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《愛的教育》讀后感

時(shí)間:2023-09-07 08:37:27 讀后感 我要投稿

《愛的教育》讀后感(通用13篇)

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的《愛的教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀后感(通用13篇)

  《愛的教育》讀后感 篇1

  在寒假里,我讀了老師推薦的愛的教育這本書,使我受益匪淺,就像小花得到了雨露的滋潤。這本書是一百多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。爸爸告訴我,作家是民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士,曾參加過意大利的解放戰(zhàn)爭。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,編著出版了軍營生活。他的作品明快、新穎,主要是向人們進(jìn)行愛國主義教育。書里講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長故事。采用日記的形式記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國, 對父母, 對師長, 對朋友的愛。愛,像空氣一樣平凡,每天都在我們身邊,卻容易被我們忽略。

  其實(shí)愛已經(jīng)完全融入到我們的生命,我們每時(shí)每刻都被愛包圍著。愛,有很多種,有對祖國的熱愛,有父母和老師的關(guān)愛, 有同學(xué)、朋友之間的友愛等等。這本書里的少年愛國者講述了一個(gè)十一歲的意大利流浪少年在一只法蘭西輪船上發(fā)生的故事。少年的生事很可憐,被賣到戲班,受盡虐待,后來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個(gè)喝酒的人,出于同情,給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了,可以填飽兩年來一直饑餓的肚子,可以買件衣服抵御寒冷……但當(dāng)他聽到幾個(gè)喝酒的人說他國家的壞話的時(shí)候,少年把錢擲向那幾個(gè)人,怒叫到:“拿回去!我不要說我國壞話的人的東西。”看了這個(gè)故事,我對流浪少年非常敬佩。因?yàn)樗皇且詡(gè)人利益為重,而是以維護(hù)自己民族的尊嚴(yán)為重。他對祖國的熱愛感染了我,我認(rèn)為這就是對國家的崇高的熱愛。這時(shí)我想到了2008北京奧運(yùn)會(huì),當(dāng)雄偉的國歌奏響,當(dāng)鮮紅的'五星紅旗高高飄揚(yáng),當(dāng)熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃,我感覺到祖國是多么的偉大。我為祖國驕傲,我為祖國自豪!說到父母的關(guān)愛,我想到愛的教育中我的母親這個(gè)故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話,父親聽了很心痛,因?yàn)樵诎怖律〉臅r(shí)候,是母親日夜守在他的床前,無微不至地照顧他。讀到這里,我不由地想起了爸爸媽媽對我的愛護(hù)。有一次我生病住院,高燒不退,眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜里,爸爸媽媽一直守護(hù)在我的身邊。媽媽給我喂藥,爸爸給我做冰敷。深夜,我睡著了,迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時(shí)地給我抹身體降溫。在他們的細(xì)心呵護(hù)下,燒終于退了,我的病也慢慢地好了。

  我眼睛不紅了,但他們卻熬紅了雙眼,讀了這個(gè)故事后,更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神圣的東西。愛,更需要無私地奉獻(xiàn)。在2008年這不平凡的一年里,我們經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對冷酷無情的冰災(zāi)、地震,我們并沒有害怕,而是萬眾一心,緊緊地團(tuán)結(jié)在一起共度難關(guān)。災(zāi)難無情,人間有愛。正是因?yàn)檫@種無私的愛的奉獻(xiàn),我們征服了一切困難,讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。愛是無私的,愛是博大的。我情不自禁地唱起了愛的奉獻(xiàn)這首歌:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!敝灰巳硕极I(xiàn)出一份愛,世界就會(huì)將變成美麗的春天!成玟霖

  《愛的教育》讀后感 篇2

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自己,有的人悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?

  朋友們,請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。

  讀《愛的教育》讀后感300字400字500字

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。這本書給我的第一感覺,那就是——愛。

  這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

  《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的`旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己,和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得這樣無知,這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……

  “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  《愛的教育》讀后感 篇3

  我讀《愛的教育》,我踏入恩里科的生活,親眼看到了她們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。語言在打動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包括著針對生活的追求完美!

  《愛的教育》的書名使我思索,在這里紛紜的全球里,愛到底是啥帶著這一思索,我和這一西班牙中小學(xué)生一起跋涉,去探索一個(gè)不明的回答。一個(gè)四年級中小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中常記的日記,包括了同學(xué)之間的愛,姐弟中間的愛,兒女與父母間的愛,師生之間的愛,對中華民族的愛讓人讀之,尤如在愛的懷里中發(fā)展。

  《愛的教育》,我是一口氣念完的,盡管也沒有落淚,而我覺得它是一本洗滌心靈的書本。吸引住我的,好像并并不是其文學(xué)類使用價(jià)值有多高,而取決于那普普通通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子之愛,老師學(xué)生之情,盆友之誼,鄉(xiāng)國之戀這一部隨處彌漫著愛的小說所蘊(yùn)涵釋放出的那類濃厚,濃厚的情感能量,確實(shí)很杰出!稅鄣慕逃吩谑稣f高尚純真的人性之愛就是一種更為真心實(shí)意的教育,而教育使愛在提升。盡管,每一個(gè)人的人生道路經(jīng)驗(yàn)不一樣,可是你能從《愛的教育》中,感受到以前經(jīng)歷過的這些相近的情感,可大家對于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對愛的一些思考。

  愛,像氣體,每日在大家身旁,因其無影無形經(jīng)常會(huì)被大家所忽視,但是大家的生活不可以缺乏它,實(shí)際上他的實(shí)際意義早已融進(jìn)性命。就如父母的愛,恩里科有本與父母相互讀寫能力的'日記,而如今許多 學(xué)員的日記上還掛著一把小鎖。非常簡單的東西卻最非常容易忽視,如同這博大的愛中低沉的親子之愛,很多人都沒法感受到。愛往往杰出,是由于它不僅對本人來講,也是以全部中華民族為榮的自尊與心態(tài)!稅鄣慕逃芬粫锩枥L了一群活力四射,積極主動(dòng)規(guī)定勤奮,如太陽般璀璨的青少年。她們有的家中貧苦,有的身有殘廢,自然也是有一些是淋浴在幸?鞓分械摹K齻儚某錾叫郧槎际怯绣娜徊煌酝,但她們的身上卻都擁有 一種相互的東西對自身的中華民族西班牙的深深地的愛,對親朋好友的誠摯之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群青少年兒童聽的精神講話。

  這一個(gè)個(gè)短故事,不但使書里的角色遭受陶冶,一樣要我這一國外閱讀者也被在其中所反映出的明顯的情感所震撼人心。而應(yīng)對大家的教育,愛應(yīng)該是教育能量的原動(dòng)力,是教育取得成功的基本。夏丐尊老爺子在翻譯《愛的教育》時(shí)表明過那般一段話:文化教育之沒有感情,沒愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不了其水塘,沒有愛就沒有教育。愛情是一次沒有終點(diǎn)的旅游,一路上邊走邊看,便會(huì)很輕輕松松,每日也會(huì)出現(xiàn)因?qū)π聳|西的感受,學(xué)習(xí)培訓(xùn)而豐富起來。因此,就想再次走下來,乃至資金投入激情,不在意它將不斷多長時(shí)間。此刻,這類情結(jié)已提升為一種愛,一種針對生活的愛。

  《愛的教育》讀后感 篇4

  《愛的教育》又名:《一名意大利小學(xué)生的日記》。是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。

  這本書采用日記的形式,通過主人公,一個(gè)四年級的男孩恩利科的眼光,講述了他從開學(xué)的第一天到第二年在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多教育性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上講述的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。

  其中最讓我印象深刻的片段一:現(xiàn)在的世界中,無論何人,沒有一個(gè)不學(xué)的。你想?!職工們勞動(dòng)了一日,夜里不是還要到學(xué)校里去嗎?街上店里的婦人們、姑娘們勞動(dòng)了一星期,星期日不是還要到學(xué)校里去嗎?士兵們?nèi)绽镒隽艘惶斓那趧?wù),回到營里不是還要讀書嗎?就是瞎子和啞巴,也在那里學(xué)習(xí)種種的事情,監(jiān)獄里的囚犯,不是也同樣地在那里學(xué)習(xí)讀書寫字等的功課嗎?

  這帶我走入恩利科的生活,我仿佛看到了他是怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,怎樣去愛,怎樣為人處事,最后如何成為一個(gè)有勇氣、富有正能量、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜栓D―不僅是對家庭,還包括對社會(huì)的.責(zé)任和義務(wù)。相比之下,我面對學(xué)習(xí)中的困難,退卻過,常常不耐煩,對比之下,我非常慚愧。

  片段二:恩利科,你要牢記這些應(yīng)盡的義務(wù)!你在街上每次遇到年邁的老人、窮人、抱小孩的婦人、拄著拐杖的瘸子、背著重物壓彎腰的人、出殯帶孝的一家人,都要恭恭敬敬地給他們讓路,對老年、貧窮、母愛、疾病、勞動(dòng)和死亡,我們必須學(xué)會(huì)肅然起敬。當(dāng)你看見馬車將要撞上一個(gè)人時(shí),如果他是個(gè)小孩,你就要飛跑過去拉他一把,救他一命;如果他是大人,你就要向他大喝一聲,叫他趕快躲開。看見小孩哭了,你要問他是怎么回事,老人的手杖掉在地上,你要馬上幫他撿起來,要是兩個(gè)小孩打架,你要給他們拉開,要是兩個(gè)大人打架,你要馬上躲開,不要去看那殘忍、暴力的場面,看多了,不僅會(huì)使你傷心害體,還會(huì)使你的心靈變得殘酷無情;當(dāng)你碰到醫(yī)院的擔(dān)架,千萬別跟伙伴高談闊論,評頭論足,更不能哧哧地笑,因?yàn)閾?dān)架上也許躺著一個(gè)奄奄一息的病人。

  看到這里我感悟到了應(yīng)該怎樣去做一個(gè)有愛心有教養(yǎng)的人,特別是認(rèn)識到了同情心的重要性,那是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)!在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)原來愛有很多種,其中包含著對于生活的追求。

  這本書為我培養(yǎng)了正確的世界觀、價(jià)值觀,看到了作者對下一代富有著濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義的殷切期望。相信讀過以后,大家都會(huì)像我一樣在潛移默化中受到美好品德的熏陶和影響!

  沒有愛就沒有教育!稅鄣慕逃方逃宋,作者用一個(gè)個(gè)故事滋潤了我們幼小的心靈,讓我們沐浴在愛的陽光中!

  親愛的同學(xué)們,現(xiàn)在就讀這本書吧,我希望你們能夠滿意,并由此受益!

  《愛的教育》讀后感 篇5

  愛,字典第5頁一個(gè)平凡的字,很少有人特意去查找她,但是,這個(gè)“愛”從我們出生一直在我們身邊。出生后,有父母的愛,爺爺奶奶的愛,親戚的愛;上學(xué)后,有同學(xué)的愛和老師的愛;在長大一點(diǎn),就會(huì)有朋友的愛……

  其實(shí),愛無處不在愛,一個(gè)很少有人不認(rèn)識的字,在每個(gè)人的心中都有愛,沒有愛的人,我想,他是一個(gè)很可憐的人吧,愛是無私的,是博大的,享受愛是一個(gè)非常幸福的過程。以前,我對愛只有淺淺的認(rèn)識,在我讀了《愛的教育》后,我真正領(lǐng)悟了愛的境界!稅鄣慕逃肥且砸粋(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系,以及父母,兄弟姐妹之間的愛。亞米契斯用簡單樸實(shí)的文字,極其平凡的人物,流露出了人與人之間真摯的情感,讓人感動(dòng)不已。這就是亞米契斯先生的文章的成功之處。泰戈?duì)栐?jīng)說過:“愛是亙古長明的燈塔,它定睛望著風(fēng)兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!稅鄣慕逃钒堰@句話淋漓盡致地表現(xiàn)了出來,在安利柯十個(gè)月所記的日記里,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母之間的愛,師生之間的愛。對祖國的愛……我常常被這些愛中所發(fā)生的事兒感動(dòng),“清掃煙囪的孩子”,“少年筆耕”,“爸爸的看護(hù)人”……這些和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真的.感情,同時(shí)書中也表露了從家庭,學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營造一種良好的環(huán)境,培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國,愛人民的感情。

  “愛”是我們常常掛在嘴邊的一個(gè)字,也是我們常常忽略的一種感情,很多人認(rèn)為,自己得到的愛是理所當(dāng)然的,所以他們沒有細(xì)細(xì)體會(huì)這份愛,如果你體會(huì)了,你會(huì)感到愛就像空氣,就像水,就像陽光,是我們生命中不可缺少的一部分。愛的力量很強(qiáng)大,她可以是人為了愛而不停地奔波,甚至葬送生命。我覺得為了愛這是值得的,愛比鉆石很寶貴,比蜂蜜更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨,愛是一種感覺,是一種令人幸福,人人都想要的無價(jià)之寶。愛能將恨磨滅,讓你笑著面對生活,讓你勇敢地面對生活,給你與命運(yùn)對抗的勇氣!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年,他們來自不同的家庭,有貧困的,也有幸福的,隨人出身不同,性格也不同,但是他們身上有一種相同的情感,那就是對祖國意大利深深的愛,對親友的愛,這是我們比不上,也是我們羨慕的地方。

  “世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們”,等我們細(xì)細(xì)體會(huì)自己周圍的一切的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,其實(shí)有很多人在給我們愛,我們是不是也要回報(bào)他們呢?當(dāng)然了!送人玫瑰,手有余香,愛是無限的,小到一個(gè)微笑,一聲問候,大到捐血,幫助希望工程。愛帶來的一切都是值得珍惜的,希望更多的人在亞米契斯簡單樸實(shí)的語言中感受到無比深厚的愛。

  《愛的教育》讀后感 篇6

  “假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在:父母親對你的愛;親朋好友對你的關(guān)懷……

  可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對它又有了進(jìn)一步的了解。《愛的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。

  《愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;暖和別人的.同時(shí),也暖和了自己。

  一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的暖和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人!叭碎g情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天。”真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手,讓世界布滿愛,真情可以到永遠(yuǎn)。愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

  《愛的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,(原名Cuore,翻譯為心)是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級男孩恩利科的眼光,講述了從4年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  《愛的教育》讀后感 篇7

  《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說,意大利的文學(xué)在中華的譯介,除了但丁那部著名的《神曲》,多少華章,尚不及這部小書對無數(shù)人的益處。 《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書,內(nèi)容新穎,情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節(jié)無不使人流下動(dòng)情的淚水。 每一篇故事都以一個(gè)“愛”字為話題,作品中融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。

  其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車向他駛來,于是洛佩諦大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。我被這個(gè)孩子驚人的舉動(dòng)所感動(dòng),也許他很天真,不知道自己過去以后,會(huì)給自己帶來傷害;也許他知道自己的行為會(huì)給自己帶來傷害,但他還是毫不猶豫的沖上前去,挽救了一個(gè)孩子的生命,自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛,是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護(hù)人”這篇短文最令我感動(dòng),看的時(shí)候,我潸然淚下。駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常獨(dú)自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負(fù)他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負(fù)納利,卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納,并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。

  也許他和我有許多相似的地方,才會(huì)給我?guī)砣绱舜蟮腵觸動(dòng)。我也經(jīng)常一個(gè)獨(dú)自哭泣,也許因?yàn)槲覍Ρ黄圬?fù)的納利感到同情,更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這只一個(gè)小小的故事,在生活中隨處可見,但是又有誰注意到,這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡,但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育!笔前,老師的形象之所以高大,那是因?yàn)槔蠋熃逃恳粋(gè)學(xué)生都是充滿愛的,沒有愛,我們?nèi)绾芜M(jìn)步,沒有愛,我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人,沒有愛,我們?nèi)绾纬砷L。 《愛的教育》一書中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛心與每一個(gè)人對話。此書以孩子的口吻,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的生活和思想,更貼近孩子的內(nèi)心世界,也更能被孩子們接受,是為人父母,為人師長,為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典,學(xué)習(xí)范本。

  《愛的教育》讀后感 篇8

  世界需要愛,人生需要情,有一首歌唱得真好:“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間!”作家亞米契斯的《愛的教育》就充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),它通過一個(gè)小學(xué)生寫日記的形式,講述了很多小故事,使人從中感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。而這種關(guān)心和理解,都離不開一個(gè)最核心的字眼——愛!因?yàn)檫@個(gè)“人”字就告訴我們,人是需要互相支撐的。

  整本小說里沒有豪言壯語,也沒有過多的煽情,只有最簡簡單單的語言,真真摯摯的感情,作者用心塑造出一個(gè)個(gè)貌似平淡,實(shí)際上確塑造了一個(gè)很不平凡的人,這些人物栩栩如生,具有很強(qiáng)的感染力。小說里描寫的人有:買菜婦女、買柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、買炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師?如此平凡的人確可以做出不平凡的事,于是我的心被感動(dòng)了,在我心中激起了一陣陣感情的`漣漪。這些漣漪就是:

  樂于助人。故事中大多是和我們差不多大的孩子,其中卡羅內(nèi)他不僅學(xué)習(xí)好,而且還樂于助人。當(dāng)時(shí)有一位同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在街上大哭,卡羅內(nèi)看見了,把他的錢可了那位同學(xué)。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、舍己為人的人。他還非常有孝心,在母親生日的時(shí)候,卡羅內(nèi)就花好幾天時(shí)間寫八頁紙、四面畫滿了花邊的信。真是個(gè)疼愛母親、充滿愛心的孩子。

  母親偉大。讓我敢到慚愧的是是我內(nèi)心的愧疚,書中講到了因父

  母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,馬爾可想媽媽想的快死了。終于,12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長時(shí)間,憑借著馬爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬爾可和媽媽終于重逢了?讀到這里,我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。

  想想自己。我和馬爾可同樣的歲數(shù),卻顯得那樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把氣往媽媽身上撒。現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了,在這里我要真誠地對媽媽說聲:“媽媽,對不起。您辛苦了!

  書讓我感動(dòng),讓我心疼,然我悔悟。中國的大文豪孔子曾經(jīng)說過:“仁者愛人。”有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們,讓我們像卡羅內(nèi)和馬爾可他們學(xué)習(xí)吧,多貢獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,用愛的鑰匙,去打開人們的心扉,去融化那些凍結(jié)的心靈,讓陽光照耀到世界的每一個(gè)角落。

  也許幸福有各種涵義,但愛心滿滿,會(huì)讓這個(gè)世界暖暖的。

  《愛的教育》讀后感 篇9

  愛,是個(gè)多么熟悉而又陌生的字眼,愛到花開——讀《愛的教育》有感。愛,是純潔的,愛是無私的,愛是偉大的。人,因有愛而完美;人,因被愛而不再殘缺。沉浸在愛的海洋中,致使從心底涌上了一股暖流,遍布全身,散發(fā)著蜜般的甜味,也只有生活在此,才能有所覺悟,懂得欣賞愛,付出愛,享受愛。而我,在讀過了《愛的教育》這本書,才真真切切的感受到了愛,領(lǐng)悟到了這一奇妙的境界。

  《愛的教育》這本書全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛的味道,讓人不想放開。這是一本可以洗滌心靈的一本書,這本書講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫下的日記,從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,從那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……使人讀后猶如在愛的懷抱中成長。

  《愛的教育》文字樸實(shí),所描寫的'也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,卻令我感動(dòng)到想哭。

  不論是誰,在他心靈深處都有那一片凈土,那片土地上,栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛,心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。

  我憶起那一個(gè)雨天,你拿著傘久久佇立在學(xué)校門口,如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng)。放學(xué)了,我背起那并不是很重的書包急忙向校門口跑去,奔跑間,眼睛不斷的掃視人群,搜索著什么。突然,我在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了你,止不住的欣喜攀上我的面頰,如爬墻虎似的在臉上散布開來。我興沖沖的跑向你,你沒有說話,可是我卻發(fā)現(xiàn)你眼里那掩飾不住的溫柔,你一手接過書包,一手牽著我,傘傾向我,讓我感到頭頂飄過了那么一抹深藍(lán),陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來,讓我心頭頓時(shí)一暖。我伸手想拿過書包,不經(jīng)意間觸碰到你的手,我愣了,與那只溫暖的手形成鮮明的對比,這只,涼的那么刺骨,我這才憶起,從出來就看見你一直把那只手放在口袋里,原來是為了我,淚水頓時(shí)涌了上來,充滿了整個(gè)眼眶,還不時(shí)的向外溢出,背上的書包也驟然間變得沉重起來。

  雨,依舊在下著,打在我那原本就已被淚水打濕的臉上,使我分不清現(xiàn)在臉上液體到底是雨水還是淚水,我只感到心已被一種叫做父愛的情感所充溢著。

  又如初中的那第一個(gè)朋友,你猶如春天新生的孩子,臉上還帶著些許的稚嫩,不過也正因這樣,我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引,因?yàn)槟憧瓷先ナ悄敲吹募儩,其?shí)你不知道,每當(dāng)我看到你時(shí),不論之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來。

  那時(shí),一種叫做友愛的情感在心頭彌漫開來。

  回想著,心靈之花已在心中盛開,香氣彌散心中,我頓時(shí)感到一陣說不出的舒暢。

  愛到花開。

  《愛的教育》讀后感 篇10

  一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。

  文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情,讓人備受感動(dòng)。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章,“高尚的行為”中講到的是,安利柯上課時(shí),看見四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來。這時(shí)克洛西氣極了,把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去,但是并沒有打中他,而是恰好打在正走進(jìn)課室的老師身上。這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,克洛西站了起來,哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。然后,老師走到卡倫面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的`人;告訴我只要有一顆充滿愛的心,才會(huì)感到快樂和無比的幸福。

  讀了《愛的教育》,我似乎懂得更多:熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天泣鬼神的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,它提醒我們學(xué)會(huì)要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后,我認(rèn)識到了人間處處有愛,愛是人間至美之情。

  最近,我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,深深地被小說中的一個(gè)個(gè)平凡人物卻不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說沒有任何的豪言壯語,也沒有任何虛偽的說教,卻通過對生活的樸素描寫,使我感受到一個(gè)最根本的東西愛。

  小說中給我印象最深的是《少年愛國者》這個(gè)故事。故事大意是這樣的:一個(gè)貧窮的意大利少年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐—待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開往意大利的船只,與一群來自世界各國的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來,并高吼道:“拿回去!你們的臭錢!你們侮辱了我的祖國,你們的錢我一分也不要!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

  讀完這本書,我感慨萬千,不僅懂得了少年愛國者的愛國精神,也感悟到了愛的真諦。我相信,這將是我今后學(xué)習(xí)生活中的基石。

  《愛的教育》讀后感 篇11

  《愛的教育》,書名使我思考在這紛紜的世界里,愛究竟是什么。帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

  《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里它陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。

  愛,像空氣每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命:就如父母的愛,不說操勞奔波單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當(dāng)我們陷入困境沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到。

  如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的`愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四场煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。

  于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候這種情懷已升華為—種愛一種對于生活的愛。

  讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛也許它聽起來很"口號",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼我被這至高無上的愛的境界折服。

  我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》讀后感 篇12

  發(fā)表于1886年的《愛的教育》在當(dāng)時(shí)的意大利文壇引起了不小的轟動(dòng),而本書作者德*亞米契斯,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士,也在世界文壇上獲得了崇高而特殊的榮譽(yù)并且沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而有絲毫的減弱,這本著作風(fēng)行全球,膾炙人口,成為每個(gè)家庭教育子女必備的良書,是為人父母者,為人師長者,為人子女者在一生中必讀的一部經(jīng)典之作。

  《愛的教育》之所以成為父母教育子女,師長教育學(xué)生的首選之作,是因?yàn)樗脨鬯茉烊宋,在小主人公安利柯的精彩?jīng)歷之中,引導(dǎo)孩子永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善釀?wù)嬲\的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難,作品之中處處充滿了對祖國的謳歌和熱愛,作者在序中說這本書也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”,然而,作者利用本身細(xì)膩優(yōu)美的語言,哲學(xué)家那樣敏捷的洞察力,生物學(xué)家那樣淵博的知識,紳士般的風(fēng)度與品格,描述了一個(gè)個(gè)感人故事,哲理深刻,使我們學(xué)會(huì)了許多也許在課堂上不可能學(xué)習(xí)到的知識,終身受益。全書共有一百篇文章,主要可以分為三部分:小主人公安立柯的日記,安立柯父母的教子篇,老師講的每月故事。然而這三個(gè)部分都是以教育青少年健康成長為中心的.,為廣大的父母,師長所能借鑒的。

  全書塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的孩童形象,行俠仗義的甘倫,勤工儉學(xué)的柯禮智,精明的戴洛西,溫順勤奮的那格,調(diào)皮搗蛋的安東尼,孝順懂事的潘克希。在這個(gè)充滿愛的世界,孩子們的天真與善良是最出彩的地方,孩子的心靈是最純凈的,然而就是因?yàn)檫@樣純凈,善良,真誠的小小心靈所擁有的人類高貴質(zhì)量正是作者強(qiáng)烈頌揚(yáng)的,他希望這樣的高貴質(zhì)量能在更多的人身上實(shí)現(xiàn),希望孩子們不被外界的影響丟失掉他們擁有的“最美好的東西”,孩子們的愛國,狹義,寬曠,無私,英勇,深深地感動(dòng)了人們。

  《愛的教育》的文眼就是一個(gè)“愛”字,無論是哪章都把愛表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致,大志國家之愛,民族之愛,小至父母,師長,朋友之愛,然而,無論是那種愛,都扣人心弦,感人肺腑。書中有這樣一個(gè)片斷:二年級洛佩諦為了救站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面救了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)老師校長都紛紛稱他為“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。這本書中這樣的故事更是數(shù)不勝數(shù),更加能讓我們思考的是這樣弱小的二年級孩子能在朋友遇到苦難得時(shí)刻,奮不顧身的甚至不顧到自己的生命,這是要有多大的勇氣才能作到的?然而,救他,是這個(gè)二年級學(xué)生唯一的信念。這是令人感動(dòng),并且是值得鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的!

  《愛的教育》讀后感 篇13

  《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同,它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

  首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。

  愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,安利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。

  而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的'教育》,我走入安利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,”愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道”愛“是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……

  雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被”污染“,”稀釋“,甚至”消失“,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

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