黑眼睛讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的黑眼睛讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

黑眼睛讀后感1

　　朦朧詩人顧城生前給我們留下了許多首膾炙人口的詩作，《一代人》就是其中篇幅最短、流傳最廣的一首。

　　這首詩只有兩句，卻冠之以《一代人》這樣博大的詩題，它將向我們顯示些什么？帶著這個疑問去品位，我們會發(fā)現(xiàn)，用以表現(xiàn)一代人的“夜”和“眼睛”這兩個意象有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們之間用一個紐帶——黑色來維系，“眼睛”由“夜”派生而出，有一種跳躍式的流動感而且渾然一體。更重要的是詩人給這兩個意象賦予了豐富的象征內(nèi)涵。

　　“黑夜給了我黑色的眼睛”，這里的“黑夜”象征著文革的漫漫長路，“黑色的`眼睛”寓意具有不確定性，既實指，也虛指，我們知道，眼睛是心靈的窗戶，黑色的眼睛既是自然的雙眸又是心靈的眼睛，正是由于那場文化浩劫，使一代人的心靈受到扭曲，打上了深深的、黑色的烙印，黑色是所有經(jīng)歷過文革的一代人的悲劇色彩，一種被愚弄之后的憤懣呼之欲出，它象雷霆于無聲處，形象、間接地批判了那場浩劫。接著詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，“我卻用它尋找光明”，從另一側(cè)面否定了“一代人”所處的特定的歷史環(huán)境，也就是說，歷史終究以成了事實，把它當(dāng)做一種借鑒吧！讓我們這一代人重新開始，把那被扭曲的心靈矯正過來，表達(dá)了對新生活強(qiáng)烈的渴望和奮進(jìn)不息的求索精神，至此，全詩完成了和諧內(nèi)在的統(tǒng)一，于平中見奇，一切盡在不言之中，給人以深刻的啟迪。

　　由《一代人》這首詩可以看出，顧城善于在平淡中尋找反差，以不尋常的視覺和近乎童話般的夢囈完成對社會的獨特評判。

黑眼睛讀后感2

　　《黑眼睛》是作家黃培佳的作品。這段時間我讀了他的《五個八歲》系列，其中的這篇《黑眼睛》是我最為喜愛的。

　　這本書生動地描寫了艾早、艾好、艾晚三個孩子的不同成長。其中的艾好是個神童，珠心算超乎尋常的好，他還是個書迷，書中的點點滴滴都刻在了他的腦子里。艾早也是個優(yōu)等生，她非常聰明，樣樣都很好。他們的爸媽把希望都寄托給了倆個“天才”孩子身上。艾晚是他們的第三個孩子，上小學(xué)，成績一般，與哥哥姐姐相比艾晚是家里最沒有天資的孩子。媽媽經(jīng)常拿她跟她的哥哥姐姐比。在媽媽的眼里，艾晚就是一個沒有什么希望，普通的不能再普通的孩子，她還經(jīng)常對艾晚說些喪氣的話，連姐姐艾早也常常欺負(fù)她。然而心地善良的艾晚并沒有放在心上，她依然活潑開朗。在家里只有爸爸喜歡艾晚，爸爸還給她買了水仙球。

　　文章讀到這里，我的心情是不愉快的。艾晚的媽媽這樣做，對艾晚是不公平的，她忽略了艾晚的感受，如果是性格內(nèi)向的孩子，這種教育方法會讓孩子變得自卑，不陽光，不樂觀。做父母的應(yīng)該平等的對待孩子，每個孩子身上都有著不同的優(yōu)點和缺點。并不是天資好的'孩子就一定會有出息，而普通的孩子在其它方面也會很優(yōu)秀，說不定在這些普通的孩子身上也會有發(fā)光點。

　　文章的最后出人意料的發(fā)生了變化，被媽媽一直看好的艾早在一次高考時意外落榜，而艾好在進(jìn)入大學(xué)少年班時竟突然失蹤。這時的媽媽才意識到弱小的，一直不被她看好的艾晚同樣也需要關(guān)愛。文章的結(jié)局讓我覺得，做父母的不光是要關(guān)心注重孩子的學(xué)習(xí)，同時孩子的心靈和心理方便的教育也是很重要的。這往往會影響孩子的一生。

黑眼睛讀后感3

　　全詩只有兩句，而且詩中出現(xiàn)的意象都是日常生活中極為常見的現(xiàn)象:黑夜、眼睛、光明。也許正因為如此，才使得這首詩歌具有了引起人們廣泛關(guān)注、深思的魅力。每個人都能明白意象的意思，每個人都有進(jìn)入詩歌的權(quán)力。然而，那新奇的組合，看似相悖的轉(zhuǎn)折，卻蘊(yùn)含著令人難以置信的合理性。

　　這種相悖的邏輯正是這短短兩句詩的精華所在。這種相悖是在兩個層面上的。

　　第一個層面是詩歌整體的意象呈現(xiàn)方式與人們?nèi)粘＝?jīng)驗中它們的呈現(xiàn)方式相悖。這主要集中在眼睛的意象上。在茫茫的黑暗里，眼睛可能是唯一的明燈。在人們的經(jīng)驗中，眼睛始終是透明的象征。然而，詩中的眼睛卻是"黑色的.眼睛"。這是詩人心中的感受，也是詩人的深刻反思。這感受是撕心裂肺的創(chuàng)痛，是一種日積月累的沉淀。這反思是沉重的，后面潛藏著巨大的恐懼。而這些又都指向了"黑夜"--那個時代的背景。

　　第二個層面的相悖是詩歌內(nèi)在的相悖。這主要集中在"光明"這一意象上。那樣的時代，那樣的環(huán)境，那樣深沉的黑夜，詩人要尋找光明。詩人正要用那黑色的眼睛尋找光明。這是詩人奏響的反叛黑夜的一聲號角。這個層次也是這首詩歌的主旨所在:詩人不僅要反思黑夜般的過去和傾訴心中的痛苦，更要尋覓。

　　所以詩人為這只有兩句話的詩起了一個宏大而耐人尋味的標(biāo)題:一代人。單詩的內(nèi)容似乎又指向兩代人:既是對上一輩的總結(jié)和反思，又是對下一代的呼喚和定位。

　　這首詩在藝術(shù)手法上也充分地體現(xiàn)了顧城的藝術(shù)特色，在意象的營構(gòu)上匠心獨具。詩人采用了與生活中生命感受密切相關(guān)的意象，用出人意料的組合表達(dá)了他對世界、生活、生命的新鮮體驗。

黑眼睛讀后感4

　　放暑假的時候，我看到了黃蓓佳阿姨新出版的5本書。分別講的是在100年間，不同的孩子們的生活，我選了其中的一本叫《黑眼睛》，都完這本書之后，我有了很多感受。

　　這本書講了主人翁艾晚的爸爸是青陽城供銷社的采購員，她的媽媽是教育局的會計，在家里，家人嫌她是一個多余的人。因為艾晚的姐姐艾早容貌出眾，正復(fù)習(xí)參加高考，是全家的重點；哥哥艾好是個神童，連續(xù)跳級，是全家的驕傲，而艾晚的容貌、智力卻都比較一般�？墒�，半年后，艾早考試落榜了去了南方，艾好為鉆研“飛馬大定理”得了精神分裂癥，休學(xué)一年；她的爸爸也辭去了采購員的工作，他懂得了一家人的平安和相守才是最重要的。

　　我覺得，當(dāng)父母的不能因為孩子不優(yōu)秀，感覺孩子是多余的而就不去管她，應(yīng)該要盡到當(dāng)父母的責(zé)任，不要等到孩子離開自己的時候，去展翅高飛的時候，你再去關(guān)愛他，可就晚了。就像艾晚的媽媽，有時會長時間凝視著艾晚的'臉，喃喃自語地說：“還有一個，我們家里最乖的一個”。

　　在書中我知道了生存的意義和生活的目標(biāo)。就像艾晚一樣，雖然她覺得大人之間的許多事情還不懂。但是她還努力地；堅韌地成長。仿佛是她爸爸出差時帶回的那株冬日里的“水仙”，盡管困難重重，還是堅持努力的生長。

黑眼睛讀后感5

　　今年寒假我讀了黃蓓佳的長篇小說“五個八歲”之一的《黑眼睛》，這本書讓我很受教育。

　　書中講的是，上個世紀(jì)八十年代初，多子女家庭的故事。家里的哥哥艾好是天才，已經(jīng)連跳好幾級，姐姐艾早是一個手巧又漂亮的女孩子，只有艾晚是一個笨重又不漂亮聰明的.女孩子，她的成績忽上忽下。同是艾家的孩子，艾晚跟艾好差的好遠(yuǎn)，艾好不聽課都能考一百分，艾晚卻要努力再努力才能保持中不溜的水平�？墒�，半年后，艾早考試落榜了去了南方，艾好為鉆研“飛馬大定理”得了精神分裂癥，休學(xué)一年；她的爸爸也辭去了采購員的工作，他懂得了一家人的平安和相守才是最重要的。

　　文中有這樣一個情節(jié)讓我記憶猶新有一天，爸爸出差回來時，帶回三個水仙球，本想分給三個孩子培養(yǎng)。可大女兒和兒子尋找著各種理由拒絕了爸爸的提議。這使爸爸很傷心，可艾晚的一句“都給我，行嗎？我來養(yǎng)”，給了爸爸一張撫平心靈創(chuàng)傷的創(chuàng)口貼，緊緊貼住爸爸的心……然后，艾晚就無微不至的照看這三個水仙球。

　　從文中看出艾晚雖相貌平平，但她卻有一顆博愛之心、并且很勤快。我得到了一個啟發(fā)：就是不能以貌取人，也不能根據(jù)成績的好壞判斷一個人的品質(zhì)。就像故事里的艾晚一樣，雖然她的外貌不怎么好看，而且成績也一般般，但是，她是一個善良、孝順、有愛心的好

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