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《給教師的40堂培訓(xùn)課》讀后感(精)
看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編精心整理的《給教師的40堂培訓(xùn)課》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
本書是一部用來提高教師水平的智慧之作,它讓老師們有機(jī)會(huì)接觸更多更新的教育技巧。作者讓這一切變得十分簡單、迅速,易于執(zhí)行,他注重的內(nèi)容正是教學(xué)活動(dòng)的根基所在。 ———約翰·G.加百利中學(xué)校長
01讀后感
我讀完《給教師的40堂培訓(xùn)課》一書后,收獲頗多。這本書沒有那種高深的理論,而是關(guān)注現(xiàn)實(shí),對(duì)教育實(shí)踐中遇到的突出問題,從課堂管理、教學(xué)實(shí)踐、改善教學(xué)氛圍、提升教學(xué)水平、如何成為卓越教師5個(gè)方面以簡潔明了的方式教會(huì)了我一些十分有效的教學(xué)方法。每看完一課,我都有迫不及待去課堂實(shí)踐的感覺。
在課堂管理方面,我認(rèn)識(shí)到高效的課堂需要特別的課堂管理方法,在這本書里我學(xué)到了如何去吸引學(xué)生的課堂注意力。作為老師需要多思考屬于自己的課堂管理方法,重在實(shí)踐和堅(jiān)持。如果有學(xué)生違反課堂規(guī)則,老師應(yīng)該課后私下再去找這位同學(xué)談話,不要耽誤課堂時(shí)間。談話時(shí),不能表現(xiàn)出冷嘲熱諷或不耐煩的情緒去對(duì)待學(xué)生,而是要讓這位學(xué)生感受到是老師犧牲了休息時(shí)間來陪他。同時(shí)上課時(shí)要學(xué)會(huì)合理的忽視一些小問題,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,并告訴他們不要害怕犯錯(cuò)。最重要的是在課堂上情緒要掌握在自己手中,提高嗓門靠吼叫維持課堂紀(jì)律是一種不專業(yè)的做法,作為一名教師要保持必要的職業(yè)素養(yǎng),而這需要耐心和日復(fù)一日的練習(xí)。
這本書中舉了很多實(shí)例幫助我了解到一些高效的教學(xué)方法。比如在課堂上要多采用情境導(dǎo)入法,規(guī)劃好課堂的每一分鐘,在教學(xué)前做好充足的準(zhǔn)備。課堂上布置的任務(wù)要簡短、有趣,因?yàn)椴贾玫娜蝿?wù)時(shí)間越長,學(xué)生磨蹭的時(shí)間就越長。作為一名教師,要發(fā)自內(nèi)心的熱愛教學(xué),向?qū)W生傳達(dá)他們自身的優(yōu)缺點(diǎn),多鼓勵(lì)信任學(xué)生。要勇于挑戰(zhàn)自己,多加思考教學(xué)方式,嘗試新方法。
同時(shí)改善教學(xué)氛圍也尤為重要。需要老師既處理好與家長之間的關(guān)系,也要處理好師生關(guān)系。和家長溝通時(shí)要讓家長以積極的心態(tài)參與到學(xué)生的教育中來。教師表現(xiàn)得越熱情,學(xué)生就越高興,自然就表現(xiàn)得更好,對(duì)學(xué)習(xí)更上心。而教師自己平時(shí)也要少抱怨,學(xué)會(huì)和環(huán)境友好相處,充實(shí)提升自己,學(xué)生一定會(huì)更喜歡優(yōu)秀積極充滿力量的老師。往往最好的建議都來自學(xué)生,平時(shí)可以讓學(xué)生說出他們喜歡或不喜歡做的事情,花一些時(shí)間與學(xué)生討論這些清單,委婉地處理,在尊重學(xué)生的同時(shí)與他們靈活地溝通。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,我們做的每一個(gè)決定都一定要以學(xué)生為第一要?jiǎng)?wù)。教師是引導(dǎo)者、解決者,任何場合都要保持專業(yè)性。教學(xué)中的辛苦、沮喪常有,盡管在工作中不一定百分之百能做到最好,但至少要知道什么才是最好的做法,要去嘗試和實(shí)踐。
02閱讀感悟
不一樣的課堂管理方法
優(yōu)秀的課堂管理方法能幫助學(xué)生有效提高自己的上課效率~
高效教學(xué)有技巧
本書中有一個(gè)關(guān)于“高效教學(xué)與低效教學(xué)的測試”,對(duì)我?guī)椭鷺O大,每每上完課我都會(huì)再次翻來閱讀,檢查自己是否還存在低效教學(xué)的情況。
良好教學(xué)氛圍促成長
與家長、同事的良好合作,能夠幫助每一位學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)、成就更好的自己。
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