《窗邊的小豆豆》讀書筆記(匯編15篇)
當品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規(guī)規(guī)矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學習。。。因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。
讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經(jīng)有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。
我認為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學方式?jīng)]有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當天然的教室去創(chuàng)造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
前幾天我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
小豆豆在上小學時因淘氣而被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的正確引導下，小豆豆不再淘氣了，她變乖了，大家都能接受了。
讀完這本《窗邊的小豆豆》之后，我發(fā)現(xiàn)那里的孩子們都熱愛學習，都喜歡游戲，在那里：沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠。這本書帶給了全世界幾千萬讀者笑聲和感動，讀完了這本書的我，也在這書中找到燦爛的童年，在書中招到童趣的自我。
日本的人熱愛學習，中國的也不差，在衡水中學的操場上，幾乎每人手中都拿著一本書，不想浪費時間;在上廁所時，就怕浪費一分一秒，都要跑著去上。在衡水中學孩子們的眼里：清華?北大?復旦?那都是一般般，因為一屆考上的就有二三百人，什么算好?麻省理工大學，哈佛大學，牛津大學，劍橋大學，香港大學。就是這樣，每屆考上的人都能夠達到五六十人。所以，衡水中學被稱為莊園夢工廠。衡水中學多么熱愛學習呀!
真心希望所有人都能夠像衡水中學那樣熱愛學習，熱愛讀書。不浪費一分一秒。也希望多有學校都像巴學園，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠。更希望讀者能在書中招到燦爛的童年，找到真實的自我。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
童年的我，就異想天開的拿著削下鉛筆榍，埋在門前的土地里，每天早上起來第一件事就是澆水，期待結(jié)成一棵長滿鉛筆的樹。
那時的奶奶，沒有阻止，還每天不忘提醒我，鉛筆樹澆水沒有?現(xiàn)在想起，自己保留下來的童心，是不是跟奶奶有莫大的聯(lián)系?如果那時的我，就被親人責罵，這是做夢，不知那么小的我，會不會從此留下心靈的創(chuàng)傷，答案無可否認。
不同的處理方式，會直接影響到一個孩子的一生。小豆豆也有一位這樣寬厚仁慈的媽媽，直至二十歲之后，媽媽才告訴她，她小時候是因為太過調(diào)皮而被退學的。我們可以想像一下，面對只有六歲的小豆豆，媽媽暴躁的說：“你怎么搞的，居然被退學，只有再給你重新找一間學校了，再被退一次，就沒有學校要你了!”
小豆豆一定受不了這種教育，而我們也會少了一位這么優(yōu)秀的兒童專家，與這么優(yōu)秀的讀物。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
《窗邊的小豆豆》是一本非常熱銷的書籍，也是我的“珍貴書”。
里面講述的是一位日本女孩的讀書生涯：小豆豆是故事里的主人公，她一年級就被勸退了，后來竟上了一所“電車”學校，那里的教室是已經(jīng)沒有用處的二手電車，在這所“巴學園”里的小豆豆看見了一系列的新奇事，就連校長先生也是一位遠近聞名的思想教育家。
其實如果大家也像小豆豆一樣樂于助人、活潑可愛，那不管去哪一個角落都會充滿歡樂與笑聲。如果大人都像校長先生一樣，那中國的人才就會不計其數(shù)。
讀了這本書，我才真正體會到了什么叫做簡樸快樂的學習。我們的條件是那么好，讀書時還心不在焉。在這里我要對那些性格內(nèi)向的小朋友說：“你們一定要看看《窗邊的小豆豆》，看一看小豆豆是如何成長的，瞧一瞧小豆豆的性格。
如果一算好的學校的教育絕不會朝一”分數(shù)第一“的學習目標發(fā)展，而是：”在快樂中成長，在快樂中學習!“的口號帶孩子們?nèi)ブR的殿堂。小豆豆們的學校校正是這樣，所以小豆豆才成為了一位著名的'作家。在小豆豆的成長過程中也是有說不出的酸甜苦辣，但正是因為這些才能讓我們領略到人生的辛苦。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
媽媽給我推薦了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。趁著暑假，我饒有興趣地讀了起來。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學時發(fā)生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個“壞”孩子，一年級就被退學了。幸運的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學校——巴學園。在巴學園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂美好的回憶。
在巴學園里，教室是用廢舊電車改裝的；小林先生能耐心地聽小豆豆講上四個鐘頭；在巴學園，每天都是從孩子們喜歡的那節(jié)課開始；每個孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會自卑。小林先生很愛孩子們，他會帶孩子們到自然里學習知識，他還會帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢包掉進了廁所，小豆豆把廁所里的東西全都掏出來了，小林先生看見了，并沒有批評小豆豆，只是輕輕地說：“掏完記得放回去。”從此，小豆豆學會了做事要負責任。
這本書是我和媽媽一起看的，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學習，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
厚厚的一本書，打開一看，每一章節(jié)其實都不長，長的是作者對她小學生活的思念。
那是一本多么有趣的書啊！那是一所多么有趣的小學啊！
大門是兩棵矮矮的樹，校牌被吹到了一邊；教室是七輛電車，卻是孩子們的樂園。在那里，沒有工整的時間表，只有從每個孩子的愛好開始的課程；在那里，沒有板著臉的教師和校長，只有跟著學生思維轉(zhuǎn)的老師與校工，和一位能認真聽小豆豆說四個小時話的校長；在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會有山的味道、海的味道；在那里，下午沒有被占的自修課，老師帶著學生在附近的寺廟自由地散步……
對，這就是小豆豆的小學——巴學園。因為不能容忍小豆豆活潑、好問的性格，原來的學校要求她退學，她得以進入巴學園。學校本是學生學習生活的好地方，但是原來學校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學習的興趣��！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
在我很小的時候，媽媽就會經(jīng)常講故事給我聽；漸漸的我長大了，媽媽會陪著我一起看各種各樣的圖畫書；現(xiàn)在我可以獨自看不同種類的書了：童話故事、兒童文學、漫畫書、作文書、科普類的書籍等等，每一本我都很喜愛。
最近，我讀了一本好書，名字叫做《窗邊的小豆豆》。這是一位日本作家黑柳徹子寫的關(guān)于自己小時候的故事。故事里的小主人公小豆豆善良、活潑、可愛，幾天下來，小豆豆和我就成為了好朋友。
坐電車時看見檢票的大叔有許多車票，小豆豆就希望自己成為一個檢票員；過了一會兒看見了宣傳藝人，又想成為宣傳藝人；看了芭蕾舞《天鵝湖》之后又喜愛上了芭蕾舞演員。靜靜的課堂上，大家都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。好朋友泰明死了，小豆豆難過極了，輕輕地撫摸著泰明的手，臉頰上卻沾滿了淚水。看到這樣的小豆豆，我就會想到剛上學時的自己，或者是班上的某一個同學，不也是和她差不多嗎？活潑、調(diào)皮、善良，有時還會犯一些小錯誤，可是爸爸媽媽、老師總是很用心的教育、細心的呵護我們。
與故事里的巴學園一樣，我們的學校也開展了豐富多彩的活動。社會實踐活動讓我們無形中增長了很多書本上學不到的知識，同伴間友愛互助，增強了集體榮譽感；體育競賽，鍛煉體魄，培養(yǎng)了規(guī)則意識；環(huán)保小衛(wèi)士活動，讓我們從身邊做起，不亂扔紙屑果皮等。原來的我總是不在意這些細節(jié)，現(xiàn)在的我慢慢得到改變，相信在老師們、爸爸媽媽的細心呵護下，我也會像小豆豆一樣健康快樂的成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。
“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。
“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。
“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……
“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
小李還記得和小王第一次見面時的情景。小王拿著一只梨說：“吃個梨吧，這樣你的咳嗽會好一點�！毙±钫f：“謝謝，我這會兒不想吃。”這時，小李又咳了兩聲。小王又說：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無奈，小李接過來放在旁邊。她看見小王眼里閃過一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關(guān)心你的嘛。后來，兩個人分手了。朋友們問起，小李淡淡地說：“他的愛太熾熱了。”
據(jù)說，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽的距離不遠，也不近。
《莊子》里有個故事。魯侯宮外飛來一只大海鳥。他畢恭畢敬地把大鳥迎進宮殿，奏之以九韶之樂，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥不吃不喝，過了三天就死了。莊子說這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也。”表面上看，魯侯是愛鳥的，只是他愛鳥的方式不對。但換一個角度看，他愛的不是鳥，而是自己的觀念。
同樣，小王愛的也是“咳嗽應該吃梨”這樣的觀念，而不是真的愛小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應“不怪洛基”才松開手。從醫(yī)院回家后，爸爸覺得不訓誡洛基幾句，未免太不像話了�？墒菋寢層醚凵袷疽狻耙呀�(jīng)答應過了”，爸爸才勉強忍住了。
確實“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓戒幾句也不要！豆媽真的是一個理解和愛小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺得，那才是最傷心，最可怕的事情。
洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對洛基做什么，對于小豆豆來說，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。
在親子關(guān)系里，用“觀念”愛孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥的魯侯。
笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來玩。小妹妹看到笑笑心愛的玩具很想玩，笑笑不讓，小妹妹就哭。媽媽說：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛�！辈恍�，我怕她弄壞！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”
給笑笑貼上"自私"標簽的媽媽，到底愛的是誰呢？是自己的面子還是笑笑呢？
也許笑笑媽媽會覺得自己很冤枉:“我是為孩子好��！如果孩子從小養(yǎng)成自私的性格，長大后怎么和同事，朋友，愛人相處呢?”
真的是這樣嗎？
孩子在一歲半左右認出了鏡子中自己身體的鏡像，但TA還是用自己的小名來稱呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，TA突然開始用第一人稱代詞“我”！這是一個里程碑，標志著TA完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至：TA固執(zhí)的堅持自己用筷子，被把尿時緊緊夾著雙腿不配合……TA的口頭禪永遠是“不”。TA并不是要跟誰過不去，TA只是想證明自己的存在，TA要宣誓自己的主權(quán)。
隨后，物權(quán)意識也出現(xiàn)了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識和物權(quán)意識的時機。
從來都不存在一個“自私”的孩子�！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^念里。
盼盼媽媽是虔誠的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時被男孩子打了。媽媽說：“孩子，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對！”
那一瞬間，她愛的又是誰呢？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
整個假期，我反復看了日本著名作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書帶給我的感受是復雜的，校長先生、豆豆媽媽那種溫暖的愛讓我感動，豆豆在巴學園中的有趣經(jīng)歷又讓我捧腹大笑，這段戰(zhàn)爭的歲月又讓我為之悲傷，總之你一但看了這本書，就會愛不釋手！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的童年回憶錄，她回憶了自己在三番五次的做蠢事以后，被第一所學校退學，偶然間進入獨特的巴學園。這是一所充滿魔力的學校，讓每個孩子每天都迫不及待地上學，卻不愿意放學回家的樂園。小豆豆在那里遇到了改變她一生的人——校長先生，校長先生用他獨一無二的教育理論將頑皮淘氣的小豆豆變成了懂事會為他人考慮的好孩子，然而最后巴學園毀于第二次世界大戰(zhàn)，學校被夷為平地。
這本書真實地再現(xiàn)了小豆豆童年生活的經(jīng)歷，黑柳徹子用樸實自然而又充滿童趣的語言記敘了自己在巴學園中的有趣故事，它不晦澀難讀，我一開始便被這種充滿童真的語言、有趣的故事情節(jié)所深深吸引。我想這也是黑柳徹子心中所想吧，作為一本兒童讀物，首先就是讓和小豆豆一般大的我們能讀懂，能了解小豆豆在巴學園期間發(fā)生的有趣事件。有人說《窗邊的小豆豆》是一部成年人的童話故事，黑柳徹子在整本書中絲毫沒有采用理性化的語言，卻在字里行間流露出孩子的思想和單純直白的語言，只有這樣的語言文字才能讓整本著作不失童真。
給我留下印象最深的是新娘這一小節(jié)，小豆豆非常喜歡同班的阿泰，“每天早晨，小豆豆來到電車教室后，第一件事就是把阿泰文具盒里的鉛筆，全部用鉛筆刀削得漂漂亮亮的。而小豆豆自己的鉛筆，卻是用牙咬一咬，就湊合著用了”，這段樸實寫實的文字描寫太符合學生生活了，作者抓住了用牙咬鉛筆的這個動作，完全再現(xiàn)了小學生的校園生活，但今天的阿泰不知道為什么非常生氣，告訴小豆豆無論怎樣都不會娶小豆豆當新娘，文中對于小豆豆的心理描寫是非常非常有趣的“小豆豆呆呆地見著阿泰的大腦袋——那是充滿了智慧的腦袋，是自己尊敬的腦袋，是被戲稱為大頭的腦袋……不過，明天還是要為阿泰削鉛筆，因為，實在是喜歡人家嘛”，黑柳徹子真實地反映了小豆豆的心理活動，用單純直白、幽默童真的語言展現(xiàn)了孩子的思想。
在文中，像這樣的語言文字還有很多很多，我想這樣樸實無華、充滿童趣的語言也是《窗邊的小豆豆》深受大家喜愛的原因吧！希望大家都去讀一讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我相信，你會收獲很多很多。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
今天，我讀完了日本作家黑柳徹子的書--《窗邊的小豆豆》。這已經(jīng)是我第二次讀這本書了。
這本書里講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在這個充滿關(guān)心和愛護的學校里，小豆豆經(jīng)歷了許許多多有趣、難忘的事，在一般人眼里“難以管理”的小豆豆逐漸成長為一個關(guān)心他人、遵守紀律的好學生。
我印象最深刻的是一個故事《不能跳!》。小豆豆一天在小路上溜達，看到路的中間放著一張報紙。小豆豆“哇--”地歡呼一聲，朝著報紙的正中間全力沖去。誰知道，這里竟然是小豆豆上次掉落了錢包的那個廁所的掏口!好像是校工叔叔有急事走開一下，為了擋住臭氣，就在取下了混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這么“撲通”一聲掉進了廁所!
看到這里，我笑得眼淚都出來了!她怎么這么調(diào)皮!這么無拘無束!媽媽也沒有狠狠訓斥她或懲罰她，只是告訴她，以后要先知道是什么了再跳。
作者用活潑歡快的兒童化的語言把書中的每個小故事描繪得聲情并茂，津津有味，充滿了笑聲與感動，令我百讀不厭，回味無窮。我非常喜歡這本書!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣，長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。這段時間閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，感慨頗深。
本書透過小豆豆快樂的童年生活，我們隱約之間地看到一位睿智的校長創(chuàng)辦了快樂的巴學園：在這里，校門是蔥蔥郁郁的大樹;在這里，教室是一節(jié)節(jié)奇特的電車;在這里，孩子便是學校真正的主人;這里的一切，都是為了迎合孩子的童趣而創(chuàng)造出來的。
巴學園不僅在上課的方式上和一般的小學不一樣，它的音樂時間還非常多。對音樂的學習，有各種方法，在巴學園，每天都有學習“韻律操”的時間。韻律學的創(chuàng)始人是道格拉斯，這是他提出的一種特別的節(jié)奏教育，……韻律學是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的一種游戲，它是教給我們怎樣去開動心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會使人的性格也富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強大的，能夠溫和地順應自然的法則。(99-104頁 韻律操)
散步、韻律操、音樂課在光滑的地板上涂畫，孩子們多么喜歡這些方式。
散步時，孩子們不僅認識了油菜花、櫻花……也知道了油菜花為什么要開花以及雌蕊和雄蕊的有關(guān)知識。
獨特的韻律操中孩子們用心去聽，用心去領會音樂，這種方式幫助精神、肉體達到和諧，從而喚醒孩子們的想象力，促使孩子們的創(chuàng)造力。
在巴學園的音樂課上，孩子們可以在自己的地盤上盡情涂鴉。經(jīng)過了在學校的盡情涂寫，他們以后從來不會在別人家的圍墻或者地板上亂寫亂畫。因為音樂課上完后地板涂畫需要大家齊心協(xié)力將它擦去，在這個過程中，這些孩子明白清理的不容易。
在這里，孩子們學到的豈止是知識那么簡單!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
清晨，東方出現(xiàn)了絢麗的朝霞；村子里的屋頂上飄著縷縷輕煙，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。我已經(jīng)拿起了剛買回來的新書：《窗邊的小豆豆》，坐在書桌旁津津有味地看了起來。這本書描寫生動細致，就好像里面的情節(jié)發(fā)生在眼前。
這本書的作者是日本著名的作家——黑柳徹子，她還是日本著名的電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本寫的就是作者小時候上小學時的一段真實故事。寫小豆豆（也就是作者兒時的名字）從小就很淘氣，上課時不是玩就是吵，最后不得不被學校開除，小豆豆的媽媽將小豆豆送到了巴學園。這里的教室是由廢電車組成的，小豆豆很喜歡這里，因為這里上課時想上什么課就上什么課。雖然這里只有五十多個學生，但是小豆豆還是能交到好朋友。小豆豆每天都來這里上學，但在這里每天都會發(fā)生一些不同的事，比如放假時，學校都會搞一些活動，其中有露營,運動會,野吹等等，最特別的是這些活動幾乎都是在學校里舉行的。
我越看越喜歡，越看越不想放手。當我看到小豆豆跟牧羊犬洛基玩的時候，洛基抓傷了小豆豆的臉，而小豆豆為了不讓爸爸媽媽把洛基趕走，就一直對爸爸媽媽說：“我們是鬧著玩的�！睍r，我的腦海里出現(xiàn)了這樣的畫面：在當時，我和媽媽在鄉(xiāng)下的外婆家，外婆養(yǎng)了一只全身雪白的狗狗叫旺兒，我很喜歡它，經(jīng)常跟它一起玩�？墒窃谟幸惶�，旺兒不知為什么咬了我的手指，媽媽知道后帶我去了醫(yī)院，而旺兒卻永遠離開了我的身邊，因為外婆把旺兒送走了，每當我想起旺兒，都會深深地思念它。我一口氣看完了這本書，我不僅知道了作者的童年，而且還在書中找到了自己兒時的童年，甚至跟小豆豆的童年一模一樣。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍，卻愛不釋手。它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上小學一段真實故事。作者因淘氣，一年級就被退學，來到了巴學園。在小林老師的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個大家都能接受的孩子。
在巴學園有很多新奇的事情。如：山的味道、海的味道，它們是學園的午餐。小林校長是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。學校的運動會更是奇特，它用走路的階梯當接力賽的跑道。有鉆鯉魚比賽，鯉魚是用很長的布做成的，還有找媽媽比賽，這個活動是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發(fā)的獎品也十分獨特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學膽量等很多活動。玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會喜歡，我多想如果在中國每所學校都像巴學園一樣，那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂的玩耍中輕松的學習，也不會再有同學因為學習壓力大，產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學園，我也可以參加運動會，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。要是有個像小林宗作那樣的校長，我們就沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，個個都是一樣的，個個都是最棒的，我們就會有信心努力去實現(xiàn)自己內(nèi)心深處的理想和愿望。
讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執(zhí)著，善良的個性。我希望長大后辦一所像巴學園一樣的學校，我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛，去鼓勵每個孩子。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
同學們，相信大家都是小書迷吧！沒錯，我也是個書迷，而今天我要介紹的是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書的作者是日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子，她還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
這本書在1981年出版的，這本書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量最大的一本書。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在自己上小學時的一段關(guān)于自己的真實故事。黑柳徹子因為淘氣、調(diào)皮被原來的學校退學后，來到了一個非常特別的學�！蛯W園。既然是一個非常特別的學校就當然有一個非常特別的校長拉——小林宗作，小林校長和別的校長有一些不同之處：小豆豆非常愛講話，沒有一個校長能夠做下來聽完小豆豆說的話，而小林校長卻能夠做下來和小豆豆一起聊了足夠3小時的話。在這個特別的校長的愛護下和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，聽爸爸說這本書還為現(xiàn)代教育而發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
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