讀《一路同行》有感-讀書活動(dòng)征文

　　看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的讀《一路同行》有感-讀書活動(dòng)征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　廣西壯族自治區(qū)教育廳原廳長余益中親自為《一路同行》寫序，肯定了柳北區(qū)教育局在“名師”培養(yǎng)方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，并建議各地都來借鑒學(xué)習(xí)。他高度概括總結(jié)了《一路同行》這本書的內(nèi)容和價(jià)值:“是一項(xiàng)來自基礎(chǔ)教育前線的關(guān)于‘名師’培養(yǎng)的科研成果，是一份嘗試采用新的培訓(xùn)理念、培訓(xùn)思路、培訓(xùn)方法全面提升中小學(xué)骨干教師素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是一批中小學(xué)骨干教師在專家引領(lǐng)、同行交流中進(jìn)步的成長案例，更是從城區(qū)教育管理和高校師資培訓(xùn)相結(jié)合的獨(dú)特視角，對區(qū)域性中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式的一次深入思考與探索”。另外，他還高度概括贊美這種培訓(xùn)模式“以理論提升和能力發(fā)展并重，以導(dǎo)師點(diǎn)撥和學(xué)員實(shí)踐并重，以校本歷練和異地交流并重，在培訓(xùn)過程中，既注重科學(xué)性、發(fā)展性，又注重綜合性、輻射性的‘名師’培訓(xùn)思路，在我區(qū)乃至全國還不多見”。這是對柳北區(qū)“名師工程”的充分肯定和高度評確實(shí)，柳北區(qū)在中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)提高使之具備“名師”素質(zhì)與特質(zhì)的工作方面，走出了一條前無古人的成功之路。作為柳北區(qū)中小學(xué)教師中的普通一員，我懷著敬佩之情，利用寒暑假從頭至尾通讀了這本書。讀后感慨很多，難以言表。

　　在柳北區(qū)3000多名中小學(xué)教師中精選出120名各學(xué)科段的骨干教師，作為“名師工程”學(xué)員培訓(xùn)的人選�？梢哉f，這120名骨干教師是我們柳北區(qū)教育戰(zhàn)線的佼佼者。他們是柳北區(qū)教師的杰出代表、新生力量和精英。他們有幸有機(jī)會得到這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是由他們自身突出的教學(xué)成績管理成效和教育教學(xué)基本功決定的。這種機(jī)會來之不易，決定了這次學(xué)習(xí)歷練的要求嚴(yán)格，檔次高深，不是普通教師所能勝任的。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不是離職專門研修，他們還擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)。參加培訓(xùn)的人員中有的是班主任，有的是教研主任、年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在完成本職工作后，再抽擠時(shí)間完成高難度的理論通識培訓(xùn)、科研課題探究、課堂實(shí)踐求證，進(jìn)而上升到理論總結(jié)提高的層次。他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程是一個(gè)艱苦探索、有目標(biāo)有要求、有成效的“吹盡黃沙始得金”的奮斗歷程。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，有過“山重水復(fù)疑無路”的迷茫困惑，有過“衣帶漸寬終不悔”的刻苦求索，有過“柳暗花明又一村”的驚喜頓悟和收獲。他們始終不渝，不懈進(jìn)取，歷經(jīng)“九九八十一難”才最終取回“真經(jīng)”，成為柳北區(qū)教育教學(xué)戰(zhàn)線的生力軍，成為21世紀(jì)具有較高教育教學(xué)理論和課改意識的勇于探索創(chuàng)新的柳北區(qū)“名師”，成為眾人矚目學(xué)習(xí)效仿的標(biāo)兵，成為我們柳北區(qū)教師隊(duì)伍的驕傲。

　　他們學(xué)習(xí)成長成功的經(jīng)歷，給我們一個(gè)啟示：要想在事業(yè)上有所建樹，就一定要有積極主動(dòng)奮發(fā)向上的心態(tài)，有高度負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感，有大膽實(shí)踐科學(xué)求實(shí)的創(chuàng)新精神，有不怕困難勇敢進(jìn)取的膽識，有虛心學(xué)習(xí)互相幫助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氣度。

　　他們在這本書中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)感悟體會，用課改的理念去指導(dǎo)，有個(gè)人的獨(dú)特感受和鮮活的課例實(shí)踐作基礎(chǔ)，不是表面亮麗空洞無實(shí)的肥皂泡。他們也有共同的感受、切身的體會。那就是成功的教育教學(xué)要有理論支撐，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論去指導(dǎo)鮮活生動(dòng)的課堂實(shí)踐，最后從自身的成功實(shí)踐中總結(jié)上升到理論的高度，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)提高，這樣才會從勝利走向勝利，成為“學(xué)生擁戴，家長放心，同事欽佩，社會敬重”的優(yōu)秀教師。