教子讀后感

　　當細細品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的教子讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

教子讀后感1

　　人是群居性動物，任何一個人類個體離開群體都無法獨自存活。人是高度社會化的動物，只有一個人的情況下，也無法實現(xiàn)種族延續(xù)，個人也將消亡。所以，無論何種原因，無論在什么時候，都不要限制孩子的交往。

　　事實上，交往是人類的本能行為和需求。在很小的時候，孩子會更愿意與身邊的親人互動，到大一點，他們對父母的依戀程度就會降低，同時與同齡小朋友的社交渴望會大大增強。這也是他們正式進入社會交往時期的表現(xiàn)。

　　其實，孩子的正常社交，也是對于自己在成長過程中的很多能力的培養(yǎng)和鍛煉。比如說，孩子在通過與同齡孩子的游戲中，會涉及到很多玩法和規(guī)則，在對這些玩法和規(guī)則的學習、掌握以及運用的過程中，孩子的靈感更容易得到激發(fā)。同時，與同齡伙伴的交往，還有助于確立孩子正確的道德觀、形成良好的心態(tài)，正確地認識和評價自己以及組織領導力、規(guī)則意識、規(guī)則系統(tǒng)的形成。因為孩子在與同齡孩子的交往中，他們之間的關系是平等的，而只有在這種平等的相處關系中，孩子才能總結出相處中的道理以及需要遵循的規(guī)則，才能逐漸鍛煉出與人交往的能力，從而在符合自己發(fā)展規(guī)律的道路上順利成長。

　　同時，家長不是單純地放開孩子，讓孩子去交往就可以了。在孩子與同齡伙伴的交往過程中，家長也要時刻關注孩子的變化，及時了解孩子的交往對象，并適時地幫助孩子分析和解決一些孩子自己難以處理的.問題。而要想讓孩子愿意、主動跟你分享，平等和諧的氛圍是必須的。每個人都愿意跟自己的知心朋友分享自己的想法、喜怒哀樂以及遇到的事情。如果你是以家長的強勢或奴隸式的軟弱對待孩子，那么孩子是不可能告訴你他內(nèi)心真實的想法的。另外，當家長發(fā)現(xiàn)或孩子主動告訴你他遇到的問題時，無論是多么讓你暴跳如雷，或者按奈不住的事情，記住，首先要冷靜，一定要壓住自己的脾氣和怒火，好好理清自己跟孩子的談話方式。然后以一個朋友的態(tài)度跟孩子交談，先注意傾聽，聽孩子講完他遇到的事情經(jīng)過以及所苦惱的問題，然后適時地幫助孩子分析問題，給出合適的意見，同時詢問孩子對這個問題的想法，兩方經(jīng)過平等地討論，達成合適的解決方法。只有在平等的基礎上達成的意見，才會讓孩子從心底里接受，從而用你建議的方法解決問題，接受你的正確引導，回歸到正常的生長道路上去。

教子讀后感2

　　最近我拜讀了《猶太人教子枕邊書》，感受頗多。這是一部獻給天下父母—的讀物，同時更是一部關于兒童教育的神奇之書。它薈萃了猶太人最具成果的育兒智慧，這些智慧一直廣泛而深入的影響著千千萬萬有責任感的家庭。它給孩子們的偉大前程提供了一份行動的指南，也給父母們望子成材的希望帶來了福音。看了這本書以后，它給我教育孩子指明了一個正確的方向，中國的父母總是在溺愛中教育孩子，結果使自己的孩子早期沒有形成很好習慣和能力，到后來琢磨出來的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的教育方法有很大的問題。

　　猶太人中流傳著這樣一個故事：從前一個商人有兩個兒子。父親寵愛大兒子，他想把自己的全部財產(chǎn)都留給大兒子。但是母親很可憐小兒子，她請求丈夫先不要宣布分財產(chǎn)的事。她總是想找個辦法讓兩個兒子平均一些。商人也聽從了妻子的勸告，暫時沒有宣布決定。

　　可是母親想來想去還是不得法，于是坐在窗前哭泣起來。一路人看見走上前詢問究竟后勸說她：“你的煩惱其實很容易解決。你只管讓丈夫向兩個兒子宣布，大兒子得到全部，而小兒子什么也得不到。但以后他們將各得其所�！�

　　小兒子一聽說自己什么也得不到，就離開家去謀生了。他在那里學會了許多手藝，增長了知識。而大兒子一直依賴著父親生活，什么也不學，因為他知道自己是富有的。父親去世后，大兒子什么也不干，最后終于坐吃山空；而小兒子卻在外面學會了掙錢的本事，變得富裕起來。

　　猶太人認為：再富也不能富孩子，我們不妨讓孩子吃點苦，有“臺階”讓他自己爬。這樣孩子才能“一鼓作氣”，攀上頂峰。

　　猶太人認為：不論孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應該讓他承擔責任。自瞞自欺其實很容易，但是卻無法逃離世人銳利的眼睛。因此，自己的`責任一定要自己負！

　　猶太人認為：孩子有了過失的時候，恰好是父母對其進行教育的良機。因為內(nèi)疚和不安使他急于尋求救助，而此時明白的道理有可能刻骨銘心。也許有些家長認為孩子還小，長大后就知道該怎么做了，不要對孩子要求太高。然而他們卻忽略了孩子的責任感是在生活中一點一滴地形成的。平時把所有的事情都為孩子安排好的家長，希望孩子能在某一天突然變得有責任感，這無異于白日做夢。

教子讀后感3

　　這是本全世界父母必備的教育子女指南，看完這本書，獲益匪淺，縱觀全篇早期教育很重要這個觀點是非常明顯的。所以想寫篇讀后感與大家一起分享看完這本書的感受。希望你們能從中學到一點東西。

　　早期教育可以造就天才。兒童的潛能遵循著一種規(guī)律，那就是遞減規(guī)律，比方說吧，一個生下來的孩子有100分的潛能，如果一生下來就受到恰當?shù)慕逃龑�來就可以具�?00的能力；如果從5歲開始教育，即使是非常理想的教育，將來也只能具有80分的能力；如果從10歲開始教育，就只能具有60分的能力了.也就是說兒童教育的越晚兒童與生路來的潛能就發(fā)揮的越少。所以，朋友們，看到了吧？早期教育是多么重要�。�

　　知道嗎？父母決定著我們的一生，學齡前的教育家庭教育對孩子來說很重要。這本書里用了很多實際例子和方法介紹了怎樣挖掘孩子100份的潛能，相反，我們不要過分依賴學校，as we all know,今天的學校就其設備和教學方法來說，實在是太好了，因此人們過分依賴學校，認為對孩子的教育完全可以依靠學校，從而忽視了家庭教育，這是極端錯誤的。 教育當中最重要的部分是學齡前的家庭教育，而不是學校教育。人們往往對學校教育的價值作為過高評價，而完全忽視家庭教育的價值。然而學校教育不論有什么樣的好教師，使用什么好的教育方法，都不會收到多大效果。學校教育搞得好的話，可以使考進著名初中和考入高中的學生多一些，頂多也不過如此。但是它難以培養(yǎng)英才也不能培養(yǎng)出天才。而家庭教育搞得好的話卻可以做到。

　　人的命運幾乎取決于學齡前的環(huán)境和教育。孩子達到入學年齡上學的時候，他的命運大體上就已經(jīng)決定了。所以學齡前不佳的孩子，心得體會 教師花費多大的力氣也難以受到太大的效果。

　　我覺得在學校這種地方，對功課不好的學生合適，對功課好的孩子則是一種浪費。我們都知道在我們上課的時候坐在后邊會的孩子一經(jīng)老師指點就搞清楚了，可是那些不會的孩子老師講了一遍又一遍他們還是不會，因此后邊會的孩子無聊得很，老師一會兒讓他們不要說話，一會兒讓他們不要向后看，就這樣，一節(jié)課大部分在無所作為中過去了，漸漸的這很難讓人忍受，所以這種有秩序的無所作為多妨礙孩子的能力發(fā)展。這樣一來大部分孩子都成為庸人。我們都知道“烏龜賽跑“的故事，兔子和烏龜賽跑的`時候，能有幾只兔子不睡午覺呢？是睡午覺的兔子不好？還是讓兔子和烏龜比賽的制度不好？學校讓“兔子”和“烏龜”并足前進，所以“兔子”無聊的難以忍受就像后看，說話。學生精力越旺盛的越淘氣，因而也常受指責。等到他變得安詳，也不再受指責的時候，不再挨罵的時候，就已經(jīng)由于無所作為的修養(yǎng)而是他的能力萎縮掉了。所以學校這種地方，是把兔子變成烏龜，把所有孩子變成庸人的場所。

　　我并不是咒罵學校，社會上不懂教育的重要性的人很多，有的人知道也不想對自己的孩子好好教育，學校對這樣一些像魚一樣生了孩子就放棄不管的人是非常必要的。所以單靠學校要教育孩子是辦不到的。所以不要過分依賴學校。

　　其次，我們不要相信天才論。賽德爾茲博士說幼兒就像燒陶瓷的黏土一樣，可塑性是很大的，環(huán)境和教育愿把他培養(yǎng)成什么樣就能培養(yǎng)成什么樣的。培養(yǎng)音樂家是最容易的事，兩三歲教他音樂就行了。但如托爾斯泰夫人所說的那樣，人只能全面發(fā)展，保持平衡，不這樣就不能稱為真正幸福的人。教育的如何取決于它成就的大小。確實如此，小孩只要從小教育，就可以成為音樂家，畫家，是人，學者等等。

　　朋友們，看看社會上，你會注意到，名人或?qū)W者的孩子不一定是有名氣的人，過去有個學校的教員在一次集會上作出一個結論：博士或名人的孩子一般成績不好。這當然片面，孩子能否成為偉大的人單單看成績是難以斷定的。可是偉人的孩子不一定是偉人卻是正確的，這類例子不勝枚舉。才能這東西不靠遺傳，重要的是智利是否發(fā)達。心得體會 只要幼年沒有好的家庭教育一定會成為庸才，反過來說，庸才的孩子幼年時期好好教育，也一定會成為偉大的人。

教子讀后感4

　　時間過得真快�。∫晦D(zhuǎn)眼兩個月暑假期結束了，我現(xiàn)在是三年級的學生了，＆#65279;真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在暑假里我的收獲可大啦！我不但學習了二年級書中的知識，而且我還看了幾本好書，如：《未來科學家》、《爺爺一定有辦法》、《巴巴和他的孩子們》、《孟母教子》······其中《未來科學家》和《孟母教子》這兩本書我特別喜歡看。

　　戰(zhàn)國時，孟子的母親為了讓孟子有一個好的學習環(huán)境，曾三次搬家，書中還講到孟子小的時候，有一天他讀書厭倦了就跑回家里，這時他的母親正在織布，見他回來，突然把織布機上織了一半的線剪斷了，孟子很奇怪，就連忙問母親為什么生氣？母親說：“織布要一寸寸地織才能織成，如果線剪斷了就不能織成一匹布�！蹦愕�'學習也一樣，你還沒有學成就厭倦了，什么時候才能成為有用之人。孟子聽了母親的話恍然大悟。從此他發(fā)奮讀書，終于成為一位名人。讀了這本書我受到了很大的啟發(fā)：學習要一步一個腳印，不得有半點馬虎，只有勤學好問、堅持不懈才能取得好成績。

教子讀后感5

　　《許昌晨報》正在連載09年江蘇省高考“狀元”吳敵的父親寫的教子筆記，斷斷續(xù)續(xù)看了幾次，一天一段，太不過癮，索性買書，廢寢忘食地看。

　　吳爸爸的一些教子觀點，我很認同，而且也實踐了。比如，快樂和幸福才是最重要的，讓孩子的成長順其自然，給孩子充分的閱讀自由等等。如果說成效，應該是孩子始終保持著較高的求知欲和比較好的學習興趣吧。因為閱讀量大，他和同齡的孩子比起來“見多識廣”，這也提升了他的自信心。學，然后知不足。和吳爸爸相比，差距顯而易見。最突出一點，我缺少教育藝術和恰當?shù)?方法。雖然孩子處在“散養(yǎng)”狀態(tài)，但是吳爸爸是自覺的教育者，看似無為，其實有心。我的教育理論不系統(tǒng)，往往對孩子身上出現(xiàn)的問題如臨大敵又束手無策。

　　書中寫了美國心理學家研究早期教育對人一生的影響時的一個故事。兩個孩子都經(jīng)歷過小時候母親分蘋果的事情：面對紅紅綠綠、大小各不相同的蘋果，一位母親責備想要得到最大最紅蘋果的孩子，并告誡他“要學會把好東西留給他人，不要總想著自己”，之后把又紅又大的蘋果獎勵給了哥哥，因為哥哥改口說“我要那個最小的，把大的留給弟弟吧”；另一位母親在孩子們爭著要大蘋果的時候，不是施以責罵和說教，而是讓孩子們進行除草比賽，最后兌現(xiàn)“誰干得最快最好，誰就有權得到它”的許諾，把最大的蘋果將給了贏得比賽的孩子。初一看，覺得兩個母親的做法都不錯，但是結果卻大相徑庭。第一位母親在把又紅又大的蘋果獎勵給哥哥的同時，也把撒謊、欺騙和投機取巧的種子撒在了孩子心田；第二位母親在把蘋果獎給孩子的同時，把誠實、勤奮對未來生活的信念和斗志獎給了孩子。

　　心理學家的分析提醒我們做家長的，做人的道理不能教條地灌輸給孩子，不講方法的說教適得其反，須時時警惕�。�吳爸爸說的對，教育方法最講因人而宜，切忌照抄照搬。我還需要多了解我的孩子，找出適合我們的方法。這是我看過這本書最大的收獲。

教子讀后感6

　　還沒讀之前，我一直怕買的這本書會落入俗套之中，結果買回來一看，竟然還不錯！

　　真逗，散媽與兒子的對話真是讓人忍俊不禁，加上川味，悠悠揚揚的，那感覺，繞在嗓子口這，一直繞著，繞著，直到你笑出聲。

　　真有趣，不拘一格，跟其他的教子書籍不同，這本書的內(nèi)容并沒有超越其他的.，但是用這種對話的形式，不僅可以讓孩子們看得懂，還讓孩子們聽得進去，當然，還包括眾媽媽讀者群，也很適合你們讀~樂趣在其中！

　　真活潑，這本書的活潑之處在于~1，川味版~菜有川菜，這書也出川味了！如果該書能配上磁帶，或者光碟，那就更活潑了！2，對話的形式！跟孩子平等的對話形式，不僅是每個媽媽喜聞樂見的，而且是孩子們喜歡的方式！

教子讀后感7

　　在我上一年級的時候，爸爸給我買了一本書叫《弟子規(guī)》。其中有一個故事叫：孟母教子。

　　故事講了孟子小時候非常貪玩，常常不上學而去和小朋友們玩游戲。為了教育孟子，母親把他領到織布機前，說：“織布必須一寸一寸地累積，才能織成一匹布。假如織到一半就剪斷，怎么能織好布匹呢？”看了這個故事，我想到了自己，每次寫作業(yè)的時候總想寫寫玩玩，看一本書總是看到一半就不再想看，對好多事情地喜愛也總是只有兩三天的熱度。

　　孟子聽了母親的`教誨之后，能發(fā)憤苦讀，我也希望自己今后不管做什么事情，都不要半途而廢，要到底。因為堅持就是勝利！

教子讀后感8

　　傅雷家書》是家書，那么厚厚的一本全都是家書，這說明父母多么愛著他們的孩子啊!

　　剛剛開始閱讀時，我從心里拒絕這本書，我覺得無趣，但在深刻閱讀下我改變了我的想法。

　　書中到處是鮮活的人物性格，例如：苛刻、風暴般的父親;隱忍、積雪般的母親;羸弱的、積雪下幼芽般的孩子……

　　家書中的傅家是容不得褻瀆的，這里祖?zhèn)鞯膭偭?

　　從書中的內(nèi)容可以知道傅雷是一個特別細心的人，對兒子的'關心無微不至，傅雷愛兒子卻不溺愛孩子，悉心培養(yǎng)孩子，希望他能成為一個時刻愛國，淡泊名利的人。

　　長江的偉大，在于其深厚淵博，寬廣無垠的胸襟;而京杭大運河，則在于其哺育眾生，敦厚淳樸的品質(zhì)。我認為，傅聰?shù)哪赣H朱馥梅心中便有一條這般的河流。她的文字樸實無華，卻仍能感受到滿紙的母愛溫暖，如那平緩如鏡的運河之水溫潤婉轉(zhuǎn)，晶瑩剔透;她所表現(xiàn)出來對兒子的關切，對丈夫的體貼，化為那涓涓河水，悄無聲息地浸潤著我們的心靈。

　　心靈的碰撞，迸發(fā)出熱烈的火花;精神的河流之交匯，亦在水乳交融之間，使思想變得愈發(fā)深刻。傅雷夫婦在家信中常提及對文學、音樂、藝術的見解。“要使你的思想深邃，必先訓練你的文筆�！备道紫壬鷮Ω德斎缡钦f。百川入海，方見大海的廣闊。傅聰在與父母一次次的書信交談中也升華了自己的思想。傅雷先生也毫不拘束，在與兒子的信里，宛若知己攀談。父親充滿正義，言行一致的性格深深地影響了傅聰，如一雙無形的手，指引著他，讓他永保一顆赤子之心。

　　每個人的心中都有屬于自己的一條河流，每個人都是世間獨特的存在。但惟以淡薄、專一的心態(tài)，不懈努力，方可明靜如初，閃耀出奪目的光彩!

教子讀后感9

　　假期拜讀了《猶太人教子枕邊書》，這本作為世界經(jīng)典的教子書籍，書中沒有生澀的說教，而是用一些精小的故事，先讓父母明白其中的道理，從而引導孩子在寓教于樂的過程中學會崇高的品質(zhì)和人生需要的卓越智慧！

　　相信大家都聽說過，猶太民族是個非常優(yōu)秀的民族，其人口只占據(jù)了世界上的0.3%，卻貢獻了超過20%的諾貝爾獎，同時還掌握著世界上40%的財富，而這一切都與教育有著非常密切的關聯(lián)。猶太人非常注重教育，教育意味著傳承智慧，讓后代少走彎路，這樣就能以最快的速度去改變世界。在這本書里，我感受到猶太人孜孜不倦地求索，廣泛吸收他人優(yōu)點，堅韌隱忍，從而獲得一個又一個的勝利，取得事業(yè)的成功。

　　這本書最吸引我的`就是猶太人對家庭教育的高度重視。重視親子教育，是猶太民族最為突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。那個被大眾所熟知的典故《書本是甜的》，在每個猶太人的家里，當孩子剛剛懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》，將一滴蜂蜜灑在上面，然后，讓孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。猶太人家庭教育的成功經(jīng)驗，正值得我們每一個中國父母學習和借鑒，是我們當前家庭素質(zhì)教育最好的參考。

　　我們平時多數(shù)的閑暇時間都被手機霸占去了，拿著手機陪孩子玩、陪孩子做作業(yè)，想想真的很慚愧！許多猶太人家庭碰到放學的孩子，第一句問的話是：“你又提問題了嗎？”他們教育孩子學習應該以思考為主，思考是學習的基礎。懂得越多，產(chǎn)生的懷疑就多，問題就隨之增加，所以提問使人進步，提問和找到答案一樣重要。而反過來看看自己，我在接孩子放學時，從沒問過此類問題，一般會問，今天的課上學的是什么？今天的作業(yè)多不多？看來，以后也要學會向孩子灌輸“提問”的重要性。我想鼓勵孩子勇敢發(fā)言，即使錯了也不要緊。再要求孩子學會提問，不懂就問是學習的方法之一。

　　書中引用了大量的故事，告訴你如何教育孩子，如何引導孩子走上正途，具有實際操作性，我們可以借鑒書中的方式去教育孩子。比如有一個處在叛逆期的少女，離家出走，媽媽一直給她留了一扇回家的門，自從少女離家出走后，這扇門一直都沒有上鎖。在一個凌晨，少女正猶豫著要不要敲門，沒想到輕輕一推門就開了，媽媽給她留了一扇回家的門。書中說道：對于誤入迷途的孩子，最好的挽救辦法就是一如既往地關愛他們，不拋棄，不放棄，總有一天，愛的力量會喚醒他們的靈魂，讓他們迷途知返。這樣的家庭教育方式很具有借鑒意義，讓我受益匪淺。

　　書中還談到，具有缺點雖然不是一件好事，倘若利用得好的話，缺點也是優(yōu)點。講了一個事例：格蘭恩·卡寧自小雙腿因燒傷無法走路，可他卻是奧運會歷史上一流的長跑運動員。為什么一個腿部有殘疾的人卻還能成為優(yōu)秀的運動員呢？因為他的成功絕大部分在于他的自信心和積極的態(tài)度，也就是說，你要有自信，要執(zhí)著。暑假期間，線上釘釘檢查作業(yè)，讓我刮目相看的其中之一就是梁同學了，之前他不太偷懶，書寫潦草，作業(yè)能不做則不做，但是暑假每周的作業(yè)檢查，他次次都能上交，再我不斷地表揚鼓勵下，他開始規(guī)范書寫，一次比一次有進步，真是令人眼前一亮。孩子小，自信和積極的心態(tài)就需要老師做好激勵和引導，讓他們有所進步，堅持不懈，將缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。

　　教子真經(jīng)，育生好書，智慧人生，從容生活。培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)，從平凡走向進步，走向優(yōu)秀。

教子讀后感10

　　歐陽修4歲就沒有了父親，是母親一個人把他養(yǎng)大。他的母親是一個很有志氣的女人，家里雖然很窮，家務活也很多，可是她仍抽出時間給歐陽修講故事。講完之后，還給他總結出道理來，這讓小小的歐陽修明白了很多做人的道理。

　　歐陽修該上學了，可是家里沒錢請不起先生。怎么辦呢？歐陽修的母親對他說：“孩子，我一定能夠讓你讀書。”

　　母親每天都在想辦法。有一次，母親在地里干活，看到池塘邊長著荻草，心里一下有了注意：她要用這些荻草桿教兒子寫字。她高興地跑回家對兒子說：“娘有東西教你寫字了。”

　　幼小的歐陽修不解地看著母親說：“用什么呢？”母親拿出了荻草。歐陽修還是不解地看著母親。母親笑著在地上寫出幾個字說：“你看看�！睔W陽修一看就懂得了母親的心，他也很高興。從那時起，母親就用荻草桿當筆，鋪沙當紙，開始教歐陽修練字。歐陽修在母親的教育下，在地上很認真地練習寫字。

　　有一天是陰天，無法在外面寫字，他們只好在屋里的地上寫，可是屋里的光線太暗了，寫在地上的'字看不清，母親就在他的手上畫著筆畫。他和母親一邊笑著一邊寫，覺著十分的幸�？鞓�。

　　天晴了，歐陽修跑到院子里對母親說：“我們又能在院子里的地上寫字了�！比缓笏�娘兒倆蹲在院子里又寫起字來。

教子讀后感11

　　看完金老師的《教子有方》，讓自己最想做的卻是“檢討”。

　　回顧自己的教女實踐，的失誤就是言教過多，身教過少�；蛘弑M管也知道身教重于言教，但實踐起來還是習慣性地容易陷入只顧言教不重身教的泥潭。

　　自己有一個非常愛說的毛病，只要女兒在家，每天早餐后總要和女兒說很長時間的話，有時也會感覺出女兒有不耐煩的表現(xiàn)。然后就是教育的重點關鍵點也還不容易抓得住，好的東西不能一而貫之地堅持去做。

　　金老師的家教思路就非常清晰，即非常認真地實踐曾國藩的家訓：早起，習勞，讀圣賢書。

　　他自己身體力行，每天早上五點起床，一年四季，風雨不改，起床后就鍛煉，做家務，讀書。并要求孩子也這樣，孩子一開始不適應，慢慢就被父親感染，也早起，鍛煉，做家務，讀書。金老師教女兒洗碗竟可以以四個月的耐心讓女兒體會做家務的學問和樂趣，相比之下，我就沒有能夠這樣的耐心，也沒有這樣去要求自己，也沒有這樣去要求女兒，自己雖說也知道做家務的重要，也要求女兒做家務，女兒也一直做她“力所能及”的分配給她的家務，也得到過許多家里孩子不做家務的朋友的贊賞，但女兒對家務的樂趣卻一直沒有完全培養(yǎng)起來，對做家務的主動性也一直存在不足，以致女兒現(xiàn)在家務也還不是樣樣精通。這個根源還是我自己，沒有象金老師一樣重視，做好示范，手把手教女兒。金老師總是說，模樣模樣，有模才有樣，有模必有樣，模不好樣就不好，我自己過去本身也容易放逸，也沒有能夠一年四季總是五點起床，有時也睡懶覺，這個模就不夠好。自己決心堅持早起也是近兩個月的事，是女兒上大學之后，所以還是自己的問題。

　　曾國藩家訓中的早起、習勞、讀圣賢書三點真是抓住了教育的根本，曾國藩曾說，如果一個家庭的子孫不能早起，必是敗家之象。我后來讀到《黃帝內(nèi)經(jīng)》后才知道曾國潘所言不虛，人不能早起，陽氣得不到升發(fā)，體質(zhì)必弱，而曾國藩在他的*之作《冰鑒》中說：富貴看精神。人，如果沒有精神，哪來富貴？可見早起是多么重要！第二，習勞知感恩，習勞方成人。連馬克思都說是勞動創(chuàng)造了人，皇明太陽能公司的董事長黃鳴說得更刺耳：你們大學生沒有學會勞動，按馬克思的.觀點，還不是人，還是小畜生。家務就是勞動的開始，就是成人的開始，非常值得用心去教孩子。第三，讀圣賢書就更不用說了，如果不讀圣賢書，沒有圣賢指路，靠自己從零開始去摸索，跟傻子沒什么兩樣，已經(jīng)輸在了起跑線上，哪會成得了什么人才。難怪曾國藩家族一直到現(xiàn)在綿延興旺不衰，現(xiàn)今活躍在中國大地上的有建樹的曾氏家族的人就有兩百多，不服不行。這就是家規(guī)家教家訓家風的力量。

　　金老師是智者，用心去實踐，身體力行，身教為先，上施下效，效果卓著，相比之下，我甚是汗顏。要深刻地檢討，以便改過。

　　還要好好向金老師等有德有學問之人多學習。還要謙卑一些，再謙卑一些；精進一些，再精進一些。

　　但愿以此檢討，能讓聞者不重蹈俺的覆轍。若能如金老師一樣去教育子女，則大吉！

教子讀后感12

　　小羊不懂得珍惜，使原本豐衣足食的生活浪蕩鞋頭的命運。小羊不懂得珍惜，所以只有餓著肚子邊找青草邊防著野獸，每天都要膽戰(zhàn)心驚。當羊媽媽見小羊吃盡了苦頭，才把它帶到一個地方。這兒水草肥美，鳥語花香，沒有一絲的危險。小羊覺得這個地方不錯，就叫媽媽住在這里。結果，它抬頭一看，這是以前的家！

　　故事很短，沒有優(yōu)美的語句；沒有動人的話語；沒有幽默的文字；但卻有令人深思的道理。

　　小羊不懂得珍惜美好的草地，而我們呢？

　　在生活中，許多人都抱怨上帝不公：我沒有美麗的外表；我沒有聰明的頭腦；我沒有強壯的'身體？人們都覺得：只有上天欠我們的，沒有我欠上天的。

　　可我們哪知，沒有美麗的外表，但有炫人的學歷；沒有聰明的頭腦，但有高貴的身份；沒有強壯的身體，但有令人稱贊的口才？

　　珍惜你身旁的所有吧！海倫·凱勒曾說過：“如果我們像明天就會死去那樣珍惜每一天，才是最好的人生規(guī)則�！�

　　懂得珍惜，因為它會讓你的生活更加精彩。

教子讀后感13

　　傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，他在教子方面是所有父母的榜樣，他的家教是嚴厲的，卻又透露著他對兒子的濃濃關心，他軟硬兼施時刻關注著傅聰?shù)囊魳穼W習，在獲獎時，伴隨夸獎的還有不要驕傲的叮囑，在做錯事時，伴隨著嚴厲批評的還有加油改正的鼓勵。

　　傅雷是個循循善誘的'人，他不會蒼白地去給傅聰講道理，而是從大小事中，運用實例，挖掘道理，來警示傅聰。

　　傅雷的信，即談寫作感受，又談人生感悟，他始終將國家人民放在第一位，以身作則，為傅聰樹立了一個好的榜樣。

　　傅雷在交流中不給傅聰過多的壓力，他們總是想朋友一樣交談。傅雷能夠?qū)κ挛锝o予客觀的評價，對兒子音樂事業(yè)上的指導比較含蓄，即給了兒子尊嚴和余地，有給了兒子獨立思考的空間，傅雷并不像一般父母那般膚淺，只重視結果，他更看重的是過程，是兒子在挫折與打擊中一步步成長，日漸成熟的過程。

　　傅雷不僅只談藝術學習，還談生活，戀愛，做人，修養(yǎng)等方面，甚至兒子寫錯了字，他也耐心分析，糾正錯誤�！凹毠�(jié)決定成敗”，不知不覺中便將傅聰也培養(yǎng)出了嚴謹，認真，一絲不茍的作風。

　　傅雷沒有過多的寵愛傅聰，他常常點到為止“爸爸不能永遠成為你的秘書，事實上也不可能做”，傅雷并不優(yōu)柔寡斷，他懂得去放手，他不自私，把孩子留在身邊。

　　傅雷曾說：“我想時時刻刻、隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在演奏姿態(tài)方面�！笔堑模�忠言總是逆耳的，父母總想給我們多傳授些生活經(jīng)驗，因此耗費苦心，但我們常常體會不到。

教子讀后感14

　　《教子有方》是孩子上小學后我精心選訂的讀物，封面溫馨，內(nèi)容豐富，每月一期。當我第一次閱讀它，就被里面的內(nèi)容深深的吸引，我將它放在床頭，陪伴著我。

　　感謝《教子有方》這本雜志，使我明白了作為家長，無論工作和生活多么忙，都應該抽出時間陪伴孩子，關愛孩子，因為在孩子成長的過程中，父母的陪伴就是給孩子最好的禮物。

　　現(xiàn)實生活中，我身邊的朋友或親戚，平時由于種種原因疏于管教孩子，最后導致孩子對電子產(chǎn)品癡迷、上網(wǎng)成癮。造成家庭氛圍緊張，父母痛苦愁悶，甚至引起家庭悲局的發(fā)生。

　　我在20xx.09期雜志上閱讀到一篇《孩子有網(wǎng)癮，家長怎么辦？》的文章，認為內(nèi)容中肯，見解到位，值得父母借鑒。全文從現(xiàn)象，分析，經(jīng)驗入手，教導父母面對孩子沉迷網(wǎng)絡，做父母的一定要轉(zhuǎn)變認識，參與孩子上網(wǎng)。再次要因勢利導，轉(zhuǎn)移孩子興奮點。網(wǎng)絡日益普及，孩子喜歡上網(wǎng)聊天玩游戲在所難免。父母要從思想認識上不能簡單粗暴排斥網(wǎng)絡，在于引導和幫助孩子辨?zhèn)巫R真，汲取精華，去其槽粕。如果硬性禁止，只會激起他們的逆反心理，適得其反。

　　前段時間，我發(fā)現(xiàn)兒子老是趁我下班回家不注意時玩手機游戲。當時我站在那里，告訴自己要克制，然后用淡定平和的語氣說：“兒子，怎么玩呢，給老媽也教教，咋倆一塊玩�！眱鹤友劬σ徽Ｒ徽５乜粗�我。“我說的'是真的，媽也想學學，你教教我”我態(tài)度誠懇。接著我坐在孩子身邊向他請教，他高興的不得了。我又說“只能再玩五分鐘，否則傷眼睛�！眱鹤铀�快的答應了。我想起兒子說他最喜歡踢足球、打兵乓球，提醒我?guī)状谓o他買球拍。我想這是轉(zhuǎn)移他興奮點的好機會。于是我趕快去超市買了拍子和球，趁他寫完作業(yè)，就趕緊拉著他去體育廠打球玩，同時也動員老公多抽出時間陪他運動，還贊揚他有運動天賦，兒子得到了肯定，倍受鼓舞，與此同時，有趣健康的運動也使他與網(wǎng)絡游戲漸行漸遠。

　　兒子上小學后，平日的習題、作業(yè)、試卷，我們都要和他一起分析做正確或做錯誤的原因，有時候常常為他的犯的低級錯誤而懊惱，卻又很無奈。這時我想起《教子有方》上說可以給孩子準備一個錯題本，把平日里做過的習題、作業(yè)、試卷中的錯題或不會做的題收集起來，歸納分析原因，并把正確解題答案和思路注寫在旁邊，對于考前查漏補缺非常有效。

　　總之，父母在孩子的一生中扮演著重要的角色，提高自己的思想認識和能力，熟練掌握教育孩子的正確方法必不可少。無疑《教子有方》是一本值得每位家長閱讀的最佳刊物，是我們每位家長的良師益友。

教子讀后感15

　　暑假里，我讀了一本書叫《孟母教子》，講的是孟母為了教育孩子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造學習條件的故事。為了給孟子一個良好的`學習環(huán)境，他曾三次遷居，當時搬一次絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母功勞功不可沒。

　　每個母親都愛自己的孩子。讀了這故事后，我想起了我的母親。記得二年級的一個晚上，我發(fā)燒感冒了，媽媽立即用電瓶車把我送到了醫(yī)院，可是半路上下起了大雨，媽媽連忙把自己的外套脫給了我，給我披上，雨水滴答滴答地響著，毫不留情地打在媽媽的頭上和腿上，媽媽不一會被雨淋濕了身子，媽媽我愛你。謝謝你，這幾年給我的養(yǎng)育之恩。

　　媽媽，我真是太愛你了！從那一刻開始，我就下決心，做個聽話的孩子，不讓媽媽傷心，我一定會好好學習，天天向上。“誰言寸草心，報得三春暉”！長大以，我一定會報答媽媽，對我的養(yǎng)育之恩。

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