《窗邊的小豆豆》讀后感(經(jīng)典15篇)
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
小豆豆是一個天真無邪、無拘無束、充滿好奇心、甚至很調(diào)皮的小女孩。她上的.第一所小學開除了她，原因是因為她不好好上課、而且還發(fā)出各種各樣的噪音來影響其他同學上課！所以我不能像她一樣，我要好好學習，上課認真聽講。
小豆豆還是一個勇敢、懂事的孩子。我要像她的優(yōu)點學習！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
在五年級上冊的寒假期間，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑流處。這本書作者小時候很調(diào)皮，一年級被退學來到新學�！鞍蛯W院”，在校長少林宗作的愛和指導下，在普通人眼里，“奇怪”的豆豆(作家的昵稱)逐漸成為大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎。
這本書是我目前最喜歡的書，我重復了兩次。這本書很有趣寫了戰(zhàn)爭時代天真無邪的豆豆。我讀完后感覺到的事情很滑稽。有時想象我真的看到了故事的.情景。讓我哈哈大笑有些東西讓人感到悲傷和離別的痛苦。這么可愛的豆豆讓我讀也想讀，怎么讀也不會厭煩。(另一方面)。
書中的豆豆是一個熱情開朗的少女。當她看到有趣的東西時，總是想去試試。因為這個“特點”讓她倒霉了很多次。例如，當她看到地板上有報紙的時候，她興奮地跑著，使勁地跑了一趟，往地上彈了一次，“摔”下來，但出乎意料地撲通一聲掉進了化糞池，那個糞池爬到了她的胸口。真想起來就惡心。
這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。
1:主人公紅豆(因為發(fā)生的事都是圍繞著她而來)，
2:少林宗作(校長，他把學生們培養(yǎng)得很出色。豆豆入學的時候，他仔細聽了豆豆經(jīng)歷了4個小時的趣事，不僅不無聊，還說：“還有嗎？”我很好奇。然后呢？“這一點充滿了童真。校長的教學方法是比別人更重視對與錯，處處為孩子們著想，讓孩子們在游戲中學習，讓紅豆等更加努力學習�？上г诙苟谷昙壍臅r候，巴學院被美國空軍的飛機炸毀了。又過了幾年，少林宗作又以自己的財產(chǎn)創(chuàng)辦了幼兒園。因為孩子們的幸福是少林宗作的幸福。）
讀完這本書后，我很感動，相信你讀過，一定會有同樣的感覺。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》是我反復看很多遍的，每一遍都有新的收獲，每一遍都是那么令人興趣盎然，看完后回味無窮的。初始，我只看見小豆豆與朋友之間有趣的對話以及游戲；后來，我關(guān)注到了巴學園之內(nèi)同學之間的友愛互助；再后來，我注意到的是校長特殊而令人敬重的教育理念。
此書是我的姨姨在我幼時贈予我的，當時只當是一本兒童話本隨意看看，而在幾年后無意間再次閱讀，才體會到了其中的魅力。它就像爆酸糖，剛進入口腔的時候只有絲絲的甜味。甜膩的糖粉附著在口腔內(nèi)壁上，讓你覺得甜蜜卻無趣，卻在下一刻，內(nèi)里含著的酸沖破了糖粉的包裹，在舌尖上炸開，仿佛沖擊到了靈魂深處。
這本書作于日本作家黑柳徹子，真實地講述了作者上小學時故事：小豆豆——也就是作者本人因是“問題學生”而多次被學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，戴著“問題學生”標簽的小豆豆逐漸成長為別人眼里優(yōu)秀而不怪異的人了。巴學園里與眾不同的教育理念使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
老師的態(tài)度不同，對孩子的影響也不同。作品在開篇便以巧妙地方式表現(xiàn)出小豆豆“問題學生”的一大特性，引用小豆豆原來的老師的句子來說就是：“有府上的小姐在，整個班都不得安寧�！笨衫蠋煂π《苟沟呐u與教育無果，小豆豆仍然是那個令人頭疼的“問題學生”。在輾轉(zhuǎn)多所學校后，小豆豆來到了這間改變了她一生的學�！蛯W園。而小豆豆與校長的初次見面可以堪稱是經(jīng)典場面。這一個成年人，在四個小時的時間內(nèi)，一直傾聽著小豆豆的奇思妙想，神色不帶煩躁，還會接著“然后呢？”等語句，引導小豆豆將想說的話語講述完。而在上學期間，小豆豆因為自己不良的習慣導致錢包掉進了糞坑，她便找來了工具，將下水道的蓋子掀開，用鏟子將糞便和水鏟出，尋覓錢包的蹤影。路過的校長碰見，沒有責罵制止她，也并未幫助她，而是笑呵呵地問了緣由之后讓她要記得把這里恢復原樣便走了。這些行為不管是在當初的二十世紀亦或是現(xiàn)在的二十一世紀都說得上是奇跡，亦師亦友的相處方式給了孩子極大的發(fā)展空間，培養(yǎng)了孩子交涉的`技巧與信心。此為我認為的校長的教育理念的成功之一。
學習方式不同，產(chǎn)生的學習氛圍也不同。巴學園的學習方式在我的眼里可以說是非常先進了。學生們在由廢棄電車做成的教室里上課，自由選座，自由選課，自由排序。也就是同學們可以自己選擇課程的先后，不管是先從喜歡的開始，不喜歡的開始，或者是拿手的開始，一切由學生自主安排。老師將知識點寫在黑板上，學生自主學習，不會的便可以問老師。而這種教育方式，在最大限度上培養(yǎng)了學生學習的自主性，有序性，趣味性，形成了良好的學習氛圍。此為我認為的校長的教育理念的成功之二。
提倡的風尚不同，同學之間的友誼觀念也不同。在巴學園，校長會舉行特殊的運動會，運動會的項目都是為了身體有殘缺的同學專門設計的。保證像身患小兒麻痹癥的泰明一類的同學可以拿到項目的冠軍，體驗當冠軍，接受他人敬佩的眼光。而同學們也都心照不宣，為他們送上贊嘆的鼓勵。在游泳課上，也用自己的方式讓大家認識到人人都是一樣的，沒有什么“異類”之說。同學之間都互幫互助，相互友愛。此為我認為的校長的教育理念的成功之三。
“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良印品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。”這是小林校長的原話，字里行間都體現(xiàn)出了他作為一名教師優(yōu)秀的教育理念。而在我們國內(nèi)，這樣的教育方式基本上是不存在的。但并不意味著國內(nèi)就不存在優(yōu)秀的人民教師了。受經(jīng)濟以及人口基數(shù)的影響，這樣的教育方式很難展開，但各地教育部門也都在開展各項活動、課程，力求培育出德智體美勞全面發(fā)展的學生。隨著祖國的不斷地繁榮昌盛，我相信教育之林一定會愈發(fā)茂盛！
《窗邊的小豆豆》讀后感4
我的暑假繽紛多彩，當然是少不了書的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動了我。《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子。她在1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。小豆豆因淘氣被退學后，來到了巴學園。在小林校長先生的愛護和引導下，變成了一個大家都能接受的孩子。
小林校長是一個有耐心，有夢想的偉人。小林先生能聽小豆豆說上整整四個小時的話，而且一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。他是多么的有耐心。那個別致的.教室是小林校長用電車改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長還會帶他們?nèi)ゴ笞匀幻半U，會帶他們領(lǐng)略很多自然風光。小林校長還會讓學生們愛護女孩，做一個男子漢。這不由自主的讓我想起了我的語文老師。語文老師也會非常耐心的聽我的訴說，還會在我難過的時候摸著我的頭發(fā)，告訴我問題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個偉大的老師呢！
小豆豆的媽媽也是一個偉大無私的母親。因為小豆豆的學校里規(guī)定每天早上要帶盒飯來上學，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實在是一個絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學校退學以后，小豆豆媽媽也沒有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動。小豆豆健康快樂的成長，和媽媽的努力是分不開的。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)砹诵β暫透袆樱瑲g迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
小豆豆在原來的學校，每天躺在窗邊，從不讓老師上課。后來，她來到巴學園，覺得學校很好，因為有一個和藹可親的校長。
校長先生很有耐心論哪個學生犯了多么嚴重的錯誤，犯了多少次，他都不會發(fā)脾氣，總是耐心地幫助他糾正。
校長先生也很幽默。他親自為巴學園編校歌:巴學園，巴學園，巴學園。校長先生的智商太低了。校長先生還編了一首歌，讓學生午飯前唱:好，好嚼，吃點東西……咀嚼，咀嚼，咀嚼，咀嚼，咀嚼，食物……”
小豆豆很有趣。在一次慰問受傷士兵的活動中，我想：我想唱巴基斯坦學院最著名的歌曲，所以我唱了飯前歌曲。指揮老師的.手懸在空中，我不知道如何指揮。小豆豆還說：黑野狗，先脫下你的軍裝，然后去大陸（黑狗指日本軍隊）小豆豆不知道自己是日本人！
小豆豆的同學開始讀一本叫邊唱邊畫的書，大聲唱:圓中一點，圓中一點，垂直兩次，水平兩次，圓中一點，一個大圓，三個半圓，三根頭發(fā)，三根頭發(fā)，三根頭發(fā)一個妻子。我覺得這個老婆好丑！
小豆豆在巴學園度過了一個快樂的童年，但這所美麗的學校在美國的幾枚燃燒彈下變成了灰燼。這本書展示了日本人對自己國家的熱愛和美國對日本的殘酷。
巴學園多么向往，校長小林宗作先生多么懷念！
《窗邊的小豆豆》讀后感6
很多年后再讀這本書我無疑又體會到了很多小的時候體會不到的東西，對孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個一生。
如果我也能有幸在一個孩子的生命中起到教育者的.作用，我想我也會盡我所能去理解去尊重，畢竟是把一個孩子塑造成一個善良、誠實、聰慧、有禮的人是一個教育者最大的幸運。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書總是想再看看書中的小豆豆是怎樣調(diào)皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說的話：“你真是一個好孩子”。
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩逐漸變好的故事，書中描述了一個特殊的學�！蛯W園和一位與眾不同的校長——小林宗作先生。小豆豆原本是一個調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，最后被迫退學。后來，被轉(zhuǎn)到一個新的學校。新學校巴學園和舊學校不一樣，這里的教學方式方式獨特，沒有嚴格的制度，沒有沉重的學習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學生都是平等的`。每個學生都可以按照自己的興趣愛好去學習，可以做自己喜歡做的事情。在校長的指導和關(guān)懷下，許多壞孩子逐漸變的乖巧、可愛了。
我真羨慕小豆豆能有這么好的校長，他連續(xù)聽小豆豆說四個小時的話，都不打一個哈欠，還面帶笑容表現(xiàn)出極大的興趣。他總是讓學生感覺很開心，很自信。校長先生又很溫和，不管孩子犯了多大的錯，都不會受到嚴厲的批評，有一次，小豆豆不小心掉進了廁所，好不容易才爬出來，小林校長知道了這件事，不但沒有批評她，還把她帶到自己家里把她洗干凈，這樣的校長多好呀！在小林校長的愛護下，淘氣的小豆豆成為了大家都能接受的好孩子，最終成為了一位著名的作家、主持人。
合上了《窗邊的小豆豆》，我永遠記住了小林校長的話：“你真是一個好孩子”。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
暑假里，媽媽給我買了很多書。其中，《窗邊的小豆豆》這本書就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛不釋手，讓我感慨萬千……
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學。后來，她轉(zhuǎn)到了巴學園，在小林校長的關(guān)愛下，小豆豆?jié)u漸變成了能讓人們接受的孩子。
說實話，我很羨慕小豆豆有一個這么棒的小林校長。記得有一次，小豆豆的錢包掉進了廁所里，她在淘口挖呀挖呀，糞便堆成了一座小山�？尚×中ｉL看見了，竟然只說了：“弄完了，要把這些再弄回去�！边@一句話，真讓人敬佩小林校長對小豆豆的理解和關(guān)愛。不但如此，他還不停地對小豆豆說：“你真是一個好孩子�！边@句話給了小豆豆很大的鼓勵。
其實，天下沒有壞孩子的，只是有些孩子生性好動，就像小豆豆似的。他們大大咧咧，喜歡闖禍，讓同學、家長和老師頭痛，有時也被歸為壞孩子一類，其實我們也有好的`一面，正如書中小林老師常說的：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！蔽蚁耄何覀兠總�孩子都有自己的優(yōu)點，只是老師和家長們沒有發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點，只要他們多給我們一些鼓勵，引導我們正確對待所有的人和事，培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展，我相信壞學生也會變成好學生的。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
假期里，與孩子共同閱讀了日本女作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。在沒讀這本書之前，就已經(jīng)聽很多人推薦過，直到翻開書頁，才明白它為什么這么受人追捧。
這本書講述了小豆豆的兒童時代，她因為上課不停地拉抽屜，站在窗邊叫喊，與屋檐下的小燕子打招呼等原因被所在的小學退學。但可貴的是她媽媽并沒有責怪她，而是給他找了一個名為巴學園的學校。在這里小豆豆不再被視為異類，小林校長能耐心的聽他講述四個小時而不打一個哈欠，能把營養(yǎng)豐富的午餐歸結(jié)為簡單的海里和山上的東西，能因為同學們的不喜愛而擦掉自己所作的校歌。.。.。. 在這里孩子們有真正的.小樹做的校門，有廢棄的大巴改造的教室，有按自己喜好所學的課程。.。.。. 總之，巴學園就是孩子的天堂，這里沒有尊卑貴賤，沒有歧視，沒有壓抑，有的只是平等歡樂與尊崇天性。
在閱讀的過程中，孩子就被巴樂園中的一切所深深吸引，我也一次次的被震撼。孩子們要的并不多，他們只是想痛痛快快的玩一下，想上課不用那么拘束，想課下少做點作業(yè)。但迫于現(xiàn)實原因，家長和老師也只能不停的讓他們做練習，上輔導班�，F(xiàn)實就是如此，你放縱天性，就跟不上現(xiàn)行的教育體制，所以老師和家長也很為難。
巴樂園之所以讓么令人向往，就是因為我們得不到，它就是一個夢一般的存在�？催^這本書，我也學會了更加體諒孩子，在現(xiàn)實容許的情況下，讓我們給予孩子更多的寬容與愛吧，他們畢竟還是個孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
“書籍是人類進步的階梯”這是偉大的文學家高爾基說的話。真正有一本能讓你難以忘懷的書，是非常重要的。
我與大家說一說我的“良書益友”——《窗邊的小豆豆》。這本書可以說是我的啟蒙書籍，說來，能讓我有幸讀到這本書的，還是我姐姐。
我的姐姐非�？粗匚业拈喿x量。給我買過不少的好書，我也樂在其中，可我的爸爸很反感我看這些“閑書”，他認為人就應該讀一些人文歷史，科學巨著等。我與他爭論了好幾次，但都無效，嚴重時，他還會把姐姐給我買的書沒收，并且怪罪于姐姐，我每天都非常痛苦，書，是我的精神支柱，我有許多優(yōu)秀的書籍全部下落不明，姐姐也不敢再輕易給我買書了。
有一天，我實在按耐不住心中的躁動了，跑去央求姐姐再給我買一本書吧，并且向她保證不會再被爸爸發(fā)現(xiàn)了，姐姐拗不過我，只好答應再給我買一本，我用姐姐的手機翻找書籍，我的目光鎖定了外國文學，感覺冥冥之中有一股力量在牽引著我，最終我向姐姐確定了一本外國文學——《窗邊的小豆豆》
焦急、興奮的等了好幾天后，他終于到了，由于這本書是外國的，爸爸肯定更反對我看，如果這本書落到他的手上，后果不堪設想，所以我決定在爸爸睡著以后，偷偷看。就這樣這本書我花了兩個晚上看完了，好幾次我都睡意襲來，但我卻癡癡的沉迷在書的世界，不愿醒來，有一次，我實在堅持不住了，抱著書睡著了，那天我睡得很香，我夢到了小豆豆從書里走了出來，向我揮手，他還帶我參觀了他的列車校園，她帶我野營，游泳，爬樹，在夢里，我無拘無束的看著我丟失的書，他們仿佛并沒有離去，他們一直呆在我的大腦里，等著我去喚醒它們，他們沖我笑，我愿永遠在那夢境里，在那里才能找回曾經(jīng)的“我”，一個喜歡看書的“我”。第二天，不幸的事情發(fā)生了，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的.《窗邊的小豆豆》，他注意到這是日本的書，更加氣憤的說我，把我說的一無是處，說我不看自己國家的書，去看國外的，還是日本的，我不禁想到小豆豆應該很幸福吧，至少沒有人不讓你追隨自己喜歡的東西，不，不是，書到最后列車學校被戰(zhàn)亂摧毀，小豆豆一家逃離戰(zhàn)亂�？磥硇《苟贡任疫�不幸。
這本書讓我知道了我們要宣傳和平，遠離戰(zhàn)爭，還要大膽追隨自己心中所愛，讓我知道了，孩童的世界是很美好的，他會一直陪伴我走下去，直到我遇見下一個改變我的“良書益友”
《窗邊的小豆豆》讀后感11
暑假里，我一邊看老師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書后，我很受感動。
《窗邊的小豆豆》講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校巴學園后發(fā)生的故事。巴學園是一個與眾不一樣的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。巴學園每到午餐開始的時候，校長就會問：大家都帶了海的味道和山的味道來了嗎?巴學園的教育方法是自己從喜愛的課程開始學起。巴學園的戶外會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項目。在巴學園，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長講旅行故事因此，巴學園里的學習資料是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學園這樣特殊的.校園，為她的一生奠定了基礎
這本書不僅僅讓我們記住了一個名叫巴學園、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
一看那淡粉色的封面，還有封面上可愛質(zhì)樸的小女孩，我就被這本《窗邊的小豆豆》深深吸引了。我毫不猶豫地買下了它，迫不及待地讀起來……
這本書寫了發(fā)生在日本小朋友小豆豆身上的一段真實的故事。小豆豆上學時，因為淘氣被原來的學校退學后，來到了巴學園，在小林校長的愛護引導下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。小豆豆多么活潑可愛�。械囊黄腥さ男」适吕�，最讓我喜歡的是《大冒險》，講的是小豆豆幫助從小患有小兒小兒麻痹癥的同學泰明爬樹，遇到了很多困難，差點就放棄了，但最后兩個小朋友一起努力，堅持到底，終于成功了！
我真佩服小豆豆！佩服她的勇敢！佩服她那堅持不懈、永不放棄的精神！我不由得想起曾經(jīng)的我。小時候的我實在太膽小了，特別怕水，學習也太缺乏毅力了。每次生活中遇到一點點困難，我就總想著逃避。我總羨慕有特長的那些同學，也想寫一手好字，學一樣樂器，可是，每次練習了兩天，我就怕苦怕累，堅持不下去了，總是半途而廢，所以到二年級我還是一個沒有特長的.學生。直到去年的暑假里，我暗下決心，克服自己的膽小，通過堅持不懈地努力，終于學會了一樣新本領(lǐng)——游泳。
暑假的一天，爸爸開始教我學游泳了。開始我非常怕水，不敢悶水，在爸爸的鼓勵下，我克服了心里的恐懼，取得了初步成功！接下來的學習比較順利，很快我就能向前游上幾米了。但是，緊接著最大的困難擺在了我的面前：換氣。我練習了好多次，總是做不好，而且還有好幾次喝到水，或者是嗆水，非常難受！我開始發(fā)脾氣，不想再練了！爸爸不斷地鼓勵著我，讓我漸漸平靜了下來。我想起了書中的小豆豆，不由為自己剛才的行為感到難為情。于是暗暗對自己說：我要勇敢、堅持、不放棄！加油！我一定可以！最后，在爸爸的幫助和我自己的不斷努力下，我終于學會了游泳！爸爸高興地摸著我的頭說：“丫頭，你用勇敢和堅持，克服了困難！取得了成功！你真棒！”我驕傲地笑了！
現(xiàn)在，每當我遇到困難時，每當我想放棄努力時，我都會想起小豆豆。時常，她給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，給了我勇往直前的動力，成為我成長道路上的一盞燈，指引我不斷前行。我一定會珍藏這本書，珍藏書中的小豆豆，更珍藏她教會我的寶貴品質(zhì)！
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》是一部特別好的作品，主要講的是作者上小學的時候發(fā)生的故事、作者因為淘氣被原學校退學，然后他來到一所規(guī)模很小，毫不起眼的學�！蛯W園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里的“怪怪”成為一個大家都能接受的孩子，這本書是日本作家“黑柳徹子”的作品，在世界各地都有很好的銷量。
巴學園的特別之處在于它的因地制宜，利用兩棵樹做大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的教室，只有六輛報廢的`電車作為教室。穿著干凈西裝的小林校長接待豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下小豆豆一個人，傾聽小豆豆講述自己的煩惱與樂趣，而且一講就是四個小時。
在小豆豆終于無話可說的時候，小林用溫暖的大手默默小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個學校的學生”，小豆豆非常高興，因為從出生到現(xiàn)在，沒有一個人能夠這么認真聽她說這么長時間的話。小豆豆徹底釋放自己的好奇。而后來小豆豆在學校里開始認真的學習，當頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔哪里拿來長把的舀子，費勁掏出糞池里面的痛惜，小林校長路過時，沒有生氣，也不緊張，只是彎下腰和小豆豆保持一樣的高度。然后詢問了他的理由，最后對小豆豆說：“弄完以后，要把這些全部放回去啊�！比缓缶碗x開了。
雖然小豆豆最后沒有找到心愛的錢包，但是在這個過程中，她找到了比錢包更珍貴的東西——信賴。
讀完這個我感到小林校長是一個負責任的校長，他能夠走進孩子的內(nèi)心，最大限度的讓這些孩子找到認同感，他對小豆豆說“你真是一個好孩子”。這句話讓長大成人的小豆明白“真是”非常有意義。小豆豆也許在很多人眼里是不聽話的孩子，那只是因為我們不了解他們的內(nèi)心，他們渴望溝通，希望交流。希望所有的父母能夠像小林校長一樣對待孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
大門是兩棵樹，教室是車廂，這是一所學校，環(huán)境優(yōu)美。小林校長和藹可親、平易近人，小豆豆和這里的孩子們天真可愛、活潑自然，人情更美。我不由得由衷感慨：最美不過巴學園。美得我們無法想象，這個世外桃源真的曾經(jīng)出現(xiàn)過；美得讓我感到慚愧，同時也有了努力的方向。剛工作那會兒，我就讀過《窗邊的小豆豆》，當時很喜歡。這本書反映出來的教育理念和行動是多么生動、多么有益于孩子啊。只是面對著現(xiàn)實環(huán)境，會故作深沉地攤開雙手：我們現(xiàn)行體制內(nèi)，一線的老師哪有那么大的自由？結(jié)果，我每天疲于應付各種林林總總的瑣屑，真正與孩子溝通的時間太少了，我什么也做不了。所以，在忙亂中就把《窗邊的小豆豆》拋之腦后了。
前些日子，我重新捧起這本書。感動之余，也在思考：我是一個有主觀愿望、主觀行動力的人，我要盡我的最大努力去實踐我追求的教育理想，同時我在思考，我該從書中借鑒什么？巴學園舉行運動會的一些小游戲特別可愛，那就從一個巴學園舉辦運動會的小游戲開始學起吧。這個游戲是在巴學園里父母跟孩子一塊完成的，父母在紙上寫上自己的名字，放在遠處的籃子里，孩子跑到籃子里拿出父母名字的紙條，大聲喊出來，然后拉著父母的手跑回出發(fā)點。孩子身體得到鍛煉的同時增進了與父母之間的互動。我把這個游戲中的父母換成了一部分孩子，這些孩子把寫上自己的名字的紙條放在籃子，另一部分孩子分成兩組比賽，從起點跑到籃子的`位置，抽出紙條大聲喊出同學的名字，然后一塊拉著手跑回終點�？粗麄兝诛L一樣跑起來的樣子，聽著他們大聲喊出同學名字的歡快聲音，我為他們的快樂高興，我為他們同學之間手拉手完成一件事的合作與努力高興，我也為我自己的突破高興。
除此之外，巴學園里小豆豆與高橋同學、泰明同學之間的那些尊重、友好、不歧視的故事，我還想講給孩子們聽聽。也許通過幾個故事，不能解決孩子的一些問題，孩子的良好品行和人際關(guān)系的養(yǎng)成，需要時間，需要老師和家庭的付出。但是，孩子能多少有一點啟發(fā)也是好的，不積小流，又怎能成大海。只要我有心向?qū)W，早晚有一天我會建成我的巴學園，讓更多的小豆豆快樂成長。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
最近我跟女兒一起看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書主要講了主人公小豆豆的校園生活。一年級的她對學校事物非常好奇，搗亂課堂，影響同學，老師在無奈之下，只能讓她退學了。媽媽沒辦法，最后把她送到了另一所學校巴學院。她的入學面試非常特別，全程小林校長都聽她在演講說話！這個學校教室是用廢舊的電車做的，不用穿校服，午餐吃的是家里帶的.“山的味道，海的味道”，沒有固定的課程表，這讓我感覺到中國學校很多的不一樣！在巴學園，小林校長的教育讓小豆豆徹底改變了，她不僅學會了很多知識，更學會了怎樣去關(guān)心別人，幫助別人。
在這本書上讓我意識到了教育對于孩子來說是獨特的。作為老師可能需要花時間根據(jù)孩子的不同性格去給他們制定不一樣的鼓勵方法，讓孩子在學校開心讀書玩耍，希望在中國也能有這樣的學校，發(fā)揮每個孩子最大的潛能！讓社會進步得更快！
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