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不教的教育讀書筆記（通用6篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是小編整理的不教的教育讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不教的教育讀書筆記 1
最近閱讀了《不教的教育》一書，通過閱讀學(xué)習(xí)，我深有感觸，原來真正需要教育的不是孩子，而是家長。這本書運(yùn)用了心理學(xué)知識，通俗易懂的讓家長明白了怎樣做到不教的教育，從中國傳統(tǒng)教育入手，用易、儒、道三家思想去印證無為和不教的教育。以下是我的幾點(diǎn)感悟。
愛，不僅要用心，還要會愛，首先要尊重孩子。書中有句話這樣寫的： “ 讓孩子成為他自己 ” ， 有多少家長做到了呢？家長總是用一副高高在上的口氣和孩子說話，總是希望孩子們做一個有著自己的思想但是做起事情確和家長思想一樣的人，可能嗎？孩子是孩子，請尊重孩子，給孩子自己的空間和時間去扮演自己的角色。書中的經(jīng)典語錄：“不要以為你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有著強(qiáng)大的能量。他們甚至是我們的老師，而我們，要學(xué)會敬畏生命，敬畏自然。”
讓閱讀陪伴孩子的一生。閱讀，就有改善智力、改變命運(yùn)的功能。讓孩子愛上書，就是愛上思考，就是愛上快樂。
家長的作用陪伴者支持者和玩伴�，F(xiàn)代社會父母生活工作壓力增加，一方面大部分的時間都用在工作和應(yīng)酬上，一方面為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就讓孩子開始學(xué)習(xí)各種知識，并額外的學(xué)習(xí)很多才藝等，很少有人能抽出足夠的`時間經(jīng)常陪伴孩子玩耍，雖然我們物質(zhì)水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子精神上的需求，再說學(xué)習(xí) ≠ 智力開發(fā)，不要因?yàn)殄e誤的拔苗助長而錯過陪伴孩子的最佳時間。
家庭系統(tǒng)影響孩子的一生。家庭是一個系統(tǒng)，為了保持平衡，孩子作為家庭系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，總是最容易受傷害的。書中講到孩子性格形成主要是因?yàn)楹⒆诱驹谌鮿莞改敢环�，孩子出現(xiàn)的心身疾病多是孩子為了糾正家庭系統(tǒng)錯誤而引起的。認(rèn)識自己的家庭，注意父母的溝通方式，如何平衡這個系統(tǒng)，才不會傷害孩子，是值得我們深思的問題。
《不教的教育》是一本值得反復(fù)閱讀的書籍。孩子是父母的一面鏡子，父母要以身作則，給孩子做一個好的榜樣，孩子才能健康的成長。
不教的教育讀書筆記 2
暑假閑來無聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書《不跪著教書》，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關(guān)系呢？帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點(diǎn)，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對人、對教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！
開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我，這個故事長久地激勵著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。”這個故事也深深觸動了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會去批評這個小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹木。那么這個孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動。在感動的同時我也感到了沉重，教育的每一個細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識，更重要的還是育人，教會學(xué)生如何做一個善良的人�？吹竭@，我不禁問自己：“面對孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯的時候，我總是會馬上告訴他這樣做不對，有時甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說不定已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書，善于思考。“只要讀書，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書中的`這些話深深地觸動了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時反思”，對教學(xué)中和班級管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時經(jīng)常意識到了問題的存在，但沒有及時去反思，時間過了也就忘了�，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會成為一種習(xí)慣”，長期的缺乏思考教師就會成為教書的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開始我必須激勵自己多思考。
讀了《不跪著教書》這本書后，我體會到：教師要挺直了身板做一個堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時刻在說的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時候如青松，該跪的時候如階梯”！
不教的教育讀書筆記 3
看到這本書的名字《不教的教育》之后，讓我第一時間想到的有人說過的管理中最好的管理就是不管，其實(shí)意思大同小異，但其中的學(xué)問千差萬別。‘不教’不等于放棄也不等于少作為和不作為，而是強(qiáng)調(diào)教育中的‘主動地?zé)o為’。
通過書中新提到的照看自己孩子的教育方式，首先家長不應(yīng)該把自己未能完成的心愿，對孩子的期望值過高，強(qiáng)加到孩子的身上——望子成龍、望女成鳳。要根據(jù)孩子自己的個性和想法因材施教，當(dāng)然這事說起來容易做到卻很難，在整個過程中要有足夠的耐心跟孩子溝通，不要輕易地指責(zé)孩子，學(xué)會尊重孩子�，F(xiàn)在的孩子自尊心特別強(qiáng)，家長一定要多換位思考，堅(jiān)信孩子多一些適時地鼓勵，其次作為家長一定不能用我們父輩的方法如法炮制來教育我們的孩子，社會在發(fā)展環(huán)境也在不斷段變化，教育的方法也不能一成不變、一概而論。我們應(yīng)該蹲下來走進(jìn)孩子的世界跟孩子打成一片，能夠以孩子的規(guī)則去‘管理’孩子。多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)加以引導(dǎo)，不要把孩子的天賦扼殺在搖籃里。俗話說得好——三百六十行，行行出狀元，不一定非要在成績上出類拔萃，我們要注意觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子的特長多加引導(dǎo)，讓孩子發(fā)揮特長，千萬不要拿別人的'有點(diǎn)跟孩子短處相比較給孩子造成心理上的壓力，失去自信。
其實(shí)，作為家長我們都不是完美的，畢竟我們都是初為人父人母，我們都是在不斷地學(xué)習(xí)中成長。我的心態(tài)很平和，我只是想寶貝有個快樂的童年，平安健康快樂的成長！做一個，正能量的人平安一生！
不教的教育讀書筆記 4
《不教的教育》是一本傳播愛的小說，書中的每一個故事都充滿了愛， 細(xì)細(xì)品讀之后， 我深深地感受到了愛是無處不在的。在我們的生活中，處處有愛，只要我們用心體會。
愛是謙讓。在馬路上，一輛輛汽車總是爭先恐后地?fù)尩�，結(jié)果，交通越來越堵塞。這時，只要人人謙讓一小步，交通方便一大步。
愛是幫助。在青海玉樹的災(zāi)區(qū)，卻有全國各地的人民在抗震救災(zāi)，這就強(qiáng)烈體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在別人急需幫助時伸出的援助之手，對別人來說，也許是最溫暖，最感動的。
愛是關(guān)心。在家人忙碌的身影背后，藏著的都是為我們默默付出的愛。()在上學(xué)的路上，在廚房的鍋上，在陽臺的洗衣機(jī)上……都載滿了家人對我們付出的無私的愛。
愛是愛護(hù)。在擁擠的公交車上，站著一位老婆婆，車的顛簸差點(diǎn)讓她摔倒在地。一個年輕人站了起來，扶這位老婆婆坐在他的座位上，而他自己拉著扶手，站在座位旁。這不正是愛護(hù)老人的舉動嗎？書中的卡隆能愛護(hù)弱小的`耐利，并且還成了他的保鏢了呢！
愛是真誠的，愛是溫暖的，愛是甜蜜的……愛就像空氣漂浮在你身邊，只要你有一顆善良的心，愛就棲息在你身上。
不教的教育讀書筆記 5
讀了這本書后感觸頗多。感謝徐園長耐心給我們上課，給了我第二次成長學(xué)習(xí)的機(jī)會。才能讓我拿到這本書認(rèn)知了一些以前不知道的知識，讓我懂得了如何做一位合格的家長，懂得了家庭和諧、家庭教育的重要性。
孩子是看著父母的背影長大的，父母在孩子面前如同一面鏡子，父母的言行舉止，為人處事，對孩子起著潛移默化的作用。為了徹底解決問題，我們需要尋找并消滅自己的心魔。如果不改變自己的思維方式，不去改變自己，僅僅希望對方或是現(xiàn)狀有所改變，那么往往不能如愿。等到問題出現(xiàn)時，那只是一個結(jié)果，一定要尋其原因，諸事不順，反求諸己，自己是一切問題的根源，用責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多認(rèn)識自己的不是。通過時間讓自己改變，讓自己成長，點(diǎn)點(diǎn)累積，便會成功；對于孩子，壞習(xí)慣，淡化；好習(xí)慣，培養(yǎng)，功到自然成。淡化孩子，媽媽加強(qiáng)學(xué)習(xí)，孩子自然跟隨，我要想孩子成為什么樣的人，首先我就得先成為什么樣的人。成功不是挑戰(zhàn)別人，而是改變自己，提升自己。孩子是無知的，家長給他灌溉什么，他便吸收什么。教育孩子要找對方法，具備耐心、細(xì)心、信心，還要相信自己的孩子。
在書中讓我深深明白了只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子，好父母都是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障�？傊彝ナ呛⒆咏】党砷L的`第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個孩子，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。所以時間、壓力都不是理由，也不能成為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)的借口，當(dāng)我明白了自己心里想要的是什么，心也就隨之安定下來，鎖定目標(biāo)為之努力，所以我相信”心在哪里，時間就在哪里，收獲就在哪里�！�
再次感謝《不教的教育》給我提供的幫助和啟迪。為了我的孩子，我會好好學(xué)習(xí)；為了我們的家，我會全力以赴，更加努力！
不教的教育讀書筆記 6
閱讀了《不教的教育》之后，我深有感觸，以下我分享一下我的心得體會：
心得一：“蹲下來和孩子說話”很多父母總是以居高臨下的姿態(tài)和孩子說話，覺得自己這樣做是為了孩子好，從來沒有想過站在孩子的角度去思考問題，只有蹲下來你才能看見孩子眼里的世界是什么樣的，只有蹲下來用孩子的思維思考一下，你才能切身體會孩子為什么會有你不能理解的舉動。只有蹲下來在同一平等的位置上，孩子才不會覺得你是在拿家長的身份壓制他，命令他。蹲下來不但能拉近父母與孩子之間的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離。
心得二：我們要站在正確的立場上理解“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話，很多家長希望自己的孩子以后能成為社會上的一名佼佼者，所以從小就讓孩子開始學(xué)習(xí)各種知識，并額外的學(xué)習(xí)很多才藝等等，而我覺得“不要讓孩子輸在起跑線上”，應(yīng)該不讓孩子輸在能力的起跑線上，正如《不教的教育》里面的一句話“一個人的智力絕對不僅僅是讀、寫、算等技能，更多的是包括解決問題的能力，應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，以及與周圍環(huán)境溝通協(xié)調(diào)的能力和具有創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
心得三：”父母給孩子最好的禮物就是陪伴“在繁忙的城市，父母為了生計(jì)，大部分的時間都用在工作和應(yīng)酬上，很少有人能抽出足夠的時間經(jīng)常陪伴孩子，導(dǎo)致孩子普遍心理孤單和渴望父母陪伴，也有很多父母意識到照顧孩子的時間不多，心里有愧于孩子，所以用物質(zhì)彌補(bǔ)孩子，而家長卻沒有意識到再多的玩具，在漂亮的`衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子心靈上的需求，所以我覺得家長不應(yīng)該以工作忙為理由疏于陪伴孩子，當(dāng)你賺了大把的金錢后卻發(fā)現(xiàn)孩子和你的距離已經(jīng)拉的很遠(yuǎn)了，那時再多的金錢都無法拉近你與孩子之間的距離，因?yàn)槟阋呀?jīng)錯過了陪伴孩子的最佳時間。
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