窗邊的小豆豆讀書(shū)心得[范例15篇]

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，歡迎大家分享。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1

　　一天晚上，我做完作業(yè)。窗外寂靜無(wú)聲，我想起新買(mǎi)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。忍不住翻開(kāi)了第一頁(yè)......

　　我一口氣把這本書(shū)看了一半，原來(lái)書(shū)中的女主角是個(gè)充滿好奇心的小女孩，每次上課小豆豆都把書(shū)桌弄出響聲，因?yàn)樾《苟瓜霛M足自己的好奇心，但老師一點(diǎn)兒都不理解，所以很不喜歡她，最后讓她退學(xué)了。值得欣慰的是她有一個(gè)很好的媽媽?zhuān)�送她去另一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，她們來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的'小林校長(zhǎng)了解小豆豆的性格，后來(lái)用了許多的辦法鼓勵(lì)她幫助她，要小豆豆鼓起了信心學(xué)習(xí)，就這樣一個(gè)怪怪淘氣的小女孩變得懂事了。

　　小豆豆的校長(zhǎng)真是個(gè)好校長(zhǎng)，但我們學(xué)校的校長(zhǎng)也不比他差�？戳诵《苟沟墓适拢�我們班也有一個(gè)像她的同學(xué)，他是三年級(jí)轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，他是原來(lái)學(xué)校頂級(jí)的搗蛋王，但校長(zhǎng)還是接納了他的入學(xué)，還讓我?guī)椭�他，現(xiàn)在他表現(xiàn)非常好，學(xué)習(xí)越來(lái)越努力，在校長(zhǎng)的心目中他和我們一樣優(yōu)秀。

　　其實(shí)我們和小豆豆一樣需要有一個(gè)好校長(zhǎng)和好老師，還要有一個(gè)好的父母，小豆豆非常幸運(yùn)遇見(jiàn)了一個(gè)好的校長(zhǎng)和一所好學(xué)校，我們跟他一樣在一所好學(xué)校里遇見(jiàn)了一位好校長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)珍惜！

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2

　　在這樣的學(xué)校，也許，很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心和想象力，遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是，它培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力，我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。

　　而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰�名校讀書(shū)。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。

　　此時(shí)的`小豆豆，也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的電車(chē)吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。

　　校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"

　　“海的味道”就是肉和魚(yú)，這樣才能達(dá)到孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡，不用羨慕其他孩子的美食。他們每天可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位。他們也可以先在黑板上選擇自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。如果他們提前完成課程，他們可以每天下午進(jìn)入步行課程。他們?cè)趯W(xué)校禮堂露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)講述他旅行的樂(lè)趣。他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)是專(zhuān)門(mén)為一些孩子準(zhǔn)備的，只是為了提高他們的自信心。等等，等等、

　　你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運(yùn)的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3

　　作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著這樣的一個(gè)疑問(wèn)，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來(lái)學(xué)�？梢匀绱嗣利悺Ｈ欢�我所訴說(shuō)的美麗并非教學(xué)設(shè)施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰(shuí)觸動(dòng)了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對(duì)，是她，黑柳徹子；是他，小林校長(zhǎng)；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結(jié)下了不解之緣。雖然這本書(shū)的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我?guī)��?lái)的教育理念確實(shí)不可磨滅的。

　　讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺，因?yàn)槲抑饾u體會(huì)到了，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？

　　一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活

　　當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當(dāng)我看到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們無(wú)休止的要求時(shí)，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因?yàn)槟抢镉凶杂傻目諝猓�因�(yàn)槟抢镉械教幊錆M歡聲笑語(yǔ)。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著老師背啊，念啊，寫(xiě)啊，記啊，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)著作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會(huì)遭到老師的教訓(xùn)，也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生

　　所承受的壓力依然沒(méi)有減，我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn)，可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍，至少學(xué)生是快樂(lè)的。

　　二、孩子們渴望理解和尊重

　　小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)先生每次見(jiàn)到她，都對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。

　　三、孩子們更需要愛(ài)

　　有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

　　作為一名教師，我們應(yīng)該把無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校感受到太陽(yáng)般的溫暖，只有極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的學(xué)生，像小林宗作老師對(duì)學(xué)生一樣，無(wú)私地去愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是沒(méi)有原則的愛(ài)，而是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。

　　雖然現(xiàn)實(shí)比較殘酷，盡管夢(mèng)想中的“巴學(xué)園”依然遙遠(yuǎn)，但是我相信只要我們一線的教師努力，相信所有的夢(mèng)想都會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書(shū)中所說(shuō)般的美麗呢？

　　首先我想我們應(yīng)該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告訴我們，不要再用機(jī)械般的“模子”來(lái)塑造完美的學(xué)生，孩子終究會(huì)懂事、長(zhǎng)大，要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛(ài)心、耐心、時(shí)間、鼓勵(lì)、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂(lè)。要了解他們?cè)谙胄┦裁�，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護(hù)他們的天性。要理智地順應(yīng)孩子們天性的.發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。

　　再者，我們教師天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級(jí)中，學(xué)習(xí)差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”這樣的孩子就會(huì)樹(shù)立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個(gè)人。我們的包容是一種嚴(yán)格的愛(ài)，差異是一片更為爛漫的山花，責(zé)任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說(shuō)教，鞭策培養(yǎng)的，好教師不是靠檢查評(píng)比造就的，我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長(zhǎng)動(dòng)力。

　　在成人世界的規(guī)則中，也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(zhǎng)卻使孩子們認(rèn)識(shí)到天性中所有的美，所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(zhǎng)的教育理念，那么我們的校園也將會(huì)如巴學(xué)園一般的美麗。

　　讀了這本書(shū)，讓我真的有很大的收獲，對(duì)于身邊的“小豆豆”我會(huì)全身心地去愛(ài)他們，我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂(lè)成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4

　　前幾天，我開(kāi)始讀黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，給我印象最深的是“上課”那一章。

　　我十分喜歡巴學(xué)園的上課方式。他們的教師把一天需要學(xué)習(xí)的`課程全部寫(xiě)在黑板上，孩子們從自我喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就能夠了。如果能夠上午學(xué)完，那么午時(shí)就能夠到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊!

　　如果我們的學(xué)校也能這樣貌，那我們會(huì)多高興啊!如果將來(lái)我也能像小林校長(zhǎng)一樣，創(chuàng)辦一所新的“巴學(xué)園”豈不更好?那我的孩子們?cè)撌呛蔚鹊男腋?我要努力奮斗，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而拼搏!

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話大家都懂。它可以讓我們了解世界和生活方式。閱讀是一種極大的樂(lè)趣。

　　這個(gè)寒假我看了一本書(shū)。這本書(shū)的名字是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子。它講述了作者在小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩，但是思維方式比較混亂，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。大部分人看不懂，她也成了大家眼中的“怪人”。調(diào)皮的小豆豆一年級(jí)就從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，和原來(lái)的學(xué)校不一樣。這里的教學(xué)方法先進(jìn)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中“陌生”的小豆豆，漸漸成為大家都能接受的孩子。后來(lái)，小豆豆成為著名作家和電視節(jié)目主持人，被譽(yù)為日本最偉大的女性。

　　這本書(shū)不僅給世界各地?cái)?shù)千萬(wàn)讀者帶來(lái)了無(wú)數(shù)的'歡笑和情感，也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)世界上最具影響力的作品之一。它也被大眾媒體和讀者評(píng)為“本世紀(jì)最有價(jià)值的書(shū)”

　　這本書(shū)里有很多故事深深影響了我。小林校長(zhǎng)是一個(gè)思想開(kāi)放，與眾不同的老師。他認(rèn)為玩耍是孩子的天性，給孩子一定的自由時(shí)間。在空閑時(shí)間，小學(xué)的孩子可以做他們喜歡做的事情。

　　小林先生經(jīng)常帶他的同學(xué)去散步、野營(yíng)和溫泉旅行。娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中放松。所以我覺(jué)得如果要選出世界上最好的校長(zhǎng)，小林先生是第一位是肯定的。

　　小豆豆的學(xué)習(xí)地點(diǎn)很特別。他們向電車(chē)學(xué)習(xí)。電車(chē)上的長(zhǎng)凳都被學(xué)生用的桌椅取代了。我很想知道在電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)是什么感覺(jué)。我覺(jué)得一定很棒！

　　看完這本書(shū)，小林老師的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫(xiě)的：“你們都一樣，不管做什么，大家都一樣。”這句話真的太打動(dòng)我了。

　　我覺(jué)得結(jié)局很精彩，但并沒(méi)有我想象的那么完美。

　　結(jié)局是這樣的：當(dāng)天晚上，從B—29飛機(jī)上，幾枚燃燒彈向巴學(xué)園投降，落在電車(chē)教室上。巴書(shū)院，凝聚著校長(zhǎng)和老師的夢(mèng)想，被熾熱的火焰包圍著。老師那么疼愛(ài)的孩子們的笑聲和歌聲消失了，整個(gè)學(xué)校都?xì)Я�。一切一切都結(jié)束了。我覺(jué)得校長(zhǎng)一定很痛苦，因?yàn)檫@是一個(gè)美麗的校園！

　　雖然美麗的校園沒(méi)了，但這個(gè)故事一直在我心里！我也想向小豆豆學(xué)習(xí)，她有禮貌，勇敢，善于表達(dá)自己的想法。小豆豆，你真棒！真希望中國(guó)也有這樣的學(xué)校。如果小林先生還活著，我一定會(huì)邀請(qǐng)他做這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)很懂孩子，有一顆愛(ài)、包容、善良的心！

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子的作品。在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了這本書(shū)。一拿到手，我就迫不及待地開(kāi)始閱讀起來(lái)，幾乎是一口氣把它讀完了。我從天亮讀到天黑，甚至忘記了吃飯，全身心地沉浸在書(shū)中的引人入勝的故事里。我的`心情隨著書(shū)中人物小豆豆和她的老師以及小伙伴們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起經(jīng)歷巴學(xué)園里的趣事，跟她一起學(xué)習(xí)、玩耍和成長(zhǎng)。仿佛自己也成了故事中的一個(gè)角色，我的心情起起落落，跌宕起伏，都與書(shū)溶為一體了。

　　這本書(shū)主要講了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事，書(shū)中的小豆豆就是作者自己。她因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)精心的愛(ài)護(hù)和諄諄的教誨下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一波三折。但幸運(yùn)的是，她遇到了一個(gè)教育有方的小林校長(zhǎng)。他能耐心聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，并且找到適合孩子身心發(fā)展的教育方法。他用電車(chē)做教室，用有趣的方式引導(dǎo)孩子做到飲食均衡，并且還照顧好一些身體有殘疾的孩子，讓他們重新找回了對(duì)生活的自信和力量。這是書(shū)中最讓我感動(dòng)的地方。

　　小豆豆其實(shí)代表了一大批童年時(shí)淘氣讓大人傷腦筋的孩子們。但是這本書(shū)讓我們明白了，只要找對(duì)教育的方法，因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7

　　童年對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是美好的，因?yàn)閮?yōu)秀或是乖巧懂事、聽(tīng)話。可是對(duì)那些調(diào)皮的愛(ài)搗蛋，總是惹麻煩的孩子來(lái)說(shuō)，并不一定總是快樂(lè)的。這些孩子如果能像小豆豆一樣幸運(yùn)的遇到理解他的人，那該有多好啊！

　　總是聽(tīng)到朋友們說(shuō)《窗邊的小豆豆》好看，這回媽媽終于給我買(mǎi)了這本書(shū)，我可以好好的看看了。時(shí)間一分一秒過(guò)去，日升日落，斗轉(zhuǎn)星移。當(dāng)我如癡如醉的從書(shū)海中鉆出來(lái)，我的'心里感觸特別的深。

　　一個(gè)叫小豆豆的孩子因?yàn)樘詺舛�被退學(xué)。她的母親領(lǐng)著她來(lái)到一個(gè)很奇特的學(xué)校——巴學(xué)園。怪怪的校長(zhǎng)經(jīng)�？洫�(jiǎng)她：“你真是一個(gè)好孩子�！�

　　在這個(gè)校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在別人眼里奇怪的討厭的小豆豆逐漸變成一個(gè)禮貌懂事的孩子，這像一把金鑰匙開(kāi)啟了她美好的人生。無(wú)疑，小豆豆是幸運(yùn)的，她的經(jīng)歷真的讓我們覺(jué)得美好，可是我們生活中有多少人能如小豆豆？

　　現(xiàn)在的升學(xué)壓力很大，家長(zhǎng)老師只注重成績(jī)。大量的補(bǔ)課輔導(dǎo)直叫學(xué)生們苦不堪言，快樂(lè)學(xué)習(xí)這個(gè)口號(hào)早已煙消云散，取而代之的是痛苦和厭煩。

　　很多的學(xué)生并不期待星期六和星期日，因?yàn)槌�了要做老師布置的作業(yè)，還要應(yīng)付家長(zhǎng)布置的習(xí)題，真的是煩不勝煩，并沒(méi)有真正的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，這樣的長(zhǎng)大的孩子真的健康嗎？

　　希望現(xiàn)在的老師能夠如小林校長(zhǎng)，希望每個(gè)孩子都能像幸運(yùn)的小豆豆。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8

　　我最近在看《窗邊的小豆豆》，書(shū)中講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛�被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書(shū)中最讓我敬佩的人是校長(zhǎng)小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法，并用美麗的語(yǔ)言——直接用“海的味道”，和“山的味道”來(lái)告知家長(zhǎng)學(xué)生帶的午餐必須要營(yíng)養(yǎng)均衡，并為患矮小癥的“高橋君”設(shè)計(jì)了適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他取得了冠軍，消除了他的.自卑心理。夏天時(shí)讓每個(gè)同學(xué)光著身體游泳，消除了有缺陷的孩子覺(jué)得自己和別人不一樣的自卑心理……

　　讀了小說(shuō)，我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話也是一種尊重，就像小林先生聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話那樣，而且不打一聲哈欠，他可真好!我以后會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課;不插嘴，攪亂同學(xué)的思維。和同學(xué)相處的時(shí)候要站在別人的角度去考慮問(wèn)題。學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重別人。在家的時(shí)候和長(zhǎng)輩講話要注意語(yǔ)氣和放是，要注意照顧到家人、同學(xué)、老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的主人公是小豆豆，她是一個(gè)天真爛漫的小女孩，她的一些舉動(dòng)讓常人所不能理解。她在上課時(shí)和路邊經(jīng)過(guò)的藝人打招呼，還大聲地和燕子說(shuō)話，讓老師忍無(wú)可忍，所以小豆豆在一年級(jí)就被迫退學(xué)了。小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校，但都不接受小豆豆，巴學(xué)園是小豆豆的`媽媽唯一的希望了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生很善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，小豆豆被校長(zhǎng)錄取了。小林先生的教學(xué)方法很獨(dú)特，他從不同的角度來(lái)欣賞孩子們的閃光點(diǎn)。他為了大家現(xiàn)在并且以后不挑食，讓孩子們每天都帶“山的味道”和“海的味道”作午飯，孩子們覺(jué)得很有趣，這就讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中改掉了挑食的壞毛病。他為了使殘疾的同學(xué)重新樹(shù)立起自信心，他在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)安排了許多適合殘疾人的運(yùn)動(dòng)，使他們得了第一，有了自信心……因?yàn)閷W(xué)校尊重孩子的個(gè)性，所以培養(yǎng)出具有特點(diǎn)的學(xué)生。

　　小豆豆是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，她為了讓身患小兒麻痹癥的泰明快樂(lè)起來(lái)，她費(fèi)了九牛二虎之力讓泰明爬上樹(shù)，看到了整個(gè)城市。小豆豆也是一個(gè)好奇的孩子，她有一次看到了一堆水泥，以為是沙子，她看了立刻來(lái)了興趣，她往里面一跳，要不是正巧她媽媽經(jīng)過(guò)這里，小豆豆要成為“雕塑”了。還有一次，她看見(jiàn)一張報(bào)紙，就往上跳，沒(méi)想到這張報(bào)紙是用來(lái)?yè)跫S坑的，結(jié)果小豆豆就掉進(jìn)了糞坑里……

　　我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，即使是差生也是有他的優(yōu)點(diǎn)的，我們還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣你就會(huì)不斷地進(jìn)步。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10

　　這個(gè)暑假里，我看了《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得小豆豆很調(diào)皮、好奇。她在原來(lái)的學(xué)校里，桌子是往上拉開(kāi)的，小豆豆很好奇，總是把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，聽(tīng)寫(xiě)的'時(shí)候，小豆豆先寫(xiě)一個(gè)a，就把筆放回了筆盒，然后她發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)了，又把筆拿出來(lái)更正 她的媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園。小林先生是個(gè)有耐心的人，他聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，也沒(méi)有不耐煩。我覺(jué)得小豆豆的媽媽是個(gè)寬容的媽媽?zhuān)�因�(yàn)樾《苟乖诎嗌峡偸谴驍_別人上課，老師告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)小豆豆說(shuō)：“要不要換一所學(xué)校?”小豆豆真是一個(gè)幸福的人。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11

　　上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為“育人”者之后，才真正體會(huì)到這本書(shū)的精髓：幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。

　　作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長(zhǎng)的過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽(tīng)話”，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。

　　《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類(lèi))和“海的味道”(魚(yú)、海味)的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。

　　重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)!

　　為人師表后再次讀這本書(shū)，最佩服的是書(shū)中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心。在小豆豆來(lái)到新學(xué)校的第一天，他聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛(ài)呀!他應(yīng)孩子們的要求精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之;他為永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)高的“高橋君”，精心設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí)，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑;他啟發(fā)那個(gè)飯前無(wú)話可說(shuō)的孩子，就更充滿了童心童趣：那個(gè)孩子在他的鼓勵(lì)下說(shuō)了這樣的話：“哎——，早晨我起床了，然后呢——媽媽對(duì)我說(shuō)快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到學(xué)校來(lái)了�！边@樣的講話，竟然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到了話說(shuō)而鼓掌，以至于一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)得太專(zhuān)心，把頭不斷地前探，竟至于碰到了飯盒上……

　　讀這本書(shū)印象最深的另外一點(diǎn)就是，整本書(shū)中體現(xiàn)出來(lái)的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說(shuō)教的模式，似乎這里的教師、這位校長(zhǎng)不需要用我們所認(rèn)為的“教育語(yǔ)言”的方式來(lái)進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的一件事，就是當(dāng)小豆豆心愛(ài)的.錢(qián)包掉到廁所里，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(zhǎng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！睕](méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已!

　　這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀!以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習(xí)慣了。在我看來(lái)，這件事使小林先生的體驗(yàn)教育達(dá)到了極致!正是因?yàn)樗�的理解與寬容，讓小豆豆更意識(shí)到自己上廁所時(shí)低頭往下看是個(gè)很壞的習(xí)慣。如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)指責(zé)小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識(shí)不到自己那個(gè)壞習(xí)慣。

　　其實(shí)，作為教師，作為班主任，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了，高高在上的說(shuō)教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì)，只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強(qiáng)加的產(chǎn)生矛盾。作為一個(gè)班主任，自己所采取的教育方式，似乎說(shuō)教的比重太大了：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、孝順父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、守秩序、懂禮貌、學(xué)會(huì)尊重等等等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會(huì)到了多少呢……再讀這本書(shū)也讓我深刻體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等的重要，學(xué)生的體驗(yàn)才是達(dá)到教育目的的真正靈丹妙藥，而這背后所真正需要的是教師能夠從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，去“同感”。

　　這讓我想起了今年帶學(xué)生去東方綠舟，再次走到每次來(lái)都要領(lǐng)學(xué)生參觀的智慧大道，我自己首先就感覺(jué)到?jīng)]什么意思，因?yàn)槊磕陙?lái)都會(huì)帶學(xué)生在這條大道上轉(zhuǎn)悠，學(xué)生也就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看而已，收獲不是很大。但是這次教官的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻讓學(xué)生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團(tuán)結(jié)合作，什么是為他們著想，學(xué)生在活動(dòng)中、在自己真正的心理沖突中反思了自己內(nèi)心深處的想法。那一刻，我體會(huì)到了體驗(yàn)教育的精髓，感受到了體驗(yàn)教育的巨大能量。

　　不知道在哪里看到過(guò)這樣的教育觀點(diǎn)：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì)，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧，讓孩子不斷體驗(yàn)這種品質(zhì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習(xí)慣的時(shí)候，孩子的品質(zhì)也就養(yǎng)成了。所以，重視體驗(yàn)教育，反對(duì)說(shuō)教，這是小林校長(zhǎng)巴學(xué)園的成功，也是我們的教育所應(yīng)該追求的!我想，學(xué)生的思想教育工作更是一個(gè)適時(shí)地反應(yīng)，而不是教師站在講臺(tái)上的唾沫橫飛，我們或許應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時(shí)機(jī)的能力，而非上好班會(huì)課的能力。

　　讀著這本書(shū)，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。在書(shū)的催化下，我們會(huì)不自覺(jué)地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)……在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說(shuō)成人世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書(shū)才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。

　　這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12

　　童年的舊事已被我遺忘，但《窗邊的小豆豆》讓我找到了五彩繽紛的童年，找到了難忘的過(guò)去。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳勝子的作品。文章中提到的巴學(xué)園是一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)所謂“特殊學(xué)生”的.學(xué)校。

　　小豆是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，在普通人的眼里，小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，才上了一年級(jí)，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽帶著小豆豆去了另一所學(xué)校，沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了，因?yàn)閶寢尯ε逻@件事打擊了小豆豆的自尊心和自信心。

　　從此，巴學(xué)園的美好生活開(kāi)始了。

　　說(shuō)到心里話，我羨慕小豆豆，調(diào)皮可愛(ài)的她遇到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)，小林對(duì)孩子的教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他非常耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，并讓她在學(xué)校上學(xué)；

　　我也羨慕小豆豆有一個(gè)慷慨善良的媽媽?zhuān)�直到�?0歲時(shí)，媽媽才提起她小時(shí)候因?yàn)樘�調(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除的事情。。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”這對(duì)小豆來(lái)說(shuō)是太大的打擊她的生活會(huì)過(guò)得很不舒服，無(wú)法從挫折中恢復(fù)過(guò)來(lái)，這對(duì)小豆豆未來(lái)的成長(zhǎng)是不好的。

　　巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛(ài)和想象的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命中得到一種別離的感悟。

　　于是，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人，也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩，變成了一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，學(xué)習(xí)有了顯著的提高，最后，成為了一名世界著名的主持人。

　　真希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”！

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13

　　世界上最可怕的就是失去純真。小豆豆領(lǐng)著我們來(lái)到了——巴書(shū)院，一個(gè)充滿愛(ài)與純真的地方。

　　小豆豆是個(gè)天真率直的小學(xué)生。她會(huì)在課堂上和小燕子說(shuō)話，寫(xiě)字的時(shí)候會(huì)打開(kāi)和關(guān)上書(shū)桌。她被退學(xué)了，因?yàn)樗�太淘氣了。幸運(yùn)的是，她遇到了不同的校長(zhǎng)，小林。在特殊小學(xué)，小豆豆已經(jīng)不是那個(gè)“特殊”的豆豆了。她成了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。

　　“你是個(gè)好孩子！”這是小林校長(zhǎng)最常用的一句話。每次看到這句話，就像回到了童年，和小兜兜一樣大。和小豆豆在電車(chē)教室里自由地學(xué)習(xí)，在餐廳里一起唱“嚼好”，早上試著嚼“健康的樹(shù)皮”，一起在陽(yáng)光明媚的田野里奔跑。我所有的煩惱都拋在腦后，只剩下快樂(lè)和幸福。

　　巴學(xué)園帶給我的除了純真，更多的`是情感。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“不管什么樣的身體，都是美的�！彼�以為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子裸泳。有生理缺陷的孩子，剛開(kāi)始很害羞，但很快就不經(jīng)意間釋?xiě)蚜�。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校最矮的學(xué)生高喬每次比賽成績(jī)都是最好的，還拿了很多蔬菜當(dāng)獎(jiǎng)品。也許小林老師希望高喬靠自己的本事吃自己的冠軍菜；也許是希望高喬生不要忘記自己奪冠的自信；也可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特有趣的運(yùn)動(dòng)是他為了高喬奪冠精心設(shè)計(jì)的。無(wú)論如何，都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷。

　　在故事的結(jié)尾，美國(guó)飛機(jī)投下的炸彈點(diǎn)燃了巴學(xué)院。遠(yuǎn)處，校長(zhǎng)看著大火吞沒(méi)了充滿孩子們笑聲的天堂。小林校長(zhǎng)深?lèi)?ài)孩子，有一顆真心，不會(huì)向大火屈服吧？

　　合上書(shū)，深呼吸。突然發(fā)現(xiàn)眼角濕了。巴學(xué)園的陽(yáng)光、純潔、溫暖就像“你是個(gè)好孩子”。

　　是的，太美了，我們忘不了。

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14

　　第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時(shí)候不識(shí)字，是媽媽讀給我聽(tīng)的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個(gè)暑假我又重溫了這本書(shū)。

　　小豆豆是一個(gè)日本小姑娘，剛上一年級(jí)就被退學(xué)，因?yàn)樗�在學(xué)校特別調(diào)皮。比如她在上課時(shí)聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌，就給小鳥(niǎo)打拍子，結(jié)果其他同學(xué)也跟著打拍子。后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，巴學(xué)園是一個(gè)特別的地方，那里的教室是電車(chē)做的，學(xué)校的校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)人很溫和。有一回小豆豆在拉大便時(shí)，看到有個(gè)漂亮的錢(qián)包掉下來(lái)，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來(lái)的大便堆成一座小山，可是還是沒(méi)找到錢(qián)包。小林校長(zhǎng)看到了就跟她說(shuō)：“小豆豆，你挖了這么多怎么辦?”小豆豆說(shuō)：“把它填回去�！毙×中ｉL(zhǎng)沒(méi)說(shuō)什么就走開(kāi)了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評(píng)了。

　　小林校長(zhǎng)真是一個(gè)懂孩子、尊重孩子的好校長(zhǎng)。我最喜歡的一章是最后一章：再見(jiàn)，再見(jiàn)。巴學(xué)園被5架B29轟炸機(jī)炸了，小豆豆和其余53個(gè)同學(xué)也只能離開(kāi)了巴學(xué)園。這件事情告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們要珍惜和平。

　　我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，里面有很多讓我捧腹大笑的`有趣故事，我也希望能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書(shū)，有小林校長(zhǎng)這樣的校長(zhǎng)。作者：榮力臻

窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15

　　說(shuō)到孩子的教育，我們總是以家長(zhǎng)高高在上，缺乏耐心的態(tài)度來(lái)訓(xùn)斥他們。其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)，孩子希望我們“蹲下”，耐心的鼓勵(lì)他們！

　　《窗邊的小豆豆》是一個(gè)女同事借給我的。作為一個(gè)母親，她向我推薦“你看了以后會(huì)有一些教育孩子的想法”！

　　正如她所說(shuō)，我確實(shí)“有了一些想法”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”都來(lái)自于這本書(shū)，給我留下了深刻的印象，而這些“想法”恰恰是我父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我覺(jué)得這是大多數(shù)中國(guó)父母所缺乏的！

　　“不管哪個(gè)孩子，出生的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，包括周?chē)�環(huán)境的影響，成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都有可能被破壞。因此，我們必須及早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”這是書(shū)中主角小兜頭校長(zhǎng)的教學(xué)理念，也是校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念在小兜頭成長(zhǎng)的關(guān)鍵過(guò)程中起到的積極作用，影響了她的一生。是的，小豆豆的故事是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，他是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

　　書(shū)里的小豆豆是普通老師同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨(dú)行，不循規(guī)蹈矩。輟學(xué)后進(jìn)入小學(xué)，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)和指導(dǎo)下，他和50多個(gè)“不能接受”的孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我感觸良多，深深地感受到，我們中國(guó)的孩子，只是缺少了“巴學(xué)園”和“小林校長(zhǎng)”！我自己就生活在中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)上。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要像機(jī)器一樣的流水線生產(chǎn)工人，我們成長(zhǎng)在符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`教育體系中。我們大多數(shù)人都遵循著同樣的成長(zhǎng)道路，向往著同樣的生活模式。我們遵守規(guī)則，遵守自己的規(guī)則。我們“從不期待任何東西”！

　　我們的老師和家長(zhǎng)也在工業(yè)化的重負(fù)下“高效”教育我們，樹(shù)立高權(quán)威，自上而下“灌輸”，用“別人家孩子”的模子打磨我們的棱角。最后，我們都一樣！

　　隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)化帶來(lái)的弊端越來(lái)越多地被提及。工業(yè)化這個(gè)詞似乎變得貶義了，我們?cè)絹?lái)越多地提到現(xiàn)代化。而現(xiàn)代中國(guó)父母（也就是我們現(xiàn)在）應(yīng)該如何教育孩子更好的適應(yīng)現(xiàn)代化？事實(shí)上，只要我們環(huán)顧四周，社會(huì)就會(huì)發(fā)生一些微妙的變化�？戳酥�后覺(jué)得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想。我們不僅珍惜集體主義，也增強(qiáng)了自我意識(shí)。我們?cè)絹?lái)越追求個(gè)性！所以，“現(xiàn)代”教育不再追求“共性”，而要注重培養(yǎng)“個(gè)性”！但是，我們?nèi)鄙俚�，很難給下一代。我覺(jué)得要建立一個(gè)尊重“人格”的社會(huì)，需要幾代中國(guó)父母的努力。

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