五年級(jí)讀后感精華(15篇)
認(rèn)真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了很多書，《查理和巧克力工廠》讓我感悟最深。
這本書描寫的是查理一家有七個(gè)成員————爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、小查理，只有父親一人在一家牙膏廠工作，收入非常低，掙到的錢甚至不夠買食物讓大家吃飽。查理每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過旺卡工廠————全世界最大最有名的巧克力工廠。但這可是最可怕的折磨人的東西，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好，他只有在生日時(shí)才能嘗到一點(diǎn)兒巧克力糖。這一小塊六便士的巧克力糖，查理卻可以吃上一個(gè)多月：收到巧克力時(shí)，小心的放到自己的盒子里，寶貝得像是一根金條，開頭幾天只是看著從不去碰，后來實(shí)在忍不住才把糖紙角拉開一點(diǎn)點(diǎn)，露出一點(diǎn)點(diǎn)巧克力，然后輕輕地咬一點(diǎn)點(diǎn)，只讓那可口的甜味足夠在舌尖上慢慢散開，第二天再咬一點(diǎn)點(diǎn)，第三天又咬一點(diǎn)點(diǎn)，一天天一點(diǎn)點(diǎn)咬下去……所以每天兩次經(jīng)過巧克力工廠，查理都禁不住把腳步放得非常非常慢，高高地抬起鼻子，深深地久久地吸進(jìn)他周圍沁人心脾的巧克力香味。
一天，巧克力工廠的主人————前所未有的最偉大的巧克力發(fā)明家和制造商旺卡先生貼出了告示：宣布允許五名小朋友由他陪同參觀世界上最宏大、最神奇的巧克力工廠，可以看到工廠里全部秘密和魔法，參觀結(jié)束后，作為特殊禮物，他們每個(gè)人可以得到足夠吃一輩子的巧克力糖和其他糖果。查理成為了第五個(gè)幸運(yùn)兒，和其他四位小朋友一同參觀了巧克力工廠。
在參觀巧克力工廠的過程中，大家都感到新奇有趣、驚嘆不已而又迷惑不解，他們看到了嘆為觀止的巧克力瀑布、川流不息的巧克力大河、郁郁蔥蔥的口香糖草地……但因?yàn)樨澯筒蛔袷刂刃�，第一個(gè)小朋友被管子吸了上去，變瘦了；第二個(gè)小朋友與她的'爸爸媽媽滿身是垃圾；第三個(gè)小朋友全身都變成了紫色；第四個(gè)小朋友變得四肢非常的長，只剩下查理一個(gè)人從始至終表現(xiàn)的非常好，沒有制造出一丁點(diǎn)的麻煩，最不可思議的結(jié)局是旺卡先生把整座巧克力工廠送給你查理，成為了巧克力工廠的主人。
查理是個(gè)懂事的孩子，“不肯吃我們省給他的食物”；是個(gè)懂得分享的孩子，生日得到的巧克力“要讓每個(gè)人都嘗一嘗”；是個(gè)善良孝順的孩子，在工廠里一直拉著爺爺?shù)氖�；是個(gè)自控力超強(qiáng)、遵守規(guī)則的孩子，雖然他特別喜歡巧克力，但如果沒有旺卡先生的允許，他從來不去碰一下巧克力糖果……正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，打動(dòng)了旺卡先生，使他將工廠送給了查理。
這本書我是一邊流著口水一邊看完的，不僅讀到了樂趣，還學(xué)到了善良、誠實(shí)、自律、分享、感恩。
五年級(jí)讀后感2
碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各種各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人：小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀桑黄婢脱莞鞣N匪夷所思的事情，卻全是真人真事。
讀完《俗世奇人》這本書，對(duì)“俗世奇人”四個(gè)字產(chǎn)生了深深的回味。所謂“俗世奇人”，就是平凡世界里的有特殊本領(lǐng)的人，但是他們卻大隱于世，不被大眾所熟識(shí)。仔細(xì)想想我的身邊，我的班級(jí)里就有這樣的人呀，比如發(fā)明家徐老師——發(fā)明了我們又愛又恨的固學(xué)單；學(xué)霸簡皓然同學(xué)——自創(chuàng)了獨(dú)特的畫圖記憶方法，還愛鉆研化學(xué)元素周期表；汪子恒同學(xué)——熱愛地理，愛畫全國各地的地鐵線路圖……這樣的`榜樣同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！
再回頭想想自己，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)�？吹絼e人長處的同時(shí)，為何要忽略自己？我們也該認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地審視一下自己，用放大鏡找找屬于自己的優(yōu)點(diǎn)。我們不能一味地羨慕別人，自己也應(yīng)該靜下心來，多花些時(shí)間精力來提升自己，讓自己也能像別人一樣不平凡！不一定要追求什么高大上的目標(biāo)，只要把一件普普通通的事情堅(jiān)持做下去，或者把一件事情做到極致，突破自我，也算是有所成就！就像書中的主人公，每一個(gè)都是小人物，但他們就是將自己的某一方面做到了極致，才成了這“俗世”中的“奇人”也。我也可以，至少得試試！
五年級(jí)讀后感3
《歷史的終結(jié)》是一篇知識(shí)之作，不如說是勇氣之作，或許也是順應(yīng)美國人心的時(shí)代之作。不過，福山也許應(yīng)該對(duì)下述問題作更為詳盡的討論。
首先，針對(duì)當(dāng)今世界各種新權(quán)威主義大行其道，并日益找到自己政治合法性的.理論基礎(chǔ)，福山需要更具體的觀察分析與批判。
第二，福山以自由主義和資本主義為名，把自由和平等（民主）一體化。但是我們知道，自由和平等兩大價(jià)值是時(shí)常沖突的，并在各自優(yōu)位中形成派別對(duì)峙。那么，諸種派別對(duì)峙僅僅都是美國的人民內(nèi)部矛盾嗎？還是或多或少和自由主義以外的社會(huì)形態(tài)與價(jià)值理論發(fā)生聯(lián)系。
第三，福山?jīng)]有言明，但卻羅列了所有他所認(rèn)為的“自由民主”國家，這種對(duì)于自由民主社會(huì)形態(tài)的指標(biāo)性認(rèn)定是否恰當(dāng)？
最后，雖然康德、黑格爾都提到了歷史終結(jié)，但是隨著德國古典哲學(xué)的終結(jié)，后古典時(shí)代很少有人再從哲學(xué)層面討論歷史的終結(jié)性。因此，福山以一種完全不同于古典哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方式對(duì)德國古典哲學(xué)家的知識(shí)接續(xù)恐怕難以避免貌合神離之嫌。
五年級(jí)讀后感4
沒讀過《鐵道游擊隊(duì)》這本書前，我曾看過鐵道游擊隊(duì)的電影，還聽過鐵道游擊隊(duì)的講說，鐵道游擊隊(duì)深深的吸引了我。于是，我特意讓媽媽給我買了這本書。讀了這本書，讓我更加深刻的理解了鐵道游擊隊(duì)的隊(duì)員們是如何機(jī)智勇敢與敵人作斗爭的。我讀到了游擊隊(duì)員們的英勇，機(jī)智，他們面對(duì)信念的堅(jiān)定，他們更是代表了無數(shù)參加抗戰(zhàn)革命者，為了祖國和人民的`利益，往死拼搏！正是因?yàn)檫@些革命者，才有了我們今天的幸福生活！那時(shí)的條件是那么的惡劣，我們的戰(zhàn)士都能夠經(jīng)過頑強(qiáng)的斗爭，取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，他們是多么的偉大呀！
到了現(xiàn)在，我們已經(jīng)走進(jìn)了新時(shí)代，條件無比優(yōu)越，我覺得我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)定信念，努力完善自己，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，合格的接班人！
五年級(jí)讀后感5
亞米契斯是意大利著名的小說家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士。他博學(xué)多才、才高八斗，他的作品也是寓意深刻、樸實(shí)無華，可以稱得上是惟妙惟肖、栩栩如生。
他曾寫過的作品有：《愛的教育》、《六千英里尋母》、《軍隊(duì)的故事》、《倫敦的回憶》、《工人們的女教師》、《家庭與學(xué)�！返鹊纫恍└腥朔胃墓适滦≌f，其中我最喜歡看的就是《愛的教育》。
《愛的教育》最早發(fā)表于1886年。是一部成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。本書沒有任何的虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號(hào)。它是通過對(duì)生活的'樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！中國的文圣孔子有句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心。它用樸素平淡的語言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。
《愛的教育》這本書告訴我們要永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。再壞，再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
五年級(jí)讀后感6
看了幾個(gè)晚上，我終于把海明威的中篇小說——《老人與�！房戳艘槐�。故事里的每一個(gè)人物都令我感觸很深。
這個(gè)故事寫了古巴的老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒釣到魚的情況下，終于釣起了一條大馬林魚。但這條魚實(shí)在太大了，它把老漁夫圣地亞哥的小船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡，這時(shí)圣地亞哥就用魚叉把這條魚殺死了，綁在小船的一邊。但在歸程中，一再遭到鯊魚的襲擊。最后回港時(shí)，只剩下魚頭魚尾和一條脊骨了。
首先是那個(gè)老漁夫，他有一種永不言敗的'精神。在釣起大馬林魚的那幾天，那條頑固的魚拉著圣地亞哥跑來跑去，盡管他的左手一再抽筋，可為了自己的生活，他使勁的拽住魚竿；盡管他的手被魚線劃出一道道血痕，但他還是永不言敗，繼續(xù)堅(jiān)持著；盡管他辛苦釣起的魚就要被鯊魚吃了個(gè)干凈，他還是頑強(qiáng)地跟鯊魚們斗智斗勇；盡管他八十多天沒有收獲，可他還是天天擁有著希望與自信：一定可以釣起一些魚的！我十分敬佩這個(gè)老漁夫。平常我們遇到一些小困難就叫苦連天。可他從來就沒有說過自己失敗了，要放棄這個(gè)事業(yè)了，他從來沒有說過他再也不愿意當(dāng)漁夫了，他只是一直堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……
其次是那一條魚，雖然它一不小心上了鉤，可它就是不愿意承認(rèn)自己輸了。它拖著老漁夫走了三天三夜。你不知道這三天三夜是有多累的，也許它剛拖了半天不到就已經(jīng)累了，可生的希望還是有的，它告訴自己，永不言敗！
我還非常喜歡那個(gè)小男孩，他不會(huì)因?yàn)槔蠞O夫什么都沒有、一事無成，就去嘲笑他、譏諷他。而是快快樂樂地和老漁夫做著無話不談的好朋友。他有一顆金子般的心！
我覺得我也很需要永不言敗的精神。這次的數(shù)學(xué)期末考試，我因?yàn)榇中拇笠猓瑏G了許多許多的分。當(dāng)時(shí)我就覺得很沮喪，我已經(jīng)是第二次考砸了，就覺得自己好像很沒用。后來我看了一個(gè)故事，就是說，愛迪生發(fā)明燈泡的時(shí)候，用了一千多種材料才找到一種很好用的。每一次失敗了的時(shí)候，他只是輕描談寫地說：“我并沒有失敗，我只是又找到了一種行不通的材料而已�！北绕饜鄣仙屠蠞O夫，我那點(diǎn)小困難并不算什么，只要把粗心大意這個(gè)壞毛病改了就好了，只要我學(xué)會(huì)永不言敗就一定能成功！
永不言敗，這就是《老人與海》告訴我們的。
五年級(jí)讀后感7
在暑假里，我讀了一本曹文軒寫的《草房子》。當(dāng)我讀完時(shí)，怎么也忘不了里面的一個(gè)個(gè)動(dòng)人情景。
這本書主要講得是桑桑的故事。桑桑是個(gè)既頑皮又堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他住在由一座座矮小房屋組成的油麻地里，他與杜小康、白雀、禿鶴、紙肴、蔣一輪的喜怒哀樂充滿整個(gè)校園，充滿整個(gè)油麻地。
在這本書中，令我最感動(dòng)的是《藥寮》這一章，講得是桑桑脖子上長了一個(gè)水泡。一開始沒人注意，可后來越變?cè)酱�，使全家人�?dān)憂，但桑桑還是堅(jiān)持上學(xué)。一次，桑桑偷了爸爸的獎(jiǎng)品，爸爸大發(fā)雷霆，一下子把桑桑打焉了。那幾個(gè)水泡突然急速膨脹起來，桑桑爸爸一見狀，連忙把桑桑送去好幾個(gè)醫(yī)院，可都無藥可救。讀到這里，我像有一塊苦澀的巧克力含在我的嘴里，為桑桑感到悲傷。
當(dāng)全家人覺得沒有希望時(shí)，桑桑的爸爸決定去完成桑桑的`第一個(gè)愿望——打獵。于是，他與桑桑一起上山打獵。后來，溫幼菊老師知道了有一個(gè)地方的老醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。于是，桑桑的爸爸又帶桑桑去完成最后的“求醫(yī)之路”。爸爸風(fēng)餐露宿日夜兼程趕到那，讓那位老醫(yī)生醫(yī)治桑桑的病。經(jīng)過一番治療，桑桑的病好了。讀到這兒，桑桑的爸爸對(duì)桑桑的愛又使我淚流滿面。
是啊，桑桑是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子��！生病了還堅(jiān)持上學(xué)。而不像我，一點(diǎn)點(diǎn)痛苦也難以忍受。讀了《藥寮》，使我明白，不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。除此之外，我們還要樂觀地面對(duì)生活，這樣你才能成功。
《草房子》帶給了我無數(shù)感動(dòng)與啟發(fā)，我喜歡《草房子》，更喜歡桑桑。
五年級(jí)讀后感8
今天，校長打電話要名著閱讀的讀后感，可是我還沒有讓學(xué)生寫呢！本來計(jì)劃假期讓學(xué)生寫的，只好臨陣磨槍，讓學(xué)生第四節(jié)寫了。因?yàn)槲蚁拗屏藭r(shí)間。必須當(dāng)節(jié)課寫完，寫不完的不許回家，而且允許早交作文，說不定還可以早回家。于是學(xué)生超長發(fā)揮。20分鐘已經(jīng)有很多同學(xué)交了作文了。我挨著看了一下，寫的還相當(dāng)好。于是深有體會(huì)，學(xué)生的潛力是無窮的'，只要努力挖掘，學(xué)生就能給你創(chuàng)造奇跡。
下學(xué)了，我到了校長室。她希望挑出10篇寫的好的。我挑來挑去，覺得每一篇都很好。于是就挑了不同名著的讀后感，以及字體比較好的10篇交給了她。
可惜的是我們的學(xué)生家里有電腦的不多，不然的話，讓學(xué)生把自己的作品全發(fā)表在博客上。不行，開學(xué)以后我一定要讓我的學(xué)生每個(gè)人都開一個(gè)博客，把自己的好文章都發(fā)表出來。這么好的文章不發(fā)表，都埋沒了，太可惜了。
由這次的讀后感寫作我也知道了學(xué)生的書沒有白看，看過了一本書都有自己的心得體會(huì)，感受還特別深刻。所以還是要讓學(xué)生多多讀書。
五年級(jí)讀后感9
學(xué)校的教學(xué)樓里，學(xué)生們正在上課。一間教室是熊貓老師在講課，而另一間教室里講課的是灰鶴老師。老師講的很投入，學(xué)生們也聽得津津有味。
忽然，大樓晃了一下，學(xué)生和老師的身體也不由自主地跟著晃了一下�！霸趺椿厥拢俊庇行⿲W(xué)生悄悄的議論。“不會(huì)教學(xué)樓要倒了吧？”學(xué)生有點(diǎn)害怕。
熊貓老師猛然醒悟過來：是地震！如果不趕緊離開教學(xué)樓，樓房一旦被震塌，后果不堪設(shè)想。熊貓老師的第一反應(yīng)是：趕緊離開教學(xué)樓！可是看到學(xué)生們一臉疑惑，坐著一動(dòng)不動(dòng)，熊貓老師穩(wěn)住自己的情緒。他沒有慌張，說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家按順序離開座位，到操場(chǎng)上去�！蓖瑢W(xué)們似乎明白什么，就按順序到了操場(chǎng)上。
而灰鶴老師知道是地震了，就扔下書，大叫道：“地震啦，快跑吧�！蓖瑢W(xué)們聽了，驚慌起來，爭先恐后的跑出教室，經(jīng)過一陣混亂，同學(xué)們都到齊了，而灰鶴老師的鞋子，正在熊貓老師的手中……
我讀了這個(gè)《地震的那一時(shí)刻》后，我覺的遇到危險(xiǎn)時(shí)，如果由于恐懼，大家爭先逃命，你擠我、我擠你，這樣造成生命危險(xiǎn)會(huì)更大。相反冷靜地面對(duì)，靜心處理發(fā)生的事情。這樣才能減少損傷發(fā)生。這樣才能戰(zhàn)勝災(zāi)難。
名師點(diǎn)評(píng)：這篇讀后感寫得很讓人感動(dòng)，作者把自己所讀的內(nèi)容完整的表達(dá)出來，似乎是自己所經(jīng)歷的一樣，這樣就給人以真實(shí)的.感覺。不過，此篇作文所讀的內(nèi)容太多，而所感的有些不足了。對(duì)于一篇成熟的讀后感，應(yīng)該是所讀與所感相結(jié)合，把自己通過讀書的感觸用文字表達(dá)出來，這樣才更符合讀后感的要求。
五年級(jí)讀后感10
這部小說的作者是夏洛蒂·勃朗特。主要內(nèi)容是簡愛自幼父母雙亡，在飽嘗寄人籬下之苦后，簡·愛毅然離家求學(xué)。學(xué)校的生活，使她領(lǐng)略了被辱和被愛的人間冷暖。離開學(xué)校后，她來到了桑菲爾得當(dāng)家庭教師，在她以為幸福真正來臨時(shí)，卻又為一個(gè)瘋女而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他不知情的遇到了自己的表哥、表姐，成功的分到了叔叔的五錢塊遺產(chǎn)。最后他跟桑菲爾德的主人羅切斯特先生，幸福的生活在一起。
《簡·愛》這本小說闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛。《簡·愛》中的簡愛人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過對(duì)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗螅从骋粋�(gè)平凡心靈的坦誠傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。
這本小說告訴我們，人的最美好的生活是人的.尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著膚淺，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想－－就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧�！逗啞邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈，被認(rèn)為是人生追求的二重奏。
五年級(jí)讀后感11
每當(dāng)我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發(fā)上進(jìn)。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的`時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！边@句話深深地吸引了我。再仔細(xì)往下讀，這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)作者原先不就是為了描述燦爛的春色光景，而就是用這些來告訴我們要珍惜時(shí)光，要奮發(fā)向上。
人們都明白時(shí)光就是十分寶貴的。有了時(shí)光我們就能夠勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓祖國越來越強(qiáng)大。時(shí)光就就是財(cái)富，時(shí)光就就是生命。
寶貴的時(shí)光優(yōu)勢(shì)容易浪費(fèi)的。就像文章里說的“稍不留神，時(shí)光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去了，從身上跨過、從腳邊飛去了，相輕煙、像薄霧那樣飄走了，留下的室友嘆息與徘徊。只有只爭朝夕、爭分奪秒的的人，才能有所作為，不枉此生�！庇袝r(shí)，我真恨不得想讓時(shí)光停下來，讓它不要過得那么快，但就是爸爸媽媽卻說時(shí)光就是停不下來的，我會(huì)提醒自我：上課不要開小差；做作業(yè)時(shí)不要東張西望；不要讓時(shí)光輕易地從我的身邊溜走了……
時(shí)光對(duì)每個(gè)人都就是公平的，要想有所作為，就要像老師說的那樣，抓緊時(shí)光去學(xué)習(xí)，去努力，去奮發(fā)向上！
五年級(jí)讀后感12
我讀了《金色的魚鉤》后深有感受，文中的老班長為了受傷的`戰(zhàn)士獨(dú)自去釣魚，回來后，也總是看著戰(zhàn)士吃，自己偷偷吃魚刺，最后，老班長死去了。那是個(gè)明媚的早晨，小鳥在書上唱歌，戰(zhàn)士們醒來后卻不見老班長的人影，有人認(rèn)為老班長去釣魚了，可是，他們的老班長卻靜靜地走了，一個(gè)偉大的人就這樣悄悄地離開了。
五年級(jí)讀后感13
我今年上四年級(jí)。我要上五年級(jí)了！四年級(jí)的課文中有一篇課文叫《觸摸春天》。這篇文章講述了盲女孩安靜是盲男孩的'故事。作者寫下了他所有的想法。文章中有一小段：我沒有驚訝。每個(gè)人都有生活的權(quán)利活的權(quán)利，每個(gè)人都可以早點(diǎn)擁有自己豐富多彩的世界，在這個(gè)芬芳的早晨，靜靜地告訴我
我的真相。這篇文章的最后一段。它寫道，作者從安靜中學(xué)到了很多他學(xué)不到的東西，也就是說，雖然安靜是一個(gè)盲人孩子，但她熱愛生活和春天，我深受感動(dòng)。
五年級(jí)讀后感14
它是一只長相十分丑陋的小“鴨子”，它經(jīng)常被別人排擠，另眼相看，但它從來不放棄自己那美好而又遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想——變成一只高尚優(yōu)雅的白天鵝。
不論是從農(nóng)家小院，還是到結(jié)冰的湖面和房屋上，它都沒有放棄去追尋它的夢(mèng)想。它一出生，就比別的小鴨長得丑，兄弟姐妹都十分討厭它，一心想把它趕走。一天，丑小鴨被兄弟姐妹們無情地趕走了，它獨(dú)自一人來到湖泊邊。它看著那一只只戲水的天鵝，心中多么想要和他們一樣，成為一只也讓別人崇拜的.白天鵝��！一天，它被一個(gè)人婦人收留了，婦人讓丑小鴨像自家的母雞一樣下蛋，可丑小鴨哪會(huì)下蛋呀。它又被無情地拋棄了，丑小鴨在生活中遇到了無數(shù)艱難和坎坷，被拋棄，被野狗追，被別人嘲笑甚至辱罵……它生活中的艱辛和困苦是常人無法想象的�？吹竭@里，我忽然覺得老天爺是多么的不公平，憑什么長得苦就得被別人排擠，憑什么長得丑就得被別人用異樣的眼光來看待！不過歷盡千辛萬苦終究還是會(huì)有回報(bào)的，丑小鴨終于美夢(mèng)成真了，它終于變成了一只比別的白天鵝更白、更美、更高貴的天鵝了。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是一只丑小鴨，沒有人會(huì)一生下來就高人一等，沒有人會(huì)一生都錦衣玉食，榮華富貴，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)都不會(huì)遇到坎坷的，只有堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己的信念，就能如愿以償、夢(mèng)想成真！
讓我們像丑小鴨一樣，堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，努力去追尋，去尋找那美好卻不遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想吧，像丑小鴨一樣，慢慢地蛻變，慢慢地……
五年級(jí)讀后感15
《養(yǎng)花》這篇文章記敘了老舍爺爺養(yǎng)花的事，講述了其中的酸甜苦辣，而我的學(xué)習(xí)不正如養(yǎng)花嗎？
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”老爺爺以這句話做為他養(yǎng)花的動(dòng)力與見證，以自己的行動(dòng)來養(yǎng)好花。這點(diǎn)，和我做作業(yè)的'意義不是一樣嗎？記得那次背課文，我還沒有準(zhǔn)備好，根本不會(huì)背，我瀏覽了一遍課文，想去組長那兒搏一搏�！翱椿ǖ娜恕薄板e(cuò)了，回去重背吧！”我還剛背了前面一些呢，就錯(cuò)了，太意外了。
我在位置上仔仔細(xì)細(xì)地讀了幾遍，又把幾處難背的地方抄了幾遍，“這樣萬無一失了吧！”我滿懷信心，向組長走去。我又開始背了，這回還算好，我過了幾個(gè)關(guān)卡，可是好景不長，我又咔殼了，“可惜，還是拿回去再準(zhǔn)備吧！”我失望了，連背二次都不成功，俗話說事不過三，如果我第三次還沒有背出，那我這次背頌成績就算是太不成功了�！拔疫@次一定要背出呀！”我的心里不時(shí)地想著。
我回到了位子上，再次捧起語文書，不經(jīng)意間翻到了養(yǎng)花這課，老舍爺爺?shù)脑捰衷谖叶叧霈F(xiàn)了——不勞動(dòng)，這棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？“對(duì)，這是真理，不勞動(dòng)，哪來的成功呀！我這次背不出一定是我不夠努力，相反，只我我努力記了，那一定是背得出這篇課文的�！蔽铱吹搅斯膭�(lì)我的話，又有了精神，認(rèn)認(rèn)真真看起了要背的文章。
我決定再去組長那試背一遍�！靶瞧谔�，我去看花……猶如海上午夜的潮聲�！碧袅耍医K于把它背下來了！
放學(xué)前，老師來問背誦情況，我和其他同學(xué)一樣，都舉起了手，我顯得格外興奮，因?yàn)槲铱朔死щy，取得了成功。不過一切都印證了一句話。正是這句話，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力，充滿了新奇，充滿了新的看法……
不勞動(dòng)，連棵花草都養(yǎng)不活，這的確是真理，養(yǎng)花是這樣，我們學(xué)習(xí)哪里不是這樣呢？
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