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《桃花源記》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2021-04-30 14:28:10 讀書(shū)筆記 我要投稿

《桃花源記》讀書(shū)筆記

  讀完某一作品后,你心中有什么感想呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧,下面是小編為大家收集的《桃花源記》讀書(shū)筆記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《桃花源記》讀書(shū)筆記

《桃花源記》讀書(shū)筆記1

  有位哲人說(shuō)過(guò):“人的一天中,有一半的時(shí)間在幻想!眲e人幻想的是什么我不知道,然而陶淵明把他的理想世界展示在了我們的面前世界。

  有時(shí)候我也不時(shí)的在幻想,要是有一天我也生活在那樣的環(huán)境下,那該是多么美好啊?墒悄蔷褪莾H僅只是幻想,當(dāng)我緩過(guò)神來(lái),就會(huì)有一種道不明的失落感,人類的破壞,人類的不和諧,造成現(xiàn)實(shí)社會(huì)已經(jīng)冷冰冰的了!昂龇晏一,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛”一句讓人浮想聯(lián)翩,仿佛我已身處于這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開(kāi),勃勃生機(jī),寧?kù)o優(yōu)雅,頓時(shí)使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的桃花透著一陣陣清香,無(wú)不使人忘卻憂愁與煩惱,只得靜靜的享受這大自然的美景。然而“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又仿佛看見(jiàn)了男女老少紛紛來(lái)迎接這個(gè)外來(lái)人,你爭(zhēng)我搶,熱熱鬧鬧。

  這種唯美的社會(huì)風(fēng)氣幾千年來(lái)都未形成,原因很多,而我也悟出其中一個(gè),那就是人性本來(lái)就是自私的。

  所以,當(dāng)我看到陶淵明的《桃花源記》的時(shí)候,我無(wú)法不被這種世外桃源的景色、安居樂(lè)業(yè)的人們、快樂(lè)和平的生活所深深折服。那里沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫,人人都擁有享受自由與平等的權(quán)利,他們?nèi)粘龆鳌⑷章涠,過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的平靜生活。這一切竟讓如今的我深深向往。雖是虛構(gòu)的世界,卻給了我無(wú)限的暢想空間。

  但是,我們卻不能讓丑陋的思想繼續(xù)蔓延下去,我們因該努力去創(chuàng)造一個(gè)全新的社會(huì),把不干凈的東西排斥出去。而現(xiàn)在的我們,則因該“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,糾正生活中不良習(xí)慣,要善于與人和平相處,這樣就能挽回一些失去的純潔與和平。

《桃花源記》讀書(shū)筆記2

  本文乃東晉名士、一代隱士陶淵明先生的名作。陶先生耳聞目睹東晉黑暗動(dòng)蕩的現(xiàn)實(shí),憧憬著一個(gè)環(huán)境幽雅無(wú)戰(zhàn)火煩擾、平等、自由、安寧祥和的人間仙境。于是,借一位武陵漁人“忽逢桃花林”“欲窮其林”“從口入”“豁然開(kāi)朗”,一個(gè)人間仙境就呈現(xiàn)在他面前。源中人大概擔(dān)心從此外人會(huì)紛至沓來(lái),打擾他們清靜、幸福的生活,臨別之余,諄諄叮囑;可不曾想,漁人怎能按捺住內(nèi)心的狂喜激動(dòng)?口里唯唯諾諾,但早已留心,一路細(xì)致的留下記號(hào),立馬回郡報(bào)告太守。太守一聽(tīng)有這么個(gè)好地方,立刻派人隨漁人前去,卻如墮迷宮,再也找不著去路了。

  這事馬上傳開(kāi)了。一時(shí)間,全國(guó)各地人情振奮,人頭攢動(dòng),前來(lái)尋訪桃花源的人絡(luò)繹不絕,卻個(gè)個(gè)高興而來(lái),失意而歸,根本就找不到所謂的桃林。南陽(yáng)郡有一位名動(dòng)天下的.讀書(shū)人,名叫劉子驥,也聽(tīng)說(shuō)了這回事,心想:天降奇寶,唯有德者方可居之。此等仙境,豈是凡夫俗子人人可到的?于是躊躇滿志,想趕往桃花源。哪知這仙境如人間蒸發(fā)了一般,再也找不著了。劉公不甘心,潛心尋訪,但終究入境無(wú)門(mén),郁郁而死。

  列位看官,果真有這么一處“世外桃源”而世人遍尋不著嗎?非也,這本是陶老先生杜撰虛構(gòu)的,當(dāng)時(shí)何來(lái)這么好的寶地?倒是現(xiàn)如今,如這“桃花源中人”一般的生活享受,已比比皆是了。

  陶先生于亂世中還有這番夢(mèng)想,很難得。但這夢(mèng)想,單靠你陶先生是“隱”不來(lái)的。用魯迅先生的一句話來(lái)作結(jié):希望本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的,這正如地上的路。地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。

《桃花源記》讀書(shū)筆記3

  大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“世外桃源”這個(gè)故事吧。這個(gè)故事出自《桃花源記》這篇課文。這是一個(gè)虛構(gòu)的故事,因?yàn)楣艜r(shí)候人們多戰(zhàn)亂,沒(méi)有安定的生活,作者就想象出這樣一個(gè)理想的社會(huì)生活。沒(méi)有戰(zhàn)亂。貧困,有的只是幸福,快樂(lè)。作者通過(guò)想象,把“桃花源”這個(gè)地方的景致展現(xiàn)的淋漓盡致,其中幾處寫(xiě)的非常好。

  第一處:見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),從這句中可看出這里的人已經(jīng)很久沒(méi)有出去了,見(jiàn)到除了桃花源以外的人非常驚奇。從這里還可以看出一個(gè)問(wèn)題:為什么這里的人不愿出去呢?如果說(shuō)是因?yàn)閼?zhàn)亂的話,那他們?cè)缇统鋈チ,因(yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是不會(huì)一直停在一個(gè)地方的。

  所以說(shuō),他們留在這里,還有一個(gè)原因,那就是這個(gè)地方仿佛人間仙境,樹(shù)木茂盛,芳草清香,土地肥沃,非常適合居住。再加之這個(gè)地方又極少知道,所以他們決定留在這里,自己創(chuàng)造一個(gè)理想的家園。

  第二處:及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志。遂迷,不復(fù)得路,這段話讓我們心生猜忌:漁人不是去壹次了嗎?他應(yīng)該還記得路的,假如他真的忘了,可是他也做了記號(hào)呀!再看下面一段內(nèi)容:

  南陽(yáng)劉子驥,高尚土也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。后來(lái)又有人去找了桃花源,可始終沒(méi)有找到,這是為什么呢?

  不過(guò),這篇課文真的寫(xiě)的不錯(cuò)。把這個(gè)桃花源寫(xiě)的亦真亦假,作者的這個(gè)結(jié)尾倒是提醒了我們,若我們也想有這樣一個(gè)真正的桃花源,就應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,不準(zhǔn)濫砍濫伐,共同建造一個(gè)屬于我們的桃花源。

《桃花源記》讀書(shū)筆記4

  讀完《桃花源記》后,我深深的被起吸引,陶淵明先生用淋漓盡致的字句構(gòu)造了一種安詳、寧?kù)o的環(huán)境。

  “逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛”一句讓人浮想連篇,仿佛我已身處于這篇幽幽桃花林之中。桃花盛開(kāi),勃勃生機(jī),寧?kù)o優(yōu)雅,頓時(shí)使人飄飄渺渺、若已成仙。粉紅的桃花透著一陣陣清香,無(wú)不使人忘卻憂愁與煩惱,只得靜靜的享受這大自然的美景。然而“便要(yāo)還家,設(shè)酒殺雞作食”又顯示出了桃花源人民的熱鬧。我又仿佛看見(jiàn)了男女老少紛紛來(lái)迎接這個(gè)外來(lái)人,你爭(zhēng)我搶,熱熱鬧鬧。

  陶淵明先生以武陵人誤入桃花源而道出了希望世間的和平。在當(dāng)時(shí)這個(gè)黑暗的社會(huì)中,“桃花源”的確是令人們向往的一個(gè)地方。

  說(shuō)起和平,我不禁也想住入“桃花源”這個(gè)地方,在如今這個(gè)信息時(shí)代里,到處是爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗的。想起最近的以色列狂轟加沙這條消息,我越來(lái)越想住進(jìn)那個(gè)能夠與人絕對(duì)和平共處的地方。

  可是,“桃花源”永遠(yuǎn)是不可能存在的,那不過(guò)是一個(gè)美好的幻想。

  現(xiàn)在的社會(huì),自私這些丑陋的東西在不知不覺(jué)中侵蝕了人類的心靈。甚至一些人產(chǎn)生了征服世界的想法。這些看來(lái)無(wú)知、可笑的想法,卻塑造了一個(gè)丑惡的人。

  想到這,《桃花源記》的美好感覺(jué)頓時(shí)戛然而止,似乎感覺(jué)丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空,籠蓋了孩子的笑臉,籠蓋了人類純潔的心靈。

《桃花源記》讀書(shū)筆記5

  《桃花源記》選自《陶淵明集》,陶淵明又名潛、字元亮,東晉潯陽(yáng)柴桑人,著名詩(shī)人。

  本文是陶淵明的名作。作品內(nèi)容是作者根據(jù)廣大人民的愿望與自己的理想而憑空虛構(gòu)的。他虛構(gòu)了一個(gè)在武陵大山中與世隔絕的理想社會(huì),這里生活著一批幾百年前為避戰(zhàn)亂而躲到這里的人。這些人世人和睦相處,幸福快樂(lè),桃花源里的景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,風(fēng)俗淳樸,沒(méi)有壓迫,沒(méi)有戰(zhàn)亂,社會(huì)安定,和平自由,人人平等,確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)中人民的理想世界。作者描寫(xiě)的這個(gè)“世外桃源”雖是虛構(gòu)的,但仍不管積極的思想意義。作者借此一方面揭露了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂,民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí),另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削,壓迫,用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,和平生活的強(qiáng)烈愿望,同時(shí)也表現(xiàn)出自己對(duì)理想社會(huì)的憧憬。

  這篇文章中給我感觸最深的就是‘及郡下,詣太守,說(shuō)如此’。漁人非但沒(méi)有遵守自己的諾言,還帶領(lǐng)別人去桃花源,好在他最后沒(méi)有找到桃花源。也許礻是他的報(bào)應(yīng)吧。我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守諾言,因?yàn)檫@不但是別人對(duì)你的依賴也更是自己對(duì)自己的,如果你連這一點(diǎn)都做不到,那別人會(huì)怎么看你呢?

  跟世外桃源的人相比之下,可見(jiàn)得我們是有多幸福,所以我們也要珍惜這來(lái)之不易的幸福。在這里,我也想對(duì)桃花源里的人說(shuō):你們不要住在桃花源了,你看我們現(xiàn)在已經(jīng)有了電視機(jī),電冰箱,空調(diào)……跟你們比,我們可要幸福多了呢,你們快出來(lái)吧,現(xiàn)在這里已經(jīng)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了,只有和平與幸福,現(xiàn)在的科技可發(fā)達(dá)了。

  讀完《桃花源記》這一篇文章,我覺(jué)得自己也好像里面的人一樣,每天快快樂(lè)樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮。如果你也想感受一下,那就請(qǐng)讀《桃花源記》這一課吧!

《桃花源記》讀書(shū)筆記6

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,凌駕于粼粼水波之上,極目望去,那一大片緋紅似乎是天上的一段彩云,落到了滇池的水邊。幽幽的一脈花香直直泌入了心肺,使人不禁走近一點(diǎn)去玩弄那些綴滿枝頭的春桃,有的含露乍開(kāi),有的春深似海。只是幾縷風(fēng)兒輕輕從頂上吹過(guò),整片林子又是急了起來(lái),那些開(kāi)得正盛的枝頭桃花忽地飄了旋旋轉(zhuǎn)了兩圈,靜靜地,妖冶地躺著,這一剎那間好似攪天風(fēng)雪,一剎那間又似風(fēng)花雪月。究竟是風(fēng)在挑逗桃花,還是桃花在挑逗風(fēng)呢?

  瑣瑣碎碎的,重重疊疊的,高山霧林隔絕著,這里是云深不知處,這里是花非花霧非霧,幾滴天層上的白露落得得悠悠然。透過(guò)了狹窄的兩峽,洗煉成一根根密密細(xì)細(xì)的雨針,打彎了如茵的綠草,打落了幾朵桃花。

  萋萋芳草上,那搖曳著的絳絲般的碧竹翠葉,那掛在薄葉間點(diǎn)點(diǎn)紅紫的碩碩桑果,飽滿,從遠(yuǎn)處踏著阡陌小路走來(lái),冥冥之中把身上積習(xí)多年的厭煩和倦念一并帶去了,只留下傳說(shuō)中的蕭蕭金石之聲。行人皆怡然自樂(lè),一條條清秀的溪縱橫,穿插在了這些散發(fā)著泥土淳厚的、香甜的田地之間黑瓦白墻、雨敲石磚。

  這里的人喜好釀酒,這酒也僅僅是用門(mén)前門(mén)后那溪中的水舀來(lái)的,放了若久若久,也自帶淡淡的桃花味,是清香的,也同源外的桃花,是妖冶的。不知可有人曾謂此“余音繞梁”,三升三起又三落?烧婺芊Q上醉桃花或一笑倚春風(fēng)。

  渺渺之處傳來(lái)了一聲嘹亮的雞鳴,近處儼然的屋舍下冒出了高昂的犬吠?稍,有樹(shù)下倚在竹節(jié)小涼椅的搖頭老人,嘖嘖地道:“吵躁之物,皆是些雞鳴狗吠;吵躁之物,皆是些畜獸家禽也……”可叫的,還是犬,鳴的,還是雞。山深樹(shù)高處,蟬兒樂(lè)此不彼,在桃花源的上方,延綿起伏,帶來(lái)了微微躁意和涼意。這,應(yīng)就是被大片桃林所困的夏吧。

  只不過(guò)是稍作停留,頓時(shí)又天花飛雪,新桃舊桃慵懶,在空中飄蕩著,聚散離合……緩緩走過(guò)的大片大片勾人的桃花華蓋,又活生生從夢(mèng)里揪了出來(lái),也不知何時(shí),才能熙熙攘攘,才能真正怕被遺忘。

《桃花源記》讀書(shū)筆記7

  30年后重讀《桃花源記》,真想學(xué)學(xué)南陽(yáng)劉子驥也付諸行動(dòng)前去找尋,尋見(jiàn)以后也希望入住源內(nèi)。無(wú)論魏晉,乃不知有漢,院內(nèi)不僅芳草鮮美、落英繽紛,更愜意的是雞犬相聞,黃發(fā)垂髫,怡然自樂(lè)。在世外絕景,不問(wèn)世事,忘卻人間疾苦。試問(wèn)這凡塵之中有誰(shuí)人不慕戀此所,實(shí)為逍遙人士向往的美地。

  如今又細(xì)讀此文,發(fā)現(xiàn)一處似乎是不合常規(guī)地方:“男女衣著,悉如外人”翻譯為:男女穿戴和外面的人完全一樣,頓感費(fèi)解?秦亂至?xí)x之間有多少年的歷史,其中服飾竟毫無(wú)變化,實(shí)在難以讓人相信。

  略查一下歷史,秦至?xí)x約有600多年,自己遐想:大概桃花源中有一洞,有專門(mén)的購(gòu)物者可以自由出入購(gòu)物來(lái)回分發(fā)于人,以至男女穿戴并不過(guò)時(shí),因?yàn)楫吘勾说仉m為隱居,但也是生活之所,其中也有他們自己制造不了的東西,比方說(shuō)鹽、醋或者一些特殊的工具等等,總也會(huì)想著從外面購(gòu)進(jìn)來(lái)吧?當(dāng)然,這是我自己推理的解釋,實(shí)在牽強(qiáng)!

  帶著疑問(wèn)我從電腦上查找原因,原來(lái)早有人發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。第一種是講這種說(shuō)法是合理的,解釋兩方面,一是古代階級(jí)社會(huì)特有的現(xiàn)象,種地的農(nóng)民從秦朝到晉太原中期服飾上竟然一點(diǎn)也沒(méi)有變化,變的只是上層階級(jí),其中有古詩(shī)證明,陶淵明的《桃花源詩(shī)》“俎豆獨(dú)古法,衣裳無(wú)新制!倍谴颂"外人”是指當(dāng)年秦時(shí)人的服飾,并不是魏晉時(shí)期的服飾,此處也有證明是王維的巜桃淵行》有詩(shī)句,“居人未改秦衣服”。

  第二個(gè)是說(shuō)文中這種說(shuō)法是不合理的。解釋也有兩種:一是魏晉南北朝時(shí)期服飾出現(xiàn)了兩個(gè)變化,第一次變化是漢裝的定式被突破了,第二次變化是胡服被大量的吸收融合進(jìn)漢人的服飾之中。二是桃花源記是陶淵明虛構(gòu)的作品,難免有不符合邏輯之處。

  古有溫故而知新,今日溫故而解惑,重讀《桃花源記》頗有收獲,喜不自禁,與你分享。

《桃花源記》讀書(shū)筆記8

  《桃花源記》選自《陶淵明集》,陶淵明又名潛、字元亮,東晉潯陽(yáng)柴桑人,著名詩(shī)人。

  本文是陶淵明的名作。作品資料是作者根據(jù)廣大人民的愿望與自我的夢(mèng)想而憑空虛構(gòu)的。他虛構(gòu)了一個(gè)在武陵大山中與世隔絕的夢(mèng)想社會(huì),那里生活著一批幾百年前為避戰(zhàn)亂而躲到那里的人。這些人世人和睦相處,幸福歡樂(lè),桃花源里的景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,風(fēng)俗淳樸,沒(méi)有壓迫,沒(méi)有戰(zhàn)亂,社會(huì)安定,和平自由,人人平等,確實(shí)是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)中人民的夢(mèng)想世界。作者描述的這個(gè)“世外桃源”雖是虛構(gòu)的,但仍不管進(jìn)取的思想意義。作者借此一方面揭露了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂,民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí),另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削,壓迫,用自我的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,和平生活的強(qiáng)烈愿望,同時(shí)也表現(xiàn)出自我對(duì)夢(mèng)想社會(huì)的憧憬。

  這篇文章中給我感觸最深的就是‘及郡下,詣太守,說(shuō)如此’。漁人非但沒(méi)有遵守自我的諾言,還帶領(lǐng)別人去桃花源,好在他最終沒(méi)有找到桃花源。也許礻是他的報(bào)應(yīng)吧。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守諾言,因?yàn)檫@不可是別人對(duì)你的依靠也更是自我對(duì)自我的,如果你連這一點(diǎn)都做不到,那別人會(huì)怎樣看你呢?

  跟世外桃源的人相比之下,可見(jiàn)得我們是有多幸福,所以我們也要珍惜這來(lái)之不易的幸福。在那里,我也想對(duì)桃花源里的人說(shuō):你們不要住在桃花源了,你看我們此刻已經(jīng)有了電視機(jī),電冰箱,空調(diào)……跟你們比,我們可要幸福多了呢,你們快出來(lái)吧,此刻那里已經(jīng)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了,僅有和平與幸福,此刻的科技可發(fā)達(dá)了。

  讀完《桃花源記》這一篇文章,我覺(jué)得自我也好像里面的人一樣,每一天快歡樂(lè)樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮。如果你也想感受一下,那就請(qǐng)讀《桃花源記》這一課吧!

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