讀《希利爾講世界史》有感通用
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的讀《希利爾講世界史》有感通用，歡迎大家分享。
讀《希利爾講世界史》有感通用1
有什么能讓我們了解歷史、認(rèn)識(shí)歷史？就是這本《希利爾講世界史》，希利爾是一位杰出的教育家，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，熱愛旅行和歷史。他用細(xì)膩的文字，向我們展示了茫茫的歷史長(zhǎng)河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。
我一直以為歷史書是很枯燥的，記年代、記名字、記事情經(jīng)過，可這本書卻不同。希利爾的寫作方式很特別，他會(huì)把生活中的一些例子搬進(jìn)書里，讓我感到親切好玩，又讓我印象深刻。
從萬物的起源到石器時(shí)代，再漸漸發(fā)展到青銅時(shí)代，鐵器時(shí)代……一直到現(xiàn)代；從以前破碎的某年某月發(fā)生某事，慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫卷。當(dāng)我看到《堅(jiān)硬如鐵的斯巴達(dá)人》時(shí)，我深深的被這個(gè)故事震驚了：斯巴達(dá)人的強(qiáng)壯從嬰兒開始抓起，如果生下來的嬰兒不健康，就會(huì)被扔到山里，讓其自生自滅。出生后，父母開始培養(yǎng)的他們堅(jiān)韌的品格。到了七歲，就被編入團(tuán)隊(duì)，過集體嚴(yán)格的軍事生活，一直到六十歲。雖然在萊克格斯的'統(tǒng)治下，斯巴達(dá)人變得十分強(qiáng)壯，可是把不健康的嬰兒扔掉，不免太殘酷了。但是他們培養(yǎng)孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質(zhì)，還是值得贊美的。
書中好看故事還有很多，比如《世界的新霸主》、《戰(zhàn)爭(zhēng)狂》、《小巨人拿破倫》等等，每一個(gè)故事都寫的精彩有趣，值得回味。
了解歷史，就是這么簡(jiǎn)單，你們喜歡上這本書了嗎？
讀《希利爾講世界史》有感通用2
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風(fēng)情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識(shí)變得像棒棒糖、洋娃娃、機(jī)器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史，它以極其幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段非常漫長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)生的'各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風(fēng)趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動(dòng)聽地講述著各種精彩的睡前故事。
通過這本書，我了解到“四大文明古國(guó)”分別是古埃及、古中國(guó)、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了！
再說“古希臘”，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布；熱愛雕塑的米開朗基羅；被稱為“萬能博士”的達(dá)芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。
書是人類 進(jìn)步的階梯；書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，還能讓你增加內(nèi)涵，仼你在知識(shí)的大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
讀《希利爾講世界史》有感通用3
希利爾是美國(guó)杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，熱愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔(dān)任美國(guó)著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國(guó)發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國(guó)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國(guó)的孔夫子，英國(guó)的伊麗莎白，意大利的克里斯托費(fèi)，哥倫布等偉大人物通過時(shí)間階梯生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了帝國(guó)的強(qiáng)大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨(dú)立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎(chǔ)的歷史教材，對(duì)于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動(dòng)有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導(dǎo)的時(shí)間階梯，人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動(dòng)形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對(duì)歷史的有效認(rèn)知和思考，讓我們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的.歡迎。他認(rèn)為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場(chǎng)上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動(dòng)作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級(jí)下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護(hù)蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護(hù)蛋行動(dòng)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)體驗(yàn)，大家把自己作文《護(hù)蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動(dòng)，逼真，每個(gè)同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個(gè)九十六分的高。還有一堂生動(dòng)的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會(huì)更好。
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