《愛(ài)的教育》讀后感15篇【必備】
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
兒時(shí)棄置色彩鮮艷的糖果，和媽媽一字一字閱讀它，感受愛(ài);豆蔻年華伴隨著一顆憧憬的心，與朋友玩鬧解讀愛(ài)的真諦：青蔥歲月每夜盼之時(shí)，攜孤星幾顆洗滌心靈，看懂愛(ài)。這是一本頁(yè)數(shù)不多，沒(méi)有繁瑣的內(nèi)容和晦澀的名詞的書(shū)，卻讓我從小看到大。這只是一個(gè)小學(xué)生的日記，記錄著喜怒哀樂(lè)和點(diǎn)點(diǎn)生活小事，不怕顯露自己的缺點(diǎn)，也不惜筆墨的贊揚(yáng)他人的行為，它那么簡(jiǎn)單，那么真，那么純凈，那么讓我沉醉了無(wú)數(shù)年華。
第一次閱讀，和媽媽書(shū)桌前，時(shí)而翻閱字典，時(shí)而聽(tīng)媽媽講解。眨著好奇的眼睛，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)性格迥異的小伙伴。維護(hù)正義、幫助弱小的卡羅納，勇敢的站出來(lái)為科羅西“頂罪”時(shí)，高高的額頭，寬闊的肩膀在陽(yáng)光的照耀下，真如同一個(gè)大英雄。戴著金絲邊眼鏡，品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，總會(huì)在別人窘迫時(shí)，給予溫暖的幫扶。還有有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)的安利柯，在父母和朋友的影響下慢慢完善性格。高高的椅子上，母女一同翻開(kāi)《愛(ài)的教育》尋找愛(ài)，可就在共同品味書(shū)中愛(ài)時(shí)，跌入了愛(ài)。后來(lái)，幾個(gè)要好的朋友一起到書(shū)店看書(shū)，我依然選擇了它。書(shū)中的一個(gè)一個(gè)故事仿佛都在身邊重演過(guò)。“氣嘟嘟”的安利柯和朋友吵架時(shí)，說(shuō)再也不理對(duì)方，還在桌子上畫(huà)三八線。可心里是百般不舍，又不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。還好有父親折掉隔閡的戒尺，才和朋友和好如初。就在昨天，自己不是也和同桌吵了一架，再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。拿去給她看這篇故事，送去一個(gè)悔意和友善交雜的微笑，她會(huì)懂得。于是我們又是一起上學(xué)，一起在陽(yáng)光下傻笑。朋友之中是否有這樣的人，活靈活現(xiàn)的重現(xiàn)這書(shū)中的內(nèi)容，有溫情有調(diào)皮，有歡笑有爭(zhēng)吵。絲絲愛(ài)的風(fēng)吹動(dòng)著同樣的童年。時(shí)間慢慢流逝，青澀的面容上多了幾分經(jīng)歷世界的蒼老，清澈的雙眸上也已蒙上濃重的霧水。揚(yáng)起偽裝的頭顱，邁著自以為優(yōu)雅的步伐穿行在人生森林，今日的我已然是這樣。一顆驚惶的`心在排名大戰(zhàn)中，從未平靜過(guò)。幾滴淚掛在腮上，卻不知真心淪為何物。
愛(ài)的方向在黑暗中孤獨(dú)迷失。翻來(lái)覆去，在夜里追尋路途的自己，總會(huì)拿起枕邊一直都在的書(shū)。他們幾個(gè)小朋友，永遠(yuǎn)都不會(huì)長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)踐行著愛(ài)。捧起這本書(shū)，借微弱的光，驅(qū)逐內(nèi)心的黑暗。用陣陣善良的浪潮，去除心靈的污垢。取一滴愛(ài)的蜂蜜撫平成長(zhǎng)的苦澀�！稅�(ài)的教育》遍及我的天空，多希望下一段路我們依然一起走過(guò)，多希望讓愛(ài)伴隨人生。
《愛(ài)的教育》讀后感2
這次假期有幸讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，時(shí)隔多年之后當(dāng)我再次拿起書(shū)本閱讀又是另一種感覺(jué)和領(lǐng)悟。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。發(fā)生在安利柯在上小學(xué)時(shí)發(fā)生的各種小故事，父母把他在學(xué)校所發(fā)生的故事用他們的視角和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讓我看了就像我就在過(guò)他的小學(xué)生活展現(xiàn)在了書(shū)里的每章每節(jié)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，正是這些看似平凡、而又真實(shí)可愛(ài)的記錄，把我慢慢的帶進(jìn)他的'生活感受著他眼里的愛(ài)，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。在這本充滿愛(ài)的書(shū)里，時(shí)時(shí)刻刻都可以感受到愛(ài)的氛圍。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而因?yàn)橛辛藧?ài)才讓生活變得更加神圣，美好，純潔。雖然，每個(gè)人的生活方式都不一樣，但是我能從這本書(shū)中了解到不同人的生活方式，了解他們的某一個(gè)人生階段，體會(huì)到自己體會(huì)不到的經(jīng)歷，那也是一種很不一樣的生活體驗(yàn)了。
《愛(ài)的教育》讀后感3
“一個(gè)人如果使自己的母親傷心，無(wú)論他的地位多么顯赫，無(wú)論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人�！边@句話就出自埃德蒙多·德·亞米契斯之口，而亞米契斯正是這一本書(shū)——《愛(ài)的教育》的作者。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)之所以能夠風(fēng)靡世界，歷久彌新，這絕不是出自于偶然。而《愛(ài)的教育》原名正是為“Cuore”（“心”），副標(biāo)題就是“一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記”。這本書(shū)中的每一個(gè)章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的真切動(dòng)人，淋漓盡致，大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族都有一種“大我”之愛(ài)。小至于親子情、師生情、兄弟親、朋友情等純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài)，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。作者通過(guò)一件又一件平凡、細(xì)小的事情，娓娓的記敘著師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼。語(yǔ)言也異常樸實(shí)、曉暢。
而在這本使讀者引人入勝的圖書(shū)中，我最欣賞的一個(gè)故事，就是屬于第八張章節(jié)中的每月例話，標(biāo)題就是“六千英里尋母”剛剛看過(guò)標(biāo)題，就是我的心靈中為之震撼，六千英里，是一個(gè)怎么樣的概念？這個(gè)令人震撼的標(biāo)題，就立即促使我有一種繼續(xù)讀下去的感受，本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)感人的故事：十三歲的`意大利少年為尋找自己的母親而踏遍萬(wàn)里路，不畏艱辛，憑著對(duì)母親的愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，最終尋找到了母親，并由此挽救了母親的生命。這個(gè)故事中段落時(shí)時(shí)扣人心弦，家庭中最小的兒子——瑪爾可，憑著自己尋找母親的意志，一路上也被困難折磨的痛苦不堪，曾經(jīng)幾次找到了母親所在的地方，卻找不到母親的蹤影�，敔柨梢苍鴰状蜗脒^(guò)絕望，用自殺結(jié)束自己的生命，可是他太迫切找到自己的母親了，那頑強(qiáng)的意志力促使瑪爾可繼續(xù)前進(jìn)，母親那慈祥的面容時(shí)時(shí)在瑪爾可的腦海中回蕩，最終，瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于找到了自己的母親，可是母親卻重病在床，生命垂�！�
十三歲的熱那亞孩子瑪爾可，因思念母親只身踏上尋母征程，忍耐近一個(gè)月的還上漂泊之苦，終于踏上南美洲的土地，雖經(jīng)千辛萬(wàn)苦，卻先后在布宜諾斯艾利斯、可淮特和杜克曼撲了空。即使這樣仍不能斬?cái)嗨麑つ傅臎Q心和希望，雖尋找途中危險(xiǎn)四伏、疲憊至極曾陷入昏迷，腳上出血，路上野獸出沒(méi)，但心中對(duì)母親的愛(ài)戰(zhàn)勝了一切艱險(xiǎn)。功夫不負(fù)有心人，終于母子相逢。故事情節(jié)波瀾起伏，讓人心潮澎湃，淚流滿面，母子情深，感天動(dòng)地，不禁讓人聯(lián)想到沉香劈山救母的故事。愛(ài)，貫通古今！愛(ài)，充溢天地！本故事再次次印證了本書(shū)的主旨。
《愛(ài)的教育》讀后感4
今年寒假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)-基本的'東西“愛(ài)”.
給我印象-深的是《高尚行為》這個(gè)故事，故事的內(nèi)容是取笑侮辱科洛西，科洛西是個(gè)殘疾人，幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺，還侮辱他勤勞的母親。由此老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)的行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。并且讓他們知道錯(cuò)在哪。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們?cè)谌粘５纳钪�，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
《愛(ài)的教育》讀后感5
窗外綠樹(shù)蔥蘢，花叢繁茂，草坪滴翠溢香，房間里妙曼的輕音樂(lè)在輕輕流淌著。我倚著陽(yáng)臺(tái)窗欄，本想跟法布爾對(duì)話，又想去海底探尋寶藏。書(shū)桌前的爸爸偕一杯清茶，翻閱著那本我很久都沒(méi)有堅(jiān)持閱讀完的《愛(ài)的教育》，突然我腦海之間想跟爸爸一起品味書(shū)中的酸甜苦辣和融融愛(ài)意……雖然起初帶著完成任務(wù)的心態(tài)，我和爸爸選擇在杏花煙雨的清明節(jié)去一起閱讀《愛(ài)的教育》，但讀完之后感覺(jué)到收獲頗多。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的經(jīng)典著作，是一本啟迪人們?nèi)绾螌?duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育的書(shū)籍。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。整部小說(shuō)語(yǔ)言樸素、平凡，但字里行間蘊(yùn)藏著一股貫穿始末的愛(ài)的啟迪，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間平凡而又偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)并不是驚天動(dòng)地的，卻都感人肺腑。作者塑造了許多看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，通過(guò)一段段真摯而感人的美好小故事，展現(xiàn)了小學(xué)生真實(shí)而又鮮活的世界，詮釋了愛(ài)的真諦，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，愛(ài)的美德常駐讀者心田，而我們則隨著安利柯的.敘述時(shí)喜時(shí)憂、時(shí)溫時(shí)慍。在看似普通平凡的故事里表現(xiàn)出細(xì)膩動(dòng)人、近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，看到他們?cè)鯓酉嗵帲鯓尤?ài)；如何寬容謙讓，如何珍惜親情友誼，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀的過(guò)程中讓人在無(wú)形之中就已經(jīng)浸潤(rùn)于生活的真善美中。亞米契斯以一個(gè)13歲小男孩安利柯的口吻，對(duì)這個(gè)世界訴說(shuō)著愛(ài)與感動(dòng)，滌蕩著人們的心靈。大約92篇日記和9篇每月故事，讓安利柯不僅學(xué)到了知識(shí)，還有為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)自己身邊的每一個(gè)人。
在安利柯的世界里，這些同學(xué)來(lái)自不同的地方，有著不同的家境。每個(gè)同學(xué)雖然出場(chǎng)次數(shù)都不多，但都有自己鮮明的個(gè)性以及讓人稱道的品質(zhì)。無(wú)論是母親靠賣野菜為生的殘疾人克洛西，還是父親是軍人的科雷蒂，無(wú)論是土生土長(zhǎng)的本地孩子，還是遠(yuǎn)道而來(lái)的插班生，大家在一起就沒(méi)有地位高下之分，情同手足，我們應(yīng)該盡自己最大的努力去幫助他們，撫平他們內(nèi)心的傷痛與孤寂，讓他們感受到人間的關(guān)愛(ài)，而不是冷漠。在我們的生活中也一樣，每個(gè)人即使種族地位不同，但都是同一個(gè)祖國(guó)母親的兒女，應(yīng)當(dāng)平等相待，不僅要彼此照顧，還應(yīng)該互相尊敬與寬容。
俗話說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！痹谌伺c人的交往中，難免會(huì)受到別人無(wú)意的傷害，例如胳膊殘疾的克洛西因?yàn)槭艿礁ヌm蒂欺負(fù)，卻無(wú)意之中用墨水瓶砸在了老師身上，老師批評(píng)了幾個(gè)欺負(fù)人的壞家伙們，還贊美克洛西有一顆金子般的心。安利柯的校園生活讓我們懂得了寬容，懂得原諒別人的無(wú)意傷害，也更深地了解了像加羅內(nèi)那樣寬宏大量的品德。爭(zhēng)吵就像一顆釘子，深深地扎在心上，盡管釘子后來(lái)已不在，但是心中還是會(huì)留下傷痕。而寬容則是一根線，把兩顆因憤怒而疏遠(yuǎn)的心又牽連在一起。生活中，誰(shuí)都難免會(huì)受到別人有意或無(wú)意的傷害，如果因此耿耿于懷，任傷害轉(zhuǎn)化為心靈上的毒瘤，那么，最終受到更大傷害的會(huì)是自己。懷恨在心對(duì)別人毫發(fā)無(wú)損，但自己卻被怨恨關(guān)進(jìn)自造的籬牢，禁錮了自己的心靈，飽受煎熬。所以要想減輕傷痛，最好的方式是寬容。
希望每個(gè)人都能夠像這本書(shū)中的人物一樣，用慈愛(ài)的心面對(duì)世界，面對(duì)身邊的每一個(gè)人，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)算計(jì)；多點(diǎn)和諧，少點(diǎn)爭(zhēng)吵，那么這個(gè)世界一定會(huì)更加美好。希望人與人之間洋溢著愛(ài)和友誼．用誠(chéng)摯的情感感動(dòng)并影響著身邊的每一個(gè)人，用自己平凡的學(xué)習(xí)和生活將愛(ài)心相互傳遞。
《愛(ài)的教育》讀后感6
今天，語(yǔ)文課本里的《小抄寫(xiě)員》把我深深地吸引住了，細(xì)細(xì)的讀著，品味著，感受很深。
這篇文章講的是徐利奧一家很窮，父親白天在鐵路上工作，晚上從雜志社接簽條來(lái)寫(xiě)，徐利奧為了減輕父親的壓力，請(qǐng)求為父親抄寫(xiě)，但被父親拒絕。徐利奧便半夜起床偷抄簽條。由于夜晚睡眠不足影響學(xué)習(xí)，一次次遭受父親的誤解，但他默默忍受著，堅(jiān)持夜晚起床偷抄。追后父親發(fā)現(xiàn)了真相，才知道了錯(cuò)怪了徐利奧，十分懊悔。
我從中體會(huì)到了徐利奧是一個(gè)善解人意，體貼父母的孩子，充分表明了徐利奧深愛(ài)著父親，同時(shí)他也希望得到父親的諒解。雖然父親多次責(zé)罵他�？伤娜淌芰�。覺(jué)得這是徐利奧對(duì)父親強(qiáng)烈的`愛(ài)。
再聯(lián)想一下我們自己吧！如果是我的話，早就氣得暴跳如雷了，把實(shí)情告訴父親后就離家出走了�？尚炖麏W卻默默忍受著，這是多么有修養(yǎng)的表現(xiàn)呀！再想想我?guī)透改缸鲞^(guò)什么呢。天天為我洗衣，做飯，忙個(gè)不停，我卻天天坐在電腦前優(yōu)哉游哉，孝敬過(guò)父母嗎？頂多只有偶爾幫洗洗碗，擦擦桌子而已。
們可曾想過(guò)，作為家中的一份子，也有著一份不可推卸的責(zé)任。我們的責(zé)任就是盡自己的能力，主動(dòng)為家庭分憂解難，體諒父母。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)我們的要求并不高，只要我們不那么淘氣，學(xué)習(xí)更有功些，取得好成績(jī)。當(dāng)父母勞累了一天回家后，為他們遞上一杯茶，為他們?nèi)嗳嗉�，錘錘腿什么的，就是對(duì)父母莫大的安慰了。這就是們的責(zé)任，不難吧！ 嘻嘻……
們一定要當(dāng)像徐利奧一樣體貼父母，關(guān)心父母的好孩子。
《愛(ài)的教育》讀后感7
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終身的書(shū)!看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。
《愛(ài)的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
如文中說(shuō)“是愛(ài)，使我們能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，賦予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)”。充分說(shuō)明了我們與人之間要互相關(guān)心，互相了解，不能以自己為中心，自私自利，要愛(ài)社會(huì)，愛(ài)父母，愛(ài)孩子，愛(ài)同事，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。
閱讀《愛(ài)的'教育》的書(shū)，讓我聯(lián)想到我們每個(gè)人的生活中，工作中，成長(zhǎng)中，不可能不犯錯(cuò)誤，可是我們作為父母，作為子女，卻能從錯(cuò)誤中感受到愛(ài)并受到教育，這種愛(ài)是使我們印象深刻的。
只要我們能夠細(xì)心體會(huì)生活中平凡的愛(ài)，讓它永遠(yuǎn)保持著新鮮與活力，不要成為你的過(guò)去式，帶著它前往人生的彼岸，用愛(ài)戰(zhàn)勝一切困難，并永遠(yuǎn)記住心中有愛(ài)，那么我相信你一定是一個(gè)成功的人。
《愛(ài)的教育》讀后感8
笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！边�有一句話，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！彼晕艺J(rèn)為，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)好書(shū)的閱讀，但在關(guān)鍵的時(shí)候，還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津，這兩者好比鳥(niǎo)兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有了這兩只翅膀，他就會(huì)在幸福的天空飛得更高、更遠(yuǎn)�！稅�(ài)的教育》里面的主人公安利柯就是這樣一個(gè)幸運(yùn)的小男孩。他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，可以自由自在地讀自己喜歡的書(shū)，還有一個(gè)幸福的家庭，有通情達(dá)理的父親和善良的母親，最重要的是后來(lái)他遇到了睿智而偉大的舅父，他教會(huì)他許多書(shū)本上學(xué)不到的人生哲理。
安利柯是幸運(yùn)的，我也是幸運(yùn)的。我有幸通過(guò)上網(wǎng)讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更有幸在這本書(shū)的續(xù)集里認(rèn)識(shí)了舅父這位平凡而偉大的人物。從他的身上，我學(xué)到很多，但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。
“日行三善”，最初是作為一種贈(zèng)物，在父母雙亡后，由本村牧師唐。愛(ài)培里斯德送給舅父的。那天早上，牧師告訴舅父：每朝起來(lái)，請(qǐng)先自誓一日中須行三件好事，晚上睡時(shí)請(qǐng)自省今日預(yù)定要做的三件好事曾否實(shí)行。這樣行去，你的一生沒(méi)有一日浪費(fèi)。剛開(kāi)始得到這份“贈(zèng)物”時(shí)，舅父很不以為然，認(rèn)為還不如給他一、二枚銀幣的好。但第二日，當(dāng)他獨(dú)自坐在海邊的巖石上時(shí)，竟情不自禁地把牧師的話回想起來(lái)，坐在那兒沉思了一會(huì)兒。結(jié)果就是從那時(shí)起，他決心依守牧師的教言，每日搜求足以使自己身心與知識(shí)完善的三件事。
五十多年來(lái)，他一直不忘唐。愛(ài)培里斯德的教訓(xùn)，每日在努力著：
第一，增進(jìn)自己的健康；
第二，把心弄好；
第三，修養(yǎng)思想。
這樣直到垂老的日子還照樣行著。那么，這“日行三善”的經(jīng)歷到底給舅父帶來(lái)了什么呢？他是這樣說(shuō)的：“我讀過(guò)很多哲學(xué)書(shū)，但我感受到，最好的哲學(xué)就是每日想努力把自己完善的時(shí)候在心里所發(fā)見(jiàn)的東西�！彼�說(shuō)：“這最好的哲學(xué)這樣教示我：人要身體、感情、思想三者平均協(xié)調(diào)才好。如果其中有一者不完善，就不能成為幸福善良賢明的人。”正因?yàn)椤叭招腥啤钡摹百?zèng)物”給他的一生帶來(lái)了莫大的安慰和幸福，所以舅父決定把這種做法傳給他的外甥安利柯，要他養(yǎng)成每日行三件好事的`習(xí)慣。
為此，他專門(mén)給安利柯制定了一月份一個(gè)月的善行計(jì)劃。比如一月一日的三件事是：
一、自省自己身體的缺點(diǎn)。
二、自省自己品性的缺點(diǎn)。
三、自省自己頭腦的缺點(diǎn)。
一月三十一日的善行計(jì)劃是： 今日是一月的末日了，自問(wèn)自答地來(lái)考查一月間的成績(jī)吧。
一、為強(qiáng)健自己的身體起見(jiàn)，本月做了些什么事？
二、為修養(yǎng)自己的精神起見(jiàn)，本月做了些什么事？
三、為培養(yǎng)自己的知識(shí)起見(jiàn)，本月做了些什么事？
縱觀舅父的“日行三善”，其實(shí)就是告訴我們：多做實(shí)事，少說(shuō)空話；多做有益于自己身體、思想、情感的好事，每天積累自己的健康、德行和知識(shí)，使自己生活得健康、充實(shí)和快樂(lè)。由此我想到了古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的兩句話：“吾日三省吾身”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽矣窒氲搅颂招兄摹懊刻焖膯�(wèn)”：
第一問(wèn)： “自己的健康有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第二問(wèn)：“自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第三問(wèn)：“自己擔(dān)任的工作有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
第四問(wèn)：“自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”
我還想到了奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)的一段話：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’�！彼羞@些，都是告訴我們：要做一個(gè)有目標(biāo)且腳踏實(shí)地的人，認(rèn)認(rèn)真真地做事，一步一個(gè)腳印地走完人生之路。
聯(lián)系自己的實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我已經(jīng)在無(wú)意中踐行著舅父的“日行三善”。比如，我曾在日記中這樣寫(xiě)道：今天我很高興，因?yàn)樵缟衔覉?jiān)持跑操了；今天我很高興，因?yàn)槲疑暇W(wǎng)觀看了魏書(shū)生關(guān)于“教育與人生”的講座視頻；今天我很高興，因?yàn)槲規(guī)推牌鸥苫盍恕m然我做的不夠完善，堅(jiān)持得也不夠好，但通過(guò)自己斷斷續(xù)續(xù)、有意無(wú)意的親歷行為，我還是感受到了這種做法給我?guī)?lái)的好處。它讓我的生活充實(shí)了，少了一些無(wú)聊空虛；它讓我更自信、快樂(lè)了，讓我感受到自己存在的價(jià)值，體會(huì)到了自己的進(jìn)步以及幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)……所以我決心將“日行三善”進(jìn)行到底，真正有意識(shí)地用它來(lái)指點(diǎn)人生，指導(dǎo)和約束自己的行為，讓我的生活更健康、更充實(shí)、更快樂(lè)，讓我的人生更有意義！
朋友們，讓我們一起來(lái)踐行“日行三善”，讓我們的生活從此變得充實(shí)快樂(lè)起來(lái)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感9
翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我被書(shū)中的故事深深地打動(dòng)了。
小敘利奧是一位五年級(jí)的學(xué)生，今年十二歲，家里兄弟姐妹好幾個(gè)，全家僅靠父親一點(diǎn)點(diǎn)微薄的工資生活，日子過(guò)得很清苦。父親白天工作，晚上還要抄文件賺錢(qián)。小敘利奧不想讓父親那么辛苦，于是提出要幫父親抄文件的想法，但他的父親很疼愛(ài)他，堅(jiān)決不同意，要他好好學(xué)習(xí)，做好功課最重要。晚上，敘利奧等父親睡后，就偷偷地起床抄文件。由于每天晚上幫父親抄文件，敘利奧漸漸睡眠不足，功課沒(méi)做好，結(jié)果就被父親斥罵和責(zé)備，他心里很難受也很委屈，但他還是默默地忍受著。
有天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親。但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了。父親明白了一切，胸中充滿了無(wú)限的懊悔。父子倆緊緊抱在了一起。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我感受到愛(ài)的偉大。敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸。父親愛(ài)他，父親責(zé)罵他，是因?yàn)閿⒗麏W復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，總是帶著倦容，好像對(duì)功課很厭倦似的'，有時(shí)甚至伏在書(shū)上睡熟了，父親在為兒子擔(dān)心。
這讓我想起了一次放學(xué)的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的回家，我也好想回家啊!就在這時(shí)我看見(jiàn)全身都濕透的媽媽急匆匆地跑過(guò)來(lái)，我當(dāng)時(shí)真是感動(dòng)的都要哭了。
《愛(ài)的教育》真是讓我受益匪淺，我想我們也應(yīng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在我們心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀后感10
書(shū)就是我們釋放靈魂的一種方式，書(shū)是我們必不可少的伴侶。一本好書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的知識(shí)，讓我們?cè)跁?shū)的時(shí)間里盡情地去遨游，享受書(shū)給我們帶來(lái)的享受。
例如《愛(ài)的教育》，《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》……讓讀者感到人們的生活都離不開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單而又深邃的字——愛(ài)！沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有現(xiàn)在的大千世界，蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)種瓜得瓜，種豆得豆。貪婪自私的人，總會(huì)有悔徹的一天，他將會(huì)受到良心的譴責(zé)。
讀一本好書(shū)，就會(huì)幫我們打開(kāi)心中的一把枷鎖，讓傷心雨悲哀釋放出去吧！一本好書(shū)，我們就會(huì)失去未來(lái)，因?yàn)闀?shū)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。讀一本好書(shū)，就如同船上的帆，向著未來(lái)前進(jìn)，給道路鋪上了一條條幸福的.大道。
讀一本好書(shū)，就會(huì)讓你懂得如何珍惜時(shí)間，如何孝順?lè)驄D，如何珍惜來(lái)之不易的脆弱的生命。書(shū)在人們身邊是缺一不可的。
讀一本好書(shū)，就是你的未來(lái)！
《愛(ài)的教育》讀后感11
人以孝為本！中國(guó)的老傳統(tǒng)，就是以孝為先。
假期我看了愛(ài)的教育這本書(shū)，讓我了解了做人要有正直。勇敢。孝心。其中深受我喜愛(ài)的是卡隆的見(jiàn)義勇為�？寺逦鞯牟粸樨毨钏虻剑W(xué)習(xí)的精神。最讓我喜歡的是《有孝心的朱利奧》。
朱利奧也是一名小學(xué)四年級(jí)的.學(xué)生，他的家中生活困難，父親收入微薄，工作之余找了一份抄寫(xiě)的工作來(lái)補(bǔ)貼家用。朱利奧看著父親每天工作到_點(diǎn)整，很是辛苦，他心里暗暗的想，我要幫助父親。于是等晚上父親入睡的時(shí)候，朱利奧就悄悄的穿好衣服起來(lái)幫助父親抄寫(xiě)。三個(gè)月過(guò)去了，朱利奧的成績(jī)下降了。父親很是生氣！這天晚上朱利奧抄寫(xiě)的時(shí)候，不小心掉落了一本書(shū)，聲音驚醒了父親，父親這才明白一切。心里很是感動(dòng)！
看著朱利奧的做法，想想我自己，同樣都是四年級(jí)的學(xué)生。我做了什么？只知道惹父母生氣，沒(méi)有為他們分擔(dān)一點(diǎn)憂愁！媽媽也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：一個(gè)人活著最起碼要孝順父母。這是為人之本！
愛(ài)的教育這本書(shū)給了我很大的震撼！我以后要努力改變自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)懂事。有孝心的好孩子！
《愛(ài)的教育》讀后感12
這是一本捧在手里沉甸甸的書(shū)：米黃色的封面、精美的插圖，上面有恢弘大氣的四個(gè)字：愛(ài)的教育。當(dāng)我從包裹里拿出它時(shí)，心里在想：這是一本什么樣的書(shū)呢？愛(ài)是人類亙古不變的永恒話題，已經(jīng)有很多文章來(lái)詠嘆過(guò)她的魅力。這位意大利的作者亞米契斯對(duì)此會(huì)有不一樣的見(jiàn)解嗎？
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是亞米契斯以他兒子的日記為基礎(chǔ)改編而成的，作者保留了日記中所蘊(yùn)涵的孩子語(yǔ)言和思想，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在校內(nèi)外的各種各樣的事件以及小主人公安利柯的所想、所感。這部作品涉及到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人|——不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
在這些故事中，我最喜歡的是《少年筆耕》這個(gè)故事，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)這篇課文，而且印象非常深刻。12歲的少年敘利亞出生在佛羅倫薩一個(gè)貧寒的家庭中，他的父親為了養(yǎng)活一大群孩子，不得不做好幾份兼職，每天要抄寫(xiě)到深夜。敘利亞幾次想幫助父親承擔(dān)工作，可父親卻不愿意影響孩子的學(xué)習(xí)。于是，敘利亞想出一個(gè)辦法——瞞著家人，偷偷幫助父親抄寫(xiě)。過(guò)了一段時(shí)間后，父親的抄寫(xiě)量確實(shí)增加了，家庭收入也多了，但嚴(yán)重影響了他自己的學(xué)習(xí)。在敘利亞病倒后，原本和藹可親的父親突然變得十分暴躁。因?yàn)楦赣H將他學(xué)習(xí)下降的原因歸結(jié)為他變“壞”了。敘利亞的心里雖然很委屈，但只要能幫到父親，深深的親情使他無(wú)法停止腳步。不久，這件事情終于被父親知道，父親在深深的感動(dòng)中消除了對(duì)兒子的誤解，一場(chǎng)善意的充滿親情的“小騙局”更加拉近了父子感悟的距離。
在第一次讀到這個(gè)故事的`時(shí)候，我還是個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)對(duì)敘利亞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神充滿了感動(dòng)，而對(duì)他的父親卻很反感，覺(jué)得他一點(diǎn)都不了解自己的孩子，還那樣無(wú)故冤枉兒子。如今當(dāng)我第二次讀時(shí)，已經(jīng)是為人妻為人母，終于能夠體會(huì)到那種心情。作為父親，他可以為了家庭任勞任怨，孩子的不斷進(jìn)步就是對(duì)他最大的安慰。當(dāng)他覺(jué)得孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離自己的期望時(shí)，那種失落、悲哀的心情遠(yuǎn)勝于身體的勞累。而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一切都只是誤會(huì)，兒子依然是那樣地懂事時(shí)，他的自責(zé)和欣慰之情我也是能夠深深理解的。
如果說(shuō)《少年筆耕》講述的是父子之愛(ài)，那么《保護(hù)弱者的卡隆》表現(xiàn)出的就是伙伴們之間真摯團(tuán)結(jié)的友誼之愛(ài)。耐利是個(gè)駝背，常受人欺負(fù)，卡隆挺身而出保護(hù)耐利，老師表?yè)P(yáng)了他，耐利的母親知道后稱贊他并祝福他。我很喜歡其中的一段：“從此以后，耐利和卡隆就成了一對(duì)好朋友。耐利很愛(ài)卡隆，一進(jìn)教室就要看卡隆來(lái)了沒(méi)有，放學(xué)時(shí)都要與卡隆說(shuō)聲再會(huì)。卡隆也是一樣，耐利的鋼筆和橡皮掉到地上，卡隆總是會(huì)彎腰替他拾起來(lái)。因?yàn)槟屠┥頁(yè)鞏|西十分吃力，卡隆每天還替他把東西裝進(jìn)書(shū)包里或幫他穿好外套。每當(dāng)老師稱贊卡隆時(shí)，耐利就覺(jué)得好像是稱贊自己一樣，打心眼里高興�！碑�(dāng)我把這一段讀給皓皓聽(tīng)時(shí)，他很自豪地告訴我：“我和朋友們之間也是這樣的，每天都要見(jiàn)面，一天不見(jiàn)心里就會(huì)很難受。我有好吃的東西、好玩的玩具、好看的書(shū)都會(huì)想到要和他們分享，他們對(duì)我也是這樣�！笔前。陼r(shí)代的友誼是非常珍貴的，特別是對(duì)那些有缺陷的孩子，我們更要用一顆真誠(chéng)善良的心去幫助他們，關(guān)心他們。
除了親情和友情，從本書(shū)中我們還能體會(huì)到對(duì)國(guó)家的愛(ài)、對(duì)社會(huì)的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)等等，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是孤立的，自己伸出一雙手，便會(huì)收獲無(wú)數(shù)來(lái)自于他人的熱情和關(guān)愛(ài)。孩子的眼睛是最透明的，孩子的心靈是最純凈的，從他們那夫誠(chéng)無(wú)私、毫不自私的行為中，我們大人需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，建議大家都去讀一讀這本《愛(ài)的教育》！
《愛(ài)的教育》讀后感13
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本愛(ài)的教育讀完了。給我感觸最深的是，這本書(shū)的每個(gè)故事都貫穿了一個(gè)情感那就是愛(ài)。
書(shū)中的故事，我最喜歡的是《少年愛(ài)國(guó)者》。這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上幾名乘客看他可憐，就掏了一些錢(qián)給你。雖然少年很需要這些錢(qián)，可是當(dāng)他聽(tīng)到這幾名乘客對(duì)自己的國(guó)家指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們?cè)伊诉^(guò)去，憤怒地說(shuō)到：“你們這些可惡的.家伙，居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)！”讀到這里，我的心熱血沸騰了，我深深的被少年強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心打動(dòng)了。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。
《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，詮釋了愛(ài)的好處，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅僅是像我一樣同年齡的.孩子，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師發(fā)出的推薦——用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀花的教育制度，空虛的知識(shí)所能到達(dá)的。
書(shū)中的親子之愛(ài)，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會(huì)的情味，和作者理想之中的社會(huì)。用愛(ài)去教育，教育的是社會(huì)上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心，人世間最完美的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的.少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的，有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀！有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。”其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛(ài)我、幫助我的人，我多幸福呀！朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
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