讀后感的作文9篇(精品)
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的讀后感的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天,我讀了一本書叫《愛(ài)的教育》,里面有個(gè)小故事令我印象非常深刻,它叫“災(zāi)難”。這個(gè)名字可能不大好聽(tīng),但故事非常感人,引起我的深深思索。
故事講的是可憐的'洛佩諦受了傷,腳骨碎了。原來(lái),有一對(duì)母子過(guò)街,突然,孩子松開(kāi)母親的手,倒在地上。這時(shí),一輛街車正在飛速行駛過(guò)來(lái)。洛佩諦見(jiàn)了趕緊跑過(guò)去把孩子拖救出來(lái),不料沒(méi)及時(shí)把自己的腳拖出來(lái),結(jié)果,被車軋傷了。事后,大家都夸洛佩諦勇敢,校長(zhǎng)說(shuō)他是大家的好榜樣,大家要向洛佩諦同學(xué)學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得洛佩諦很勇敢,一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生竟然已經(jīng)有了舍己救人的信念,令人非常感動(dòng)、敬佩。我也很佩服他。
在生活中,我們雖然不一定會(huì)遇到像洛佩諦一樣舍己救人的場(chǎng)面,但我們可以樂(lè)于助人,比如:有人摔倒了,我們可以幫幫他;有的同學(xué)有一道題不會(huì)做了,我們可以教教他。
洛佩諦的這種精神很值得我們學(xué)習(xí),不過(guò),學(xué)習(xí)保護(hù)自己非常重要,過(guò)馬路的時(shí)候一定要注意安全,不要在馬路上亂蹦亂跳哦!
讀后感的作文 篇2
《悲慘世界》講述了一位悲慘又令人敬仰的殺人犯冉阿讓改邪歸正的漫長(zhǎng)過(guò)程。
誰(shuí)會(huì)想到在一個(gè)受過(guò)長(zhǎng)期牢獄之苦的人回歸自由后竟然是這樣被人瞧不起,受到人們言語(yǔ)的唾棄。然而冉阿讓卻仍然堅(jiān)持做自己力所能及的事情,盡管他的好意總會(huì)被誤解。但他只是微微一笑,用好心情給別人溫暖。他的愛(ài)心和堅(jiān)持終于得到了回報(bào)。漸漸地,人們忘記他曾是一個(gè)狂野的殺人犯將他當(dāng)作親人一樣愛(ài)戴。
讀完《悲慘世界》我閉上眼睛靜靜地思索著。一個(gè)從前經(jīng)歷過(guò)那么酸甜苦辣的人,竟然可以忘掉自己的仇恨和悲慘去幫助身邊那些比他更需要關(guān)愛(ài)的人。想想每天新聞的報(bào)道:某個(gè)人因?yàn)樽约盒睦镫[藏的不快而傷及別人。哪個(gè)人因?yàn)樽约簭那坝斜瘧K的經(jīng)歷,而用將別人逼上生命盡頭的'方法得到他認(rèn)為快樂(lè)的生活。冉阿讓能放下自己的仇恨,是現(xiàn)在學(xué)生、成年人甚至到所有人都做不到的。他不僅是一個(gè)改邪歸正的典范,而且是一個(gè)令人敬仰的人。
讀后感的作文 篇3
以淺顯的目光讀魯迅先生的文章自然是一知半解,然而我卻無(wú)法立刻擁有深?yuàn)W的目光去理解這“執(zhí)筆為槍”的藝術(shù)。
“貓的叫嚷聲、但凡貓若是捕食到比自己弱小的'動(dòng)物就盡情玩弄,直到玩厭了才吃掉”貓的這些秉性是天生的卻也是魯迅先生討厭的。他仇貓也是眾所周知,開(kāi)始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手,由拽尾巴到棍打,由家中到四周,以致后來(lái)貓都從來(lái)不接近先生了。
筆鋒一轉(zhuǎn),又引至了一只他收留的小隱鼠,魯迅先生十分疼愛(ài)它,而這個(gè)小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中,隨后來(lái)得知是長(zhǎng)媽媽所為,但是,先生和貓之間的矛盾卻不能“相逢一笑泯恩仇”。
對(duì)于狗,文章里提到有一些人說(shuō)先生的話前后矛盾,“自己仇貓,自己要痛打落水狗,而狗是仇貓的,這么一來(lái),先生不就是落水狗,而且還要自己打自己,不是很矛盾很可笑么?”但是魯迅先生卻辨別出自己不是落水狗,到有一些落水狗在興風(fēng)作浪。
總之,魯迅先生的話總是話里有話,讓人捉摸不透。
讀后感的作文 篇4
誠(chéng)如書中所言,《活出生命的意義》想要追問(wèn)的,并非抽象的生命意義,而是當(dāng)生命向我們提出了問(wèn)題時(shí),我們?cè)撊绾巫鞔。特別當(dāng)這樣的問(wèn)題格外艱難的時(shí)候。
聽(tīng)說(shuō)《活出生命的意義》這本書是因?yàn)樾睦碇行母唢w老師的推薦。最初打動(dòng)我的,我想是書名;畛錾囊饬x,誰(shuí)不想讓自己的生命變得更有意義呢?更何況作者維克多×弗蘭克爾,根據(jù)百度百科,是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡:猶太心理學(xué)家,除他和妹妹而外,全家死于奧斯維辛集中營(yíng);開(kāi)創(chuàng)了心理學(xué)上的意義治療法,給了無(wú)數(shù)人生活下去的勇氣;一生對(duì)生命充滿了極大的熱情,67歲開(kāi)始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī),80歲還登上了阿爾卑斯山。這樣的人生經(jīng)歷,光是聽(tīng)聽(tīng)都勵(lì)志。
于是迫不及待把書買了回來(lái)。那時(shí)兒子尚小,喜歡聽(tīng)我念書。我倆很快讀完了第一部分,在集中營(yíng)的經(jīng)歷。敘述角度很獨(dú)特,氣氛也不沉悶,我倆津津樂(lè)道于集中營(yíng)里有關(guān)未來(lái)的好笑的夢(mèng)想,比如將來(lái)(離開(kāi)集中營(yíng)以后)去做客的時(shí)候忘記了自己是誰(shuí),央求女主人“從鍋底給舀一勺”。
讀到第二部分,意義療法,情況就完全不同了。既沒(méi)有故事情節(jié),也產(chǎn)生不了共鳴,努力讀了十幾頁(yè)之后,根據(jù)兒子的建議,我倆放棄了讀下去的努力。
再次拾起這本書,是20xx年的`夏天。6月底父親檢查發(fā)現(xiàn)癌癥且已轉(zhuǎn)移。隨后我進(jìn)入一種極度焦慮的狀態(tài),時(shí)刻覺(jué)得心砰砰亂跳,吃不下飯睡不著覺(jué),卻不困也不餓。后來(lái)跟一位也是父親患癌癥的朋友交流,她說(shuō)自己得知消息后的反應(yīng)是全身不停發(fā)抖,怎么也控制不住。
為了緩解焦慮,我去看了心理醫(yī)生,但只去了一次。醫(yī)生很好,卻沒(méi)有辦法真正幫助到我。
在等候治療期間,7月2日,按照早先安排的出差計(jì)劃,我登上了飛往上海的飛機(jī)。臨出門前,不知怎么看到了這本書,就把它塞進(jìn)了背包。飛機(jī)上睡不著,我翻開(kāi)了它。
當(dāng)我走下飛機(jī)時(shí),只覺(jué)得又累又餓,我知道自己挺過(guò)來(lái)了。
現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)我們突遇苦難時(shí),第一個(gè)反應(yīng)不是悲傷和痛苦,而是受騙的感覺(jué)。猛然覺(jué)得,自己如此珍視的那些幸福和快樂(lè)原來(lái)都是虛假短暫的。父母與我們一起生活,溫暖和睦,兒子出生后一家人更是其樂(lè)融融。突然所有這一切都要結(jié)束了,那它又為何要存在呢?我們經(jīng)歷這樣的苦難又到底有什么意義呢?平生第一次,我開(kāi)始懷疑人生,我想這應(yīng)該是書中所述“存在之虛無(wú)”的一種表現(xiàn)吧。
寫這篇文章時(shí),我找到了20xx年7月2日23:18私密發(fā)送的微信,照片是從賓館俯瞰窗外的點(diǎn)點(diǎn)燈火,上面寫著:“上海的夜景,7月2日。趕上上海下雨,晚點(diǎn)五個(gè)小時(shí)終于到了。雖然心思煩亂,然而覺(jué)得還是在往好的方面走,加油!”
后來(lái)我曾經(jīng)嘗試回想兩個(gè)多小時(shí)的飛行途中自己的心路歷程,不過(guò)能夠想起來(lái)的實(shí)在不多。只記得在飛機(jī)落地合上書的一剎那,心里最明確的想法是,讀后感.有一天我的兒子,也會(huì)遭遇我和父親今天所遭受的苦難。雖然我們不能選擇讓這樣的苦難不發(fā)生,但至少我們可以選擇如何面對(duì)。如果我們選擇用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)苦難,這種態(tài)度一定能夠幫助到兒子。
作者在“苦難的意義”這一節(jié)的開(kāi)頭寫到,“我們一定不能忘記,即使在看似毫無(wú)希望的境地,即使面對(duì)無(wú)可改變的厄運(yùn),人們也能找到生命之意義。”奇妙的是,當(dāng)我意識(shí)到意義之存在時(shí),突然就跟命運(yùn)和解了。
更奇妙的是,我很快看到這意義發(fā)揮作用了。父親生病到離世,正是兒子小升初的重要階段。和善慈愛(ài)的姥爺一直是他最好的伙伴。父親走了之后,有一天他有點(diǎn)不好意思地跟我說(shuō),他去姥爺床上躺了一會(huì),因?yàn)榇采嫌欣褷數(shù)奈兜馈8赣H9月27日突發(fā)中風(fēng)的時(shí)候,他正好在家,給我打了電話之后看著救護(hù)車?yán)吡死褷。之后他?jīng)歷了華賽考試失利,也特別遺憾最相信他能夠逆襲的姥爺沒(méi)看到他奧賽得獎(jiǎng)和進(jìn)入心儀的學(xué)校。上中學(xué)之后他遇到些困難,曾經(jīng)有一段比較艱難的日子。后來(lái)他跟我說(shuō),他告訴自己不要哭,要去面對(duì),他說(shuō):“我想媽媽遇到姥爺這么大的事都能挺過(guò)來(lái),我也一定能。”
在“生命的意義”這一節(jié)中,作者寫到:“由于生命中每一種情況對(duì)人來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn),都會(huì)提出需要你去解決的問(wèn)題......人不應(yīng)該問(wèn)他的生命之意義是什么,而必須承認(rèn)是生命向他提出了問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō),生命對(duì)每個(gè)人都提出了問(wèn)題,他必須通過(guò)對(duì)自己生命的理解來(lái)回答生命的提問(wèn)!
所以人生,說(shuō)到底就是這樣一個(gè)不斷回答生命的提問(wèn),又不斷在回答中去追尋意義的過(guò)程吧。
讀后感的作文 篇5
“唉!她可真可憐,有一個(gè)這么不負(fù)責(zé)任的父親和這么悲慘的命運(yùn)!”讀完了《賣火柴的小女孩》這篇童話后,我深深地感嘆道。
《賣火柴的小女孩》這篇童話是丹麥的安徒生爺爺?shù)闹,《賣火柴的小女孩》這篇童話不僅表達(dá)了安徒生爺爺對(duì)賣火柴的小女孩的深切同情,也表達(dá)了安徒生爺爺對(duì)當(dāng)代社會(huì)的不滿。《賣火柴的小女孩》這篇童話主要寫的'是在一個(gè)大年夜里,有一個(gè)赤腳的小女孩在大街上賣火柴,她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴!她那個(gè)父親一定會(huì)打她的。所以,最后她被凍死在大街上的悲慘故事。
在大年夜里,有誰(shuí)會(huì)只穿舊圍裙和赤著腳在大街上賣火柴呢?只有小女孩。在大年夜里,誰(shuí)會(huì)沒(méi)有吃的呢?只有小女孩。
如果讓我與小女孩相比,我是多么幸福啊!在大年夜里,我一般都是在吃各和好吃的,與家人在火爐旁有說(shuō)有笑的,或者與小伙伴們一起玩耍。可小女孩卻在大街上忍凍挨餓,而且還不敢回家。
我覺(jué)得對(duì)于賣火柴的小女孩來(lái)說(shuō),最幸福的事,也許就是跟著奶奶一起飛向那沒(méi)有寒冷,充滿了愛(ài)的地方去吧!
說(shuō)實(shí)話,我多么希望賣火柴的小女孩能夠來(lái)到我的身邊啊!因?yàn)樗齺?lái)到我身邊的話,我可以把我的衣服給她穿,我可以帶她去吃好吃的,我可以讓她住在我的家里面,我可以讓她和我一起在同一個(gè)班讀書,我還可以與她做最好的朋友。
賣火柴的小女孩,你真可憐!希望你在那個(gè)沒(méi)有寒冷,只有愛(ài)的地方永遠(yuǎn)幸?鞓(lè)!
讀后感的作文 篇6
故事講有個(gè)放牧羊孩子,他很無(wú)聊,總是沖著村里喊狼來(lái)了狼來(lái)了,快來(lái)救我呀,大人們拿著木棍和鋤頭往山上跑,上山去根本沒(méi)狼,孩子卻哈哈大笑,上當(dāng)了上當(dāng)了。
有一天狼真來(lái)了,大聲呼救,沒(méi)人來(lái)救他,羊被狼吃了,這個(gè)故事告訴我們,不能騙人,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)懂事的好孩子。
讀后感的作文 篇7
我是一個(gè)書迷,各種各樣的書我都愛(ài)看;有趣的、搞笑的、感人的、哲學(xué)的 ……要是讓我給你說(shuō)我看過(guò)的書,我能說(shuō)出一大堆。三天三夜也說(shuō)不完。但在許多書中,我最喜歡的還是那幾本《快樂(lè)作文》了。
我遇見(jiàn)它是在學(xué)校里,一天,一本包裝精美的書送到我面前,上面四個(gè)醒目的大字,“快樂(lè)作文”。我不知道里面的文章是好是壞,隨手把它塞到書包里。回家后,我才想起在書包里的它。第一次翻開(kāi)它,我并沒(méi)有被吸引住,而是草草看了看了事,當(dāng)時(shí)因?yàn)槔锩嬗性S多的講解,許多的方法,感覺(jué)挺枯燥的,又加上當(dāng)天心情很煩,不想費(fèi)事去理解,所以一甩手就把它丟在了床上。
第二次看見(jiàn)它時(shí)是在一天晚上,我正在寫作文。寫著寫著,忽然沒(méi)了頭緒,等到頭緒出來(lái)了,可又忘了怎么開(kāi)頭,忙了一小時(shí)左右一篇文章也沒(méi)搞定。我無(wú)奈,隨手翻開(kāi)了放在桌角的`《快樂(lè)作文》,一位“老師”耐心細(xì)致地把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)奇妙的課堂。開(kāi)始給我講解,如何使用簡(jiǎn)潔有力點(diǎn)明主題的開(kāi)頭,才不會(huì)讓文章廢話連篇。如何使用結(jié)尾啟發(fā)讀者自己去思考和想象,學(xué)會(huì)用事情的結(jié)果做文章的結(jié)尾,自然而然地結(jié)束。我聽(tīng)的津津有味,慢慢地我讀懂了,“明引”、“暗引”、“比喻”、“擬人” …… 學(xué)會(huì)了正確熟練地運(yùn)用。不一會(huì),上完課了,我從書本中抬起頭,文筆娟娟從筆尖流出,很快一篇文章從我筆下誕生了。第二天老師給了我滿分,還評(píng)價(jià):文句有一定的內(nèi)涵、寓意深厚、語(yǔ)言富有文采,能夠從小事上,體現(xiàn)出新穎巧妙的構(gòu)思。呵呵!從此后我便開(kāi)始喜歡《快樂(lè)作文》了。
第三次讀是在星期天的中午,我閑著無(wú)聊便想起了我每天必須品——書。對(duì)了,看《快樂(lè)作文》,我立馬找出它,興高采烈地讀起來(lái)。不知不覺(jué)有位“朋友”帶我和“白鵝女”一起采摘了許多的野葡萄,參加“山神”與“動(dòng)物的大會(huì)”。“山神”免費(fèi)把我送到了埃及,在那里“埃及老人”當(dāng)起了“老師”讓我經(jīng)歷了件奇特的事,在欣賞“大自然的文字”中,又巧遇老舍游玩了“五月的青島”,相約賀敬之哼唱了“桂林山水歌”、縱情歌唱了“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”,在這熱烈的氣氛中,金波加入進(jìn)來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)ァ翱春!,在海邊的“蝦趣”讓我認(rèn)識(shí)了齊白石老人……遨游在精妙的文章中,讓我得到許多的感悟:細(xì)致觀察才能出神入化,作者們之所以寫出如此精美的文章,是源于對(duì)生活的熱愛(ài)。
三讀《快樂(lè)作文》后,我就在也離不開(kāi)它了。“又一期新的《快樂(lè)作文》,哈哈”我邊走邊說(shuō),“又可以一飽眼福了!蔽胰滩蛔》_(kāi)它,邊往家走邊讀。不知怎么,腳下被絆 了一下,我“撲哧 ”一聲摔倒了,書也掉在了地上。哇!我的書,也顧不得身上的灰,忍著痛爬起來(lái),先撿起書拍拍灰,左看看右看看,還好完整無(wú)損。然后才揉揉自己磕痛的地方,繼續(xù)看。到家了我大喊一聲:“我回來(lái)了!焙仙蠒豢,呀,走錯(cuò)門了,我灰溜溜地迅速轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己的家……
雖然在看《快樂(lè)作文》時(shí),出現(xiàn)過(guò)許多囧事、趣事 …… 但是同時(shí)讀過(guò)此書也帶給了我許多啟迪:讓我讀出了觸動(dòng)心靈的感受、讀出了濃濃意味的民俗特色、讀出了身邊充滿趣味的教訓(xùn)、讀出了四季變化的自然、藝術(shù)、人生的感悟。等我長(zhǎng)大了回首童年時(shí),那本《快樂(lè)作文》,才是留給心靈的寶貴禮物呀!
讀后感的作文 篇8
在暑假中,我讀了《愛(ài)的教育》這本書,從中我感覺(jué)到了書中深深的愛(ài),濃濃的愛(ài),讓我也發(fā)現(xiàn),原來(lái)我的'周圍也充滿著許許多多的愛(ài)。
當(dāng)我一聲啼哭來(lái)到這個(gè)世界時(shí),我什么也不懂,只知道餓了吃奶,累了睡覺(jué),是爸爸媽媽給予生命,把我辛辛苦苦養(yǎng)大,使我從一個(gè)淘氣的小毛孩長(zhǎng)成一個(gè)可愛(ài)的少年,在這個(gè)漫長(zhǎng)的歲月里,我不知闖了多少次禍,惹他們生氣,也不知生了多少次病,讓他們擔(dān)心。爸爸媽媽我要謝謝你們,是你們的關(guān)心愛(ài)護(hù)讓我茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)我跨進(jìn)學(xué)校時(shí),我對(duì)知識(shí)一竅不通,就好像一張白紙,是老師教會(huì)了我,讓白紙上有了美麗豐富的圖畫,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不知遇到了多少困難,是老師一遍又一遍地講解給我聽(tīng),我的每一次進(jìn)步都有老師的幫助。老師我要謝謝你,是你們讓我在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。
我要感謝解放軍,是你們保衛(wèi)祖國(guó),讓我有了一個(gè)和諧的家。我要感謝醫(yī)生,是你們讓我健康成長(zhǎng)。我要感謝小伙伴,是你們陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。我還要感謝……
這個(gè)世界充滿了愛(ài),我也要獻(xiàn)出我的愛(ài),讓整個(gè)世界變得更加美好。
讀后感的作文 篇9
這次放假,我和媽媽再次細(xì)細(xì)的品讀了英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫的《了不起的`狐貍爸》這本故事書。
這本書主要講了狐貍一家和三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事。狐貍為了生活,不得不去偷三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的火雞、鴨、鵝……三位場(chǎng)主決定把狐貍一家除掉,斗爭(zhēng)就開(kāi)始了。
三個(gè)場(chǎng)主帶著獵到狐貍一家的洞口外埋伏,準(zhǔn)備等狐貍爸爸出來(lái)好打死他,卻被狐貍爸爸逃脫了。三個(gè)場(chǎng)主又帶著挖掘機(jī)把一座小山挖成了一個(gè)大洞,可狐貍爸爸卻發(fā)動(dòng)一家人挖掘地道,最后還把地道挖到三個(gè)場(chǎng)主的飼養(yǎng)場(chǎng)底下,他們不用出門就可以吃上美味的火雞、鴨和鵝呢!
讀了這本書,我知道了我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)小動(dòng)物,不應(yīng)該像三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主那樣去亂砍亂伐,破壞大自然,殺害小動(dòng)物。
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