春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)】

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　　①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)好處上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一向到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要資料，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

　�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

　　3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。這天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2．檢查課文自學(xué)狀況：

　�、偻�桌互查讀文狀況。

　�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞群眾認(rèn)讀。

　�、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的.段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你能夠用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　�。ㄒ唬┠�讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　�。ǘ�）小組研讀。

　　出示研讀提示：

　�、龠x取自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時(shí)

　�。ㄈ�）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會(huì)年前的忙碌。

　�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表此刻哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和期望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

　　④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　　⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

　　2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

　�、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　　②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。

　　④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

　　⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎樣過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描述了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　　⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

　�、嘟涣鞣答伿�五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　找出文中描述花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，但是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，但是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈此刻讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描述的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描述節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、能夠加入自己的感受夾敘夾議等。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。資料如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選取編寫(xiě)。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描述好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)推薦：春節(jié)怎樣過(guò)，提出自己的想法和推薦。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材與學(xué)情分析：

　　“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節(jié)”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái)，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問(wèn)題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。

　　本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問(wèn)題和生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節(jié)日用品。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。

　　五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

　　第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。

　　第二階段：研究問(wèn)題階段。

　　第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸

　　第一階段：主題確立階段

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　（一）、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重的`是哪個(gè)節(jié)日？那么過(guò)春節(jié)時(shí)，你們家里會(huì)有哪些變化呢？

　　2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）

　　3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的�。看蠹乙黄饋�(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（二）提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題

　　1、大家都喜歡過(guò)春節(jié)，那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢？

　　2、提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題。

　�。�1）春節(jié)的由來(lái)

　　（2）春節(jié)的風(fēng)俗

　�。�3）不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同

　�。�4）春節(jié)與春聯(lián)

　　3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(zhǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問(wèn)題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。

　　第二階段：完善活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　（一）制定活動(dòng)計(jì)劃

　　各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）修改活動(dòng)方案

　　1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案；

　　2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

　　（三）、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

　　各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開(kāi)展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確�；顒�(dòng)有序、有效的開(kāi)展。

　　第三階段：成果展示階段。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　2、樹(shù)立學(xué)生的自信心，以及熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗的情感。

　　（一）、各小組匯報(bào)成果：

　　每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

　�。ǘ�）、活動(dòng)延伸：

　　1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，并介紹自己的解決方法。

　　2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。

　　3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

　　教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)

　　1導(dǎo)語(yǔ)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　2現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略

　　1回憶：作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？

　　2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。

　　3交流后，板書(shū)。

　　三、品讀體味，感受民俗

　　在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

　　匯報(bào)重點(diǎn)： （預(yù)設(shè)）

　　1臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜

　�。�1） 熬臘八粥：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

　�。�2） 泡臘八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

　　2除夕：抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

　　從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

　　從香味，到色彩，到聲音，全方位的描寫(xiě)，更體現(xiàn)除夕的熱鬧，也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。

　　3正月初一：通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　　男人在午前到親戚、朋友家拜年，女人在家中接客。

　　逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

　　4正月十五：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

　　燈的種類多：有的有的有的有的

　�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

　　通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的'時(shí)間，中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？

　　五、課后小練筆

　　過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　板書(shū)： 6 北京的春節(jié)

　　臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

　　熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，出示課題

　　1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書(shū)課題，齊讀。

　　3、簡(jiǎn)介作者老舍

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)老舍有哪些了解？（抽）

　　我們學(xué)過(guò)他的哪些文章？你覺(jué)得他的語(yǔ)言怎么樣？

　　你還看過(guò)他的哪些作品？表?yè)P(yáng)：愛(ài)讀書(shū)的孩子。

　　師補(bǔ)充小結(jié)：看來(lái)大家課前下了不少工夫，對(duì)作者已經(jīng)相當(dāng)了解。 我們讀老舍的文章，猶如同一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，理清脈絡(luò)

　　1.檢查生詞讀音。（課件）

　　2、小組互相檢查導(dǎo)學(xué)案中字詞的寫(xiě)法。教師巡視，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字。

　　3.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　（引導(dǎo)：你可以用 “我覺(jué)得北京的春節(jié)是個(gè) 的春節(jié)”的形式說(shuō)話）

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

　　4、北京這熱鬧、喜慶的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束呢？（課件：臘月初八 正月十九）

　　5、師小結(jié)過(guò)渡：北京的春節(jié)時(shí)間這么長(zhǎng)，那作者寫(xiě)了哪些重要日子的活動(dòng)？請(qǐng)小組同學(xué)交流導(dǎo)學(xué)案中的第 個(gè)問(wèn)題。（表格一題）

　　6、師巡視指導(dǎo)，小結(jié)：大家的表格填得特別好，看來(lái)大家是用心用腦得讀書(shū)，這才是真正的讀書(shū)。

　　7、師：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（板�?shū)：時(shí)間順序）

　�。ㄕn件依次出現(xiàn)時(shí)間：臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五）

　　小結(jié)：這么多的習(xí)俗，一定要按順序?qū)懀瑒e人才能看清楚，所以說(shuō)寫(xiě)文章得有順序，讀文章也要理清寫(xiě)的順序。

　　8、（指著屏幕）這些日子每天都有豐富的民俗活動(dòng)，作者是否每天都筆墨均勻地寫(xiě)出來(lái)？哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)具體？（根據(jù)交流板書(shū)：除夕、初一、元宵）

　　是啊，寫(xiě)文章就是應(yīng)該有詳有略，詳略得當(dāng)。（板書(shū)：詳略得當(dāng)）

　　三、交流探討，感受年味

　　1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老舍筆下的北京人過(guò)年是這樣熱鬧、開(kāi)心，連字里行間都彌漫著濃濃的年味。來(lái)！小組內(nèi)把你畫(huà)的有年味的句字讀讀，再說(shuō)說(shuō)，你品出了年的什么味道？

　　2.小組內(nèi)交流。

　　3.全班交流匯報(bào)

　　同學(xué)們交流得真投入，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)，你品出了年的`什么味道？

　　預(yù)設(shè)一：年的味道是爆竹的味道

　　a.師：爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？

　　① 孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買爆竹，特別是男孩子們；

　　② （臘月二十三過(guò)小年）天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)，便有了年的味道；

　　師：“天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)”，為什么不等到天黑呢？是啊 ，孩子們?cè)缇团瓮�著天黑放炮，所以，天一擦黑，他們就迫不及待地點(diǎn)燃了鞭炮。

　　③ 除夕鞭炮聲日夜不絕；

　　師：白天有人在放，晚上有人——在放，時(shí)時(shí)都有人——在放。這就是作者所說(shuō)的——“日夜不絕”，那絕是什么意思？（生：停）。日夜不絕的鞭炮聲讓這年的味道更濃了。

　�、� 正月初一，鋪戶都上了板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；

　　師：那幾天的鞭炮紙沒(méi)人去掃，記得我爸爸說(shuō)：掃走了它們就掃走了一年的好運(yùn)。所以就讓它們那么隨意堆著。同學(xué)們，老舍是一位語(yǔ)言大師，從他看似隨意的一個(gè)字你都能品出他用語(yǔ)的精妙。你看這“堆”字你讀出了什么？（爆竹紙皮很多，與前邊的日夜不絕相照應(yīng)）嗯，對(duì)好的文章就要這樣咬文嚼字，寫(xiě)文那更得選用最有表現(xiàn)力的詞，這詞不一定是華麗的，但一定是最準(zhǔn)確的表達(dá)出想要表達(dá)的意思的。

　�、� （正月十五元宵節(jié)）小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家種照樣有聲有光地玩耍。

　　師：整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。

　　誰(shuí)繼續(xù)交流：你品出了年的什么味道？

　　預(yù)設(shè)二：年的味道是香甜的味道

　�。ㄉ�說(shuō)食物的味道，即引導(dǎo)：食物聞著香，吃到心里感覺(jué)甜甜的）

　　a.找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。）。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味1、“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�

　　“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

　　2、“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

　　從“色味雙全”引導(dǎo)。“色”——如翡翠，味——酸中帶辣。換成“臘八蒜綠綠的，又酸又辣，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！边@樣好不好？

　　是的，這臘八蒜讓老舍先生這樣生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，讓我們沒(méi)吃過(guò)的人也禁不住要流口水了。

　　b.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，這年過(guò)得有滋有味。這年還是什么味道呢？

　　預(yù)設(shè)三：年的味道是開(kāi)心的味道，幸福的味道，團(tuán)圓的味道……（學(xué)生盡情交流）

　　4、總結(jié)：《北京的春節(jié)》在老舍筆下如一幅〈清明上河圖〉，將老北京的春節(jié)風(fēng)俗展現(xiàn)在人們的面前。或工筆細(xì)描，或大筆寫(xiě)意，意韻豐厚，越讀越覺(jué)得意味雋永，有余音繞梁的感覺(jué)。

　　四、品讀體味，感受民俗

　　1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶，給你印象最深的日子。反復(fù)讀一讀，體會(huì)作者用詞的精妙，可以在旁邊做批注，也可以用符號(hào)標(biāo)注。（除夕和正月十五）

　　2. “除夕真熱鬧”。 你從哪些詞語(yǔ)感受到這熱鬧？你想怎么樣把這種熱鬧讀出來(lái)？讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面？（讓學(xué)生體會(huì)除夕的熱鬧及親人團(tuán)聚的那種親情文化）

　　大家說(shuō)，這是一種什么樣的熱鬧？（抽答）

　�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）（通過(guò)品讀詞語(yǔ)體會(huì)熱鬧）

　　引讀法，指導(dǎo)反復(fù)讀（a這是熱鬧的除夕b這是喜慶的除夕c這是團(tuán)圓的除夕）

　　3.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體會(huì)“除夕真熱鬧”。

　　除夕真熱鬧，當(dāng)這些文字隱身后你還能說(shuō)出這熱鬧嗎？

　　家家 ，到處是 。男女老少都 ，門外 ，屋里 ； -家家 ， ，鞭炮聲 。除了 ，沒(méi)有 ，都要 ；在外邊的做事的人，除非 ，必定 。（背誦）

　　五、小結(jié)與課堂練習(xí)：

　　過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，用簡(jiǎn)短的話談?wù)劯惺芑蛳Ｍ��?/p>

　　學(xué)生交流。

　　六、作業(yè)：

　　《北京的春節(jié)》讓我們重溫了老北京這十足的年味，課后我們同學(xué)再去搜集一下我國(guó)各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，試著自己研讀一下本課中春節(jié)的另外兩個(gè)高潮，細(xì)細(xì)口味老舍筆下的春節(jié)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)本課的１４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　4.積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：播放鞭炮聲（你會(huì)想起什么場(chǎng)景，引出春節(jié)） 師板書(shū)春節(jié)

　　師：老師找了一首關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的歌謠，咱們一起來(lái)讀一讀吧！

　　孩子孩子你別饞，

　　過(guò)了喇叭就是年。

　　臘八粥喝幾天，

　　哩哩啦啦二十三。

　　二十三，糖瓜兒粘，

　　二十四，掃房日，

　　二十五，炸豆腐，

　　二十六，燉羊肉，

　　二十七，殺只雞，

　　二十八，把面發(fā)，

　　二十九，蒸饅頭，

　　三十晚上熬一宿，

　　大年初一扭一扭。

　　師：同學(xué)們讀了這首兒歌，有什么感受？

　　生：……

　　師：老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫：老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好記錄。

　　1.整體感知：

　　說(shuō)說(shuō)北京的`春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、出示難讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)

　　分為三類：生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)

　　3.交流讀懂的地方和不懂的地方：

　�、旁趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

　　初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

　　⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：

　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

　　逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買賣各種東西等。

　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

　　三、讀課文，了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

　　1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間：

　　北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

　�。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　　2.默讀課文，思考下列問(wèn)題。

　　在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，一會(huì)兒大家匯報(bào)。

　　3.匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：

　�、耪�(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，呆會(huì)兒一起討論。

　�、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序？（時(shí)間順序）

　　四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

　　1.自由練讀：

　　師：通過(guò)閱讀與交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了�，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。

　　2.展示朗讀：

　　五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

　　師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教材解讀及學(xué)情分析

　　1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

　　春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品，作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟�客人，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。

　　選編本文的主要意圖，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、學(xué)情分析

　　進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此，在本課教學(xué)中，我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活自主閱讀合作交流小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　3、設(shè)計(jì)理念：

　　課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō)：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

　�。�2）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。�3）情感目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)?表達(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）教師準(zhǔn)備：課件（北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料）

　�。�2）學(xué)生準(zhǔn)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

　　4、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1、播放歌曲《恭喜恭喜》

　　2、教師談話：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》，我們又走進(jìn)了新春佳節(jié)，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié)，開(kāi)心嗎？（板書(shū)題目）

　　3、簡(jiǎn)介作者

　　二、放手初讀，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2、檢查課文自學(xué)情況：

　�、磐�桌互查讀文情況。

　　⑵出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

　�、菍�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3、默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九）

　　5、分清詳略：思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？（教師根據(jù)回答板書(shū)：臘八除夕初一十五）

　　三、課后作業(yè)：（選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

　　二、組建小隊(duì)、合作交流：喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì)，交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　三、小隊(duì)匯報(bào)，感受春節(jié)

　�。ㄒ唬┡D八隊(duì)

　　1、指名小組代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。

　　2、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：（課件出示圖片以及文字）

　　句子一：“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”

　�。�1）這到底是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)？用了什么修辭？

　　（2）資料補(bǔ)充：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封，當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

　　（3）引導(dǎo)朗讀：

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)—————

　　臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果，將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái)，所以老師說(shuō)——

　　臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的快樂(lè)，以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福，所以大家說(shuō)——

　　句子二：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�

　�。�1）翡翠是什么？句中把什么比作翡翠？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出色味雙美？

　�。ǘ�）除夕隊(duì)

　　1、指名匯報(bào)。

　　2、其他補(bǔ)充（比如年的傳說(shuō)）。

　　3、重點(diǎn)理解：（出示課件）

　　在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

　�。�1）讀了這個(gè)句子，你有什么感受？

　�。�2）知識(shí)補(bǔ)充：如果真的有家人不能回家，人們通�；亟o他留下一個(gè)座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。

　�。�3）感情朗讀全段。

　�。ㄈ�）初一隊(duì)

　　1、課件出示匯報(bào)內(nèi)容：

　�。�1）課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗？通過(guò)合作交流，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢？

　　2、重點(diǎn)理解：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

　�。�1）你從“鋪戶都上著扳子”體會(huì)出什么？（老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。）

　�。�2）對(duì)比感悟：

　　但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市，就是全年無(wú)休，方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng)，心情也就更好了。所以，那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝：“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐：你們辛苦了！”

　�。ㄋ模┱�月十五隊(duì)

　　1、指名匯報(bào)：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？

　　2、誰(shuí)能讀一讀寫(xiě)花燈的句子？

　　有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。

　　3、出示課件，展示圖片

　　4、教師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢？

　　5、朗讀體會(huì)。（指名朗讀自己喜歡的句子）

　　四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　師：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　1、先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、耪n文有詳有略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　　⑵再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這又是為什么？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？（課件出示）

　　五、全文結(jié)束：

　　我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，五十六個(gè)民族的生活豐富多彩，習(xí)俗獨(dú)特，這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化，反映出中華民族獨(dú)特的民族心理，每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強(qiáng)大的精神力量。這正是作者寫(xiě)作的目的之所在，我們可以用這樣一幅對(duì)聯(lián)表明（課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊頌）

　　關(guān)注熱愛(ài)民俗文化（上聯(lián)）繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)（下聯(lián)）繼往開(kāi)來(lái)（橫聯(lián)）

　　最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束（播放《歡樂(lè)中國(guó)年》）

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、課外拓展：搜集我國(guó)其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗，并做好記錄，為本單元口語(yǔ)交際和習(xí)作準(zhǔn)備。

　　2、小練筆：家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7