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讀《燈塔男孩》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《燈塔男孩》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從來沒有一本書，像《燈塔男孩》這樣將我如此真切地代入，幾度哽咽。
童年喪母，小吉爾莫是不幸的�？伤质切疫\的，因為他還有一個溫暖的爸爸。雖然爸爸沒能及時發(fā)現(xiàn)小吉爾莫其實早已知曉母親不在的真相，險些給小吉爾莫的成長帶來適得其反的傷害，但這并不有損他是一個合格的父親的形象。他假扮媽媽給小吉爾莫寫信就足以表明他對小吉爾莫無微不至的關(guān)愛。他每給小吉爾莫寫一封信就等于在折磨自己，逼迫自己一遍遍想起愛妻，并一遍遍欺騙小吉爾莫也欺騙自己：她會回來。作為丈夫讓他接受妻子已經(jīng)不在的事實是殘酷的，但更殘酷的是讓他作為一個父親接受自己的兒子已經(jīng)沒有母親這一事實！
小吉爾莫的遭遇是可憐的，可我又羨慕他有那樣一位有愛的爸爸，更準(zhǔn)確的說是他有一個曾經(jīng)不知怎樣愛他后來知道怎樣愛他的爸爸。而我的父親很少知道怎樣才是愛，更多的是給家人帶來傷害。
小說也許是虛構(gòu)的，但有些現(xiàn)實比小說更加夸張。
我在讀小吉爾莫的故事的同時，等于重溫了一遍自己的童年。
我的童年可謂是天無三日晴，不是在暴風(fēng)雨的恐懼中煎熬，就是在陰霾蔽日的壓抑下茍活。我的父親喜怒無常，經(jīng)常無緣無故發(fā)脾氣，輕則對家人破口大罵，三日不絕于口，重則拳打腳踢，猶如至死方休，其畫面之恐怖讓雞不敢飛狗不敢跳。家里有這么一顆不定時“炸彈”，想不在十里八村出名都不行。為此，我害怕與村民接觸，總覺得沒臉見人，路上遇到了，能避就避，實在避無可避，就希望對方視我為空氣。在恐懼和羞恥的培養(yǎng)下，我養(yǎng)成了敏感、自卑的性格。像小吉爾莫那樣大大方方、陽光自信的站在臺上面對全校師生演說的情況，在我童年的身上是萬萬不敢想象的。也許我的童年并不比小吉爾莫不幸，但我自小養(yǎng)成的那些陰暗的性格真的很不幸。
小吉爾莫憋尿的經(jīng)歷，也是我切身體會過的。
那年，我上小學(xué)一年級；其實應(yīng)該上小學(xué)二年級，但由于我早上學(xué)了一年，學(xué)校就安排我連續(xù)讀兩個一年級。因此，我父親跑到學(xué)校大鬧一場。當(dāng)時，整個校園都響徹著他的謾罵聲，以至于老師們的課都講不進(jìn)去了，只好安排大家自習(xí)。我坐在教室里的板凳上，周圍都是新同學(xué)，如坐針氈，可我一動不動，下課了廁所也不去，去廁所就意味著要接受更多師生的目光。后來，實在憋不住，我就尿褲子了。也許是尿的次數(shù)太多了吧，也許是同學(xué)實在受不了那騷味告訴了老師，又也許是老師自己受不了了，總之被老師發(fā)現(xiàn)了。老師連哄帶嚇，我還是一動不動。于是，她叫來了讀六年級的姐姐，讓姐姐把我送回家。我害怕回到家里被父親罵，無論姐姐怎樣連掐帶罵，我就是死死抱著桌子不挪窩。后來，姐姐跑回家給我拿來了褲子換上，可還是沒堅持到放學(xué)，就又被我尿透了。雖然這是一種羞恥的經(jīng)歷，但不得不說為我日后參軍打下了基礎(chǔ)，在訓(xùn)練場上，有時誰最能憋誰就能取得最后的勝利。
小吉爾莫就像燈塔一樣，始終在用他自己所能發(fā)出的能量和能想到的方式默默地發(fā)光，讓他迷失的父親終于找準(zhǔn)了航行的方向，想必這就是書名的由來吧。讀到“小吉爾莫拉著他的父親像一艘拖船拉著一艘疲憊的船駛向港口”的那一刻，還是沒忍住淚崩了�？墒牵⒆硬]有救贖父母的義務(wù)，只有父母肩負(fù)著保護(hù)孩子成長的不可推卸的責(zé)任。一個成年人靠孩子得到了救贖，那是這個孩子的可愛，也是這個成年人的無恥，更何況為人父母者。而現(xiàn)實中，孩子都很可愛，而父母卻有很多無恥的父母，而那些無恥的父母往往無藥可救，他們不是將孩子當(dāng)成上天的恩賜細(xì)心呵護(hù)，而是將孩子視為自己創(chuàng)造的、可以隨意處置的、會換來回報的私產(chǎn)，并以“生你養(yǎng)你”的恩人自居、自我感覺良好。遇到這樣的父母是孩子最大的不幸，也是一生的不幸！
如果你已為人父母，或計劃為人父母，我建議看看這本書，也許不能讓你更好的愛你的孩子，但至少能避免一些傷害吧。
還有一部電影叫《何以為家》，也一并推薦。最后引用電影里小主人公在法庭上說的一句話結(jié)束本文——“我希望大人們能聽一聽我的話，我希望那些無力照顧孩子的人，不要生孩子。”