【精華】讀后感的作文集合九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一本童話故事。當(dāng)中含有故事10個(gè)，有：快樂(lè)王子、夜鶯與玫瑰、忠實(shí)的朋友、小公主的生日、了不起的火箭、少年國(guó)王、星孩、坎特維爾的幽靈、模特兒和百萬(wàn)富翁和巨人的花園。其中令我感觸最深的是巨人的花園
故事講述了孩子們很喜歡在巨人的花園里玩，而巨人卻不讓他們進(jìn)來(lái)，并在花園周圍砌起了石墻。春天到了，別的地方都有鮮花，有溫暖，而巨人的花園里仍然是冬天。第二天，當(dāng)孩子們偷偷溜進(jìn)花園時(shí)，巨人驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天走進(jìn)了他的`花園�？墒牵�(dāng)巨人趕走了孩子們后，花園又被冰雪覆蓋。有一個(gè)孩子沒(méi)有走，他在桃樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)又長(zhǎng)出了嫩芽，開(kāi)出了鮮花。巨人終于明白了：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。由于他自己的任性，冷酷地趕走了春天。于是，巨人把花園給了孩子們，他生活在孩子們中間，感到非常幸福。
讀了這篇文章后，我認(rèn)為：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己�！蔽液苜澩@句話，我也希望我能成為一個(gè)寬容、樂(lè)于助人的人。一份痛苦，如果兩個(gè)人來(lái)分擔(dān)，就可以減半；一份快樂(lè)，如果兩個(gè)人來(lái)分享，就可以倍增。冷酷、任性帶來(lái)的是孤獨(dú)和痛苦；善良、寬容帶來(lái)的是美好和快樂(lè)。愛(ài)是分享！讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享！
讀后感的作文 篇2
一進(jìn)入6月份，我就感到忙，同時(shí)也感到很累，剛剛結(jié)束了20xx級(jí)研究生的答辯，家里的電腦和辦公室的電腦都因中木馬病毒而重裝了系統(tǒng)，6月8日晚上與05級(jí)同學(xué)共同聚餐為志強(qiáng)送行，6月9日，畢業(yè)設(shè)計(jì)小組的同事聚了一次。以前我乘公交車時(shí)，利用坐車時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞和唐詩(shī)宋詞，最近一段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ魈β�，我不愿意在車上，讀讀背背了，這些天在車上過(guò)多的時(shí)間，我在閉目養(yǎng)神。
20xx年6月11日中午，我從單位坐公交車回家路上，從書(shū)包中找出橋橋?qū)W校訂的《語(yǔ)文報(bào)》，報(bào)紙是20xx年3月12日中考版，在第三版閱讀金手指欄目中刊登了劉益善的`《田野上的白發(fā)》，讀著讀著，我想到了自己的母親，想起了我和媽媽種水田插秧的情景，隨著我的聯(lián)想，我已熱淚盈眶，我的媽媽就是種田的人，文中的母親，似乎就是我媽媽的原型，現(xiàn)在正是農(nóng)村水田插秧的季節(jié)，媽媽在時(shí)，家里每年也都要整天立在水田里插秧，但媽媽去逝后，家里就沒(méi)人種田了。車上人不多，我坐在最后一排，從公文里找出紙巾，擦了擦眼睛，合上報(bào)紙，雖說(shuō)文章沒(méi)讀完，但我實(shí)在不敢再看下去了，我不想讓車上人看到我淚流滿面。過(guò)了幾站后，我平靜了一下，下了下決心，我一口氣把這篇文章讀完。
到家后，我把帶有這篇文章的報(bào)紙放到女兒最容易看到的地方，我想按老規(guī)矩，橋橋會(huì)讀到這篇文章，但橋橋什么反映沒(méi)有，這也不奇怪，她沒(méi)有和媽媽一起頂著烈日，挽著褲管，光腳站在水田里，從早到晚天立在水田里插秧的經(jīng)歷。
這篇文章我讀了多遍，體會(huì)也很多，現(xiàn)把原文附后，我想各位朋友讀后，也一定會(huì)和我一樣感想多多。
讀后感的作文 篇3
諾貝爾獎(jiǎng)，是全世界都矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，和他們交談?簡(jiǎn)直不可想象!
可是，我們?nèi)祟愑幸环N獨(dú)特的溝通方式，那就是：讀書(shū)。當(dāng)我讀著《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書(shū)的時(shí)候，就感覺(jué)好像在和一個(gè)個(gè)智者交流。
這本書(shū)一共有21個(gè)故事，邀請(qǐng)了在數(shù)學(xué)、政治、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者為兒童寫(xiě)故事。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者討論“為什么有貧窮和富裕?”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者分析“為什么布丁是軟的，石頭是硬的?”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者探究“究竟誰(shuí)發(fā)明了>戲劇?”諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者用他的故事“我如何成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?”鼓勵(lì)我積極進(jìn)取。
通過(guò)讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)大師的智慧居然可以用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幽默生動(dòng)的故事來(lái)講述，我曾經(jīng)提過(guò)的問(wèn)題，生活中遇到的'有趣現(xiàn)象，想不明白的事情，在書(shū)里都找到了讓人信服的答案，有的故事我讀著讀著還會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。每一個(gè)故事，都能從字里行間讀出這些杰出人物寫(xiě)的時(shí)候很是煞費(fèi)苦心和獨(dú)具匠心，我想，寫(xiě)這么一個(gè)小故事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)比寫(xiě)一篇論文還費(fèi)勁呢?因?yàn)樗麄兊糜梦覀冃『⒛芏迷拋?lái)講大道理啊!這本書(shū)上的知識(shí)，和“百科全書(shū)”上的講述截然不同，能看出這些偉大的人物對(duì)兒童的耐心、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，這真是一本別具一格的書(shū)啊。
讀后感的作文 篇4
從前，我買了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，現(xiàn)在放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)它是有非常非常多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的`一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公——安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢的，他只是不想將錢給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我?guī)椭哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當(dāng)時(shí)我可以給他們一些錢，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……。。
讀后感的作文 篇5
有時(shí)，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時(shí)候，生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫(huà)板。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了科幻小說(shuō)家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后，我仍意猶未盡，想給它寫(xiě)一篇文章。
這是一篇科幻小說(shuō)，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個(gè)小姑娘被困于地心的.故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻(xiàn)身科學(xué)，怎不讓人為之震撼！
在一段段神奇的文字中，我仿佛見(jiàn)到了一個(gè)撲朔迷離地心世界——“在高達(dá)5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)形容它嗎？”
小姑娘渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不著甘泉；她渴望草原的一花一草，但那只能是她永遠(yuǎn)的夢(mèng)……
在小說(shuō)中，我不禁感覺(jué)生命竟如此美好，原來(lái)在我印象中枯燥無(wú)味的世界還能這么絢麗多彩。
或許，我只是一個(gè)普通人。我不能上陣殺敵，不能為國(guó)捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿的熱血，我的心與血定會(huì)在我所熱愛(ài)的這片土地上跳動(dòng)，揮灑。
在文末，我剛平復(fù)的內(nèi)心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩，愿為癡愛(ài)的工作獻(xiàn)出生命代價(jià)。她的話是那么鎮(zhèn)靜，似乎她已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時(shí)光，直到死去。
我現(xiàn)在仍記得小姑娘的那句話“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的，將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到落日六號(hào)并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用……”
在喧囂的21世紀(jì)，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數(shù)字與符號(hào)中穿梭，尋找�；蛟S，他們的一生都在搜尋，又或許，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)上早早結(jié)束了自己年輕的生命。
一顆顆流星劃過(guò)草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著《月光》，思念著自己“失蹤”的女兒……
鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？因?yàn)樵谶@世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛(ài)的家人，所以，我們應(yīng)該要讓生命綻放出自己的色彩。
世界那么大，何不去看看？
讀后感的作文 篇6
我讀過(guò)的小說(shuō)也不少，大多都是關(guān)于人的故事。
今天我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的小說(shuō)《斑羚飛渡》。剛看到這部小說(shuō)，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？接著我就細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)，隨著故事的起因，發(fā)展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫(xiě)的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無(wú)情的追殺，前面是絲毫沒(méi)有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時(shí)機(jī)準(zhǔn)備一網(wǎng)打盡時(shí)，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒(méi)有成功。無(wú)奈的斑羚們慢慢的安靜下來(lái)。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數(shù)聲，自己也無(wú)能為力，這時(shí)斑羚群又一次慌亂了起來(lái)。在天邊，在崖與崖之間出現(xiàn)了一條絢麗的`彩虹，一只灰黑的斑羚帶著無(wú)限的幻覺(jué)與對(duì)死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對(duì)這一奇觀，頭羊忽然大叫了一生，它有了計(jì)策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點(diǎn)的，一組年老一點(diǎn)的，而自己也毅然的走進(jìn)年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰(shuí)也不會(huì)想到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？只見(jiàn)年老的一組的一只斑羚走出隊(duì)列，年輕一組的一只斑羚也走出隊(duì)列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來(lái)，緊接著老斑羚也向前飛奔，只見(jiàn)年輕斑羚縱身飛躍向?qū)γ嫔窖绿ィ习吡缫哺�，只�?jiàn)年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時(shí)候，做夢(mèng)也想不到老斑羚憑著嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當(dāng)做一個(gè)跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對(duì)面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫(huà)出一道道令人震撼的線條。人們永遠(yuǎn)也想不到，在面臨群組滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來(lái)贏得生存的機(jī)會(huì)。故事看完了，動(dòng)物小說(shuō)沒(méi)有人類小說(shuō)那么多復(fù)雜的情感交錯(cuò)，沒(méi)有那么多的喜怒哀樂(lè)，有的僅僅是為了生存所體現(xiàn)的極致的美。
讀后感的作文 篇7
不客觀地說(shuō)，真正的好書(shū)早就被人看爛了，可是還是有人一遍又一遍不知疲倦地反復(fù)研讀。事實(shí)上，一本好書(shū)也的確需要被這樣被反復(fù)地讀。也許你會(huì)說(shuō)你看完了《偷影子的人》，就可以發(fā)朋友圈宣布自己已閱，卻唯獨(dú)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)書(shū)里并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)主人公“我”的名字的話，那么也許這本書(shū)并沒(méi)有讓你讀懂太多。
每個(gè)人內(nèi)心都有著自己不可與他人分享的秘密，但是當(dāng)訴說(shuō)內(nèi)心需求的器官閉上了之后，表達(dá)情感的眼睛也同樣拒絕使之流露，那我們還能通過(guò)怎么樣的表達(dá)，來(lái)訴說(shuō)自己呢？在不知是否算得上幸運(yùn)的是，作者發(fā)現(xiàn)了這樣的一種內(nèi)心需求，并在這本書(shū)創(chuàng)造了一個(gè)世界。在這個(gè)世界的主人公憑著自身特殊的影子能力，為我們傾吐內(nèi)心壓抑的那一面劃開(kāi)了一個(gè)口，情緒和秘密便通過(guò)這個(gè)開(kāi)口慢慢流淌，通過(guò)作者溫柔細(xì)膩的手，呈現(xiàn)在了我們眼前。
故事開(kāi)頭以第一人稱的角度，采用了孩子的口吻來(lái)為我們展開(kāi)情節(jié)。而孩子的眼里，是因未經(jīng)世事、未被環(huán)境打造過(guò)的世界。不可否認(rèn)的是，他們對(duì)待一些事情的態(tài)度比那些自以為經(jīng)驗(yàn)豐富的大人都認(rèn)真地多。“我”在目睹了原本恩愛(ài)的父母離異過(guò)程之后，在班上也因?yàn)楸磺閿臣刀识幪幈会槍?duì)。這在大人看來(lái)，也不過(guò)是換個(gè)學(xué)校，換個(gè)環(huán)境——你在原來(lái)的學(xué)校都可以好好適應(yīng)這個(gè)學(xué)校也一定可以的。看似充滿信任實(shí)際卻是糟糕透了的不被理解的孤獨(dú)感。“我”也的確很懂事，也沒(méi)有鬧，在對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)的糟糕困境時(shí)期，認(rèn)識(shí)了學(xué)校的警衛(wèi)伊凡。
伊凡看似普通實(shí)際上卻很與眾不同：他雖然是個(gè)中年男子卻保留著孩子的視角�；蛟S更有人認(rèn)為，這個(gè)人是“我”在孤獨(dú)中虛構(gòu)出來(lái)的人物也不一定�？傊还苁悄囊环N可能，伊凡的的確確說(shuō)出了一些一般成年人不會(huì)說(shuō)的話，以及一般成年人忘記的孩童心理。他依舊記得自己年幼時(shí)恐懼黑暗，而不是像很多大人那樣，在成年了克服黑暗之后，便再也不記得曾經(jīng)面對(duì)黑夜的幼小、以及無(wú)助。他依舊保留著不愿意長(zhǎng)大的心，并勸諫“我”寫(xiě)下長(zhǎng)大后絕不會(huì)說(shuō)的話給自己。他也依舊小心翼翼地守護(hù)這內(nèi)心的秘密：在一場(chǎng)大火燒毀了他媽媽的信之后，告訴“我”那是他素未謀面的媽媽寫(xiě)給他的信。但是最后“我”卻在不經(jīng)意之間偷走了他的影子，并從影子里知道了其實(shí)伊凡的媽媽從未給他寫(xiě)過(guò)信，那些信是他用幻想中媽媽的口吻寫(xiě)給自己的……沒(méi)有母親的童年是伊凡無(wú)法填補(bǔ)的傷口。
被偷走的`影子里訴說(shuō)著影子主人內(nèi)心深處的秘密……影子里有馬格不愿意面對(duì)的事實(shí)，有蘇菲不被父親認(rèn)可的不甘還有呂克的未來(lái)……這些無(wú)不侵蝕我在接觸這個(gè)世界的過(guò)程中不斷變得堅(jiān)固的內(nèi)心，這些無(wú)不呼喚著我已快沉睡的孩童般的靈魂。筆者看完不禁捫心自問(wèn)，從孩子長(zhǎng)大成人，在大人的世界規(guī)則中受挫之后，自己又放棄了多少原本的內(nèi)心追求和原則呢？我一直以為做個(gè)很酷的人就是不需要對(duì)自己感到愧疚，但又覺(jué)得只要內(nèi)心有著不敢或者不愿與人訴說(shuō)的秘密并深藏壓抑于心，那就是對(duì)自己莫大的虧待。
既然，我從未有勇氣去打敗過(guò)它，但是我卻為何不去學(xué)著去大大方方地去面對(duì)并學(xué)著接受它呢？如果，有一天你能夠坦然接受內(nèi)心的秘密了，那么這個(gè)秘密就不會(huì)再因?yàn)椴荒鼙辉V說(shuō)而慟哭，也不會(huì)再在借由影子逃到他人身上傾訴了。
讀后感的作文 篇8
今天我看完了《你是我的妹這本書(shū)》，這本書(shū)里講述了“我”和妹妹老扁隨母親“下放”到苗族桃花寨的一段經(jīng)歷。
書(shū)中講了許多感人的事，最令我感動(dòng)的一件事是：有一年夏天“我”、三桃、四桃等一些小朋友們一起到“耳朵灣”去玩，三桃為了氣四桃故意教我們游泳。接著四桃就自己慢慢地往深水區(qū)這邊靠，想自學(xué)成才。誰(shuí)知淺水區(qū)和深水區(qū)中間的那一部分長(zhǎng)滿了許多水草，很少人會(huì)去那里的，可四桃很不好運(yùn)地踩到了水草，可是四桃不會(huì)游泳，再加上被水草勾住了腳，使得整個(gè)人又起不來(lái)又潛不下去，在水里喝了好些水。
等我們把去岸上吃野果子的.三桃找回來(lái)的時(shí)候，四桃已經(jīng)快要死了！這時(shí)三桃很著急，四處找牛——想讓四桃躺在牛背上，讓牛慢慢地走，把四桃肚子里的水吐出來(lái)�？墒沁@附近都沒(méi)有牛，會(huì)寨子牽牛也來(lái)不及了，于是三桃四肢著地，叫我們把四桃放在她的背上，她來(lái)做牛。此時(shí)正是夕陽(yáng)，岸邊那些被曬了一天的鵝卵石滾燙滾燙的，把膝蓋放到上面肯定不會(huì)舒服。過(guò)了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)在三桃爬過(guò)的地方有一道淺淺的血跡——三桃的膝蓋被滾燙的鵝卵石燙破了，有好些人都去勸三桃，叫她不要勉強(qiáng)了，可三桃依然堅(jiān)持著。三桃、四桃的父母來(lái)了，母親抱過(guò)四桃流下了眼淚，父親剛要舉手打三桃卻發(fā)現(xiàn)了三桃膝蓋上的兩團(tuán)血跡，不由得手慢了下來(lái)。
就這樣，三桃為了救四桃在自己的膝蓋上留下了永久的疤痕，要知道只有親情的力量可以讓人有這個(gè)信念。
讀后感的作文 篇9
今天讀了一本書(shū)，書(shū)名是《漂流荒島的狼》。
這本書(shū)是由一個(gè)個(gè)短小的寓言故事組成的，寓言故事能夠使我們?cè)诠笮χ囝I(lǐng)悟到人生的道理和人生的智慧，使我們的身心得到全面的發(fā)展。我覺(jué)得這本書(shū)中的一個(gè)寓言故事《猴子與帆船》比較有趣，這個(gè)寓言故事告訴我們幾個(gè)道理：一是不能將別人的財(cái)產(chǎn)據(jù)為己有，否則會(huì)受到制裁的；二是善于幫助別人的人能夠補(bǔ)充自己的不足；三是做什么事情都要三思而后行，這樣方能成功；四是假如跟著壞人做壞事，終究是會(huì)毀滅自己的。
這本書(shū)里還有許多讓我們感悟深刻的寓言故事，假如你想增長(zhǎng)更多的知識(shí)，領(lǐng)悟更多的'人生道理，那你就快到《漂流荒島的狼》這本書(shū)里尋找你們需要的知識(shí)以及道理的寶藏吧！
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