讀后感范文

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。

讀后感范文1

　　近我讀了《手斧男孩》這本書(shū)，是美國(guó)作家蓋瑞伯·森寫(xiě)的。

　　這本書(shū)講的是一個(gè)名叫布萊恩的紐約少年，他在坐飛機(jī)去看爸爸的路途上，由于飛行員猝死，飛機(jī)失事，他被落在一個(gè)與世隔絕的世界里——原始森林。他恐懼，害怕，孤獨(dú)，絕望，但是沒(méi)有人能幫助他，他只能靠自己的力量自救，他突然想起旅行期媽媽送給他的一把手斧，他一直掛在腰上，這也是留下的工具。于是布萊恩把手斧拿下來(lái)，去砍樹(shù)，搭房子，生火，在森林里他和黑熊搶過(guò)黑莓吃，吞過(guò)難吃的烏龜?shù)�，還遇到過(guò)大灰狼，這把手斧給他帶來(lái)活下去的勇氣，后走出了困境。

　　讀了這個(gè)故事，想起了我自己，生活中的我真是一個(gè)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的小皇帝呀！什么事都是父母包辦，有時(shí)媽媽精心準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的`菜給我吃，我確因?yàn)樘羰扯�不愿意吃。家�?wù)活父母從來(lái)不讓我干，我也從沒(méi)有主動(dòng)幫助父母干家務(wù)的念頭。經(jīng)常還因?yàn)槟懶�，和父母睡在一起呢！在學(xué)習(xí)上，只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就放棄或迫不及待的去問(wèn)別人。唉！現(xiàn)在想想，真的是不應(yīng)該�。�

　　是呀，這本書(shū)使我明白和學(xué)會(huì)了一定要有獨(dú)立生活的能力，遇到困難不要害怕，要勇于面對(duì)，要做一個(gè)像布萊恩一樣的勇敢男孩，堅(jiān)強(qiáng)勇敢才能讓自己長(zhǎng)大。

讀后感范文2

　　今天，我讀了《玉兔和斑馬》這篇課文后，我感觸非凡。

　　它講述的是：在干旱的大草原上，由于缺少水源，斑馬群里的一些小斑馬都渴死了。斑馬王派了很多強(qiáng)壯的斑馬去尋找水源。一天，有一只斑馬回來(lái)說(shuō)：“我在遠(yuǎn)方找到了一個(gè)水池，叫瑤池，那里有些水。”

　　于是斑馬王就帶領(lǐng)大家到瑤池去了�，幊嘏赃呑≈�兔子一家，他們身邊有足夠的水，生活得開(kāi)心極了�？墒亲詮陌唏R群來(lái)了以后，天天來(lái)瑤池喝水，眼看就要把瑤池里的水喝光了。兔子一家很著急。有一只可愛(ài)的小白兔說(shuō)：“你們別著急，我有辦法對(duì)付他們。”

　　第二天晚上，小白兔在斑馬群來(lái)喝水時(shí)攔住了他們的去路。他對(duì)斑馬王說(shuō)：“您好，我是月亮的使者，天上的.玉兔。這個(gè)瑤池是月神的，你們天天來(lái)池子里喝水，把水都快喝光了�，F(xiàn)在月神很生氣，月神要懲罰你們了。”斑馬王說(shuō)：“我不信這個(gè)是月亮的池子，你有證據(jù)嗎？”“當(dāng)然有，不信你到池子里去看看吧！”小兔子說(shuō)。

　　斑馬來(lái)到池子邊，往水里一看，水里果然有個(gè)圓圓的月亮。它探出頭去喝了一口水，那池子里的月亮馬上變成了好多個(gè)，在水里晃阿晃的。斑馬王嚇壞了，連忙帶著馬群逃跑了。

　　小白兔利用自己的智慧嚇跑了斑馬。小白兔真聰明，真勇敢。

讀后感范文3

　　《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚(yáng)中外，今天我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。

　　這則故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當(dāng)他要?jiǎng)邮謺r(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì)他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的.聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了？于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被人抓住了。

　　讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習(xí)上不懂就要問(wèn)，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。后坑害的還是自己。今后學(xué)習(xí)中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂得地方要認(rèn)真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，直到弄懂為止會(huì)做為止。

　　以后我會(huì)經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。

讀后感范文4

　　暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《女兒的故事》，這本書(shū)令我深有感觸。

　　這本書(shū)的作者叫梅子涵，顧名思義，就是梅子涵的女兒梅思繁小時(shí)候的故事。這一個(gè)個(gè)故事都十分有趣，看著看著就不禁入了迷，情不自禁地幻想自己也是這一件又一件趣事的經(jīng)歷者，能常常和認(rèn)真可愛(ài)的梅思繁一起創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)美好的回憶······這一件件趣事中令我印象深的.就是鋼琴睡覺(jué)這一章了，這個(gè)故事的大概內(nèi)容是上海這個(gè)城市，競(jìng)爭(zhēng)激烈，一個(gè)個(gè)孩子從小就要學(xué)各種各樣的興趣班，因?yàn)榇蠹叶纪�子成龍，作者也不例外，讓梅思繁去學(xué)鋼琴，作者洗菜洗的特別好，特別干凈，是不少人口中的“洗菜模范”每次在走廊里跑來(lái)跑去時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)梅思繁練琴的房間，梅思繁在彈琴時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，然后作者經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)敲敲門(mén)提醒她彈琴，可后來(lái)梅思繁越彈越好了，她彈琴的時(shí)間也越來(lái)越少了，后來(lái)就不彈琴了······

　　在我生活中也有這么一個(gè)“梅思繁”，她不管做什么都一心一意聚精會(huì)神。語(yǔ)文和英語(yǔ)都學(xué)得特別棒，就是數(shù)學(xué)弱了一點(diǎn)兒。她買(mǎi)東西都很有節(jié)制，需要什么才買(mǎi)什么，不像我看到好看的東西就買(mǎi)，和她在一起也發(fā)生了不少美好的回憶。

　　這本書(shū)使我受益匪淺。

讀后感范文5

　　在我的腦海里，讓我印象深刻的一本書(shū)是《十歲那年》。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一本好書(shū)，讓我愛(ài)不釋手。

　　《十歲那年》這本書(shū)，它寫(xiě)得非常得真實(shí)，非常值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。其實(shí)，一開(kāi)始，我還很膽小，同學(xué)們都欺負(fù)我，說(shuō)我好欺負(fù)，我都不敢告訴老師和家長(zhǎng)，只能一個(gè)人躲在房間里默默地哭訴。一直到我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)以后，我就變得勇敢起來(lái)了。我之所以變得這么勇敢，是因?yàn)橹魅斯�金河的鼓�?lì)。金河被迫離開(kāi)了家園，搬往美國(guó)。新的食物、新的鄰居、新的同學(xué)，一個(gè)全新的城市……但是，金河還是融入了這個(gè)世界。金河的這種不屈不撓的精神，不是每個(gè)人能做到的，是需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心跟意念，加上各種磨練，才能有這樣的內(nèi)心。

　　其實(shí)，我不是這個(gè)縣城出生的，我是在農(nóng)村出生的。爸爸媽媽為了讓我過(guò)得好一點(diǎn)，我和爺爺奶奶搬去縣城住，在縣城可以擁有更好的教育，爸爸媽媽只能去廣東打工賺錢(qián)，留下?tīng)敔斈棠陶疹櫸腋�弟弟。我感覺(jué)自己和金河的遭遇，挺相似的'，剛剛來(lái)到這個(gè)小縣城，我非常陌生，非常想念老家的同學(xué)跟朋友，因?yàn)檫@里讓我感覺(jué)到孤獨(dú)。

　　《十歲那年》這本書(shū)，就像我的老師，讓我變得勇敢；《十歲那年》這本書(shū)，就像我的朋友，陪伴著我成長(zhǎng)；《十歲那年》這本書(shū)，就像一年中的四季，每一個(gè)季節(jié)都變的不一樣……

讀后感范文6

　　今天我讀了一篇關(guān)于動(dòng)物的故事——《聰明的小鹿》。

　　這篇故事講述的是：有一只小鹿被困在河中央的一塊空地上。這時(shí)有一群鱷魚(yú)游過(guò)來(lái)，小鹿的處境非常的危險(xiǎn)。它鎮(zhèn)定一下說(shuō)：“你們要吃我嗎？但是你們的數(shù)量太少了�！蔽覀冞@群鱷魚(yú)一共有十只，你一只小小的鹿，還不夠我塞牙縫的呢。小鹿說(shuō)：“難道你們不知道嗎？鹿吃多了會(huì)死的，因?yàn)槁谷馐且环N藥材。你們湊夠三十條來(lái)吃我還行�！摈{魚(yú)們不相信，但是它們中有一只年齡較大的鱷魚(yú)說(shuō)：“我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)這事�！庇谑瞧渌�的`鱷魚(yú)就相信。大家派一只鱷魚(yú)看守著小鹿，其它的鱷魚(yú)就去找伙伴。不一會(huì)兒，就找到了一大群鱷魚(yú)。它們剛準(zhǔn)備向小鹿進(jìn)攻，小鹿說(shuō)：“你們到底有多少只��？就是死也要讓我知道實(shí)施被幾只鱷魚(yú)吃掉的�！摈{魚(yú)一聽(tīng)覺(jué)的很有道理，就讓鹿來(lái)數(shù)，可是數(shù)了半天也沒(méi)結(jié)果。鱷魚(yú)們說(shuō)都說(shuō)：“看來(lái)是一只笨鹿。那你說(shuō)怎么辦�。　�

　　小鹿就讓它們排成一隊(duì)，一直排到岸邊。小鹿一一數(shù)過(guò)去，數(shù)到后一只鱷魚(yú)的背上時(shí)，小鹿一跳，就跳上了岸，頭也不回就跑掉了。

　　聰明的小鹿利用鱷魚(yú)的心理和自己的弱小，巧妙地讓鱷魚(yú)相信，它只是在數(shù)鱷魚(yú)的數(shù)目，借機(jī)逃跑了。

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