讀后感的作文【優(yōu)選9篇】
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
如果一本教育方面的書能對一線教師的教學(xué)有深刻的實際的影響，那么這樣的書一定是一本好書。我認為《我的作文教學(xué)主張》就是這樣的一本好書。在本書中，作者以樸實但充滿智慧的語言，提出了九大革命性的作文教學(xué)主張，它們是：“興趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”；“講評”重于“指導(dǎo)”；“多改”重于“多寫”；“真實”重于“虛構(gòu)”；“文心”重于“文字”；“課外”重于“課內(nèi)”；“寫作”重于“閱讀”。
可以說，他提出的每一個主張都讓我深有觸動。
觸動之一：“講評”重于“指導(dǎo)”。管老師對作前指導(dǎo)的看法是“食之無味棄之可惜。他說：在我看來，百分之九十九的“指導(dǎo)”都是好心辦壞事。讀的時候我就在想：這樣說來，對作文難道就一概不指導(dǎo)了嗎？指導(dǎo)況且寫出歪瓜裂棗的文章，不指導(dǎo)的文章長什么樣，我都不敢想。再往下讀：寫作沒有自由，世上將失去無數(shù)優(yōu)秀的作家，也將失去無數(shù)優(yōu)秀的作品。寫作，要那多的“裹腳布”干什么！是啊，想想我們自己寫出來的東西如果不是發(fā)自內(nèi)心要表達的，是外力強加給你的，你能寫出活生生的好文章來嗎？學(xué)生的每日故事是我最想看的，因為這是他們真實的生活，讀著他們的故事我也好像走進了他們豐富的童年世界，喜怒衰樂，這樣的文章有人指導(dǎo)嗎？再想想每個單元的單元作文，讀起來千篇一律，原來是我指導(dǎo)造的孽啊。學(xué)生作文前，套用林語堂的說法，老師的話應(yīng)該“像女人的裙子，越短越好”。寧要真實的貧窮，也不要虛假的繁榮；寧要不完美的真實，也不要虛假的完美，這是對待一切問題應(yīng)該秉有的求真態(tài)度。作前指導(dǎo)，你還沒見到學(xué)生的`作文呢，你還沒給病人把脈呢，也沒給病人做化驗，想當(dāng)然地給病人吃藥，這是什么邏輯？殺人不見血的庸醫(yī)的邏輯。丟了“作前指導(dǎo)”，寫作最需要的，不是技巧，不是知道，是自由，是自在，是自我。重視“作后講評”吧，它“綠色無公害”，它順應(yīng)學(xué)生的寫作步伐，學(xué)生需要什么幫助，就給予什么幫助。偏偏，嘿，偏偏作后的“講評”在作文教學(xué)界，一直被置于可有可無的位置！關(guān)鍵是怎樣操作講評，每個人的都講評嗎，這在50多人的大班可是一個不太實際的問題。也許讀書讀出來了問題才會進一步思考。且往下看：小學(xué)生寫好了作文，老師用心研讀學(xué)生的作文，“指”出哪句寫得好，句子就該這么寫：那段寫得好，段落就該這么寫；那篇的結(jié)構(gòu)好，結(jié)構(gòu)就該這么處理，作文就該這么寫�！爸浮背瞿睦镉袉栴}，什么問題，號召沒有這些問題的同學(xué)，一起來幫助解決。潛存這些問題的同學(xué)，由此也獲得了潛在的教益。那就是實實在在的“指導(dǎo)”。老師認認真真研讀學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現(xiàn)頭，引出貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點，這就是實實在在原“指導(dǎo)”。
學(xué)生在前面一路自由歡快地小跑，老師在后面跟著，看著，看到美好的地方，告訴學(xué)生，停下，慢慢走欣賞啊。學(xué)生摔了個跟頭，老師后面喊，停，有人受傷，原地休息，包扎一下，調(diào)整一下。后者，就是以“講評”為核心思想的作文教學(xué)。收獲：本學(xué)期作文在還沒學(xué)之前就讓學(xué)生把單元作文寫好，教師系統(tǒng)看完，從中找出精彩之處，叫學(xué)生看，學(xué)生之間互改，不足之處讓大家?guī)兔Ω恼Ｗ髑安恢笇?dǎo)，作后重點講評。這一章節(jié)寫得最好，把操作講評課的方法寫得很明白，易于效仿，但須反復(fù)琢磨，怎樣才能和自己班情況有機結(jié)合。在這一章節(jié)的最后，管老師說：唯一的遺憾，作后講評太累。這次備好的課，下一屆帶班派不上“現(xiàn)買現(xiàn)賣”的用場。但，總得有人去擦亮星星，盡管多么遙遠、多么艱難，作后講評，就是那顆遙遠的星星，我正搭著搖搖欲墜的梯子，擦那顆灰暗的星。
觸動之二：“多改”重于“多寫”
學(xué)生作文，少的是“改”�！拔恼率歉某鰜淼摹薄拔恼虏粎挵倩馗摹�，修改對于寫作的重要性，老師們“知道”也只停留于“知道”。切中要害，老師會改還不行，關(guān)鍵的是得讓習(xí)作者本人會改，要讓他們知道改哪，如何改，這個是最難的。學(xué)生寫了一篇又一篇的作文，卻都是在低水平重復(fù)，寫得再多，也白搭。要讓每一次的寫作，都到達寫作的極限區(qū)域，進入寫作的潛能區(qū)域。“改”，幾乎是進入的唯一途徑。我在疑問了：這樣的改有時間嗎？學(xué)生還有這樣那樣的作業(yè)，且別說別的，光是語文基礎(chǔ)知識就已經(jīng)占走了多少時間啊。
讀后感的作文 篇2
降妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難的師徒四人；梁山上的一百零八個綠林好漢；賈府里的喜怒哀樂等等。但是，我最喜歡的就是三國里的一個個真英雄。
“滾滾長江東逝水，浪花淘點英雄……”《三國演義》是以三國時期，魏、蜀、吳三個國家相互斗爭為主要內(nèi)容，講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間的一系列故事，刻畫了一個又一個各有千秋的真英雄，氣量狹隘的周瑜，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，足智多謀的諸葛亮，既兇殘奸詐又雄才大略的曹操……
我最喜歡的人物是諸葛亮和張飛，因為諸葛亮神機妙算，無論是東吳招親，還是大唱空城，甚至在他死后還有馬岱殺魏延，死諸葛嚇走活仲達……他的“計”策層出不窮，充分反映了他作為“軍師”的智慧、才能。就是因為這些特點，我才喜歡這個“臥龍先生”的形象。我喜歡張飛的性格，他的`性格“粗中有細”，他的“粗”性情爽直魯莽，作戰(zhàn)勇猛頑強，當(dāng)陽橋頭他的一聲怒吼，曾嚇退曹操百萬大軍；古城會時他曾大義滅親，為關(guān)羽報仇，他同劉備起兵攻伐東吳。但是張飛的性格中也有“細”的特點，粗豪之余不乏溫柔、智慧的一面，劉巴初降，面對劉巴的不恭，張飛雖然氣憤，但卻沒有抱怨；嚴顏寧死不屈，張飛敬皇其為人，將嚴顏收為將領(lǐng)；智取瓦口隘則又顯示了張飛的性格中智慧的一面�！按种杏屑殹弊審堬w變成了一個有血有肉的真英雄。
諸葛亮的“識”，張飛的“膽”，是值得我們學(xué)習(xí)的，有膽有識的人，才能有所作為，如果只有“膽”，會魯莽行事，毫無分寸，如果只有“識”的話，只會用一些計策來解決事情，不光明正大。所以兩個缺一不可，只有一個人身上具有這兩種品質(zhì)，才會做事完美無缺，有一番作為。
讓我們做一個有膽有識的人，做一個神機妙算、大膽頑強的人，無論你遇到什么對手，你都會克服它，戰(zhàn)勝它，讓你一步一步打倒“敵人”，走向成功。
讀后感的作文 篇3
《我和祖父的園子》是一篇美文，它以愛為核心，讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園，是我成長的根基，它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個怎樣的園子”這句話帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。
本節(jié)課老師指導(dǎo)學(xué)生讀書形式多樣指導(dǎo)學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀，有細讀，有個人讀，有集體讀，有師生共讀，有悟讀，有品讀，還有帶著問題讀，有小聲讀，有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個美麗、自由、充滿愛和溫暖的`園子，在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛和寬容，領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫法，讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂！
讀后感的作文 篇4
生活中，稻草人是用稻草做的，它插在稻田的中央，用來驅(qū)趕叼稻谷的麻雀等。寒假里，我讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。唯一不同的是他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。
這個故事十分感人。稻草人的主人是個年邁的老奶奶。她的丈夫和兒子都生病去世，老奶奶因為傷心過度，她落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病。再加上前幾年鬧水災(zāi)，莊稼收成又不好，老奶奶干癟癟的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長得很壯實，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來了。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人想到主人干癟的臉，又想到了主人不幸的命運，心里像刀割一樣。稻草人使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵，然后從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老奶奶，可他不會說話，他好傷心……
河里傳來一陣咳嗽聲，原來河面上停著的小船里躺著一個病重的孩子。他用輕微的.聲音叫媽，可他病得太重了，根本叫不響。他的母親是個漁婦，靠捕魚為生。孩子口渴急了，喊著要喝茶，但漁船上哪里有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動不動地呆著，他傷心極了……
突然，沉睡的稻草人被一位婦女的哭聲驚醒了。原來她的丈夫把家里的錢財全賭光了，最后想把她給賣了。她走投無路，想到了投河自盡。稻草人想去阻止她輕生，可是看著她慢慢地向河中心走去，看著漸漸消失的背影，稻草人卻什么也做不了。他傷心地哭了……
稻草人多想幫助身邊的人們！為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾，他使勁拍著自己的身子想告訴老奶奶，為了挽救生病的小孩，他想變成被子給孩子溫暖，為了阻止婦女跳河，他流盡了眼淚。
最后，稻草人倒了！不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神是多么崇高！處處、時時為別人著想！假如生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！
讀后感的作文 篇5
據(jù)說瑪格麗特·米切爾一生只著了一部小說，但是就此一部《飄》便足以奠定了她在世界文學(xué)史中不可動搖的地位。我想，她一定是一個很專注的女子，而這樣的女子也備受人珍惜。
剛拿到《飄》的時候，看到有書評這樣說：“幾乎所有的美國女孩都讀過這本書，主人公絲佳麗是美國女孩的偶像……”。我尚不能理解為何一個書中的女子竟有如此強大的力量。在讀書的過程中，我清楚地記得自己看每個部分的感受。厭惡、氣憤、感動、憐惜、喜歡、佩服、摯愛，這些詞語大概可以描述我讀此書的感情變化。
有人說，我愛你，并不是因為你是誰，而是因為和你在一起的時候，我可以是我自己。如果這便是愛情的真諦，那么我想絲佳麗在一開始一定沒有理會到什么是愛情。猶記得，在后面她領(lǐng)悟到什么是愛情后說道，一直以來，她愛上的是一個虛構(gòu)的東西。我想，她對阿什禮的一定不是愛情吧。然而后面一切的一切，包括她的情感都因為他而改變了。
她是一個讓人厭惡又讓人氣憤的女子。她出身于富足的美國南部莊園家族，她的才氣、美貌和性格注定了她是一個驕傲、孤高、虛榮的女子。厭惡氣憤她的虛榮，厭惡氣憤她把婚姻當(dāng)成倔強的陪葬品以及換取金錢的籌碼，厭惡氣憤他把那個永遠支持她在她身后一生為她好的梅拉妮當(dāng)成她的情敵，厭惡氣憤她對瑞特的一切謊言。然而，我知道，慢慢地，隨著進度，情緒也發(fā)生變化。
她是一個讓人感動的女子。尚且不去判斷她對阿什利的感情是不是愛情，然而她著實是被這個男人影響了一生。她為了賭氣，因為阿什禮娶了梅拉妮為妻，而隨意地嫁給了梅拉妮的哥哥查爾斯。她為了養(yǎng)活一大家子人，包括查爾斯和梅拉妮還有孩子，而后騙得了妹妹的情人，就此她第二次結(jié)婚。一直以來她是多么地討厭梅拉妮，可是還是不顧一切地照顧她們。知道最后她將死的那一刻，才意識到，她自己的堅強，全是因為梅拉妮在她的身后。事實上，在不知不覺中，她已經(jīng)愛上了這個她唯一的情敵加朋友。也是她們兩個相依相偎度過最艱難的戰(zhàn)爭。我想，不管是她對他或是她的是什么樣的復(fù)雜感情，她所做的一切都感動著所有的讀者。
她是一個讓人憐惜的女子。古有憐香惜玉之說，然而，這種憐惜更偏向于女子的容貌。對絲佳麗的憐惜，應(yīng)該僅僅憐惜她的容貌，她的紅顏命��；讀者應(yīng)該更加憐惜的是她骨子里透出的一種倔強和堅強，以及她內(nèi)心的強大，正是因為她的這些品質(zhì)，讓她承擔(dān)了太多太多，不論是情感還是生活。
她是一個讓人喜歡的女子。我喜歡她一直以來的那種堅持和倔強，喜歡她那種昂揚的孤傲，喜歡她那有悖于那個時代的敢作敢為、敢于說出自己的愛情，喜歡她那剛勁的性子，這是讓她撐起整個家族并為之振興的脊梁，喜歡她嬌生慣養(yǎng)、然而卻也愿意為了一個家庭而去做苦力，喜歡她在瑞特面前那種獨有的爽朗，當(dāng)然更喜歡她積極向上的心態(tài)，在愛人離開后，任然可以說明天又是新的一天、然后滿懷信心地去再次贏得他的愛情。
她是一個讓人佩服的女子。我不知道在現(xiàn)實生活中，我們對一個人的感情能堅持多久�；蛘哒f我們一直對一個人好，能堅持多久。時間是最可怕的東西，它可以使一切都改變。然而，絲佳麗，不管是在自己誤以為是愛阿什禮的階段，還是在醒悟后把他當(dāng)成朋友的階段，她始終對他是不離不棄的，在梅拉妮死的時候還斷然答應(yīng)照顧阿什禮和他的孩子。因為她一生不變的堅持，佩服他。在生活中，或許我們都有孤高、虛榮的一面，或許只因為我們不愿意拆下那道面具，而讓自己心愛的人看清你真實的掙扎的不堪。在生活窘迫得不堪之時，她想去找瑞特，想騙他和她結(jié)婚，而有錢來拯救她的家；或許我們每個常人在這時，都會直接就去找了，然而她不會。在瑞特面前她怎么可能拆下她得面具？怎能讓他笑話她的落魄？是的，她會用母親的漂亮的窗簾布為自己做一身漂亮的裙子，再去找他。于是乎，她又像一個女王一樣，我想，這或許是一種堅強，是一種常人不可及的.堅強。因為她獨有的堅強，佩服她。還因為一個嬌生慣養(yǎng)的小姐，能扛起戰(zhàn)爭帶來的生活的重擔(dān)，而佩服她。
最后，她是一個讓人摯愛的女子。大概就正是因為我對她這五味成雜的感情：厭惡、氣憤、感動、憐惜、喜歡、佩服，最終構(gòu)成了摯愛。我一直在思考，這部小說和我看過的其他小說有什么不同？最后我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的小說都是一樣，它們在寫一個角色的時候，只偏重于主人公一種獨特的性格。然而，《飄》是不同的，絲佳麗是不同的。她是一個真實的，貼近每個女人生活的，一個有血有肉的主人公。她不是一貫地好，或者一貫地壞，她的人格是復(fù)雜的。她有讓人愛，讓人恨的性格。然而，正是這種實實在在的人格，讓我更加愛她。愛她，愛那個在瑞特面前真實膽大的她。愛她，愛她復(fù)雜而真實的性格。愛她，于是便想成為她……
年少的的我們還不知道愛情的真諦，不過，還是覺得那句話寫得很對很對。愛你，并不是因為你是誰，而是當(dāng)我和你在一起的時候，我可以是我自己。絲佳麗一定是深深愛著瑞特的，因為，只有在瑞特面前她才是真實的自己。他可以輕易地看穿她的所有。
記得那天無意中在網(wǎng)上看到，一個男生這樣寫道：女孩，請保持你的高傲和純真；現(xiàn)實，由我來替你扛。這是一句能讓人落淚的話。我想，這重愛便是瑞特對絲佳麗的愛情。我們都期待，都向往。
而今，我也能終于明白了，每個女孩都是想成為絲佳麗的……
讀后感的作文 篇6
暑假里，爸爸給我買了一本書，書名是《時代廣場的蟋蟀》，我覺得很有趣，我希望分享這個故事。
故事講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀，不小心被帶到紐約，在那里，報攤的兒子瑪利歐發(fā)現(xiàn)了它，并把它帶回報攤進行收養(yǎng)，并且因此交到了塔克鼠和亨利貓這兩位好朋友。
在紐約地鐵站，柴斯特以它美妙的歌聲而出名，它給貧窮的瑪利歐家?guī)砹撕芏嗍杖�，但名聲使他不快樂。最后，在朋友們的幫助下，它終于回家了。
書中我最喜歡的英雄是蟋蟀柴斯特，它能聽懂人們的語言，并且勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。
有一次，柴斯特夢游時吃了半張兩元錢的.紙幣。當(dāng)它他醒來時，它發(fā)現(xiàn)他正在吃錢。柴斯特問塔克鼠怎么辦，塔克鼠叫它逃走，柴斯特不同意。塔克鼠讓它去陷害其他人，柴斯特也不同意，塔克鼠叫它把所有的錢都吃了，柴斯特更是不同意。
它認為自己應(yīng)該為自己的錯誤負責(zé)，而不是逃避。它面對現(xiàn)實，不尋找“替罪羊”，并承擔(dān)自己的責(zé)任。最后，它選擇接受懲罰。我喜歡它高尚的品格，我們都應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。
由于柴斯特承認錯誤，瑪利歐被母親要求賠錢，否則不讓就一直把柴斯特關(guān)在籠子里。失去自由的柴斯特非常傷心，塔克鼠和亨利貓看到貓那么傷心，決心幫助它。塔克鼠決定用自己一生的積蓄來幫助賠償，換取柴斯特的自由，因為自由比金錢要珍貴得多。它們真誠的友誼和相互信任深深打動了我。友誼可以使世界變得更美好，每個人都應(yīng)該珍惜它，我也會珍惜我和我的朋友之間的友誼。
我喜歡《時代廣場上的蟋蟀》這本書，但我也喜歡它的主人公切斯特蟋蟀，它高尚的品格和真誠的友誼值得我們學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇7
《匆匆》這篇文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的心情。
時間是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不復(fù)返。不信，您想想看，誰能把時間留住呢？過了今天，到明天：過了明天，到后天，而這些都不可能再出現(xiàn)。
時間是質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過去，現(xiàn)在，將來構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運動，變化的持續(xù)性的表現(xiàn)。時間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個人都擁有時間，但是，有些人卻無法合理支配時間，只能讓時間從他們的身邊悄悄溜走。
無論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要動搖，不必辯解，走你自己的路吧！
生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢靡驗槿魏蝿訐u包括辯解，都會耗費心力，耗費時間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。
使未知的事物成形而現(xiàn)，詩人的筆使它們形象完整，使空靈的烏有，得著它的居處，并有名兒可喚。詩人把空靈的時間，抽象的觀念，通過現(xiàn)象來表示，而隨著詩人情緒的線索，去選擇、捕捉那鮮明的形象。詩人的情緒隨著時間從無形到有形，從隱現(xiàn)到明晰的一組不斷變化的畫面而呈現(xiàn)出起伏的`浪花。
作者不在于描繪春景的實感，而在于把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面里現(xiàn)出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己日子的行蹤。
在時間的匆匆里，詩人徘徊，深思而又執(zhí)拗地追求著。黑暗的現(xiàn)實和自己的熱情相抵觸，時間的匆匆和自己的無為相對照，使詩人更清楚地看到：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了�！�
詩人隨著情緒的飛動，緣情造境，把空靈的時間形象化，又加之一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。
《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時間蹤跡引起情緒的飛快流動，全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運，輕快流利。
讀后感的作文 篇8
有一次，爸爸帶我去書店看書，這令我感到很高興。
到了書店，不禁為之感慨，真的是有好多好多書��！我東瞅瞅西瞧瞧，終于看上了一本名為《擁抱幸福的小熊》的書，于是，我便把它拿了下來，可誰知一拿下來便不愿再放下了，于是，我請求爸爸把這本書買了下來�；氐郊液�，便如饑似渴的讀了起來。
這本書大致講的是一個名叫小念的女孩在童年時期遭遇了一場重大變故的`事，小念從那以后便變得自閉起來，有一次，一個森林醫(yī)生送給了小念一只泰迪熊，并微笑的告訴她說：“擁抱泰迪熊就是在擁抱幸福。”后來，小念歷經(jīng)艱難收集了許多泰迪熊。
通過這個感人的故事，我明白了，如果想要擁抱幸福的小熊，那么，就讓我們一起努力吧！
給予了小念無微不至的關(guān)心和愛護，這讓小念感到萬分親切。
林醫(yī)生預(yù)言說她會有很多的小熊和很多的幸福，最后盡然全靈驗了。
最后我要說的是：擁抱小熊就是擁抱幸福！
讀后感的作文 篇9
《毛毛》是德國優(yōu)秀幻想作家米切爾·恩德創(chuàng)作的。
《毛毛》是一本幻想書籍。
書中的主人公毛毛是一個身世不祥的女孩。她又是一個善于傾聽的女孩。她用傾聽的方式，傾聽人們的心聲，幫助人們解決問題。同時毛毛也非常勇敢，她為了解救被城市里無所不在的“灰先生”（這是一個用物質(zhì)誘惑人們，而達成目地的犯罪團伙，也是竊取時間的小偷公司），所蒙騙。后來她找到了后拉師傅。毛毛在他的指引下來到了世間王國，發(fā)現(xiàn)了世界的大秘密，就是時間就是生命。于是毛毛用這個弱點打敗了“灰先生”。
《毛毛》這本書采用幻想的寫作手法，不餓真的描繪出書中的人物形象。書中“灰先生”所做的事，表面上是想讓人們好好節(jié)約時間，實際上是想把人們浪費的時間給偷走，換成物質(zhì)性的東西，來誘惑人們，讓人們成為時間的機器。所以這本書想告訴我們要珍惜時間，可不能被“先灰生”給偷啊。在現(xiàn)實生活中也有許多誘惑人的東西，比如網(wǎng)絡(luò)，游戲，電視等等。我們一旦沉迷于其中，不但會浪費許多時間，更會影響我們的'身體和學(xué)習(xí)�！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”。這句諺語告訴人們，時間的寶貴，一旦浪費，就不會回來。我覺得我們可以好好利用生活中一些零碎的時間，（如等車，等人），一旦這些時間倍人們利用起來，那么我們將會有很大收獲。記得一位偉人說過，時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。這句話也告訴我們要好好利用生活中的‘小時間’。
讓我們好好學(xué)習(xí)這些合理安排時間的方法，一起節(jié)約時間吧！這就是我讀了《毛毛》后最重要的收獲。
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