家長必讀讀后感

　　品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的家長必讀讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

家長必讀讀后感1

　　讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學(xué)校安排我們家長學(xué)習(xí)《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學(xué)習(xí)中給他正確的幫助；又為自己對小學(xué)學(xué)習(xí)的理解感到羞愧。

　　好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，這是我們家長特別要注意的�！爸�之者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都渴望著學(xué)習(xí)的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學(xué)知識來引導(dǎo)他們對知識的渴望，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，讓他們沉浸學(xué)習(xí)中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學(xué)習(xí)”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。

　　幼兒園主要是在玩中學(xué)習(xí)，進入小學(xué)就要全面系統(tǒng)的有固定作息時間的學(xué)習(xí)，開始他們可能不適應(yīng)但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學(xué)校的生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥。我們要正確的引導(dǎo)他們，幫助他們培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然習(xí)慣并不是全部進入小學(xué)才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的'生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些；“少成即天性，習(xí)慣成自然”，好習(xí)慣是人生發(fā)展的奠基，沒有好的習(xí)慣就沒有健康的身體和美好的明天；個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個良好的個性。

　　良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等；家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性的沃土，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個培養(yǎng)優(yōu)良個性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學(xué)習(xí)地理歷史風(fēng)土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。

　　對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養(yǎng)其自信心；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養(yǎng)孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴(yán)，“威嚴(yán)而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！

家長必讀讀后感2

　　拿到這本書很久了，一直空閑的時候反復(fù)在閱讀每一章節(jié)，感覺這是一本簡單、通透、很實用的書。對于我們八零后這代家長，在教育引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的，這本書結(jié)合了當(dāng)下發(fā)生的真實案例，讓我們家長感同身受，從而更好結(jié)合自己情況反思家長的不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。

　　本書共十二講，每一講都是由問題——案例——分析——建議——實踐五個部分組成。清晰的脈絡(luò)很方便閱讀。每一講都很實用并且很有感觸，尤其第一篇“更新關(guān)念，走出誤區(qū)”。文里有一句話說的很對：“家庭教育

　　首先是父母的自我教育，其次才能談得上教育孩子。”其實班主任李老師每次家長會都會和我們家長探討溝通這個問題，家長必須以身作則，家長是孩子生下來的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡單的說普通話、不說臟話，即便在學(xué)校老師怎樣苦口婆心地糾正，家長在家不配合不營造，孩子還是不會去說，不會堅持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通，最起碼當(dāng)著孩子面前不能說臟話，盡力不用地方語言和孩子說話，

　　我感覺現(xiàn)在經(jīng)過班主任李老師精心的指導(dǎo)和教育，家長努力的配合，孩子的普通話是越來越好，越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀，喜歡上了朗誦，讓孩子更加有自信了！就像書里說的一樣：“家長的'家庭教育理念直接影響著孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長要從態(tài)度和點點滴滴的小事開始慢慢引導(dǎo)孩子。21天反復(fù)做一件就會成為“習(xí)慣”，所以我們?nèi)ヘ?zé)怪孩子這樣不好，那樣不聽話，不如自我反省下作為家長給孩子平時塑造的什么形象，讓孩子在我們身上學(xué)到了什么？……這些都是

　　讀完這本書的深刻體會。

　　《小學(xué)生家長必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”，應(yīng)該經(jīng)常翻閱、品讀，以上一點點個人心得，我們家長會積極配合李老師，讓孩子更健康、快樂地成長！

家長必讀讀后感3

　　學(xué)校發(fā)下一本小學(xué)二年級《家長必讀》，本來覺得是一本可有可無的書，隨手丟在書桌上。后來在孩子做功課時，隨便翻了幾張，發(fā)現(xiàn)這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導(dǎo)。我就很認(rèn)真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。

　　孩子的教育是一個長期的過程，作為家長，也需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，只有這樣，才能在孩子的成長道路上做好一個合格的引導(dǎo)者、教育者，才能讓自己的孩子在陽光下健康成長。父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù)。然而，該如何正確引導(dǎo)孩子，似乎很多家長都覺得很迷茫，讀了學(xué)校教材《家長必讀》受益匪淺。

　　首先我覺得家長要做一個合格的引導(dǎo)者。很多家長可能都在孩子該上幾個興趣班而矛盾著。上多了，孩子的自由時間少了，沒時間去玩，畢竟才是二年級的孩子。上少了，又怕孩子輸在起跑線上，學(xué)不過同齡的孩子。在這點上，我覺得家長還是多聽聽孩子的，適可而止。學(xué)校在寒假前開了一次家長會，班主任老師讓每個孩子給家長寫一封信。女兒是這樣寫的，“媽媽，謝謝你沒有讓我報很多的補習(xí)班，讓我有更多的時間來玩�！蔽蚁�，在班上可能類似這樣的“謝謝”并不多。開始，我也糾結(jié)過，與其讓孩子星期天都用在玩上，還不如送去上補習(xí)班，多少能學(xué)點東西�？珊髞砦蚁耄�玩也能讓她學(xué)到東西，而且會學(xué)的很快樂。比如，我會讓女兒在自己的QQ里每天寫一遍日記，（這已經(jīng)成為她每天的習(xí)慣）然后她用不同的“信紙”裝扮，這個是她每天最快樂最認(rèn)真完成的作業(yè)。這樣她不且學(xué)習(xí)了，而且快樂了。再如，女兒喜歡動物，而且到了那種如癡的狀態(tài)。平時看電視，我會引導(dǎo)她看一些記錄片，比如：走近科學(xué)、探索、動物世界……現(xiàn)在女兒在百科方面的知識比一般同齡的孩子了解的更多，在寫關(guān)于動物的作文能獨立的很好的完成。我想，這些知識不是上什么補習(xí)班就能學(xué)到的。所以，我認(rèn)為，孩子的`自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣需要家長的正確引導(dǎo)，這樣孩子才能以愉悅的心情提高興趣、學(xué)好各種技能。

　　其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關(guān)系，增進彼此間的感情。不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。

　　最后，我認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容，學(xué)會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重。家長更要教會孩子學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。

　　通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)型的家庭，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！

家長必讀讀后感4

　　因意外狀況，沒有及時讀到兒子手中的這本《家長必讀》，快讀后，與子相處時所產(chǎn)生的摩擦、融洽，在此書中找到了一些共鳴。

　　作為家長，我感覺應(yīng)該幫助孩子制訂目標(biāo)，但是不應(yīng)該給孩子制造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂學(xué)習(xí)，更能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

　　在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營養(yǎng)合理，不讓孩子做個小饞貓，首先從饞嘴上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和孩子多會話，多溝通，傾聽孩子的心聲。如果我們當(dāng)家長的不對，也及時給孩子賠禮道歉，聽聽孩子的建議，盡可能地和子互動，疏通青春期孩子的心結(jié)和狂妄。

　　本書中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學(xué)習(xí)、旅游、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話題，感覺真好。逐漸長大了的孩子，對此也有了越來越深的理解和領(lǐng)悟。

　　讀了《中考前，家長做好5門功課》這篇文章，感覺真棒，特別是第四點：做孩子可依靠的朋友，與他并肩奮斗。很多家長，迫于生計、應(yīng)酬、或者自玩自樂，忽略了孩子的`感受，要么指手畫腳，要么放任自流，要么喋喋不休，都會給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經(jīng)驗總結(jié)是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。

　　孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時候，別心急，用家長的真誠而非命令，定會感悟長大著的孩子�；蛟S此時稍稍落后了些，已經(jīng)輸在了起跑線上，但是，做家長的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個充分、充分、充分信任的天空。

　　中考，我們期待著，用平和、平淡的心！

家長必讀讀后感5

　　《小學(xué)生家長必讀》這本書，在女兒幼兒園的時候?qū)W校就發(fā)了一本，但是我沒有看。因為從學(xué)校的教育來看，仍是很傳統(tǒng)的教育，既然教學(xué)是傳統(tǒng)的，舊的，書也應(yīng)該一樣。我是這樣想的。但這次又得到這本書，激發(fā)了我的好奇心。我看了看，雖然還沒有看完，但感受已然很深。

　　就書的內(nèi)容來說，吸取了當(dāng)今社會比較新潮的教育觀點，與傳統(tǒng)的舊的教育觀念有非常大的差別，這正是我們這些做家長應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并實踐的。曾經(jīng)讀過一句話，大意大概是這樣的：我們從生下來就不停地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很多人文地理科學(xué)知識，但有一樣我們從來不曾學(xué)習(xí)，在任何大學(xué)里甚至都沒有這門課，就是如何為人父母。做父母只要達到了法律規(guī)定的年齡，身體健康就可以了，從來沒有說做父母之前要經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然而事實上為人父母是最需要學(xué)習(xí)的。

　　顯然迄今為止，我們這些做父母的，沒有經(jīng)過任何的學(xué)習(xí)受過任何的培訓(xùn)，我們做父母的方式方法都是從我們的父輩繼承而來。我們的父母如何對我們，我們就如何對待我們的孩子；或者父母是如何對我們，我們就不再那樣對待我們的孩子。我屬于后者。我努力克服我小時候家庭給我的負(fù)面影響，盡量不去打我的孩子，但我做不到不罵她。因為我還不能做到超越自我。這正是我要花時間花力氣去學(xué)習(xí)去解決的事，為此我需要不斷學(xué)習(xí)不斷提高。

　　比照我的父母談幾點我感受很深的問題，也是我們家長需要改變的幾個看法。

　　一、小孩的任務(wù)是讀書，讀書只要成績好就可以了。直到現(xiàn)在還有很多人還是這樣認(rèn)為的。其實人從生下來就在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)說話、走路、觀察，我們在學(xué)習(xí)中慢慢長大。讀書只是社會發(fā)展到現(xiàn)代，知識海量增長，我們不得不花時間力氣去專職讀書。在社會與生活中，做人做事比讀書更重要，弟子規(guī)說：“有余力則學(xué)文”，就是這個道理。

　　我的'父母就是認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就行了，尤其是小學(xué)階段他們還經(jīng)常讓我看書學(xué)習(xí)而不讓我去勞動，哪怕甚至是為了幫他們分擔(dān)家務(wù)或做力所能及的小量勞動。其實我是真心想幫父母分擔(dān)，可他們并不理解，反而加以斥責(zé)。所以小時候為了偷懶，我經(jīng)常擺本書在面前看，以學(xué)習(xí)為借口逃避做家務(wù)。當(dāng)然這產(chǎn)生了兩個非常明顯的后果：一是越來越不想替父母分擔(dān)家務(wù)或勞動。小時候我想幫他們，他們不讓我?guī)停划?dāng)他們想要我分擔(dān)的時候，而我也有能力分擔(dān)的時候，我已經(jīng)養(yǎng)成袖手旁觀的習(xí)慣了。二是人越來越懶惰，讀書比做事更輕松，做人比做學(xué)問更難，我始終是這樣認(rèn)為的。但從小四體不勤五谷不分的人，怎么會勤快起來？懶惰的人怎么會上學(xué)習(xí)的路上揚帆千里呢？“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。生活青睞勤勞的人，學(xué)習(xí)亦如此。勤勞是生活的秘訣，也是學(xué)習(xí)的秘訣。

　　因為只重視成績而養(yǎng)成許多不良習(xí)慣與嗜好的人比比皆是，失敗的例子越來越多。有些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生考入名牌大學(xué)后沉溺網(wǎng)絡(luò)幾次被退學(xué)，但又幾次又考上，別人都畢業(yè)工作了，他還是考學(xué)與退學(xué)中徘徊，這樣的人學(xué)習(xí)成績好又有什么用？這不是教育的初衷，也不是我們愿意看到的結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)是全面學(xué)習(xí)，素質(zhì)是綜合素質(zhì)。如果一個人成績好而道德敗壞，他對社會的危害將會更大。幸好我們的教育現(xiàn)在已經(jīng)看到這個危害，雖然我們還不能擺脫舊觀念的束縛，但只要我們努力，就會沖破牢籠贏得一片嶄新的天空。

　　二、要求過高打消學(xué)習(xí)積極性，讓人產(chǎn)生負(fù)面情緒。我也不記得小學(xué)時父母曾經(jīng)對我是怎樣要求的，但有一次與同學(xué)見面時，同學(xué)說我有一次因為沒有得三好學(xué)生而不敢回家。我也深感震驚，同時也感受到了我當(dāng)時的無助與悲哀，還好我有純真善良的同學(xué)。我一直以來就非常羨慕別的同學(xué)，為什么別人只考了一點分，他的父母依然愛他，我就算得了三好學(xué)生，父母也不見得滿意呢？久而久之也形成一種學(xué)習(xí)只是為了讓父母高興，取得好成績只是為了炫耀，并不能理解學(xué)習(xí)是為了自己。當(dāng)年齡越大，逆反心越強的時候，學(xué)習(xí)的樂趣與動力越來越少，學(xué)習(xí)只是被迫完成任務(wù)。

　　高壓之下的我，從來不曾感覺學(xué)習(xí)有大的進步，到后來越來越討厭學(xué)習(xí)，直至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。到高中時更是覺得，這輩子再也不讀書了。事實上，學(xué)習(xí)是終身的學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式方法讓人受益終身。尤其是在工作中，學(xué)習(xí)的重要性不亞于在學(xué)校為了考試，善于學(xué)習(xí)的人在工作與事業(yè)中才可能取得讓自己滿意的成績，才是人生這場長跑中的最終勝利者。

　　三、只要學(xué)好書本知識就可以了，別的書不用看。以前經(jīng)濟條件不好，課外書少，看書少點也可以理解。但其實可怕的是大家都認(rèn)為，學(xué)生只要學(xué)好課本就可以了，看其他的書都是不務(wù)正業(yè)。因此我們被禁止看任何課外書，整天捧著課本咿咿呀呀，成績原地踏步踏。這不僅讓我們的生活失去了色彩，也讓我們失去了更多學(xué)習(xí)的機會。課內(nèi)有限，課外無限。學(xué)校有限，社會無限。我們要學(xué)的更多是社會，要知道的更多在課外。光啃書本，成績提不上去，反而覺得枯燥無味，心生厭倦。學(xué)習(xí)其實可以很有趣，熱愛才是最好的老師�？匆恍┱n外書，開闊視野，可以讓我們的思維更加靈活，學(xué)習(xí)的興趣更濃。

　　四、只有學(xué)習(xí)成績好才是有出息。我們的父輩是這樣認(rèn)為的。社會發(fā)展到現(xiàn)在，我們或多或少的改變了這一觀點，但大部分人還持有這個觀點，否則唯成績論這個觀點也不會仍然大行其道。俗話說三百六十行，行行出狀元。但人們還是認(rèn)為“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書才是高雅的出息。

　　其實對于一個普通的孩子來說，現(xiàn)在的很多觀點認(rèn)為，不是因為他太笨，而是我們沒有找到適應(yīng)的教育方法，也就是孔子說的因材施教沒有做好。

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全一模一樣人。不一樣的孩子有著不同的天性，他們的天然稟賦在不同的領(lǐng)域。我們家長要做的是讓梨子成為最好的梨子，讓桃子成為最好桃子，而不是讓梨子成為桃子，讓桃子成為梨子。讓孩子在自己的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展到自身的最極致，就是成功，就是有出息。

　　從自身的經(jīng)歷中我體會到了幸�？鞓穼τ谕�年的重要性。盡自己最大的努力給孩子一個幸�？鞓返耐�年，正是我要追求的目標(biāo)。然而說起來容易，做起來難，唯通過不斷的學(xué)習(xí)提高，才能達到這個目標(biāo)。而這本書給了我很好的指導(dǎo)。

　　其實我并不奢求孩子有多大出息，取得如何大的成績，只希望她能夠自立自強自信，會生活會做人，能夠讓自己過幸福快樂的生活。

　　有一個幸�？鞓返娜松�，是我對孩子最大的希望。為著這個目標(biāo)，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，敢于探索，像他爸所嘲笑的那樣，站在潮頭浪尖逆流而上。我要堅定這個決心和勇氣，而這本書給了我責(zé)任和力量。

家長必讀讀后感6

　　有別于社會的萬千職業(yè)，我們做父母，沒有接受任何系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練或者篩選，匆匆忙忙就上崗了。從小嬰兒到現(xiàn)在的大班幼兒，陪伴他成長的這些年，我們自己也在不斷成長、不斷磨礪。對于兒童的認(rèn)識，從無到有，從有到多，試誤很多次，也有成功的喜悅。

　　這些天讀到鳳凰少年兒童出版社出的《家長必讀（幼兒園分冊）——江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材》，對許多的內(nèi)容深有共鳴，而有些又對平時的困惑作了深刻的解釋和闡明，有了豁然開朗的興奮。有這些幾點感受：

　　一、打開與孩子溝通的大門

　　我們都知道，溝通很重要；而溝通看似簡單，實則學(xué)問無窮。尤其做父母，不像幼兒教師受過系統(tǒng)訓(xùn)練，比較專業(yè)和理性。有時我們很納悶，突然他不愿意早進教室；有時很奇怪，平時很愿意說說在園的趣事卻突然怎么也不說了。不知不覺間有些細(xì)微的言行就把與孩子溝通的大門關(guān)上了，比如居高臨下的姿態(tài)、無法與孩子共情、總是占據(jù)道德高位批評孩子等�！都议L必讀》教會我們，學(xué)會俯下身來，真正站到孩子的立場，認(rèn)真感受他的感受，理解他的心情。

　　二、交流——明明白白說清楚

　　溝通的大門打開了，有時我們還常常不會跟孩子交流。就像《家長必讀》里說的，每當(dāng)孩子屢屢犯同一個錯誤的時候，內(nèi)心騰起一團火，“我剛才是怎么說的”像口頭禪一樣，常常擺在嘴邊�？上�，“我剛才是怎么說的.”沒有明白進入孩子的心里，他有時可能真的不明白，不如直接和他說“不能用手拿菜放嘴里，我今天已經(jīng)提醒過你兩遍了�，F(xiàn)在再跟你說最后一遍”來得直接、有效。

　　三、好習(xí)慣受用終生

　　孫云曉先生說，“好習(xí)慣對于兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。陪伴孩子成長的這些年，我也越來越感受到這一點。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成將受益終生，然而培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是一個日積月累的過程。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，是對孩子的考驗，也是對家長的考驗。這個過程中，我認(rèn)為，最重要的關(guān)注點應(yīng)該是非在園期間的習(xí)慣。在園期間，有老師的引導(dǎo)、同伴的影響，孩子的習(xí)慣不需擔(dān)心；而回家后，會“原形畢露”，難以持續(xù)在幼兒園的習(xí)慣。這就需要我們做父母的能夠立足細(xì)微、循序漸進，提高孩子自理、自立的能力，給予他充分鍛煉的機會，并在這個基礎(chǔ)上將我們的堅持做到持之以恒。

　　四、包容孩子，一起成長

　　對孩子的愛，是其成長一生受用不盡的財富。我們常本能地給予孩子“愛”，卻忽略了對自身的不斷修煉，在尺度、策略和方法的把握上有時不大準(zhǔn)確�！都议L必讀》指出，尊重孩子成長的客觀規(guī)律，尊重個體的差異，不以其他孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，縱向上關(guān)注孩子比起過去的他有哪些改進，還有哪些可以改進的不足。也許，除了愛孩子，還需要學(xué)會欣賞孩子；在包容他、欣賞他的狀態(tài)下，與孩子共同成長，共同進步。

　　《家長必讀》所倡導(dǎo)的正與我們沿河幼兒園一直以來秉持的幸福教育慢養(yǎng)理念所契合。教育應(yīng)該是一種慢養(yǎng)的藝術(shù)，它需要我們能夠擁有一種“慢慢來”的定力和耐心。真正做到“慢慢來”，聆聽孩子心中的想法，溝通就沒有障礙；真正做到“慢慢來”，不追求一蹴而就，好習(xí)慣才真正養(yǎng)成。愿以“慢慢來”的定力和耐心，陪伴小蝸牛慢慢成長。

家長必讀讀后感7

　　《家長必讀》這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導(dǎo)。我很認(rèn)真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。

　　教育孩子不只是老師的責(zé)任，需要家長和老師的共同努力。如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些；孩子從出生時候開始，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的.，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到快樂的意義。在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學(xué)習(xí)也能相對的快樂些；其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關(guān)系，增進彼此間的感情。不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。最后，我認(rèn)為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容，學(xué)會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重。家長更要教會孩子學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學(xué)習(xí)的氛圍，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權(quán)，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！

家長必讀讀后感8

　　女兒的出生賦予了我一個神圣的稱謂：媽媽，簡單的兩個字代表的不僅僅身份，更多的是一份責(zé)任，一段貫穿生命的奇跡。女兒說我是世界上最好的媽媽，從蹣跚學(xué)步到滿地奔跑，從牙牙學(xué)語到口吐連珠，從一無所知到懵懵懂懂，一路走來我從未缺席，甜蜜的母女深情、幸福的親子時光成為家庭的主旋律。

　　女兒的入學(xué)又賦予了我一個全新的稱謂：家長，它與"學(xué)生"配套出現(xiàn)，又與"學(xué)校"緊密相連。孩子即將步入陌生的校園，走向她嶄新的人生起點；而我也將進入陌生的角色，開始我漫長的陪伴生涯。我信誓旦旦地承諾給孩子一個快樂的童年，不讓她成為學(xué)習(xí)的機器，我們將繼續(xù)上演幸福與甜蜜，絕不因為角色的轉(zhuǎn)變而有絲毫的影響。

　　理想總是那般豐滿，現(xiàn)實卻又如此骨感�？粗�她背著書包走進校園，我充滿了期待，但也有一絲擔(dān)憂，入學(xué)不到一個月后，我的憂慮徹底淪為現(xiàn)實。我們每天總是以"催催催"開始，又以"催催催"結(jié)束。上學(xué)磨磨蹭蹭，學(xué)習(xí)用品丟三落四，書本亂七八糟，課堂上沉默寡言，做作業(yè)更是"三請四邀"。剛剛起步的小學(xué)生活變得一團糟，和諧的親子關(guān)系也因此蒙上了塵埃，這讓我一度迷茫：成功的"媽媽"為什么不能蟬聯(lián)成功的"家長"？

　　看似不起眼的《家長必讀》擺在了我面前，在班主任老師的要求下，我一頭扎了進去。慢慢的，書中的文字竟然讓我看到了自己的.急功近利，仿佛聽到了孩子發(fā)自肺腑的聲音，更聞到了孩子含苞待放的芬芳。我堅守了陪伴，卻忽略了獨立；我給予了關(guān)愛，卻遺忘了傾聽；我澆灌了期望，卻屏蔽了成長。書中既有科學(xué)的教育理論、真實的教育事例，也有形象的親子互動、生動的資源鏈接，還有行之有效的策略和方法。它的出現(xiàn)為我打開了家長那扇門，也讓我走進了孩子的世界，新的夢想、新的征程。

　　"做一個優(yōu)秀的父母，就應(yīng)該給予孩子最好的禮物—良好的習(xí)慣，使孩子擁有健康幸福的人生。"一段開場白解答了我內(nèi)心的困惑，我和孩子所有的不適應(yīng)都來源于我們未曾擁有的小學(xué)生習(xí)慣。她習(xí)慣了幼兒園的隨意，我習(xí)慣了包辦的喂養(yǎng)。培養(yǎng)從源頭開始，打破舊習(xí)慣，重塑新習(xí)慣。我們約定起床洗漱、整理書包、完成作業(yè)時間，如果按時完成就獎勵一朵笑臉花，反之則貼哭臉花，一個月累計笑臉花25朵即可獲得一次獎勵，哭臉花超過10朵就要接受一次懲罰。剛開始孩子還有些手忙腳亂，漸漸地她習(xí)慣了鬧鐘一響就起床，放學(xué)到家就寫作業(yè)，寫完作業(yè)及時整理書包，臨睡前檢查第二天所用學(xué)習(xí)用品是否帶齊。在此過程中我學(xué)會了放手，并適時地加以鼓勵："你今天起床好準(zhǔn)時哦！今天的作業(yè)完成得不錯哦！今天的書包整理得好快��！"當(dāng)孩子的節(jié)奏跟上我的要求時，我開始關(guān)注更多的環(huán)節(jié)，看書寫字的姿勢、注意力的集中、獨立作業(yè)的能力等等。

　　"研究者發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成一個習(xí)慣至少需要21天，不過時間越長習(xí)慣越牢"。一個月，兩個月，半年，孩子逐漸將我們的約定內(nèi)化為自己的行動，習(xí)慣已經(jīng)在潛移默化中形成，書包不再凌亂，課堂不再沉悶，作業(yè)不再拖拉，生活不再雜亂無章。洗漱間里有孩子爽朗的歡笑、課堂上有孩子積極的發(fā)言、飯桌上有孩子快樂的分享、睡覺前有孩子幸福的親吻。這一切都是那么突然，又是那么真實。

　　看著身邊的朋友開始給孩子報各類輔導(dǎo)班，我也蠢蠢欲動，在觀望中否定，在否定中尋找，最后決定讓孩子學(xué)小提琴、街舞，外加小主持人，一想到以后她在舞臺上的精彩表演我就一陣激動。當(dāng)我?guī)�她去報名時，她卻堅決不同意，當(dāng)時氣得我火冒三丈，甚至還狠狠地責(zé)罵了她一番。《興趣是孩子最好的老師》點醒了我，"對孩子的教育，應(yīng)該就像治水，不能光靠堵，還要善于疏導(dǎo)。父母不能按照自己的意愿或者某種模式把孩子培養(yǎng)成一個完美無缺的人。"

　　"只有找到孩子真正內(nèi)在的興趣，孩子才會將'要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為'我要學(xué)'"。我靜下心來傾聽孩子的心聲，她說她喜歡動聽的古箏聲音，也喜歡做各種創(chuàng)意手工，還喜歡去圖書館、新華書店看心儀的校園小說。原來我的興趣不是孩子的興趣，她有她的世界，也有她的夢想。我和孩子走進古箏課堂，隨著優(yōu)美的旋律放飛心中的希望；我和孩子走進拂堤長廊，隨著飛舞的柳絮構(gòu)思手中的夢想；我和孩子走進書香之門，隨著油墨的芳香迎接奇妙的天堂。

　　"父母要為孩子營造一個健康而理性的成長環(huán)境，讓孩子茁壯成長。"

　　"父母最有權(quán)威影響孩子，孩子也從父母身上獲得一切。"

　　"實現(xiàn)孩子和諧全面的發(fā)展，離不開'兩個教育者'—學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系以及協(xié)調(diào)一致的配合。"《家長必讀》帶給了我太多的感觸，一篇篇、一段段充滿哲理的語言浸染著我的心靈，一句句、一個個透入心扉的字詞鞭策著我的行動，未來的教育之路我不會迷茫。它讓我堅信：每一個孩子都是獨一無二的存在，學(xué)會用微笑去迎接孩子的每一次擁抱，用寬容去面對孩子的每一次失敗，用信心去等待孩子的每一次盛開，我們終將放手，孩子不會孤單，因為她有我們傾注的全部的愛！

家長必讀讀后感9

　　如何給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)和生活？家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾；孩子們或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是孩子，這種就不能對癥下藥。傾訴是一個很好的方式。孩子內(nèi)心的若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的負(fù)擔(dān)，讓孩子大聲地說就是一種的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為的薄弱，承受能力更脆弱，一些界根本不能稱為問題的問題都會成為他們承重的負(fù)擔(dān)。

　　家長如果認(rèn)真傾聽孩子，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助，至少也會在上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立場。

　　《小學(xué)生家長必讀》這本書為我們在教育孩子方面推薦了方法，相信在我們學(xué)校全體老師和家長們的共同努力下，我們的孩子會更健康跟快樂。

　　家長必須了解和傾聽自己孩子的，結(jié)合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂的成長。

　　進入小學(xué)后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋�，教師向家長反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對學(xué)生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長應(yīng)配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點�？吹絻�(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時，不能一味表揚，也不能一味，應(yīng)該表揚與相結(jié)合。表揚和都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，時，不能簡單，說得一無是處。

　　首先我覺得習(xí)慣并不是進入小學(xué)才開始培養(yǎng)的。良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導(dǎo)，以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會更輕松一些。孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學(xué)習(xí)是孩子的.本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東的頭頭是道；但當(dāng)孩子一但進入了學(xué)校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學(xué)校的生活，開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí)，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會得到快樂的意義。

　　在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，孩子分析和解決問題的方法，一旦有了記解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學(xué)習(xí)上的困難就不會，或者選擇逃避，面對學(xué)習(xí)也能相對的快樂些。

家長必讀讀后感10

　　家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個課堂，家長是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一 任 老師。如何采取實實在在的行動，真正學(xué)會去愛和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長思考的問題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》。這本書通過例舉大量生動翔實的故事，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過認(rèn)真閱讀這本書，我頗有體會：

　　一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長

　　在孩子的成長過程中，需要我們與孩子一起進行平等的對話，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長，應(yīng)該給孩子一個相對獨立的思想活動的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進行心與心的交流，彼此敞開心扉，真誠傾聽和傾訴，換位思考，將心比心，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認(rèn)可。此外，在與孩子的交往中，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識，真誠的欣賞孩子的長處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習(xí)，在許多問題上，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長對孩子成長的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)家庭教育的價值。通過溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣，孩子的成長不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長。

　　二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　從孩子進入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的.競爭起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子未來獲得成功至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實踐和教育培養(yǎng)過程中逐步形成的，因此，我們家長必須堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。現(xiàn)在孩子進入高年級了，一旦養(yǎng)成了任性、自私、依賴等壞習(xí)慣后，對今后是非常不利的，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認(rèn)識到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性�，F(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開小差，做作業(yè)求快，檢查不認(rèn)真不仔細(xì)，錯的都是會的題目，學(xué)習(xí)時容易受外界因素的影響和干擾等等，通過對這本《家長必讀》的學(xué)習(xí)后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來加強培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、良好的個性能夠幫助孩子成就人生

　　培養(yǎng)良好的個性是其他教育的重要前提，人的一生總會遇到各種困境，只有具備了良好的個性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來的，這就必須要求我們家長更新教育觀念。在孩子犯錯的時候，我們不能一味地責(zé)怪和打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿尊重、信賴的環(huán)境中，才能使孩子的個性得到充分的發(fā)展。當(dāng)孩子順利、成功的時候，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，繼續(xù)努力，當(dāng)孩子受到挫折，遇到困難的時候，要不斷地鼓勵她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭取成功。

　　最后，我想說的是，如果每個家長都能用心去讀這本《家長必讀》，我相信每個家長都會有所收獲，如果每個家長都能按照這本《家長必讀》上要求的，與孩子認(rèn)真溝通，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的個性，那么，我更有理由相信每個孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。

家長必讀讀后感11

　　父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔(dān)負(fù)著孩子家庭教育的任務(wù)。然而，該如何正確引導(dǎo)孩子，似乎很多家長都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》受益匪淺。

　　首先我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外。當(dāng)孩子犯錯時，不能一味地責(zé)怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，他越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的.對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。

　　要和孩子建立一個親密的關(guān)系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關(guān)系比較隨和，像朋友間的關(guān)系，孩子總會說一些大事小事給我聽，我呢，也會把一些事情講給他聽。我覺得只要家長把握分寸，只會更加容易和孩子進行溝通。

　　文化知識對孩子來說是必不可少的。孩子成績的好壞，其實對他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績不太理想，但是，他考得差的時候，我給他加油，考得還過得去，我讓他再努力，所以，他從來不會把成績差的考卷藏起來或改分?jǐn)?shù)。雖然孩子的智商多少有點高低，但是對于一個孩子來說，我們是無法預(yù)測到他的將來的。父母的拳腳、諷刺只會傷了孩子的自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學(xué)。

　　讓孩子學(xué)會獨立、自主，我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業(yè)。讀了這本書后，我覺得不能這樣了，這樣會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，減少了孩子獨立思考和自覺完成作業(yè)的機會。在生活中也要給孩子一個自己的空間，讓他有時間自己去完成自己能做的事。

　　引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容，學(xué)會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導(dǎo)致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重。家長更要教會孩子學(xué)會感恩，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。

　　《家長必讀》確實是一本好書，值得家長學(xué)習(xí)、反思。

家長必讀讀后感12

　　《家長必讀》給家長教育孩子指明了方向，提供了方法，及時指出家長容易犯的錯誤，引導(dǎo)家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會對孩子世界觀、價值觀的正確認(rèn)識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長過程中教育方面的體會在這里愿與大家分享一下：

　　暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的后果是后來有很多不好的習(xí)慣都是在這個時期不知不覺中養(yǎng)成的。之后來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會了。

　　今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學(xué)習(xí)的12周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來，后來，給他連續(xù)買了復(fù)讀機、點讀機，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的`精心教導(dǎo)，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個聲母與韻母組成的音節(jié)時認(rèn)識方面經(jīng)�；煜�，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個問題，目前感覺仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語文測試中有把tùzi抄寫成dùzi，數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復(fù)算時把+-號看反等。

　　與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時間先想著我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會要求他第一時間馬上完成，經(jīng)過這2個月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會自覺、按時、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：

　　暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標(biāo)識固定擺放位置的方法，我接下來會借鑒來試試。

　　另一方面孩子經(jīng)常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會感興趣的事情上來，總結(jié)下來，態(tài)度溫和、少說教、把他當(dāng)朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯。

　　暢暢也有一個現(xiàn)在的孩子普遍的通�。盒愿襁^于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來改造他，希望今后有機會多多同有這方面成功經(jīng)驗的家長或老師交流。

　　最后我認(rèn)為，孩子的教育需要學(xué)校與家長的密切配合，以便及時掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問題，家校通是一個不錯的電子信息平臺，讓我們家長可以輕松掌握孩子平時的學(xué)習(xí)、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強的部分，與老師們能及時互動，讓學(xué)校、家長全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，讓教學(xué)、教育更具針對性、更有效率。

家長必讀讀后感13

　　小時候，家里兄妹多，父母忙著田間的農(nóng)活，日出而作，日落而息，一天也沒得閑，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯，便開始和同村的小伙伴一起掏鳥窩，過家家，到吃午飯的時候，聽到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕，吃飽了又接著玩兒。也許是父母太忙，那個時期也沒有相關(guān)的幼兒教育書籍來指導(dǎo)他們怎么教育我們，父母們唯有能做的就是通過他們的一言一行，來影響告訴我們一些做人，做事的道理，做一個正直，誠實，自信，勇敢，善良，樂觀向上的人。

　　父親是個嚴(yán)厲的人，從小我們都比較怕他，讀小學(xué)三年級那年的端午節(jié)，我跟著同學(xué)到同學(xué)家里過節(jié)，兩天后才回家。還沒到家門口，媽媽便虎著臉開始數(shù)落我，爸爸坐在堂屋里，臉上的表情很嚴(yán)肅。我當(dāng)時已經(jīng)意識到我做錯了，很害怕，怕父親打我，便站在大門邊不敢出聲。這時父親走過來，拉著我讓我坐在他的旁邊，然后問我什么時候去的同學(xué)家，為什么要去，其實我是被同學(xué)家里種的一種花吸引了，那是一棵紫紅色的花，她家種了好幾棵，都開花了，很漂亮，我便一五一十的全說了，聲音很校我估計父親會打我，可我低著頭等了很久，父親都沒有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種，過節(jié)是全家團聚的日子，應(yīng)該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會如何擔(dān)心等，然后看著我，我記得那眼神很復(fù)雜。后來我漸漸明白，父親的眼神里飽含了對我的期望、擔(dān)憂、和對自己沒有教育好我們的自責(zé)。

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我也為人母，有了自己的孩子，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗到了。也許是初為人母的欣喜，加上獨生子女的環(huán)境，我們對孩子的教育時刻關(guān)注著。從七個月會坐，八個月會爬會喊爸爸，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著。但是在孩子的成長過程中，總會遇到這樣那樣的教育方面的問題。父輩的'那一套只能是吃飽穿暖了，但教育呢，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開始，可我總覺得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開始，應(yīng)該從她更小的時候就要有。于是便開始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識，但經(jīng)常是東一榔頭，西一錘子，沒有系統(tǒng)連貫性，讓人感覺很盲目。比如說讓孩子學(xué)識字的事情吧，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識字100多，1000多字的時候，我們也有些著急了，便也開始每天教孩子認(rèn)幾個字，一個月下來，還真能認(rèn)識了好幾十個字，歡喜之余總感到有些不對勁，孩子只認(rèn)識卡片上的字，放在書中就不一定能認(rèn)識，也不能夠理解字的含義，記憶也不深刻。我做了一個實驗，一個星期不教認(rèn)字，前面所教的字都可以忘得差不多。于是我意識到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長必讀》后，我們終于找到了我們教育的弱點在哪里，在養(yǎng)育的過程在要注意哪些細(xì)節(jié)，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理，怎樣進行性格教育，應(yīng)該上學(xué)了，怎樣讓孩子順利過渡到幼兒園，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長必讀》中的育兒觀點，我們可以從現(xiàn)實生活出發(fā)，參照這些觀點，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去，讓孩子在玩在學(xué)，在學(xué)中健康成長。

　　現(xiàn)在，我的孩子四歲半了，我不再會刻意讓我的孩子在家里認(rèn)字，學(xué)這些本不是她這個年齡的應(yīng)該掌握的知識，而是針對她的實際年齡，掌握符合她年齡的實際基礎(chǔ)知識，比如按時休息、起床、自己洗嗽穿衣、自已吃飯不挑食、自己事情自己做，給我們做小幫手、幫著做些力所能及的家務(wù)、正確的寫字姿勢、親子閱讀、做手工、玩游戲等等，扎扎實實從各方面入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，好的性格的養(yǎng)成對以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)

　　現(xiàn)在，我會在每天晚飯后，和孩子一起看會兒書，孩子看圖畫書，我看《家長必讀》，和孩子一起學(xué)習(xí)。俗話說好孩子是教出來的，好父母是學(xué)出來的。感謝一幼為我們家長無償提供了《家長必讀》這套好書，為我們教育孩子指明了正確的方向，我們將會和一幼一起用真心共同澆灌祖國的未來花朵，用真愛共同陪伴他們健康成長。

家長必讀讀后感14

　　規(guī)律生活、學(xué)會自理對一個人的成長起著重要的作用。一個沒有自理能力的人，將影響他的一生。不論知識水平、家庭背景、經(jīng)濟收入如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動的人到了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也美滿。凡是從小就好吃懶做，不會自理的人長大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為了孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手。使其終身受益。

　　內(nèi)容包括：按時起居、物放有序、科學(xué)飲食、鍛煉身體、勞逸結(jié)合、遵守規(guī)矩等

　　具體包括：自己整理床鋪、自己整理學(xué)習(xí)用品、自己保管衣物錢財、參加力所能及的家務(wù)動、處理家長不在的相關(guān)交往事宜......

　　學(xué)習(xí)方面的自理包括：遵守作息時間、自己整理學(xué)習(xí)用品、自己完成作業(yè)、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、上課積極發(fā)言、獨立思考問題、不草率馬虎、不拖拉磨蹭、注意總結(jié)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗教訓(xùn)等。

　　對于一個小學(xué)高年級的學(xué)生而言，規(guī)律生活是其成長的關(guān)鍵，不規(guī)律生活將打亂人的生物鐘，使人各器官的行動產(chǎn)生錯亂，影響人的身心健康；學(xué)會自理才能自理，如果一個人不能自立，那么要不就聽人擺布，沒有主見，要不就胡亂作為，將永遠(yuǎn)成不了一個成功的人。

　　一、存在的問題

　　案例一：李一男是小學(xué)五年級學(xué)生，從小生活比較懶散，起床不疊被，換洗衣服到處亂放，學(xué)習(xí)用品隨意丟棄。父親早上常到他房間，要求他疊被，把房間打掃打掃�？蛇@時媽媽就會走過來說：“不用，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這些活我干就行�！本枚�久之，使得李一男的自理能力很差。

　　案例二：四年級的崔巖同學(xué)，因為生活不能自理而一直由家長接送上學(xué)，并且因為挑食，一日三餐都由家長照顧吃。常以課業(yè)多為借口，不干家里活，作業(yè)寫完了不知道檢查；抽屜臟了、亂了不知道整理；冷了、熱了不知道添加衣物；每次考試出錯均是因為不能及時檢查而扣掉不該扣的分......不過，值得欣慰的是，孩子對人很禮貌。

　　案例三：六年級的學(xué)生小敏，13歲，父母是個體經(jīng)營者，平日因忙于業(yè)務(wù)，忽視和放松了對孩子的管教，孩子生活一直沒有規(guī)律，遲到，早退經(jīng)常發(fā)生，且不按時吃飯，挑食吃零食成了常事。五年級開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很快成癮，從此一陷不能自拔，學(xué)習(xí)成績一落千丈，并且很快又沾染了說謊逃學(xué)、打架、斗毆、早戀等惡習(xí)。后來時常欺騙老師和家長，逃課去網(wǎng)吧。周末更不用說，常在網(wǎng)吧一待就是一整天，多次被父母從網(wǎng)吧里拽出來暴打一頓，結(jié)果毫不管用，反而使原本就問題重重的親子關(guān)系更加雪上加霜。

　　二、分析原因：

　　原因1、家長溺愛和認(rèn)識上的誤區(qū)是影響孩子自理能力的根源。誤區(qū)：1、鄙視普通勞動者。

　　2、孩子太小，與勞動無關(guān)

　　3、現(xiàn)在生活富裕了，沒必要讓孩子勞動。

　　4、把勞動當(dāng)負(fù)擔(dān)，怕影響孩子學(xué)習(xí)。

　　5、用勞動懲罰孩子。

　　原因2、缺乏實踐是影響孩子自理能力的根本原因。

　　中國很多父母對孩子照顧有加，使孩子常常處于“中心地位”；東西亂扔，大人收拾；衣服臟了，大人立即洗。這樣孩子一旦離開了家長就無法生活。因此，做父母的應(yīng)該放手讓孩子去實踐，培養(yǎng)自我管理能力。平時要注意培養(yǎng)孩子自我管理意識。例如：拿完東西要放回遠(yuǎn)處；作業(yè)做完要收拾書包等。久而久之，孩子學(xué)會約束自己，控制自己，形成良好的自我管理習(xí)慣。

　　能不能再生活中管住自己，這是自我管理能力中最重要的。如果孩子無法管理自己的生活起居，我們很難想象他能夠管好其他事情。 原因3、父母要求不一致影響孩子自理能力的提高。

　　原因4、父母不加管束是孩子不能規(guī)律生活的主要原因。

　　有些父母常以工作忙，顧不上為借口，而不去管孩子，這是不對的.。家長的職責(zé)除通過自己勞動賺錢養(yǎng)家糊口外，很重要的一點是教育子女成才，這是《未成年人保護法》所規(guī)定的。

　　平日里經(jīng)常關(guān)注一下孩子的家庭作業(yè)，這是家庭生活中最平常不過的事了。適當(dāng)?shù)呐愫⒆幼黾彝プ鳂I(yè)可以促進家長與孩子之間的感情。家庭對孩子最大的作業(yè)就是培植孩子“根”的概念，如果孩子沒有“根”的概念，孩子的歸屬感就很差，進而成為“問題少年”。有位老師說得好：“家長對孩子的作業(yè)不重視，會潛移默化的影響孩子，他會應(yīng)付作業(yè)，時間長了，他甚至?xí)��?yīng)付生活�！�

　　三、教你幾招：

　　1、父母帶頭，做出榜樣。

　　要想改變他人，先要改變自己。孩子是父母缺點的放大鏡。

　　2、落實計劃，付諸實踐。

　　自理能力的培養(yǎng)，要從小事抓起，循序漸進，可同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來。如最初可抓住早晚兩個時段，做出計劃，讓孩子去做。計劃制定后，要引導(dǎo)孩子去做，做好了予以鼓勵，不足的及時指導(dǎo)，直到形成習(xí)慣，再抓另一件事。

　　另外，在學(xué)習(xí)上，家長指導(dǎo)孩子克服“幾”怕，如：課前怕預(yù)習(xí)，課上怕思考、怕回答問題，課后怕作業(yè)、怕讀書、怕問老師同學(xué)，更不復(fù)習(xí)功課。學(xué)習(xí)上聽之任之，馬虎了事，作業(yè)時沒筆沒墨水，沒有應(yīng)備的本子，不能按時交作業(yè)，有時還拉作業(yè)，忘作業(yè)。這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，歸根結(jié)底都是懶惰，不善自理造成的。

　　3、要求一致，鼓勵指導(dǎo)。

　　當(dāng)面教子，背后教妻。

　　4、允許反復(fù)，從頭再來。

　　孩子有時出現(xiàn)特殊情況，如生病，發(fā)生不愉快事后，要交流，了解原因，使孩子身心回復(fù)后，再提自理能力培養(yǎng)的事。鼓勵孩子堅持下去，切不可中斷。

　　四、實踐步驟：

　　第一步：觀察孩子的自理情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，定為實踐內(nèi)容。

　　第二步：制定計劃，提出要求，鼓勵孩子去做。

　　第三步：觀察孩子一周，看孩子行動情況，好及時鼓勵，不足的加以指導(dǎo)，要求孩子堅持下去。

　　第四步：兩周后加以總結(jié)，即總結(jié)孩子的表現(xiàn)也要總結(jié)家長的做法，之后進行一次親子溝通。

　　第五步：將此計劃堅持?jǐn)?shù)周，知道孩子形成習(xí)慣。

　　希望家長們通過本次講課，訓(xùn)練孩子規(guī)律生活，學(xué)會自理。

家長必讀讀后感15

　　作為一個小學(xué)生的家長，我自感很慚愧，有時面對自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤，讓他向自己設(shè)想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了，我也會發(fā)火，可是于事無補。事后還有些后悔。每每這樣，我想自己真是個不合格的家長。

　　對于孩子的教育問題，我們也不只一次的探討過，想著我們和孩子共同制定目標(biāo)，解決問題�？墒沁^不了幾天，一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點惰性，同時也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法，另一方面，有了方法我們卻不知道如何才能更好的實施。

　　讀了《小學(xué)生家長手冊》，使我們受益匪淺。它好像一本教育孩子的操作指南，具體實用，讓人愛不釋手，恨不得立刻將書中所講的所有內(nèi)容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子，就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理，對他總是有好處的。讀了這本書，讓我們明白，做為一個家長，在孩子的生活中充當(dāng)很多角色，不僅是個教育者，而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當(dāng)?shù)陌缪荩瑢�孩子的教育不但達不到預(yù)期的目的，反而會適得其反。

　　學(xué)校是孩子入學(xué)以后的主要學(xué)習(xí)場所。要讓孩子能夠適應(yīng)學(xué)校生活，是非常重要的。首先要幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。對于我們的孩子已入小學(xué)高年級，這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的幾種原因，給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對癥下藥，先診斷，仔細(xì)觀察孩子的變化，與老師合作找出孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。接下來下藥，從訓(xùn)練孩子的思維方式入手，讓孩子學(xué)會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴(yán)格要求孩子。制定計劃，找出競爭對手。第三、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確每一次作業(yè)目標(biāo)、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個老師？分析一下老師是不是真的偏心（不好），盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下，不喜歡這個老師，是不是就不學(xué)好他的課呢？讓孩子分清這兩者的區(qū)別。第六、有可能的話，與這位老師交流一下，了解真相，消除誤解，請老師協(xié)

　　助改變與孩子的關(guān)系。第七，培養(yǎng)孩子對所學(xué)學(xué)科的興趣，進行輔導(dǎo)，幫助提高所學(xué)學(xué)科的成績。第八，對欠缺的部分進行補課。同時輔導(dǎo)孩子現(xiàn)在所學(xué)的功課，力爭將每節(jié)課都弄懂、學(xué)會。

　　小學(xué)高年級孩子正步入青春期，心理和生理都在發(fā)生著巨大變化，因此這時候做家長的更應(yīng)該多關(guān)注孩子的變化，給予必要的指導(dǎo)，與孩子的老師多交流，共同想辦法，使孩子能順利度過這段心理和生理的轉(zhuǎn)型期。本書給我們一些具體意見，如何與老師建立密切的聯(lián)系，幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。

　　讓孩子能輕松有效的學(xué)習(xí)是每個家長的心愿�？墒乾F(xiàn)實往往不能夠達到這一目的。有的孩子到了談學(xué)色變的地步。為什么會這樣，我們做家長的一直都沒能找到一個解決的辦法�？戳诉@本書，真是讓我的眼前云開霧散。它從以下幾個方面向我們介紹了如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，深入淺出，切實可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不能用智商和成績作為評價孩子的依據(jù)。同時要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是主動還是被動，是積極性不高還是態(tài)度不認(rèn)真。提出要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，從學(xué)習(xí)中尋找快樂。最重要的一點是給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有以下幾個方法：

　　1、幫助孩子學(xué)會安排作息時間。

　　2、對孩子的要求要明確、具體。

　　3、要從小事做起，持之以恒。

　　4、要恩威并施，因勢利導(dǎo)。在怎樣正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，本書給我們提供了幾條很好的建議，一是要計劃學(xué)習(xí)。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，督促孩子執(zhí)行計劃，在遇到困難時給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準(zhǔn)備一個他喜歡的筆記本，讓他每看完一篇自己喜歡的.文章，就寫出讀書筆記或摘要，也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時候，可以按孩子喜歡的方式分類，還可以鼓勵孩子配上插圖，生動有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題，準(zhǔn)備一個小本子，用于收集錯題整理錯題，總結(jié)出錯的原因，加強薄弱環(huán)節(jié)，以備孩子在今后的學(xué)習(xí)中能夠全面提高。

　　孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個方面，在他成長的道路上還需要學(xué)習(xí)很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識，而忽略做人的準(zhǔn)則。只有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德，塑造完美性格，才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行，比如說謊，不聽話。讓他更正，并且一再強調(diào)，可是卻不能得

　　到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對說謊，本書從分析原因出發(fā)，做到以預(yù)防為主，懲罰為輔。遇到說謊情況，要心平氣和，與孩子一起分析原因，討論改進的措施。也應(yīng)有適當(dāng)?shù)膽土P，就事論事，讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法，不聽話，就暫時隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為，可以采用隔離法。讓孩子在一個無聊的環(huán)境中，在規(guī)定的時間內(nèi)隔離，給他一個獨處的時間用于思考。第二種方法，是訂個合同。單純的管教可能會令他生厭�？梢院退�訂定一份合同，要全家一同共參與，平等協(xié)商，內(nèi)容要明確。要孩子該做什么不該做什么，違反合同應(yīng)如何處理等問題，必需明確。合同訂立后一定要切實履行，合同訂立后要貼在明顯的地方，以便隨時提醒每個人注意履行。我想在今后也要恰當(dāng)?shù)倪\用這兩種方法，改變以前簡單粗暴的方式。

　　在孩子性格塑造方面，本書讓我們有了新的觀念——情商要重于智商。培養(yǎng)孩子高情商會讓他的人生更幸�？鞓贰Ｒ�作家長的欣賞孩子，給他自信，給他自尊。教會他笑對失敗和困難。同時家長也要加強自身素質(zhì)的提高。家長是孩子的一面鏡子，只有具有良好修養(yǎng)和素質(zhì)的家長，才能給孩子良好的影響。

　　本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經(jīng)驗，而且簡便實用，很適合我們孩子這個年齡階段的教育。從多方面，用多種形式告訴我們，想擁有一個健康快樂聰明的孩子并非難事，只要找準(zhǔn)方法，運用得當(dāng)。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毕胗袀�好孩子，必需先成為一個好家長。只有家長自身的素質(zhì)得到提高，才能更好的培養(yǎng)孩子。做孩子的好榜樣。《小學(xué)生家長手冊》是每一個小學(xué)生家長的必修課。這本書是每一位小學(xué)生家長的教育操作指南。你想解決的教育難題，你想得到的教育方法，在這里都能得到。讀過這本書以后，我們覺得自己在教育孩子方面是多么的無知，它讓我領(lǐng)悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家長要約束自己的行為，標(biāo)準(zhǔn)自己的原則。孩子就像一棵小樹，需要有人修剪，施肥，澆水。不能有半點懈怠。

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