小學(xué)讀書心得體會(huì)（通用15篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)讀書心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)讀書心得體會(huì)1
讀了《寒號(hào)鳥》的故事，我覺得寒號(hào)鳥是一只懶惰、自私、貪婪的.小鳥，它不聽朋友喜鵲的勸告，整天玩了吃，吃了睡，終于在寒冷的冬天被凍死了。
這個(gè)故事告訴我們，幸運(yùn)不能被創(chuàng)造，命運(yùn)不能被改寫，要靠自己的努力，就可以為自己打造出幸福的人生。
小學(xué)讀書心得體會(huì)2
讀書心得體會(huì)是指我們讀書后所想記錄下來，吸收文章有益的部分，思總結(jié)得出來的感想。
作為教師，從書本中獲取知識(shí)顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博精深。我們需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己，理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的`教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，必須做到：精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"侍教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步。
小學(xué)讀書心得體會(huì)3
讀完了中國古代神話故事中的《夸父追日》的故事后，我被夸父的堅(jiān)持深深吸引。我仿佛看到了夸父堅(jiān)持不懈追太陽的情景。
夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光就向太陽追去。他追著感覺口渴，就喝黃河、渭河里的水，兩條河里的水都被他喝完了可是他還是口渴，他跑向北方想喝大澤里的水，可是沒有到大澤夸父就倒下去了，太陽也沉下去了，夸父因?yàn)樘�，所以頹然倒下，他遺憾地看著只有一半的太陽，因?yàn)樘柌皇窍胱ゾ湍茏サ米〉�，但是他的精神”死死地抱住了太陽！“他倒下后，變成了一座山，他的`手杖化成一大片桃林，可以給追尋光明的人解渴，激勵(lì)他們精神百倍，奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)。這讓我想起了《盤古開天地》里的：”他呼出的氣息變成了風(fēng)和四季飄浮的云，他的四肢變成了東南西北……“
對(duì)照夸父想想自我，我覺得臉上一陣滾燙。記得有一次，我們幾個(gè)朋友在一個(gè)山坡上玩球。突然，球滾下山坡了，她們讓我去撿球。于是我就向球追去，可是那個(gè)山坡太陡了也太高了，球滾得很快，我追了一會(huì)球早就滾下山去了，我也很累了，就放棄了不追了。
夸父十分堅(jiān)持，而我卻因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小困難就放棄。我要向夸父學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
小學(xué)讀書心得體會(huì)4
我讀了《拇指姑娘》這個(gè)故事，我覺得她是一個(gè)勇敢的小姑娘，金龜子拋棄她的時(shí)候，她想“我要堅(jiān)強(qiáng)”。朋友嘲笑她的時(shí)候，她會(huì)沉默。遇到學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，她會(huì)虛心的向別人求教。遇到生活有困難的.時(shí)候，她會(huì)求人幫忙。
無論她遇到刮風(fēng)和下雨的時(shí)候，她都能堅(jiān)持地向前走著，我也要向拇指姑娘學(xué)習(xí)。要有一顆虛心、受教的心，勇于面對(duì)一切的困難，在失敗中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在成功中學(xué)習(xí)謙卑。
小學(xué)讀書心得體會(huì)5
今天，我學(xué)習(xí)了一篇課文——白楊
本文對(duì)爸爸的描寫抓住了神情的變化，來寫他心理的變化與心愿。爸爸“微笑”是因?yàn)槁牭胶⒆雨P(guān)于白楊的`爭論是那么天真幼稚；“嚴(yán)肅”是因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)際是在借物喻人，托物言志。后面還有“又陷入深思”是由白楊樹想到了自己子女，想到孩子的未來。最后一次是“浮起一絲微笑”是想到孩子們也將扎根邊疆，害怕子女不適應(yīng)邊疆的環(huán)境感到擔(dān)心。
學(xué)完這篇課文，我覺得我們因該像白楊樹一樣，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
小學(xué)讀書心得體會(huì)6
《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。
歌曲和韻律詩是穩(wěn)固學(xué)生興趣的有效手段，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點(diǎn)，化難為易，加深學(xué)生印象，穩(wěn)固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡單生動(dòng)，韻律優(yōu)美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有持久性，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時(shí)也應(yīng)注意一些問題，在《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠說明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時(shí)的許多說明和建議。
其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)必須是為英語課堂效勞的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，外語是一門工具型的課程，學(xué)生掌握外語的目的是為了使用外語進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，幫助他們樹立學(xué)好外語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。
更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí)，結(jié)合外語的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異，逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語根本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。外語課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的'能力，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語必須在一定的語言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語是交際工具，外語課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流。
總之，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平時(shí)看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了�？赐陼�，再寫點(diǎn)反思，對(duì)我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
讀了《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書，雖然是由被翻譯成中文的，在此過程中難免變得晦澀難懂了許多，或許從某種角度而言較低了可讀性，但是仍然震撼心靈，畢竟是一本優(yōu)秀的書籍。關(guān)于教與學(xué)，一直以來都是大家一直探索的問題，而在這里，帕克。帕爾默比任何人都有自己獨(dú)到的見解，使我受益匪淺。無論對(duì)于課堂教師和教育者還是其他崗位的人，這本書都代領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域。
這本書帶著我進(jìn)行了一次沖動(dòng)人心的、深刻的精神之旅。人們出于情感的原因選擇教師這個(gè)職業(yè)，他們深愛著自己的學(xué)生和課程。但是，教學(xué)上的種種要求卻常常使得許多教師感到激情消退以致于無力教學(xué)。我們能不能也像一些優(yōu)秀的老師那樣，把愛獻(xiàn)給孩子們，用心來教，為我們的教學(xué)注入鮮活的情感？
在本書中，帕爾默帶著著重新把教師職業(yè)和學(xué)生結(jié)合起來的旅程，它重新激發(fā)教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。這本書建立在一個(gè)簡單的前提之上：良好的教學(xué)不在于教學(xué)技巧的純熟，真正好的教學(xué)源于教師正直、老實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì)為他們自己編織出一個(gè)世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。教師的內(nèi)心包含著知識(shí)、情感、精神和意志。
《教學(xué)勇氣》震撼我的還有它對(duì)恐懼文化的詮釋。和作者所言相似，作為教師，我們每個(gè)人都免不了恐懼：恐懼教學(xué)效率的不盡如人意，恐懼家長、社會(huì)對(duì)教師的高要求，恐懼絢爛的教育理想之花與現(xiàn)實(shí)之間還存在則大的差距因?yàn)榭謶�，繼而便拼命地尋找改變的源頭活水，一而再，再而三，不斷地拼搏、抗?fàn)�、奮斗，終于，有了小小的收獲，然成功的喜悅尚未普及全身，便發(fā)現(xiàn)自己早已因此疲憊不堪，只不過成功之前是處于高度興奮狀態(tài)而未覺著累而已；倘假設(shè)拼搏、抗?fàn)帯^斗失敗，那更懊惱不已，覺著自己沒有功績連苦勞也忽略不計(jì)了。于是忍不住感慨：人是多么渺小，以人個(gè)體之柔弱真的根本無法和那些看不見的、又無處不在的力量抗衡。感慨過后，很多人會(huì)選擇再戰(zhàn)，當(dāng)然也有人會(huì)選擇逃避，喪失斗志，從此消沉。
《教學(xué)勇氣》這本書就像陳年釀酒，是越讀越香醇。這也是一本具有開創(chuàng)性的書，能帶著教育者們，對(duì)教學(xué)生涯進(jìn)行永無止境的探索。
這本書適合這些教師：他們體驗(yàn)過快樂和痛苦的時(shí)日，而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯。教師、和教師相關(guān)的人，以及任何關(guān)心教育的人都應(yīng)該讀這本書。
小學(xué)讀書心得體會(huì)7
書是知識(shí)的海洋。我們要多讀書,并且讀好書。今天我為大家介紹一本好書,名叫《愛的教育》。
《愛的教育》這本書是意大利偉大作家亞米契斯的杰作。它是世界兒童文學(xué)一部優(yōu)秀的小說,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們一年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事雖然簡單,但是內(nèi)容樸實(shí)無華,感情真摯熱烈。展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情的動(dòng)人畫面。
《愛的教育》一書誕生于一八八六年,雖說較早,但也宣揚(yáng)了人世間最偉大的'愛。讀主人公安利柯的日記,我們就猶如在愛的海洋里暢游。全書把“愛”字發(fā)揮的淋漓盡致。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地那樣驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面。
本書還生動(dòng)細(xì)膩地描寫了一個(gè)兒童的內(nèi)心世界。這本書也寄托了作者的理想,即期望著人與人之間的理解與友愛。
想必大家都躍躍欲試了,來,快來盡情閱讀吧!
讀完《范仲淹的故事》這篇課文，我的內(nèi)心顫動(dòng)起來，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。
范仲淹兩歲喪父，課文有一段寫到真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚�！蔽液芘宸吨傺偷膶Ｗ⑵焚|(zhì)。
讀到這里，我想到以前聽到一些風(fēng)吹草動(dòng)就大驚小怪的事情。有一次我在學(xué)校上課，老師在上面講著，我在下面聽著。但是突然聽到一聲巨響。我們班里人都炸了鍋。像熱鍋里的螞蟻一樣急著出去查看原因。老師把我們叫回來，我們這才慚愧起來。雖然只是一次小小的風(fēng)吹草動(dòng)，我們就很大驚小怪，真是太不應(yīng)該了。還有《駱駝祥子》是老舍寫的，描述了那個(gè)最黑暗，最混亂的舊社會(huì)時(shí)代。
“駱駝祥子”是主人公的綽號(hào)，文章一開頭就寫祥子既是一個(gè)年輕又有力氣，不吸煙，不賭博積極向上的青年。老實(shí)而又勤快地干了三年，終于攢夠了錢買了一輛夢(mèng)寐以求的新車。他的生活本該充滿希望，但是后來弄丟了車，使得他原本充滿幸福生活化為了泡影，在無疑是跟祥子來一次重拳，深深地打擊了他，后來他自甘墮落，混成了一個(gè)不好的下場(chǎng)，這一事實(shí)，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣十分惡劣。
我真應(yīng)該慶幸自己生活在一個(gè)社會(huì)安定，家庭美滿的時(shí)代，讀了這一篇文章，我深深地感覺到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗以及當(dāng)時(shí)下層人民的生活艱辛。當(dāng)時(shí)，祥子再買一部新車把自己用命偷來的駱駝買了出去，這說明當(dāng)時(shí)人民的生活艱辛，后來祥子因?yàn)樯钇D辛而染上了煙酒。這個(gè)鮮明的例子讓我們更加憎恨當(dāng)時(shí)的社會(huì)，同時(shí)，對(duì)祥子悲慘遭遇深深表示同情。
這篇文章有力地說明了黑暗地舊社會(huì)把善良的人性給摧毀了。同時(shí)，也批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)人民十分愚昧，使我知道：社會(huì)的陰暗及人心的險(xiǎn)惡到底是什么樣了。
小學(xué)讀書心得體會(huì)8
《神奇校車》是我最愛看的書，這套書一共有十本，每一本都非常好看、好玩，還讓我學(xué)會(huì)了許多科學(xué)知識(shí)。
它的`第一本書是《迷失在太陽系》，我看以后就知道了太陽系有九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。我們生活的星球是太陽系的第三顆行星——地球。地球是太陽系中唯一適合生物生存的星球。所以我們一定要愛護(hù)地球。
另外，還有九本書也是很有趣的，我也非常喜歡看。
小學(xué)讀書心得體會(huì)9
這是一曲悲歌。
有一只母狼，名叫紫嵐。它充滿母愛，在產(chǎn)前冒著九死一生的危險(xiǎn)潛入養(yǎng)鹿場(chǎng)狩獵到一只馬鹿崽，卻別一直執(zhí)勤的`大白狗窮追不舍。鹿崽和狼崽的累贅使紫嵐口吐白沫。之所以紫嵐臨產(chǎn)了還要捕獵，是因?yàn)樗膼鄯蚝谏Ｋ懒恕：谏Ｂ斆鳈C(jī)智，勇敢強(qiáng)健，又非常帥氣，是理想的配偶。還有一個(gè)志愿：要當(dāng)上威風(fēng)凜凜的狼王，還與紫嵐想了一個(gè)妙計(jì)。在實(shí)行計(jì)劃的那天晚上，黑桑卻被野豬頂死在了鬼谷!!!一代狼杰，竟死于非命!一番周折，紫嵐甩掉了大白狗，可是因下雨紫嵐丟了鹿崽，又在千鈞一發(fā)的時(shí)刻生下了五只狼崽，可惜死了一只雄性狼崽
后面會(huì)如何呢?盡請(qǐng)期待品味《狼王夢(mèng)》!
小學(xué)讀書心得體會(huì)10
《神秘島》這個(gè)故事發(fā)生在美國的南北戰(zhàn)爭時(shí)期，有五個(gè)被困在了俘虜營里的.美國人，他們聽說南方人要用熱氣球送信，他們便趁這個(gè)機(jī)會(huì)逃了出來�？墒怯捎跉馇驔]氣了，被迫降在了一個(gè)荒島上。但是他們并沒有灰心，而是團(tuán)結(jié)一致，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，勇敢地活了下來。
我讀了這本書以后，深深得被他們不屈不撓的精神所吸引了，而這種精神，是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的！
小學(xué)讀書心得體會(huì)11
我最喜歡閱讀沈石溪的動(dòng)物系列小說，《最后一頭戰(zhàn)象》就是其中的一篇，寫的是一頭叫嘎羧的戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中僥幸存活了下來，人們把它的傷治好后，就把它養(yǎng)起來。人們不讓它干活，它每天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要香蕉，到西家喝泉水。人固有一死，動(dòng)物也不例外，二十六個(gè)春秋過去了，嘎羧也將要走黃泉路了。在它死去之前，它想方設(shè)法的帶上了自己當(dāng)年馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的，破舊不堪的象鞍，同時(shí)還繞寨三圈，和人們告別。都說大象是極有靈性的動(dòng)物，它最后找到了埋葬當(dāng)年戰(zhàn)友的百象冢，給自己挖了一個(gè)坑，和戰(zhàn)友們躺在了一起。
看完這篇小說，我的感受是：大象很忠誠，很聽人們的話，雖然是動(dòng)物，但是去有著和人一樣的豐富的情感。所以動(dòng)物是有感情的，我們要保護(hù)好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里，有很多小動(dòng)物，很快我來到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時(shí)玩足球，有時(shí)在特制的'獨(dú)木橋上行走，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴，歡樂地戲水。過了一會(huì)兒，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來喂大象。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過來，象鼻在我們身邊拂過，卷走了蘿卜，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!
動(dòng)物有感情，人也有感情，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說帶給我的收獲吧!
小學(xué)讀書心得體會(huì)12
《駱駝祥子》是老舍寫的一本名著�！跋樽印笔敲�，而“駱駝”只是外號(hào)。祥子給我的印象很深:一個(gè)一般的車夫，勤勞、堅(jiān)定。但祥
子的命運(yùn)，卻是悲慘的。
小說通過一個(gè)人力車夫的故事，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、善良的車夫毀滅。祥子老實(shí)、純樸，對(duì)生活有駱駝般的樂觀，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉。后來，經(jīng)過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)�夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給詐了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的'錢買了車子，原來日子過得已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子傷心欲絕，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)變到自暴自棄。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的人。
然而，讓祥子從一個(gè)上進(jìn)的人便到了一個(gè)麻木的人，是誰造成的呢?是誰這么心狠手辣呢?是社會(huì)!是舊社會(huì)!
對(duì)于祥子，我感到遺憾，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，人是有思想的動(dòng)物。如果總是無法實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)，那么就有可能變成“祥子”，厭惡生活。
所以，我們要適應(yīng)社會(huì)，學(xué)習(xí)祥子的勤勞、堅(jiān)定。
小學(xué)讀書心得體會(huì)13
《我不只是數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師繼《我這樣教數(shù)學(xué)》《我就是數(shù)學(xué)》之后的第三本叢書。其實(shí)有心的人看這三本書的名字就能了解華老師的教學(xué)思想歷程，從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩，到全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的是在做數(shù)學(xué)教育。
鄭毓信教授言：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特色絕不應(yīng)局限于具體的教學(xué)方法或模式，還應(yīng)體現(xiàn)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，反應(yīng)他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的深入思考，以及對(duì)理想課堂與教師自身價(jià)值的執(zhí)著追求與深切理解。正是因?yàn)橛羞@樣的追求，《我不只是數(shù)學(xué)》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點(diǎn)評(píng)”這樣的模式來展開敘述。我這樣形容這四個(gè)環(huán)節(jié)：課前慎思是旅行前的準(zhǔn)備（需要用心思考，萬無一失），課中篤行是美好的旅行沿途都是好風(fēng)光（需要靜心欣賞，美妙無窮），課后明辨則是導(dǎo)游解說（需要潛心聆聽，醍醐灌頂）。
在閱讀的過程中每個(gè)環(huán)節(jié)都值得細(xì)細(xì)品讀，而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié)，在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出，有對(duì)教材的質(zhì)疑，有對(duì)課前調(diào)查的分析思考，有對(duì)同一內(nèi)容的綜合分析，有對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯(cuò)誤的分析，有對(duì)教學(xué)本節(jié)課的意義的思考等等，可以說每次的“課前慎思”都讓我開啟思考的閘門，面對(duì)這樣的內(nèi)容我們會(huì)怎樣處理，華老師這樣處理能給孩子帶來些什么......也正是因?yàn)橛辛苏n前的.慎思，才有了精彩的“課中篤行”和感人的“課后明辨”“認(rèn)識(shí)面積”。書中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積，而華老師卻思考“什么是面積？什么是面？什么是積”。思考增加了行動(dòng)的效果，課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象，也對(duì)后面的比較面的大小起到了促進(jìn)催化的作用，加深了對(duì)面積的理解。
“解決連乘問題”中華老師對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的意義展開思考，對(duì)為什么上這節(jié)課進(jìn)行慎思深思再慎思，從而有了在汶川學(xué)校這個(gè)特定課堂上為玉樹送紙鶴的環(huán)節(jié)，有了人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來。
這樣的例子舉不勝舉，但卻在這些鮮活的例子中我們明白了，想要成為學(xué)生的貴人，成為仁師，就要勤于思考，樂于思考，善于思考！
小學(xué)讀書心得體會(huì)14
今天，我終于看完了《愛的故事》這本書�？春螅冶焕锩娴墓适律钌畹馗袆�(dòng)了。
《愛的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫暖、父愛促使堅(jiān)強(qiáng)、師愛鼓勵(lì)成長、博愛引導(dǎo)高尚、自然教會(huì)和諧、感恩帶來快樂。在每個(gè)主題里，每一個(gè)故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深沉，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；師愛是多么的真誠，讓我們快樂的學(xué)習(xí)；博愛是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個(gè)愛的世界；自然是多么的`神奇，讓人類與動(dòng)植物和諧相處；感恩就象一縷陽光，讓我們內(nèi)心時(shí)刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂！
“只要心中充滿愛，就沒有什么困難克服不了；只要人人心中充滿愛，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好！”這就是我看了這本書的深刻的感受！
小學(xué)讀書心得體會(huì)15
知道嗎，這幾天，我獨(dú)立一本書，不知道你有沒有看過這本書《中國古代神話故事》。怎么樣？看過嗎？我可是很喜歡的哦！獨(dú)立一邊又一遍，直到讀懂為止。這本書中的語言都是以前古代的時(shí)候的人們讀的。不過還好，編輯社的叔叔阿姨們把我們看不懂的文字，翻譯成方便我們閱讀的文字。這樣才好讓我勉強(qiáng)看懂。
對(duì)堅(jiān)持不懈，總能看懂！這一點(diǎn)我從《大禹治水》這個(gè)故事中也了解到了。傳說在很久很久以前，黃河流域經(jīng)常發(fā)生水災(zāi)。大禹為了老百姓的生活，一直離家在外治水，有三次經(jīng)過家門，卻一次都沒有進(jìn)去過。那是因?yàn)樗绻M(jìn)了家門就肯定會(huì)舍不得出來，而且，還有成千上萬的老百姓要“救”呢！大禹他是多么的堅(jiān)持不懈。
《女媧補(bǔ)天》講了：古時(shí)候天上出現(xiàn)了一個(gè)黑黑的大窟窿，大地上的人們生活在水深火熱中。為了拯救受苦的`人們，女媧冒著生命危險(xiǎn)，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻去采集五彩石補(bǔ)天。她不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神和勇敢、善良的皮質(zhì)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
某一類書可能走火入魔，不能自拔。書能移性情，故君子應(yīng)博覽群書、相互參照，以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書，不如無書。
讀書有樂必有苦，正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無緣對(duì)話或相見恨晚，書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。
讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書中我看到了不一樣的世界。
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