給教師的建議讀書筆記
今年是蘇霍姆林斯基誕辰100周年,時間在不斷推移,經(jīng)過時間的驗證和鍛造,他的教育理念更加熠熠生輝。在這一百年的時間里,有多少教育理念被不斷更新的新鮮事物所取代,唯有他的理念經(jīng)久不息,永葆活力。我們不禁贊嘆,這位教育界的先驅(qū),更是具有真知灼見的哲人。
他用自己30多年的教育實踐經(jīng)驗告訴我們,教育是一個永恒的話題,它有無限的生命力,同樣,全世界的教育歸根結(jié)底,都是人與人的的心靈交流,所以,這也是他的教育理念經(jīng)久不衰、永葆活力的原因,更是他個人最偉大之處。他為我們道出了教育的本質(zhì),并且經(jīng)得起時間的考驗,更經(jīng)得起實踐。
能讀到他的書《給教師的建議》,是一種榮幸。
就第22條建議“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”來說,作者給了我們十分具體的建議,我將其總結(jié)如下:
1、要有爭取讓你的學(xué)生愛上你的學(xué)科之心;
2、要將你的學(xué)科設(shè)置成“特殊的”,有吸引力的學(xué)科;
3、要爭取那些本身對你的學(xué)科沒有天賦的孩子;
4、要讓學(xué)生在你的學(xué)科上首先收獲的是被信任、被肯定,其次是知識,最后伴隨而來的還有相應(yīng)的榮譽,包括自信;
5、要讓在你這門學(xué)科上有一定天賦的孩子充分發(fā)揮自己的主人地位,允許他們和你一起進(jìn)行教育的創(chuàng)造和傳遞,他們和你是同志,是伙伴關(guān)系;
6、需要有必要的刺激不斷為學(xué)生提供動力。
尊重兒童,信任兒童,鼓勵兒童。他指出,任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的只是,而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達(dá)到這個知識的水平和范圍,所走的道路是不相同的。說的多好,時間過了半個世紀(jì),我們現(xiàn)在教育體系也一直往這方面努力,但是真正做到了多少,我們教師通常不是一把尺子衡量到底嗎?而事實是就存在這樣的差異,我們要給不同程度孩子不同的教學(xué)、測試評價體系,我們教師每天的上課,作業(yè)真正做到了嗎?所以,我們沒有真正的站在兒童的角度尊重兒童的個體差異,去相信他,沒有任何功利目的的鼓勵他,這一點,我們急需做出改變。
教師,你要讓你的課有點意思。書中指出:有些教師經(jīng)常抱怨說,兒童在上課時調(diào)皮,做小動作……這些話總使我覺得困惑莫解。如果你們,親愛的.同事們,能夠認(rèn)真地思考一番,怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都進(jìn)行腦力勞動,那么上述的情況是絕不會發(fā)生的!這不就說的現(xiàn)在的我們嗎?現(xiàn)在學(xué)生不愛上課,兩眼發(fā)呆,課堂沒有反應(yīng),說實話,是我們的課堂沒有意思,為什么我們的課堂沒有意思,是我們老師自己10年了不閱讀,不思考,還是自己,沒有一丁點的變化,老師沒有意思,課也沒有意思,學(xué)生怎么會有興趣?所以呢,想成為一個好老師,就要不斷的閱讀,每天的不間斷的讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入我們思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課就,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,這樣我們就成長了,有閱歷了,有意思了,將它融入課堂,我們的多變的課堂學(xué)生能不喜歡嗎?
這本書來的太遲,讀的太晚。對于每條建議的讀后感受,成了我和同事們每天交流的主要話題。每條建議,反復(fù)閱讀,認(rèn)真思考,互相交流,受益匪淺!敖o教師的建議”這本經(jīng)典名著,我還會推薦給周邊的同行們,讓更多的教師和學(xué)生受益。
【給教師的建議讀書筆記】相關(guān)文章:
給教師的建議的讀書筆記04-03
給教師的建議讀書筆記15篇03-30
給HR的實用建議10-31
給留學(xué)女孩的建議10-02
給不同星座男女的戀愛建議04-13
給應(yīng)聘者的10條建議08-01
教師的讀書筆記15篇03-25
學(xué)生給教師的評語12-10
高中教師讀書筆記04-03
初中教師讀書筆記04-02