(通用)一年級(jí)讀后感15篇
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的一年級(jí)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)讀后感1
那天，我在家里讀了一篇文章《沒(méi)有圣誕老人》。
這篇文章我很喜歡，它寫(xiě)的'是：美國(guó)有個(gè)學(xué)校，過(guò)的時(shí)候，老師給同學(xué)發(fā)糖果吃，一定讓孩子們都相信世界上有圣誕老人。
但是，一個(gè)小朋友不相信世界上有圣誕老人，他在同學(xué)們面前發(fā)表了有生以來(lái)第一次著名的演講：“我不相信謊言，媽媽告訴我她太窮了，當(dāng)不了圣誕老人，只有有錢(qián)的媽媽才能打扮成圣誕老人送禮物�！�
這些話(huà)使我明白，堅(jiān)持真理，說(shuō)謊話(huà)不是好孩子。
一年級(jí)讀后感2
在這個(gè)寒假里，我讀了很多書(shū)，比如，我最近剛剛讀完大文豪大種馬寫(xiě)的《三個(gè)火槍手》
這本書(shū)大致簡(jiǎn)要介紹了：1625年，一個(gè)名叫達(dá)達(dá)尼昂的年輕人聽(tīng)從父親的指示，從巴黎出發(fā)。在巴黎，達(dá)達(dá)尼昂遇到了各種各樣的`人，遇到了他的三個(gè)好伙伴：阿托斯、阿拉米斯和波托斯。他們樂(lè)觀、向上、勤奮，一次又一次地克服困難，取得成就。然而，最后，四個(gè)好朋友走自己的路，再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)。
讀完這部小說(shuō)后，我深深地感受到了。例如，在書(shū)中，紅衣教主想刺傷白金漢首相，圍繞拉羅舍爾城，想把雷島上的英國(guó)人趕出去，掀起一場(chǎng)血腥的風(fēng)暴。達(dá)達(dá)尼昂肩負(fù)著和平的使命。他想盡一切辦法阻止無(wú)數(shù)家庭和平。達(dá)達(dá)尼昂的正義感感動(dòng)了我。
沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的人會(huì)認(rèn)為紅衣教主是個(gè)惡棍，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，但事實(shí)并非如此。紅衣教主是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�。同時(shí)，他也是一位受人尊敬的部長(zhǎng)。達(dá)達(dá)尼昂行為放蕩，有點(diǎn)酗酒。從中我們可以知道，壞人的心不一定壞，好人的心也不一定好。讓我們向達(dá)達(dá)尼昂和紅衣教主學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)。
一年級(jí)讀后感3
《拐角書(shū)店》是《劉大公的煩惱》里的一個(gè)故事，但我感觸很深。
這個(gè)故事講述了一只貓，同學(xué)們以及一個(gè)經(jīng)營(yíng)的幾代人的老書(shū)店的老奶奶等人相互之間發(fā)生了許多值得學(xué)習(xí)的事情。
我讀完后感觸很深，是我認(rèn)識(shí)到小貓的'忠誠(chéng)，同學(xué)們對(duì)小貓的友愛(ài)，或是老奶奶堅(jiān)持傳承傳統(tǒng)的美德，再也許是老爺爺?shù)臉?lè)于助人，總之這些都是我需要學(xué)習(xí)的。
最后，書(shū)店在書(shū)中快要拆遷了，我希望它一直開(kāi)下去，因?yàn)闀?shū)籍是我們進(jìn)步的階梯，對(duì)我們意義非凡。
一年級(jí)讀后感4
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我跟狄姆很像，我的爸爸也是生活在另一個(gè)城市，他的爸爸很愛(ài)狄姆，我的爸爸也很愛(ài)我，我們都很愛(ài)自己的爸爸，我還覺(jué)得狄姆很搞笑，看見(jiàn)誰(shuí)都要給他們說(shuō)這是我爸爸，他們分開(kāi)的.時(shí)間太長(zhǎng)了，讀到 火車(chē)來(lái)的時(shí)候我都哭了，媽媽也哭了，媽媽說(shuō)她也想起我們每次送爸爸出差的時(shí)候，不過(guò)狄姆的一天還是很開(kāi)心，我也很開(kāi)心!
一年級(jí)讀后感5
今天是8月10日。太陽(yáng)像火球，很熱。阿姨帶我去天河購(gòu)書(shū)中心買(mǎi)了一本《學(xué)生安全自救手冊(cè)》，內(nèi)容豐富，包括家庭文章；校園文章；戶(hù)外文章等等。其中一篇是請(qǐng)不要打擾我的講座，書(shū)是關(guān)于課堂，如果一個(gè)學(xué)生讓你和他一起玩，你應(yīng)該果斷拒絕他，用眼睛，手勢(shì)提醒他注意聽(tīng)，在老師講座中，無(wú)論什么原因不能隨意交談，也不能在課堂上與學(xué)生爭(zhēng)吵，這將影響其他學(xué)生。
我慢慢地讀了這本書(shū)，學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，以及防火、地震自救的方法。如果學(xué)生們感興趣，我可以借給你看看！
一年級(jí)讀后感6
我今天讀了《安徒生童話(huà)》這本書(shū)，讓我有了很多的收獲，里邊的“第二次拜訪”的故事，讓我有所感悟，那個(gè)故事的道理是：每種東西都有每種東西的含義，各有各的'好。有的是讓你快樂(lè)的，有的是讓你幸福的，有的是讓你懂事的，還有的呢，是讓你平安的。
一年級(jí)讀后感7
我愛(ài)看書(shū)，但看大本教育教學(xué)著作卻是極少，缺少那份上進(jìn)心。女兒要上一年級(jí)了，工作較忙的我都沒(méi)參與過(guò)她的任何幼兒園生活。我期盼著能與她同步，共度小學(xué)時(shí)光，不錯(cuò)過(guò)她的任何喜怒與成長(zhǎng)。利用暑期，也給當(dāng)媽的自己好好充充電，不期然與 薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級(jí)》相遇，愛(ài)上了她的心平氣和，愛(ài)上了她的浸潤(rùn)書(shū)香，那何嘗不是一種修身養(yǎng)性呢？
只要做教師，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取!
——薛瑞萍
《心平氣和的一年級(jí)》敘述的是薛老師小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì)，從九月開(kāi)學(xué)到一月期末的來(lái)臨，薛老師在孩子們初入學(xué)的五個(gè)月里，從開(kāi)始的“鬧”，到后來(lái)的“靜”，從拼音學(xué)習(xí)，到寫(xiě)日記的開(kāi)始，都采取了循序漸進(jìn)的方法，使孩子們不懼怕學(xué)習(xí)，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)入讀書(shū)人的角色。第二部分“請(qǐng)跟我來(lái)”收錄的是薛老師給家長(zhǎng)的二十一封信，每一封信都是她的真情流露，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感和愛(ài)心。在她的故事中你找不到轟轟烈烈，找不到刻意的張揚(yáng)，但正是在這看似平淡的敘述中，卻讓我們隱約地找到自己的影子、學(xué)生的影子、家長(zhǎng)的影子。
收獲一：做一個(gè)有靜氣的人
本書(shū)自序中的一段文字是我喜歡的文字，清麗、獨(dú)特，我反復(fù)吟讀：“培養(yǎng)孩子的'靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。家長(zhǎng)要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜——盡量柔和地跟孩子說(shuō)話(huà)。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成‘很難對(duì)付的人’了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的‘和風(fēng)細(xì)雨’對(duì)他產(chǎn)生作用的。”說(shuō)得真好！日常生活中，總是能看到家長(zhǎng)在大聲呵斥孩子（我有時(shí)候也這樣），其實(shí)這是最無(wú)效的方式。家長(zhǎng)在一通訓(xùn)罵后可能自己心里會(huì)痛快些，因?yàn)榱R人是一種發(fā)泄的方式。但是在教育孩子方面，是一點(diǎn)效果都沒(méi)有的。薛老師說(shuō)得多好，要盡量柔和地跟孩子說(shuō)話(huà)。以柔克剛，四兩撥千金，妙不可言！
“定能生慧，靜納百川。”“靜如處子，動(dòng)如脫兔�！边@些古語(yǔ)告訴我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要！
薛老師培養(yǎng)靜氣的法寶是音樂(lè)。我沒(méi)那修養(yǎng)，但在平時(shí)我也有意識(shí)地給孩子聽(tīng)一些音樂(lè)，雖然還見(jiàn)不到效果，但薛老師的實(shí)踐告訴我們，堅(jiān)持總是有成效的。而輕輕地說(shuō)話(huà)，是薛老師的另一法寶。她有意識(shí)地說(shuō)話(huà)聲音小而柔和，她相信“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，她要她的學(xué)生們習(xí)慣輕輕地說(shuō)話(huà)，不要大吵大叫。她的一個(gè)學(xué)生跟著她從這個(gè)組到那個(gè)組，舉著本子嚷著讓她檢查，這在小學(xué)是很常見(jiàn)的。只見(jiàn)薛老師牽起那小男孩的手，把他帶到他的座位讓他坐下，然后輕輕地告訴他“不要這樣，舉手老師就來(lái)�！卑�，一顆“安靜”的種子已經(jīng)播下。那小男孩感受到了安靜的魅力，相信他也會(huì)成為一個(gè)安靜的人。薛老師在自己的班級(jí)里營(yíng)造靜謐柔和的氛圍，同時(shí)她引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里也輕輕地和孩子交流。這是她的創(chuàng)舉。她告訴家長(zhǎng)——“定能生慧，靜納百川�！�
品讀著這本書(shū)，我感覺(jué)到這是一個(gè)秋波無(wú)痕、素心如玉的薛老師，那清秀雋永的文字，如綿綿春雨滋潤(rùn)著我干涸的心田，又似習(xí)習(xí)春風(fēng)輕輕撫慰著我躁動(dòng)的心靈，讓人心平氣和，讓人心滿(mǎn)意足。我深刻地感受到薛老師是真正愛(ài)她的教育事業(yè)，愛(ài)她的學(xué)生，愛(ài)她的班級(jí)。在這種愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，幸福著，快樂(lè)著，收獲著，滿(mǎn)足著……
收獲二：做一個(gè)有書(shū)香的人
讀了《心平氣和的一年級(jí)》讓我感觸最深的是隨處可以看到薛老師讀書(shū)的影子——
“語(yǔ)文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀做暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的�！�
“無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外讀物�！�
“語(yǔ)文不光是課，語(yǔ)文是一股美麗的生命之流�！�
“讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力�！�
“面對(duì)永難消弭的社會(huì)問(wèn)題，尤其是青年問(wèn)題，世上沒(méi)有包醫(yī)百病的靈藥。如果有的話(huà)，那無(wú)疑就是書(shū)籍�！�
“作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)亦如此�！�
“如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚起，和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”……
像這樣的句子如飄落的花瓣，熏香著每一頁(yè)書(shū)，也時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心靈。從文中不難發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是薛老師的又一法寶。薛老師自己喜歡看書(shū)，看各種各樣的書(shū)。她閱讀《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》，閱讀《細(xì)胞生命的禮贊》《人類(lèi)的聲音》《我的精神家園》，閱讀狄更斯、泰戈?duì)枴蠋熗瞥琰S庭堅(jiān)的一句話(huà)——“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！蓖瑫r(shí)，她引導(dǎo)她的學(xué)生也成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，她讓學(xué)生在書(shū)包里放一本課外書(shū)，作業(yè)做好時(shí)就可以看。 今年我教三年級(jí)，我也學(xué)著她讓每個(gè)孩子書(shū)包里裝著自己愛(ài)看的書(shū)，上課前再也聽(tīng)不到喧鬧的聲音，遲點(diǎn)走進(jìn)班級(jí)也是一片翻書(shū)聲，我有時(shí)甚至放下上課任務(wù)，享受這難能可貴的靜謐與和諧，多好��！愛(ài)書(shū)的孩子還能壞哪去呢？
讀這本書(shū)，我深悟了教師個(gè)人的修身養(yǎng)性的重要，教育源于用心去感悟。在薛老師的眼里，教育不再只是碎煩、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水，純得如雪。在日復(fù)一日看似單調(diào)與重復(fù)的教學(xué)工作中，用心，才可能挖掘出快樂(lè)與幸福。
“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取!”愿我們共勉。
一年級(jí)讀后感8
我這一次共享的故事是《尼爾斯騎鵝旅行記》，我雖然有點(diǎn)讀不懂這一本書(shū)，但是還是特別喜愛(ài)的。我猜這一本書(shū)也許講的是：從前，有一個(gè)小男孩，名叫尼爾斯，他十四歲左右，頑皮搗蛋，對(duì)動(dòng)物惡作劇，對(duì)人也不講禮貌，而且不溫順、和善、樂(lè)于助人、勤勞。
有一天，他的爸爸媽媽去了教堂，男孩子在家里讀書(shū)，他觀察旁邊突然冒出一個(gè)小精靈，就去戲弄他，結(jié)果被小精靈使他變小了，正在此時(shí)，一群大雁在空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也要跟著去，尼爾斯不讓雄鵝飛跑，于是就緊緊抱著雄鵝的.脖子，不料被雄鵝帶上高空，從今他就坐在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，等到變回原形的時(shí)候，他就變成一個(gè)溫順，和善，樂(lè)于助人而勤勞的尼爾斯了。
一年級(jí)讀后感9
心蘭老師要大家遵守規(guī)矩，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的要受罰。小布和佳同表現(xiàn)好，每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星。但花倫不守規(guī)矩，把腳放到桌子上，心蘭老師請(qǐng)他下課去辦公室練坐姿。
小蜜瓜也想得到獎(jiǎng)勵(lì)，他上課坐得端正，舉手回答問(wèn)題，在走廊幾排成一列走路，上自習(xí)課時(shí)寫(xiě)完作業(yè)也不講話(huà)，坐好等老師回來(lái)，我們應(yīng)該向小蜜瓜學(xué)習(xí)。
一年級(jí)讀后感10
讀完這個(gè)故事我覺(jué)得仿佛回到了我開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候。那天我也干了很多事，但是我是媽媽送我到學(xué)校的，我沒(méi)有小蜜瓜勇敢。
我放學(xué)的'時(shí)候，還忘了跟老師和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)。
一年級(jí)讀后感11
暑假我讀了《耳朵上的綠星》一書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了小松鼠晚上要去參加森林舉辦的`音樂(lè)會(huì)，它為了不傷害小草和玫瑰會(huì)，決定不裝扮就去音樂(lè)會(huì)！后小草和玫瑰的好朋友螢火蟲(chóng)幫助了它，變成了兩個(gè)綠色的亮晶晶的小星星掛在小松鼠的耳朵上！
讀完這個(gè)故事，我明白了：不能亂采小草和小花，他們都是有生命的，還有朋友之間重重要的是相互理解，相互幫忙！
我以后在學(xué)校里，要和同學(xué)友好相處！也是多多關(guān)心同學(xué)！
一年級(jí)讀后感12
前陣子在書(shū)城買(mǎi)了一本叫《滴水藏�！返臅�(shū)，里面有300個(gè)經(jīng)典哲學(xué)故事�，F(xiàn)在我來(lái)品嘗一個(gè)叫命運(yùn)的小故事。
《命運(yùn)》講的是一個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被和尚占卜為狀元，一個(gè)被乞丐占卜。二十年后，原來(lái)的狀元變成了乞丐，而乞丐變成了狀元。上帝說(shuō):我給每個(gè)人的天賦占了他命運(yùn)的三分之一，剩下的就是他如何把握。 看完這段話(huà)，我很感動(dòng)。
把握，把握命運(yùn)，多么簡(jiǎn)單的.話(huà)，但有多少人真正把握自己的命運(yùn)呢？不要抱怨你的天賦，更不用說(shuō)你的命運(yùn)了，因?yàn)槊\(yùn)掌握在你自己的手中，你可以隨時(shí)改變它！
一年級(jí)讀后感13
《中國(guó)神話(huà)故事》是一本很精彩，很好看的故事書(shū)。其中，給我印象最深的是《百鳥(niǎo)朝鳳》的'故事，這本書(shū)寫(xiě)了鳳凰的經(jīng)歷。鳳凰以前是一只很不起眼的小鳥(niǎo)，羽毛很平常，但是，它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它把別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都撿起來(lái)，存儲(chǔ)在樹(shù)洞里。有一年，森林大旱，鳥(niǎo)兒都找不到食物，被餓的頭昏眼花，鳳凰連忙把自己多年存儲(chǔ)的食物拿出來(lái)，和大家一起分享，災(zāi)害過(guò)去了，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都選出自己身上最漂亮的一根羽毛，獻(xiàn)給鳳凰，所以鳳凰才有這身美麗的羽毛。
我通過(guò)這個(gè)故事知道了，懷有一顆善良的心去幫助別人會(huì)快樂(lè)，還會(huì)得到大家的尊敬和敬仰。
一年級(jí)讀后感14
今天又接著讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)的＜自己睡＞這一節(jié)。
小蜜瓜已經(jīng)6歲了，還上了小學(xué)，他認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)男子漢了，所以爸爸媽媽讓他自己睡。自己睡覺(jué)可以按照自己的'作息時(shí)間安排，可以變得更勇敢，
為了讓自己睡著，他把繪圖本和玩具都搬到了床上，但是他還是睡不著。他又做了幾十個(gè)仰臥起坐，覺(jué)得實(shí)在太累了就趴在地上睡著了。過(guò)了一會(huì)爸爸過(guò)了把他抱到了床上，他早上起來(lái)在想“我怎么睡到床上的”？
一年級(jí)讀后感15
今天，我讀了丹麥作家安徒生童話(huà)《丑小鴨》的故事，講的是丑小鴨經(jīng)過(guò)努力變成了白天鵝的經(jīng)過(guò)。
一、好詞有：
難過(guò)、哈哈大笑、成群結(jié)隊(duì)、羨慕、打翻、美麗幸福、尖叫、敞開(kāi)。
二、好句有：
在夏日陰涼的樹(shù)陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶；冬天的天氣越來(lái)越冷，水結(jié)冰了，丑小鴨和冰塊凍在了一起；農(nóng)夫的妻子尖叫起來(lái)，丑小鴨嚇壞；了他飛出沼澤，飛過(guò)森林，到了一個(gè)美麗的湖邊，這時(shí)，他又看見(jiàn)了那群美麗的'天鵝，正在水面上游來(lái)游去；
三、好段有：
秋天來(lái)了，鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛往溫暖的南方。一天，草叢中飛出一群白色的大鳥(niǎo)，細(xì)長(zhǎng)的脖子，潔白的翅膀，他們是這樣美麗，丑小鴨看得呆了，他不知道他們叫做天鵝，想想自己的樣子，他真羨慕這些美麗幸福的鳥(niǎo)兒；在夏日陰涼的樹(shù)陰下，鴨媽媽孵著鴨寶寶。小鴨子一個(gè)個(gè)破殼而出，只有那只最大的蛋還沒(méi)有動(dòng)靜。鴨媽媽耐心地等著，終于，小家伙鉆出來(lái)了，他又大又丑，和別的小鴨子很不一樣；
四、我的啟發(fā)：
每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要經(jīng)過(guò)拼搏，努力，奮斗..
【一年級(jí)讀后感】相關(guān)文章：
《一年級(jí)的小蜜瓜》讀后感_一年級(jí)讀后感05-31
一年級(jí)的讀后感01-27
一年級(jí)讀后感12-28
[經(jīng)典]一年級(jí)讀后感03-09
一年級(jí)優(yōu)秀讀后感03-29
《論語(yǔ)》讀后感一年級(jí)03-24
一年級(jí)學(xué)生讀后感04-29
一年級(jí)名著讀后感12-13
《心平氣和的一年級(jí)》讀后感01-18
小學(xué)一年級(jí)讀后感04-17