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讀《葉圣陶教育箴言》有感

時間:2024-02-20 09:33:54 讀后感 我要投稿
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讀《葉圣陶教育箴言》有感

  品味完一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的讀《葉圣陶教育箴言》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《葉圣陶教育箴言》有感

  《葉圣陶教育箴言》收錄了我國著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華語錄,從教育雜談、教學(xué)雜談、語文雜談等三個方面闡述了自己的觀點,所選箴言大都具有超越時代的教育意義,集中體現(xiàn)了葉圣陶先生的教育思想。即使在今天讀來,仍不過時,對當下教育依舊具有啟發(fā)意義,更是教育工作者的優(yōu)秀讀本。

  “教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!惫磐駚,許多教育工作者對于教育是什么作了不同的詮釋,而葉圣陶老先生樸實的一句話,簡明扼要地概括了教育的本質(zhì)。在德育方面,要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣;在智育方面,要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣,我覺得當然也包括良好的思維的習(xí)慣;體育方面,要養(yǎng)成保護健康和促進健康的良好習(xí)慣。怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?習(xí)慣要逐漸養(yǎng)成,在沒有養(yǎng)成的時候,要多用一些強制的功夫,老師要采用種種有效的辦法,循序漸進地教導(dǎo)學(xué)生練,而且要督促學(xué)生認真練、經(jīng)常練,練到非常純熟,所以教師在訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣過程中的作用是非常重要的。小學(xué)階段是各種習(xí)慣,諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊的進行,有利于知識的習(xí)得,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性的養(yǎng)成。如果不是習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂。如:語文學(xué)習(xí)應(yīng)著力培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識,課前的預(yù)習(xí),既是心理準備,也是具體內(nèi)容的準備,對即將學(xué)習(xí)的課程進行預(yù)習(xí);認真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點,做好聽講的準備。自己才能有的放矢地突破重點、難點,有利于新知識地接受。預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí),是在領(lǐng)取新課本后,學(xué)生對新書感到特別新鮮,特別好奇的情況下進行,可對課本目錄做一個大體的瀏覽。周預(yù)習(xí),學(xué)生獨立進行,需要特別細致。讓學(xué)生往后看書,哪些地方看不懂,就用筆特別標記出來。如果周預(yù)習(xí)特別細致,那么一般不需要進行日預(yù)習(xí)。如果周預(yù)習(xí)比較粗略,或者沒有進行周預(yù)習(xí),則需要進行日預(yù)習(xí),一般20分鐘即可。

  “教是為了達到不需要教”是非常嚴密的一句話,“教”是手段,針對一切教育而言,“為了”表示教的目的,因為教育是一項有目的有追求的活動!斑_到”表示過程,是葉圣陶先生在完善此思想過程中,為消除歧義而加上的。“不需要教”表示最終結(jié)果,也是開展教育的目的所在。學(xué)生只有掌握了方法才能成才,才算是達到了“不需要教”的境界。若去掉“達到”和“需要”,不但沒有了過程,也易產(chǎn)生歧義。語文教師不僅要教給學(xué)生知識和技能,更重要的是要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),取得打開知識寶庫的鑰匙,“點石成金”成為有用的新型人才,這對學(xué)生一生的影響重大。據(jù)統(tǒng)計,一個人在學(xué)校所學(xué)的知識僅占一生所需知識的三分之一,剩下的三分之二則是在社會中不斷獲得的。所以說“活到老,學(xué)到老”,一個人要想適應(yīng)社會,就需要有自學(xué)能力。語文是百科之母,培養(yǎng)具有超強自學(xué)能力的學(xué)生可謂是至關(guān)重要的。

  教育是我們旅途中的一盞燈。葉圣陶先生偉大的教育情懷令人動容,我不禁反思自己的教學(xué),有很多時候,為了成績,教育方法不夠恰當;因為有些學(xué)困生的難以教導(dǎo),也有過放棄的想法,沒有那種鍥而不舍的教育精神,然而根本上是沒有偉大寬廣的教育情懷。

  僅僅一時感動是不夠的,更重要的是把工作落到實處,在今后的教育教學(xué)工作中,我一定要努力向教育先哲學(xué)習(xí),把每一個學(xué)生都作為一個個“活生生”的人來教育,充分尊重個體差異,尊重維護學(xué)生人格尊嚴,對每一個學(xué)生都盡可能的給予關(guān)愛,在傳授知識的同時,要使學(xué)生的心靈、人格都健康發(fā)展。