[優(yōu)秀]校長(zhǎng)讀書(shū)心得
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的校長(zhǎng)讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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校長(zhǎng)讀書(shū)心得1
我讀了《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(zhǎng)》這本書(shū)，感觸特別深。
書(shū)中講了馬小跳幾人在路上幫助一位陌生人推車(chē)子，沒(méi)想到幫助的人竟是學(xué)校新來(lái)的校長(zhǎng)，他們之間發(fā)生了許多有趣的事······
我覺(jué)得馬小跳的爸爸就是一位好爸爸。他認(rèn)為”頑皮“”純真“”可愛(ài)“這三樣是孩子的天性，大人們應(yīng)該理解兒童，應(yīng)該寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)的成長(zhǎng)。大多數(shù)的家長(zhǎng)卻正好相反，他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，最緊張的是孩子的考試，他們一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以學(xué)習(xí)為主，以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純真的.心靈，還毀了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)得的快樂(lè)，這樣做是大錯(cuò)特錯(cuò)。他們每天問(wèn)得最多的是：”今天老師教了什么？“”今天考試了沒(méi)有？考了多少分？“……我們多么希望我們的爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句”今天，你快不快樂(lè)？“
書(shū)中最讓我尊敬和佩服的人是歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們都全面發(fā)展，希望孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的、五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光看到了馬小跳他們身上的優(yōu)點(diǎn)：善良、活潑、樂(lè)于助人、有正義感……并欣賞他們，支持他們善良的舉動(dòng)。這樣的女校長(zhǎng)，怎能不讓我喜歡，怎能不讓我敬佩？
校長(zhǎng)讀書(shū)心得2
在讀了《馬小跳之開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校》后，我的感觸很大。
里面，馬小跳在返校日前夕，因睡不著，而把電話拿起打給三個(gè)好友：毛超、張達(dá)、唐飛。告訴他們說(shuō)，明天早上八點(diǎn)鐘在老地方見(jiàn)面。毛超和張達(dá)稀里糊涂地答應(yīng)了，只有唐飛明天早上返校的時(shí)間是九點(diǎn)鐘，我們八點(diǎn)五十到那里時(shí)間不就差不多嗎?馬小跳只好騙唐飛說(shuō)有非常重要的事情要宣布，而唐飛也只好作罷了。 第二天，他們?cè)诶系胤郊蠒r(shí)，為了幫助一位女士，把她的.甲殼蟲(chóng)車(chē)推到加油站而遲到了，然而他們的班主任——秦老師卻堅(jiān)決的不相信。后來(lái)，馬小跳他們才知道，他們幫助的女士竟然是來(lái)接替老校長(zhǎng)的歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)，而歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)上任后，她改變了作息時(shí)間，——上午九點(diǎn)鐘上學(xué)，當(dāng)有記者采訪她時(shí)，她說(shuō)，“現(xiàn)在學(xué)生很多都缺乏友情，所以我們一定要讓學(xué)生重拾童年的友情。”對(duì)這個(gè)回答，在電視臺(tái)播出后，很多家長(zhǎng)為此都很不明白。
有趣的是，表示理解的家長(zhǎng)都是一些高學(xué)歷或成功人士...... 從中，我明白了我們一定要珍惜友情和童年。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得3
今天我讀了《暑假新天地》里的《爬行上班的小學(xué)校長(zhǎng)》，聽(tīng)了他人對(duì)這位校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，感慨萬(wàn)千。
當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，就勾起了我的好奇，我在猜想：這個(gè)校長(zhǎng)怎么了，干嘛要爬著上班呢？
我?guī)е@個(gè)疑惑迫不及待地往下看。原來(lái)，這個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)是美國(guó)猶他州土爾市的一位小學(xué)校長(zhǎng)，他42歲，叫路克。他爬著上班是由于打賭輸了！‐‐他在1998年的下學(xué)期初，為了激勵(lì)全校師生的讀書(shū)熱情，曾公開(kāi)打賭：如果全校師生在11月9日之前讀書(shū)15萬(wàn)頁(yè)，他將于9日那天爬行上班。于是全校師生猛勁讀書(shū)，終于在11月9日之前讀完了15萬(wàn)頁(yè)的書(shū)。一諾千金，路克于那天早上7點(diǎn)離開(kāi)家門(mén)，爬著上班。但為了不影響交通，于是他不在公路上爬，而是在路邊的草地上爬。經(jīng)過(guò)3小時(shí)的爬行，他磨破了5副手套和一副護(hù)膝，終于爬到了學(xué)校。
我看了這篇后，先是覺(jué)得校長(zhǎng)很傻，并不理解為什么打這么一個(gè)賭：爬行上班肯定被不知情的`人笑話，可選什么條件不好偏偏選這個(gè)呢？我又讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)這個(gè)賭打得非常劃算：不僅使師生們努力讀書(shū)，還使他們對(duì)自己肅然起敬，何樂(lè)而不為呢？更讓人感動(dòng)的是他誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金，因?yàn)橐呀?jīng)有人勸他不要爬了，可他仍決定遵守承諾。如果是我，我一定踩著這個(gè)臺(tái)階，滿心愉悅地下了臺(tái)。
看到這里，我不禁想起了我們同學(xué)之間的約定，大家都沒(méi)特別重視，原來(lái)說(shuō)好不見(jiàn)不散，可一般都少了個(gè)身影，等了一會(huì)兒，自己也去干其他事了。看了這篇，我還想起了蒙古族對(duì)承諾的重視，他們不管何時(shí)許諾，若沒(méi)實(shí)現(xiàn)，將被他人所遺棄。不管是何時(shí)，誠(chéng)信始終是最重要的！
校長(zhǎng)讀書(shū)心得4
看完《大熊校長(zhǎng)》這本書(shū)，覺(jué)得大熊校長(zhǎng)真好，就像我們和藹可親的校長(zhǎng)一樣。
我們的校長(zhǎng)看到小在走廊上奔跑跌倒時(shí)，他會(huì)溫柔的將他扶起來(lái)，并且和藹的告訴他以后要小心點(diǎn)。當(dāng)我們看到害怕的小動(dòng)物時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)叫我們不用怕他， 只要不去驚擾它，就可以和它和平相處。校長(zhǎng)常常會(huì)跟著我們一起去戶(hù)外教學(xué)，他像我們的保姆，像媽媽一樣隨時(shí)都會(huì)在我們身邊陪著我們保護(hù)我們，引導(dǎo)學(xué)生勇于 面對(duì)困難。
如果我是一位校長(zhǎng)我也會(huì)幫小朋友解決無(wú)法處理的事，而且會(huì)盡自己所能，像大熊校長(zhǎng)一樣以自身得體驗(yàn)去幫小朋友克服難關(guān)，也要了解小孩子們的.心聲，發(fā)覺(jué)他們心中的困難。
有一次我考試考不好，畫(huà)圖沒(méi)得獎(jiǎng)時(shí)我好沮喪，可是校長(zhǎng)安慰我，叫我要振作起來(lái)，下次繼續(xù)奮斗努力。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去，終于，得到了全縣第三名。我開(kāi)心極了，所以我立志要在每一次的比賽都得名，好讓校長(zhǎng)更開(kāi)心，讓他對(duì)我的鼓勵(lì)不白費(fèi)。
我覺(jué)得一個(gè)好校長(zhǎng)就應(yīng)該跟我的校長(zhǎng)一樣，常在小朋友遇到困難時(shí)，用許多話鼓勵(lì)他們，讓小朋友度過(guò)重重難關(guān)。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得5
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)苦差事，但我們每個(gè)人又離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生時(shí)代要學(xué)習(xí)，工作之后要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永不止步。
最近在讀《校長(zhǎng)一生的必修課》一書(shū)“學(xué)習(xí)篇”，深深被幾位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)精神所打動(dòng)。任勇校長(zhǎng)認(rèn)為“在信息時(shí)代，終身學(xué)習(xí)將成為整個(gè)生活的重要內(nèi)容和律令，成為人們的一種生活方式，而教師職業(yè)又注定在這方面的要求高于一般人。”王生校長(zhǎng)不懈的求學(xué)之路促使他事業(yè)不斷走向成功。李金池校長(zhǎng)博采眾長(zhǎng)，即使工作繁忙，仍然縱覽群書(shū)，手不釋卷。三位校長(zhǎng)成功并越走越遠(yuǎn)的成功秘訣就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣。在他們心里，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是生活的一部分，就像人的生存需要陽(yáng)光、空氣和水一樣不可或缺。
現(xiàn)代社會(huì)誘惑太多，大多數(shù)人已經(jīng)把時(shí)間用在了休閑娛樂(lè)上，一提學(xué)習(xí)就說(shuō)沒(méi)時(shí)間。在我的'周?chē)恍┠挲g大點(diǎn)的同事也是認(rèn)為自己年齡大了，也沒(méi)什么發(fā)展了，還學(xué)習(xí)干什么？其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種休閑，學(xué)習(xí)沒(méi)有年齡要求，只要把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣就會(huì)擠時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)離不開(kāi)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)不斷更新，就更需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)需要。尤其是我們教育工作者，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》也要求教師“終身學(xué)習(xí)”。有人說(shuō)：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會(huì)背景下，不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長(zhǎng)流水。這句話就意味著教師要終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，才能教給學(xué)生更多的知識(shí)；不斷更新教育觀念，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。
高爾基說(shuō)“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。”盡管你已學(xué)有所成，盡管你已功成名就，但學(xué)習(xí)永不止步，學(xué)習(xí)會(huì)讓你越走越遠(yuǎn)。盡管我已年過(guò)半百，但學(xué)習(xí)不應(yīng)止步，要像前面的三位校長(zhǎng)那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成精神食糧，充實(shí)自己，營(yíng)養(yǎng)自己，提高自己，以豐厚扎實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)做好本職工作，使自己的人生更有價(jià)值。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得6
在暑假里，我讀了許多本書(shū)，但令我最印象深刻的還是那本《我們的校長(zhǎng)爸爸》這本書(shū)。
這本書(shū)主要分為三個(gè)部分，著菁校園、溫暖的家和天堂的燭光。蕭菁校園講了一位農(nóng)村的拾糞少年自學(xué)成才，成為一位優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的華北小學(xué)的校長(zhǎng)，他把家里賣(mài)豬的錢(qián)給了學(xué)校，給學(xué)校建造了苗圃、竹園、樹(shù)林、池塘和稻田，把校園建成了世外桃園。溫暖的家講了他們的父親把家里破舊不堪的泥屋拆了，蓋上了新的瓦房，和他的'孩子們?cè)谛履晖嬗螒颉Ｋ眯呐囵B(yǎng)他的孩子們，讓大哥天天閱讀、寫(xiě)作，最后考上了清華大學(xué)。大姐勤勞、樸實(shí)，后來(lái)去鎮(zhèn)里學(xué)醫(yī)如愿以?xún)數(shù)漠?dāng)上了赤腳醫(yī)生。二姐因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)恢復(fù)高考制度，暫時(shí)回村干起了農(nóng)活，經(jīng)努力仍考上了大學(xué)。三姐體弱多病，但在父親的四處奔走下，讓三姐在城里做了幼兒教師。作者自己想要禮物，爸爸便花了半個(gè)月的工資買(mǎi)了布料做了裙子。天堂的燭光講了校長(zhǎng)爸爸一生不斷學(xué)習(xí)完成了自己的夢(mèng)想。
讀完這本書(shū)后，我不禁聯(lián)想到了我自己。如果我是那個(gè)拾糞少年，我會(huì)不會(huì)像他那樣好好學(xué)習(xí)呢?如果我也是一名校長(zhǎng)，我會(huì)像他那樣用心打造校園嗎?我的回答是肯定的：“當(dāng)然可會(huì)�！爆F(xiàn)在的孩子們都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，卻不努力，有比別人好的條件也不珍惜�，F(xiàn)在的人們更多考慮自身的利益，對(duì)身邊的環(huán)境和人關(guān)心也越來(lái)越少。
我覺(jué)得現(xiàn)在的大人和孩子們不也應(yīng)該學(xué)習(xí)校長(zhǎng)爸爸那種對(duì)家庭子女負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，為自己的夢(mèng)想拼搏的精神嗎?
校長(zhǎng)讀書(shū)心得7
《給校長(zhǎng)的建議———101》寫(xiě)了14名中小學(xué)校長(zhǎng)具有堅(jiān)定的教育信念、強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；他們善于觀察、敏于思考、勇于改革、不斷進(jìn)取；他們德才出眾、辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，有較大的影響力和凝聚力；他們善于學(xué)習(xí)、自我修煉、與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越，富有真切感，給人以深遠(yuǎn)啟示。
這是一本寫(xiě)給校長(zhǎng)的書(shū)籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書(shū)，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了！
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己！如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)！我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的.。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛！而當(dāng)自己手捧著書(shū)本，與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書(shū)的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的！
校長(zhǎng)讀書(shū)心得8
通過(guò)學(xué)習(xí)讀馮校長(zhǎng)專(zhuān)題《規(guī)劃人生，擺渡生命》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思想受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴認(rèn)體會(huì)如下：馮校長(zhǎng)的《教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》告訴我：在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
還告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過(guò)度依賴(lài)大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
第三，以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。作為一名資教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。
第四，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的`典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通個(gè)人博客，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開(kāi)拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。
在這次學(xué)習(xí)中我個(gè)人體會(huì)最深的是：讀馮校長(zhǎng)《教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在今后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。
總之，經(jīng)過(guò)讀馮校長(zhǎng)專(zhuān)題《規(guī)劃人生，擺渡生命》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)和生活中，自己的目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。力求讓自己成為一位合格教師，爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得9
可愛(ài)城里的丁可可是我超級(jí)喜歡一個(gè)小朋友，在可愛(ài)城里生活著可愛(ài)的一家人—丁先生、丁太太、丁可可和小縣。而我超級(jí)喜歡的這個(gè)小主人公丁可可是一位三年級(jí)的小學(xué)生，她的生活有快樂(lè)，有苦惱，當(dāng)然，最吸引我的還是她那些了不起的奇遇。在這些不可思議的奇遇中，丁可可遭遇了誤解、挫折和磨難，但同時(shí)，她也收獲了友情和親情，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)為了更好的自己。
在《平平安安校長(zhǎng)夢(mèng)》這一集里，丁可可又有怎樣的奇遇和收獲呢？書(shū)一拿到手，我就迫不及待的開(kāi)始閱讀了。
這個(gè)故事里，真的發(fā)生了一件非�；恼Q的事情。平平安校長(zhǎng)因?yàn)樽约旱氖人Y在審問(wèn)丁可可時(shí)做了一個(gè)關(guān)于金庫(kù)的夢(mèng)。他認(rèn)定丁可可從上次車(chē)禍?zhǔn)й欀蟀l(fā)現(xiàn)了一個(gè)金庫(kù)，用那些錢(qián)可以重建一座圣田拉拉小學(xué)�？墒悄睦镉惺裁唇饚�(kù)呢？丁可可為了守護(hù)曲奇王國(guó)的秘密，再一次被人們質(zhì)疑。但丁可可不是會(huì)輕易放棄的孩子，為了朋友，她愿意承擔(dān)一切委屈，愿意克服一切困難，她不惜將自己偽裝成一個(gè)老人，終于幫助了曲奇城里的人們。
合上書(shū)，我還沉浸在這個(gè)奇妙的`故事里，如果我也住在可愛(ài)城里，和丁可可是一對(duì)好朋友的話，假如同樣的事情發(fā)生在我身上，我想，我也一定會(huì)和丁可可一樣愿意克服困難，承擔(dān)一切委屈來(lái)幫助朋友的。
可愛(ài)城里住著一個(gè)渴望成長(zhǎng)，渴望優(yōu)秀的孩子，而我是一個(gè)閱讀可愛(ài)城的優(yōu)秀孩子，我希望我會(huì)像丁可可一樣成為最好的自己。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得10
今天，我讀了一個(gè)非常有意思的故事，名叫《校長(zhǎng)爬著去上班》。這個(gè)故事說(shuō)的是美國(guó)的一位小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)期開(kāi)始時(shí)跟全校師生打賭：如果你們?cè)?1月4日前讀完書(shū)15萬(wàn)頁(yè)，我就在4日那天爬行上班。就這樣，從新學(xué)期開(kāi)始全校的老師和學(xué)生都瘋狂的讀書(shū)。讀啊讀啊，到了那天，大家真得讀完了15萬(wàn)頁(yè)書(shū)。所以這位校長(zhǎng)只好爬行3小時(shí)的雪路到學(xué)校，一路上光手套就磨破了5雙。當(dāng)這位校長(zhǎng)到校時(shí)，等待他的是全校師生的`夾道歡迎�？吹竭@里，我止不住哈哈大笑，這位校長(zhǎng)可真有趣啊！
不過(guò)，我更覺(jué)得他是一位好校長(zhǎng)，他是用這個(gè)方法激勵(lì)大家多讀書(shū)呀！
要是每個(gè)學(xué)校都有這樣的校長(zhǎng)，那該有多好�。�
校長(zhǎng)讀書(shū)心得11
今天，天氣陰沉沉的，但我的腦子里卻是明朗的。
我坐在店里的小椅子上，看一本非常風(fēng)趣的書(shū)——《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲蟲(chóng)車(chē)的女校長(zhǎng)》。當(dāng)然，這本書(shū)大家都很熟悉，因?yàn)檫@本書(shū)就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的兒童文學(xué)作品。
楊紅櫻阿姨是位兒童文學(xué)作家，她19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，而且都很受歡迎。當(dāng)我知道她時(shí)，我就開(kāi)始向她學(xué)習(xí)。今天和昨天比，這樣我就知道我每天進(jìn)步了沒(méi)，持續(xù)下去，我就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，長(zhǎng)大有更多的選擇權(quán)。
世界上有四個(gè)淘氣包，分別叫：張達(dá)、馬小跳、唐飛、毛超�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們幾個(gè)淘氣包在學(xué)校的事情吧。
自從幫了那個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人后（把她的車(chē)推回加油站），馬小跳他們幾個(gè)都沒(méi)心思聽(tīng)課，一直在想她到底是誰(shuí)。后來(lái)他們才知道她是學(xué)校的新校長(zhǎng)，她的`名字叫歐陽(yáng)雪。
歐陽(yáng)（是新校長(zhǎng)的復(fù)姓）校長(zhǎng)認(rèn)為快樂(lè)重要。所以，她全心全意的讓學(xué)生快樂(lè)。
了解了歐陽(yáng)校長(zhǎng)，我們現(xiàn)在來(lái)了解秦老師。她不喜歡馬小跳他們幾個(gè)，因?yàn)轳R小跳他們經(jīng)常氣她，有一次馬小跳，還把秦老師氣得病倒了。
馬小跳他們幾個(gè)知道以后，都想去看望秦老師。于是他們?nèi)デ髿W陽(yáng)校長(zhǎng)，歐陽(yáng)校長(zhǎng)同意了，就帶他們?nèi)タ赐饲乩蠋煛?/p>
秦老師一看見(jiàn)他們，就向他們提出要求：管好自己。他們同意了，從此以后他們?cè)僖膊恢v話了。
馬小跳他們幾個(gè)雖然淘氣，但是樂(lè)于助人。他們幫助歐陽(yáng)校長(zhǎng)把車(chē)推回加油站，也不要求回報(bào)。我們要像馬小跳他們幾個(gè)學(xué)習(xí)，幫助別人，不要求回報(bào)。
我媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“艷嵐，你要做你自己。考試的成績(jī)并不重要，快樂(lè)的成長(zhǎng)最重要！”媽媽和歐陽(yáng)校長(zhǎng)的想法是一致的，他們倆都認(rèn)為快樂(lè)的成長(zhǎng)最重要。成績(jī)不重要，因?yàn)樗麄儌z想讓孩子做自己。
同時(shí)我也想到了我樂(lè)于助人的景象：妹妹想拿柜子上的手機(jī)，但她夠不著，于是我踩著椅子幫妹妹拿到了手機(jī)。
這本書(shū)讓我看到了童年的影子，我喜歡這本書(shū)！
校長(zhǎng)讀書(shū)心得12
我相信每個(gè)學(xué)校都有校長(zhǎng)，而且每個(gè)校長(zhǎng)的管理方式都不一樣，但這個(gè)校長(zhǎng)，卻不是多見(jiàn)的。
當(dāng)馬小跳和唐飛、張達(dá)、毛超一起要去學(xué)校的時(shí)候，碰上了一位開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女士，大家一起幫這位女士推車(chē)，但馬小跳的衣服丟了，那位女士就帶他去買(mǎi)衣服。結(jié)果大家遲到了。但老校長(zhǎng)退休了，那位女士就當(dāng)上了校長(zhǎng)。馬小跳等人非常喜歡新校長(zhǎng)，因?yàn)樾滦ｉL(zhǎng)開(kāi)展了許多對(duì)馬小跳一伙“有利”的事，最后，校長(zhǎng)還組織大家辦了一次徒步活動(dòng)，馬小跳的班得了第一。
我對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)非常佩服，但我覺(jué)得，他這樣做很不利于我們成長(zhǎng)，因?yàn)椋河幸粋�(gè)班的老師，對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，每天早上七點(diǎn)半到校，而且要背三字經(jīng)，讀論語(yǔ)。把這班的學(xué)生折磨得痛苦不堪，但是，到了期末，這個(gè)特別的`班卻考出了全年級(jí)第一的好成績(jī)，這都要?dú)w功于這位嚴(yán)厲的老師�。�
我認(rèn)為，那個(gè)特別的校長(zhǎng)雖然很特別，卻不能讓孩子們的成績(jī)領(lǐng)先，大家都很瘋狂，瘋來(lái)瘋?cè)サ�，雖然讓孩子感到了快樂(lè)，卻在無(wú)形中降低了我們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，如果再一突然緊張起來(lái)，那就會(huì)造成讓孩子討厭學(xué)習(xí)和逆反的不良狀態(tài)。但如果是那位老師的話，雖然學(xué)習(xí)緊張，但卻能造成學(xué)習(xí)好的成功狀態(tài)，學(xué)習(xí)好起來(lái)了，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)學(xué)得更好了。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得13
李希貴，當(dāng)代教育名師、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)，兼任國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、山東師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、山東省中語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。先后主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題的研究。李瑾瑜，西北事發(fā)大學(xué)駕馭學(xué)院院長(zhǎng)、教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、教授，兼任甘肅省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究指導(dǎo)中心常務(wù)副主任，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)理事，甘肅省教育學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等。尹弘飚，博士，香港中文大學(xué)教育學(xué)院大學(xué)與學(xué)�；锇榕c協(xié)作中心副研究員；長(zhǎng)期從事有關(guān)課程變革、教師改變以及教育社會(huì)學(xué)方面的研究。操太圣，南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系副教授，香港中文大學(xué)教育學(xué)院博士后研究人員，兼任香港中文大學(xué)香港教育研究所副研究員，南京均衡教育研究員駐院學(xué)者；代表作有《伙伴協(xié)作與教師賦權(quán)：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新視角》季平，北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授、博士。楊雪梅，北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授，主要研究方向是校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；代表作有《校長(zhǎng)時(shí)間管理——質(zhì)量與效率的維生素》《北京小學(xué)教師時(shí)間管理能力調(diào)查與思考》等。
全書(shū)分為四輯，其中第一級(jí)學(xué)校管理的智慧、第二輯評(píng)聘教師的智慧和第四輯學(xué)校糾紛處理方法，主要介紹了來(lái)自一線校長(zhǎng)管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和方法，有很多值得借鑒的地方。第三輯是上面提到的幾位專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于學(xué)校管理的思考與建議。文章篇篇精彩，方法樣樣可學(xué)，理論頭頭是道。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說(shuō)：“我們應(yīng)該循著師生的'抱怨，去尋找流程中的缺陷，通過(guò)改進(jìn)工作流程，以最終提高管理的績(jī)效。因?yàn)�，流程改變，管理才�?huì)改變；流程改變，學(xué)校才會(huì)改變�！北本┙逃龑W(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授季蘋(píng)說(shuō)：“我們這個(gè)時(shí)代需要經(jīng)營(yíng)型的校長(zhǎng)、管理型的校長(zhǎng)，但更需要教育專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。研究學(xué)生的校長(zhǎng)才有可能成為教育的領(lǐng)導(dǎo)者，才有可能成為教育家�！蔽鞅睅煼洞髮W(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)、教授李瑾瑜說(shuō)：“如果我們堅(jiān)信，校長(zhǎng)的根本使命是辦教育而不是管學(xué)校，那么，學(xué)校管理就必須回到這樣三個(gè)似乎是常識(shí)性，但有時(shí)教育‘原點(diǎn)’的根本問(wèn)題上去重新審視：學(xué)生為什么要上學(xué)？學(xué)校為誰(shuí)而存在？校長(zhǎng)和教師的價(jià)值究竟是什么？”重慶市萬(wàn)州區(qū)百安義民小學(xué)校長(zhǎng)理事軒說(shuō)：“放權(quán)給學(xué)校管理留了個(gè)缺口，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)校干部與教師參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)學(xué)校有效、有序、和諧地向前發(fā)展。可以說(shuō)放權(quán)放出了精彩�！�
一書(shū)在手，似乎就有了一個(gè)有著很多學(xué)校管理妙計(jì)的錦囊，很方便地為我所用，當(dāng)然這里所說(shuō)的為我所用，并不是說(shuō)生搬硬套，而是要結(jié)合自己所在學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)借鑒。這真的要感謝本書(shū)主編時(shí)曉玲和其他參與編寫(xiě)人員。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得14
20xx年4月，我有幸參加了全縣小學(xué)新校長(zhǎng)的任職培訓(xùn)班。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在金校長(zhǎng)的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解。
在這幾天的學(xué)習(xí)里，我與來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六十五位校長(zhǎng)每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽(tīng)著在縣內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)以后的工作有了清晰的思路。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專(zhuān)家型校長(zhǎng)。
2、校長(zhǎng)要善于思考。
校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要通過(guò)不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來(lái)也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長(zhǎng)，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的.資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
3、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。
4、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。
盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問(wèn)題，但我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為我校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)讀書(shū)心得15
一個(gè)周末，我把淘氣包馬小跳系列中的《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(zhǎng)》閱讀完了，從中獲益不淺。這本書(shū)的作者是楊紅櫻。
這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是：在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，馬小跳和他的鐵哥們兒因?yàn)閹椭粋�(gè)開(kāi)紅色甲殼蟲(chóng)車(chē)、長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的漂亮女人而遲到了。出人意料的是，那個(gè)被他們幫助的漂亮女人就是他們學(xué)校新來(lái)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)。秦老師生病了，歐陽(yáng)校長(zhǎng)代秦老師上了一堂精彩的語(yǔ)文課，使得馬小跳從此愛(ài)上了語(yǔ)文課。她還利用周末開(kāi)“家長(zhǎng)課堂”，讓家長(zhǎng)們盡情地玩童年的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，同時(shí)能夠以平等、寬容的'心態(tài)對(duì)待自己的孩子。
盡管如此，讀了這本書(shū)，給我印象最深的并不是歐陽(yáng)校長(zhǎng)而是淘氣包馬小跳。我覺(jué)得馬小跳是一個(gè)聰明勇敢、冷靜思考、樂(lè)于助人的好孩子。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，我們不會(huì)像馬小跳一樣，去想辦法解決難題，而是遇到難題不作冷靜思考就放棄了，最后不得不向困難低頭。有的人看到別人遇到了困難，不是像馬小跳一樣去盡力幫助別人，而是袖手旁觀，甚至在旁幸災(zāi)樂(lè)禍……總之，我覺(jué)得我們要把這些缺點(diǎn)改掉，要像馬小跳學(xué)習(xí)，成為像馬小跳一樣的好人。
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