后感4
我在星期天清晨，讀了一篇《能給予就不貧窮》，它述說(shuō)了不同的人都需要關(guān)愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種鼓勵(lì)和動(dòng)力，但老師的愛(ài)也能幫學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。
《能給予就不貧窮》主要寫(xiě)了一位老師剛接手的班級(jí)在教師節(jié)那天收到一份特別的禮物，老師關(guān)心地問(wèn)那位女同學(xué)：為什么畫(huà)一雙布鞋送給老師呢？學(xué)生回答令老師心酸，因那位女同學(xué)特殊家庭情況也令老師覺(jué)得這雙鞋畫(huà)的.禮物禮輕情義重。老師與這位女同學(xué)的交談，也令女同學(xué)心里溫暖，回到班里老師講解給所有學(xué)生聽(tīng)：穿布鞋心里裝著別人，最讓老師感到幸福的！能給予就不貧窮！
在生活中，讓我懂得善良是平凡的，勤儉是美德的，幫助是溫暖的，我記得在期末臨考前兩個(gè)星期英語(yǔ)肖老師星期六、日中午利用自己休息時(shí)間組織我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，我學(xué)英語(yǔ)一般，但肖老師沒(méi)責(zé)怪我，他反而從書(shū)面上找點(diǎn)英語(yǔ)句子、單詞從旁注明解釋，讓我明白英語(yǔ)讀法和應(yīng)該如何寫(xiě)好連成句子，我不懂單詞復(fù)數(shù)的解釋，肖老師拿出自己的英語(yǔ)本子寫(xiě)下一個(gè)個(gè)單詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)，肖老師還寫(xiě)了復(fù)數(shù)旁邊解釋怎樣看單詞還拿紅筆在字母下打點(diǎn)，讓我盡量一看就明白，我站在肖老師身邊，望著老師流出汗水，我想：我學(xué)習(xí)有困難時(shí)老師伸出一雙溫暖的手，影響學(xué)生對(duì)人生看法、對(duì)生活情操也學(xué)會(huì)高尚，我看了這篇文章也使我懂得了行善是唯一不會(huì)破產(chǎn)的投資，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的幫助和關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)心影響學(xué)生一生并學(xué)會(huì)做人的品德。
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