七年級(jí)學(xué)生讀后感
讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，下面就是小編整理的七年級(jí)學(xué)生讀后感，一起來(lái)看一下吧。
《邊城》讀后感1
靜靜的夜晚，躲開(kāi)白天的喧囂，細(xì)細(xì)品味沈從文先生的《邊城》，去欣賞那一幅山靈水秀，天人和諧的風(fēng)俗畫(huà)。
川湘交界的茶峒，特有的民情風(fēng)俗，淳樸正直人情人性。自然的神力與人們美好的天性，蓬蓬勃勃的生長(zhǎng)。
作者用那詩(shī)一般的語(yǔ)句描繪出一幅反映湘西人民生活的圖畫(huà)，沈從文的文章沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有跌宕起伏的畫(huà)面，卻能深入人們的心中，表現(xiàn)著人性美。
正如沈從文所說(shuō)：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’。一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式�！薄哆叧恰芳耐兄驈奈摹懊馈迸c“愛(ài)”的美學(xué)理想。作者用翠翠與儺送這對(duì)互相深愛(ài)著對(duì)方的年輕人既沒(méi)有海誓山盟、卿卿我我，也沒(méi)有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒(méi)有充滿銅臭味的權(quán)勢(shì)交易，他們的愛(ài)不轟轟烈烈，但他們卻體現(xiàn)出湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
《邊城》寄托了沈從文對(duì)湘西下層人民不能自主地把握命運(yùn)，一代又一代承繼著悲涼的人生命運(yùn)發(fā)出了深深感嘆，而作者本身也抒發(fā)出受到種種壓抑的內(nèi)心感慨，在《邊城》里化為一只美麗凄涼的樂(lè)曲，借翠翠與儺送的愛(ài)情悲劇彈奏出來(lái)，令人回味無(wú)窮。
《邊城》的語(yǔ)言有著獨(dú)特的風(fēng)格，平淡、樸訥、抒情。以閑淡般親切平和的語(yǔ)調(diào)，敘述著鄉(xiāng)間的人情百態(tài)，在從容與舒展中抒發(fā)了沈從文先生對(duì)鄉(xiāng)土的感情，對(duì)生命的愛(ài)，深深打動(dòng)人心。
如詩(shī)的邊城，詩(shī)意地演繹人生，詩(shī)意地演繹生活。而翠翠和儺送的愛(ài)情卻不足完美，或許這就是我們?cè)撊ゾ捉赖牡胤�，�?xì)細(xì)品味吧……
《巨人三傳》讀后感2
在暑假期間，我有幸讀了“羅曼?羅蘭”的《巨人三轉(zhuǎn)》，看了以后，有了很大的感觸，也明白了很多本文來(lái)自： 放放假，七年級(jí)讀后感：《巨人三傳》讀后感。生活是廣闊的，但并非處處都開(kāi)滿鮮花，更不能奢望處處有林蔭小道，有的地方會(huì)是崎嶇陡峭的小路，有的地方甚至可能是荊棘叢生。
文章里的三位名人，不是在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)的英雄，而是具有著偉大靈魂的'人。他們就是貝多芬，米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰。他們?cè)谌松D難的征途上，為了尋求真理和正義，為了能創(chuàng)造出不朽的杰作，獻(xiàn)出了畢生的精力。他們有的飽受病痛的折磨，有的遭遇了許多悲慘事件，有的內(nèi)心惶恐矛盾，沉重的苦難，幾乎快抑制了他們的呼吸，毀滅了他們的理智，但他們還能堅(jiān)持著自己的原則。開(kāi)始了他們的艱苦的人生……
貝多芬的一生大都是在磨難中度過(guò)的，然而所有的磨難只是讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，他貧窮，卻始終保持獨(dú)立的人格，他孤獨(dú)，卻以一顆真誠(chéng)的心愛(ài)人類，他從未享受過(guò)歡樂(lè)，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給全世界，讀后感《七年級(jí)讀后感：《巨人三傳》讀后感》。摔倒了并不可怕，并不可怕，可怕的是，你只因?yàn)檫@一次跌倒而一撅不振。我記得以前有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)過(guò)，青春就是瘋狂的奔跑，然后華麗的跌倒，最后幸福的微笑。
米開(kāi)朗琪羅，一生都為擁有過(guò)自由，不得不依附他所不愿依附的教皇 ,不得不為教皇們的虛榮忙碌終生，他在精神上比貝多芬更受折磨。
托爾斯泰輕視它所擁有的一切，渴望擁有他所未知的生命的真諦，他的偉大就在于不肯虛度年華，他想要用造福于人類來(lái)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
這三位英雄，雖然出身，經(jīng)歷，性格迥然不同，但為實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，同樣需要面對(duì)這樣或那樣的磨難和挫折。我們要像貝多芬，一樣扼住命運(yùn)的喉嚨 .
人生就是需要奮斗，奮斗過(guò)后，等待你的就是幸福。不經(jīng)過(guò)奮斗而得來(lái)的幸福是不會(huì)給人帶來(lái)任何的快樂(lè)的，只有戰(zhàn)勝種種艱難困苦以后，才能攀登上生命的頂峰!人生的價(jià)值都是由自己是否去奮斗過(guò)有關(guān)。人生就是需要奮斗!
《愛(ài)的教育》讀后感3
一本好書(shū)就像一道好菜，只有細(xì)細(xì)品味，才能感受到其中的美妙。合上書(shū)本，寫(xiě)下這篇讀后感，作為我內(nèi)心最真實(shí)的感受——愛(ài)的教育。
幾乎讀完了一整本書(shū)，但令我印象最深刻的還是要屬第四卷，72頁(yè)，鐵匠的兒子……
“父親打過(guò)你了�！迸笥堰@樣說(shuō)的時(shí)候，他是立刻替父親掩蓋，說(shuō)：“這是沒(méi)有的事，這是沒(méi)有的事�！弊x到這一句，我便想起我上個(gè)月的一個(gè)舉動(dòng)：那天，我在抄古詩(shī)，一不小心抄錯(cuò)了一個(gè)字，媽媽看到了。但我并沒(méi)有改掉，而是裝作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)寫(xiě)。這是媽媽指了指那個(gè)字，說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)了，改掉�！蔽移擦似沧欤罢鏌�！”我又繼續(xù)寫(xiě)。突然一只手從我眼前劃過(guò)，我的筆“離開(kāi)了”我的手。“哎呀，你干嘛呀！”我對(duì)著媽媽大聲喊�！坝辛隋e(cuò)誤，必須立馬改正，你以為裝沒(méi)看到就可以蒙混過(guò)關(guān)啦！”我“哇”一聲就哭了出來(lái)。我跑去找爸爸，他問(wèn)我怎么啦，我說(shuō)媽媽罵我。爸爸一聽(tīng)媽媽罵我了就立馬去找媽媽理論了……哎，現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該�。。�！媽媽，對(duì)不起，我明知有錯(cuò)還不改；爸爸，對(duì)不起，我欺騙了您……哎�。妬�(lái)可西被醉酒后的爸爸無(wú)緣無(wú)故的打；作業(yè)簿被父親踢翻的酒精燈燒；被父親踢下樓梯；挨餓；受苦受累……更令人看著心里難受的是他竟然還不說(shuō)這些都是父親弄的，還說(shuō)父親是不打他的�？勺约簠s偷偷的流淚，還抑住不讓人看見(jiàn)……
我為他的善良鼓掌，我為他的勇敢歡呼，我為作者想讓他快樂(lè)的行為感動(dòng)。這簡(jiǎn)短的一篇文章中我沒(méi)看到父愛(ài)，但我看到了兒子對(duì)父親的愛(ài)。我沒(méi)看到母愛(ài)，但我看到了友愛(ài)。也許這就是這篇短文中的愛(ài)的教育吧！
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