《會(huì)飛的教室》讀后感1000字
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篇一：《會(huì)飛的教室》讀后感1000字
當(dāng)教室載著我們飛起的那一刻，一次“空中的旅行”正式起航了!
——題記
夜幕，悄然無(wú)聲地降臨了，美夢(mèng)，小心翼翼地飄了?
一.教室會(huì)飛
這一天終究還是來(lái)了，只是，我沒(méi)料想過(guò)，會(huì)這么快。六年的小學(xué)生涯就如一場(chǎng)電影，一幕一幕映現(xiàn)在我的眼前。“啊——”窗邊的趙晗悅在沒(méi)有任何預(yù)兆的情況下，突然的驚叫，差點(diǎn)兒嚇跑了眾人的魂魄。“你干嘛呀，即使不舍的，也不至于——”我的同桌，趙晗悅的冤家，李嵐霏氣勢(shì)洶洶地說(shuō)著，“這樣吧?”說(shuō)完，李嵐霏還送了趙倩一個(gè)白眼作為大吵大鬧的回禮。“不???不是，你們來(lái)看，教室飛???飛了起來(lái)???”一向愛(ài)和李嵐霏斗嘴的趙晗悅，居然??????奇跡奇跡!奇跡啊!“趙晗悅，你是因?yàn)槲页煽?jī)比你多了個(gè)優(yōu)，受了刺激，所以才精神混亂了，還是得了禽流感?要給你請(qǐng)個(gè)權(quán)威些的醫(yī)生不?”“不相信，你就過(guò)來(lái)看唄!真是的???”李嵐霏邊慢悠悠地走向窗邊，嘴里邊嚷嚷著，“搞什么嘛，教室怎么可能會(huì)——啊!”李嵐霏一聲尖叫，暈倒了。不得不承認(rèn)，這一聲尖叫，這一個(gè)暈倒，一下子吸引了眾人的目光，引起了眾人的圍觀，畢竟再怎么說(shuō)，李嵐霏都是我們班中最調(diào)皮，大膽的女生了。(不過(guò)就是有個(gè)缺陷——恐高癥)“哇，教室真的飛了起來(lái)!”一位男生忙里偷閑，瞟了一眼窗外。
韓古韻順勢(shì)望了一眼窗外，教室居然有兩只翅膀!不可思議，亦不可思!俯視大地，一群群“螞蟻”正在樓下觀望，有點(diǎn)心急如焚，匆匆踱步;有的風(fēng)撩火急，迅速拍下這一奇景;有的無(wú)可奈何，坐在地上干著急;還有面無(wú)表情，抱著書(shū)籍靜靜坐待?
教室穩(wěn)升不降。終于，在云端之上滯留了下來(lái)于是，這46位同學(xué)在浩瀚的天空中開(kāi)啟了一場(chǎng)偉大的旅行?
第一天
“哇，近距離的星空，看起來(lái)就是美!”程媛馨坐在窗邊，凝望夜空，不由發(fā)出感慨。“是啊，夜色著實(shí)很美，你看，這兒閃耀的星光，那里溫柔似水的月光，竟融合得如此完美。天衣無(wú)縫，”孫淑穎走到窗邊悠悠地說(shuō)著。“咕——”一聲肚子的抱怨聲響起，將她們從虛幻拖回了現(xiàn)實(shí)。“什么聲音啊?”程媛馨很是邊好奇地問(wèn)著，邊四處張望。“額??????餓了。”孫淑穎無(wú)奈地向程媛馨聳了聳肩。是啊，平日里，這個(gè)時(shí)候，我們都該在吃飯了，可現(xiàn)在，怎么吃?吃什么?“夜空雖美，肚子卻餓。星光耀眼，食物可口。月光柔和，肚子大叫!”小詩(shī)人王曼麗又作起了打油詩(shī)。不過(guò)也是，這時(shí)候，吃的比什么都重要!“吃的，吃的，吃的??????”韓古韻站在窗邊喃喃細(xì)語(yǔ)，“如果，我沒(méi)記錯(cuò)的話，我想我的書(shū)包里應(yīng)該會(huì)有——三塊面包!”興沖沖地，韓古韻打開(kāi)了書(shū)包，果真，三塊面包，正舒服地躺在書(shū)包里誒!
篇二：《會(huì)飛的教室》讀后感1000字
最近我“啃”完了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，它使我感慨萬(wàn)千，這本書(shū)主要講了一群孩子們準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)上，“亮”出他們自編自演的一場(chǎng)戲——“會(huì)飛的教室”。不過(guò)，他們?cè)谂啪殨r(shí)，也經(jīng)歷過(guò)重重困難與驚喜!
書(shū)中有許多的人物值得我們大家學(xué)習(xí)，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因?yàn)樗莻�(gè)班長(zhǎng)，他不僅學(xué)習(xí)好，而且畫(huà)畫(huà)也是“猴子爬樹(shù)——拿手戲”。
“會(huì)飛的教室”這個(gè)戲的.背景就是他的杰作。在制作背景的時(shí)候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當(dāng)天夜晚，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書(shū)(畫(huà)背景的圖紙)，一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外(準(zhǔn)備制作背景的材料);忙了一會(huì)兒，他要開(kāi)始制作“火山”了，可是他怎么也想不出制作“火山”的辦法。眼看已是午夜時(shí)分，可是他已經(jīng)被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他悄悄下了床，拿了個(gè)橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說(shuō)：“戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個(gè)橘子后，休息吧!”說(shuō)完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說(shuō)：“我沒(méi)事的，過(guò)一會(huì)兒再睡，你先睡啦!”說(shuō)完，兩人有說(shuō)有笑地上了各自的床，睡了�？墒窃诤诎抵�，還有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思索著“火山”的制作。
第二天，天邊剛剛露出魚(yú)肚白，他立即翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開(kāi)始仔細(xì)、刻苦制作“火山”。這時(shí)，一只溫暖的手放在了他的肩上，心疼地說(shuō)：“戴馬亭，你怎么這么早就起來(lái)了，還早呢，你再睡一會(huì)兒。“會(huì)飛的教室”這戲的背景大家會(huì)幫你的。”他一回頭，原來(lái)是棓克老師早上來(lái)巡邏了。他堅(jiān)決的說(shuō)：“不，老師，背景設(shè)計(jì)是我個(gè)人的責(zé)任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。”棓克老師說(shuō)：“那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來(lái)，遲早會(huì)累壞身子的!”他還是搖搖頭說(shuō)：“老師，我明白您的好意�？墒�……。老師，我還有事呢，一會(huì)兒見(jiàn)。”棓克老師吸了一口氣，說(shuō)：“好吧，戴馬亭。再見(jiàn)。”“謝謝。”他說(shuō)完，又將頭“埋”課桌上。棓克老師嘆了口氣離開(kāi)了。戴馬亭這種細(xì)致認(rèn)真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學(xué)習(xí)。
在我的生活中，我也有要向他學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)：前幾天，媽媽叫我天天背成語(yǔ)，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說(shuō)道：“你不是十分欽佩《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎?怎么不向他多學(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈!像你這樣半途而廢，會(huì)有成效嗎?!自己好好想想。”我慚愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎?我要超過(guò)這個(gè)“敵人”
讀完這本書(shū)，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)知識(shí)淵博、迎難而上、足智多謀的人;這本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
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