會(huì)飛的教室讀后感[經(jīng)典]

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?nèi)绾稳�寫讀后感呢？以下是小編收集整理的會(huì)飛的教室讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

會(huì)飛的教室讀后感1

　　人與人之間的關(guān)系，不再與距離的遠(yuǎn)近，而在你是否有一顆真誠(chéng)善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬(wàn)里，他們也能感覺得到，而如果你內(nèi)心冷漠無(wú)情，那么即使近在咫尺，別人也感覺不到你的存在。

　　《會(huì)飛的教室》就見證這一點(diǎn)。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著不可分開的恩怨，在一次決斗后，兩校學(xué)生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時(shí)鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號(hào)。而《會(huì)飛的教室》劇本，老師帶領(lǐng)大家參觀古跡成為了整個(gè)圣誕晚會(huì)的重頭戲，結(jié)果當(dāng)然相當(dāng)成功的成功。最后戴馬亭回家錢是正義老師伸出的溫暖之手。

　　我為《會(huì)飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個(gè)馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會(huì)有流淚的時(shí)候，在他的內(nèi)心中友誼占有很大的分量，難道你不認(rèn)為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個(gè)冷漠無(wú)情的他會(huì)流淚嗎？又怎么會(huì)單獨(dú)塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。

　　在生活中，我的鐵哥們?cè)谔貏e節(jié)日之際為我送上一份禮物；而我的`爸爸媽媽是我最最親的知己，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我送上一句問(wèn)候語(yǔ)�？偠�言之，人間需要一顆真誠(chéng)的心。

　　我們現(xiàn)在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來(lái)的。那是由于他們距離我們太遠(yuǎn)的關(guān)系，也許這些星星已經(jīng)不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。

會(huì)飛的教室讀后感2

　　這本書講述的是一群少年的故事，作者通過(guò)本書表達(dá)了他對(duì)生活的觀念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。

　　這本書里的主人公有：號(hào)稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫高手戴馬亭……

　　讀了這本書以后，我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒有向他們一樣充滿著樂觀向上的精神。從這點(diǎn)來(lái)講，他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟(jì)條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué)，在生活中，她樂觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長(zhǎng)，而且她畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不抱怨，但也要樂觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對(duì)我說(shuō)：“給你一條魚，不如給你一把魚竿，教你方法，這樣的話，你就可以常常可以美餐一頓啦!”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的�？茖W(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因?yàn)�，每�?dāng)你發(fā)現(xiàn)的.很多時(shí)，你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”，每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的，這樣你的心中，就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦!

會(huì)飛的教室讀后感3

　　在一所中學(xué)里，有一個(gè)瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個(gè)子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進(jìn)《會(huì)飛的'教室》，看看這個(gè)少年最勇敢的一個(gè)瞬間。

　　這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書由排演話劇展開，其中《從高空跳下來(lái)》這個(gè)故事讓我很有感觸。

　　從高空跳下的少年叫鄔理，他因?yàn)槟懽有�，總被人欺�?fù)，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對(duì)待每一個(gè)人。而那次，他實(shí)在忍無(wú)可忍了——幾個(gè)男生把他裝進(jìn)垃圾桶，吊在天花板上。

　　鄔理明白，大家這是在欺負(fù)他膽子小個(gè)子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來(lái)，想欺負(fù)他的人宣布:我個(gè)頭是小了點(diǎn)兒，其他的不比你們差！他成功了，對(duì)他評(píng)頭論足的人再也不吭聲了！

　　鄔理根本不懦弱！他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱，不是短板。膽小的人也同樣可以出色。平時(shí)瞧不上弱者的人，有幾個(gè)敢證明自己。讓別人心服口服？

　　是弱者，要相信自己總有一天會(huì)強(qiáng)大。是強(qiáng)者，就更不能欺負(fù)別人。

　　無(wú)論是誰(shuí)，是農(nóng)民還是大老板，同樣都有自尊心，無(wú)論是誰(shuí)，是瘦小的鄔理，還是強(qiáng)壯的馬提斯，都同樣應(yīng)該被尊重。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人！

會(huì)飛的教室讀后感4

　　《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

　　圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。

　　在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露�斤斤�?jì)較；我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的'心病，以后我也不能自私自利，要大方一點(diǎn)，關(guān)愛別人。

　　一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展現(xiàn)在我的眼前，一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)，這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲！

會(huì)飛的教室讀后感5

　　我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書——《會(huì)飛的教室》，這本書讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理，友情無(wú)價(jià)。

　　看到這個(gè)題目，大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，吸引我細(xì)心的讀這本書，你們也許會(huì)想，會(huì)飛，因?yàn)樗�有翅膀，可教室怎么�?huì)飛呢?其實(shí)教室也許會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是學(xué)生的想象罷了!

　　《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書由排演展開，通過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的'印象。

　　《會(huì)飛的教室》的內(nèi)容，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。

　　值得一提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長(zhǎng)戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

　　教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，他只是小學(xué)生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也一定會(huì)飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情無(wú)價(jià)啊!

會(huì)飛的教室讀后感6

　　最近我讀了一本書：飛翔的教室。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖�年的故事。

　　下頭讓我介紹一下它們吧：馬丁，一個(gè)懂事，有本事而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。

　　其中，我最喜歡的'還是馬丁，因?yàn)樗�在學(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀，并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了，但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié)，他家實(shí)在太窮了，父母沒有剩余的錢供他買火車票回家，幸好好心的伯克博士給他錢，才得以讓他回家與家人團(tuán)聚，馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片，表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。

　　在我們身邊也有許多這樣的人，當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí)，他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無(wú)味的飯菜，心里想念著遠(yuǎn)方的親人，聽著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲，看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月，這總會(huì)讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這時(shí)我仿佛感覺到他們孤獨(dú)寂寞的心境。

　　我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事，不禁眼淚花花，這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上，使我一生難忘。

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