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【熱】《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢?那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記,歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,像山泉枯竭一樣!弊x完《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了,靈魂已完全洗凈。
本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō),從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角,寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者經(jīng)過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼,展示人性的真善美,謳歌了熱愛(ài)祖國(guó),貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣由,這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”!
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴:有的家里十分貧苦,但靠自我的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿;有的成績(jī)年年第一;有的力大又正直;有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式,參觀各個(gè)展覽,使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事,資料主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的教師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼,如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心;我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒;可敬的教師病危時(shí)我們的悲哀;壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富,既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí),如教你如何辨別“催”與“摧”;“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ),表示“好哇”和“好極了”的意思。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
我和爸爸PK后,就拿著《愛(ài)的教育》不停的翻著看著。昨日,我讀著愛(ài)的教育,這天,我讀著愛(ài)教育。一頁(yè)、兩頁(yè)……漸漸地被書(shū)中的小短篇吸引住了,仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)小男孩,我班的同學(xué)仿佛都成了書(shū)中男孩的同學(xué)。我一篇一篇的看著,逐漸逐漸地……感之。
這部《愛(ài)的教育》篇篇洋溢著愛(ài),那種深厚,濃郁的情感,所蘊(yùn)涵散發(fā)出,真的愛(ài),偉大的愛(ài),訴說(shuō)著崇高、純真的人性之愛(ài)。一部最為真誠(chéng)的教育的愛(ài),教育的愛(ài)在眼前展現(xiàn)升華。
《愛(ài)的教育》里,費(fèi)魯喬的血,我仿佛是并住呼吸閱看完的,雖然我沒(méi)有流淚,但,這一篇像似洗滌心靈真愛(ài)的篇節(jié),深深吸引著我,幾乎和我差不多大的小男孩,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,在瞬間,卻用無(wú)聲的愛(ài),保護(hù)了自己的姥姥……用無(wú)聲似有聲的舉動(dòng)展現(xiàn)了英雄的行為壯舉……
一種責(zé)怪、訴落聲,不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來(lái)!爱(dāng)心呀,費(fèi)魯喬,你正往歪道上走,我見(jiàn)過(guò)好多孩子都像你這樣開(kāi)始,先從家里跑出去,跟其他孩子打架,輸錢(qián),然后慢慢從投石子到動(dòng)刀子,從耍錢(qián)到干其它壞事,從干壞事最后搶劫。”
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
早晨,在教室里,有三四個(gè)同學(xué)正在欺負(fù)殘胳膊、母親賣(mài)野菜的的克洛西。他們用尺子捅他,用栗子殼和廢紙團(tuán)扔他的臉,還有的人學(xué)他那只殘臂用布帶掛在脖子上的樣子,來(lái)欺負(fù)他,侮辱他。但可憐的克洛西一聲也不吭,只以悲傷和求饒的眼睛看著他們,最后克洛西忍無(wú)可忍,拿起墨水瓶,狠狠朝欺負(fù)他的弗蘭諦的頭上砸去,可弗蘭諦躲了過(guò)去,砸到了老師的胸部。
老師立即問(wèn)是誰(shuí)干的,這時(shí),卡隆站了起來(lái)說(shuō):“是我!”老師不信,克洛西站了起來(lái),說(shuō)明了原因。老師后來(lái)也知道了事實(shí),批評(píng)了欺負(fù)他的同學(xué),表?yè)P(yáng)了卡隆的高尚行為。
我覺(jué)得這次事情我們應(yīng)該保護(hù)克洛西,為克洛西主持公道,教育那些欺負(fù)他的人,我們應(yīng)該保護(hù)弱小者,而不是欺負(fù)弱小者。
在以后,我也會(huì)學(xué)習(xí)卡隆保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì),誰(shuí)如果去欺負(fù)一個(gè)弱小者,我一定會(huì)跟他們清青道理,讓他們也學(xué)習(xí)卡隆的高尚行為。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
每個(gè)孩子都是一位美麗而善良的小天使,而不對(duì)的教育方式會(huì)使天使們墜入地獄,而我前幾天看了一本關(guān)于愛(ài)的一本書(shū),這本書(shū)的名字就叫做——《愛(ài)的教育》
這一本書(shū)里的人物主角有:安利柯,還有安利柯的父母親等一些人物。這本書(shū)以日記的形式,描寫(xiě)了小學(xué)四年級(jí)小男孩安利柯的所見(jiàn)所聞,以及他的父母為他寫(xiě)的勸誡性的文章,還有老師在課堂上朗讀的引人思考的“每月故事”。
書(shū)中描寫(xiě)了許多平凡而又善良的小人物:賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。這些看似平凡的人和事,把我們帶進(jìn)了一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨世界,讓我們?cè)谄渲惺艿浇逃?/p>
其中讓我印象最深的一篇是十一月七日《諾皮斯》,他大概講的是:卡羅·諾皮斯對(duì)培諦說(shuō)了句不該說(shuō)的話,讓培諦很難過(guò)。諾皮斯的父親畢竟是上等人,又是個(gè)紳士,所以諾皮斯很高傲。那天吵架便罵了培諦的爸爸叫花子,培諦回家告訴了他的父親,第二天早上培諦拉著他的父親找到了他的先生,等到諾皮斯的爸爸來(lái)送諾皮斯上學(xué)的時(shí)候,便告訴了諾皮斯的父親,諾皮斯的父親讓諾皮斯道歉,諾皮斯不好意思的對(duì)培諦道歉,諾皮斯的爸爸并請(qǐng)求先生讓諾皮斯和培諦坐在一起,諾皮斯的父親看著他們做好了,便離開(kāi)了。培諦的父親看著兩個(gè)孩子坐在一起,沉思了一會(huì)兒,走到他們的座位旁,好像要對(duì)諾皮斯說(shuō)什么,不過(guò)什么也沒(méi)有說(shuō)。想去伸手抱他,可最后沒(méi)有抱,卻只是摸了摸諾皮斯的頭,讓后走到門(mén)口,回頭看了一眼,離開(kāi)了。
先生對(duì)他們說(shuō):“這是這學(xué)年中最好的一課”這又何嘗不是呢?
讓我們一起去理解愛(ài),一起去珍惜每個(gè)天使渴望愛(ài)的心靈吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
在假期里,有很多時(shí)間可以用來(lái)讀書(shū),徜徉在書(shū)海中是很幸福的日子,我在這期間讀了一些關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍,有蘇霍姆林斯基著的《給教師的一百條建議》盧勤的《做人與做事》《孩子,你真棒!》亞米契斯的《愛(ài)的教育》這些都是好書(shū),讓我深受啟發(fā),促我思考,也將指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。重點(diǎn)談一談《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。同時(shí)它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物,是每個(gè)家庭的必備藏書(shū),特別受到青少年讀者的喜愛(ài),對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響!稅(ài)的教育》在上世紀(jì)20年代被譯介到中國(guó),贏得了中國(guó)教育界和廣大讀者的喜愛(ài)。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等知名學(xué)者曾將此書(shū)作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物。這本書(shū)主要是獻(xiàn)給上小學(xué)的孩子們的,正因此我買(mǎi)這本書(shū)是想送給上小學(xué)的兒子的禮物,我先拜讀了,這本書(shū)是由一名三年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想記錄的,后由他的父親修改,保留孩子的語(yǔ)言,后來(lái)作者又加入了新的內(nèi)容。這本書(shū)是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的,其中一篇《我們的老師》有這樣的情景當(dāng)老師正在問(wèn)候生病的學(xué)生時(shí),有一個(gè)的同學(xué)突然站在課桌上,開(kāi)始扮木偶。
老師猛一回身去,那學(xué)生趕緊重新坐下,低下頭,,呆在那里等侯老師的處罰。可老師是怎樣做的?老師把一只手放在他的頭上,對(duì)他說(shuō):‘以后別在這樣做了!’接著上課,課后他說(shuō)我們有一年時(shí)間共同相處。我們?cè)囍^(guò)好它,你們要好好學(xué)習(xí),要成為好樣的,我沒(méi)有家庭,我的家人就是你們。去年,我母親去世了,我只剩下孤身一人。在這世界上我只有你們,我再?zèng)]有別的感情,在沒(méi)有別的四思念,除了你們。你們應(yīng)該成為我的孩子。我愛(ài)你們,希望你們也愛(ài)我,我不愿意有任何人讓我懲罰,請(qǐng)你們向我表明你們是真誠(chéng)的孩子。我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭,你們將是我的慰藉和我的驕傲。我不要求你們一個(gè)口頭上的承諾;我相信,在你們的內(nèi)心你們已經(jīng)做出了肯定的回答。我謝謝你們!
可想而知,老師敞開(kāi)心扉的話語(yǔ)贏得了孩子的心,那個(gè)調(diào)皮的孩子后來(lái)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),只有細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的動(dòng)情的話語(yǔ),達(dá)到了對(duì)孩子的教育,這是最佳的方法,是我們教育工作者應(yīng)該專(zhuān)研,破譯的密碼,開(kāi)啟孩子的心靈。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,那不能缺少的就是對(duì)孩子的愛(ài)以及教育的智慧。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
有一幸運(yùn)的男孩,上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他出生于一個(gè)并不富裕的家庭,盡管他每天過(guò)得十分忙碌,但是他仍然擠出時(shí)間復(fù)習(xí)功課,擠出時(shí)間為自己的父母盡一份力。是金子總會(huì)發(fā)光,我相信他長(zhǎng)大后會(huì)成為一位杰出的人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的朋友——科列蒂!
有一位平凡的男孩,他和我們一樣,就像是草原上一棵默默無(wú)聞的小草。和我們一樣過(guò)著二十四小時(shí)的一天,和我們一樣每天吃飯睡覺(jué),和我們一樣。而他便是——我的朋友——科列蒂。
有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩,平凡如我們一樣。幸運(yùn),在勞動(dòng)時(shí)還碎碎念著老師講過(guò)的東西——在盡孝時(shí)還不忘那份功課——我相信他此生注定會(huì)成功!如果有一片沙漠,那么他便是傲然挺立的仙人掌,如果有一片荒丘,那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹(shù),如果是冰天雪地,那么他便是傲然綻放的梅花,如果。他是誰(shuí)?他便是——我的朋友——科列蒂呀!
我想,如果我們都像他一樣,那么世界......
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
今天我給大家推薦一本書(shū),書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)的作者是:埃得蒙多.德.亞米契斯,(1846——1908年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者,作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍,開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事,并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年,耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世,為他贏得了世界聲譽(yù)。
世界上,有一種強(qiáng)大的力量,那就是愛(ài)。如果生活中沒(méi)有愛(ài),就像生活中沒(méi)有空氣,沒(méi)有陽(yáng)光一樣,使我們無(wú)法生活下去……
其實(shí),世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受,自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我不僅感到非常慚愧,更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著。書(shū)里面的小主人公自立、自強(qiáng),還有愛(ài)他人、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好詞:
捧腹大笑、含含糊糊、忍無(wú)可忍、不知不覺(jué)、沒(méi)日沒(méi)夜、郁郁寡歡、仙風(fēng)道骨、和顏悅色、以身作則、自言自語(yǔ)、三三兩兩、津津有味、汗水淋淋、閃閃發(fā)亮、人仰馬翻、情同手足、無(wú)與倫比、彬彬有禮、力所能及、對(duì)答如流、形影不離、舉止言行、絞盡腦汁、興高采烈、居高臨下、準(zhǔn)確無(wú)誤、憂心忡忡、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、笑容可掬、潔白晶亮、肅穆莊嚴(yán)、氣喘吁吁、手足無(wú)措、安安心心、迷惑不解、辛辛苦苦、呆頭呆腦、一竅不通、震耳欲聾、破爛不堪
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好句:
1、要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你,要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
賞析:每個(gè)人都會(huì)遇到挫折,在漫長(zhǎng)的人生道路上,少不了坎坷,但只要我們夠堅(jiān)強(qiáng)、夠豁達(dá),一定能夠用自己的勇氣戰(zhàn)勝困難,但絕大多數(shù)人都死在了匿名之前的沙灘上,光明不過(guò)是一步之遙,看似簡(jiǎn)單,成功卻不易,且行且珍惜!
2、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里,要知道,它會(huì)腐蝕你的心靈,吞噬你的靈魂。
賞析:世上多的是美好的事物,但也多的是丑陋的心靈,這兩者之間是對(duì)立存在的,一個(gè)人的心靈一旦變得丑惡,就容易用扭曲的嫉妒之心去評(píng)價(jià)和看待這個(gè)世界,那么一切也都扭曲了,我們需要思考和矯正自己的內(nèi)心。
3、人有著一個(gè)大要求。人不能滿足于現(xiàn)在,對(duì)于無(wú)限,有著憧憬與畏懼敬虔之念。換句話說(shuō),人不能滿足于一生,想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想,成了宗教,使人心歸依。
賞析:我經(jīng)常對(duì)身邊的朋友們說(shuō)一句話“知足常樂(lè)”,要有一顆平靜善良的平常心,這樣可以讓自己的追求理想的同時(shí),腳踏實(shí)地,也讓自己的內(nèi)心變得充實(shí)起來(lái),而不是欲壑難填。價(jià)值在永遠(yuǎn)追求不到的時(shí)候,就會(huì)去往宗教方面尋求答案,若是領(lǐng)悟力強(qiáng),才可以皈依,否則可能會(huì)邁向深淵。
4、所謂好的職業(yè),就是適合于自己的職業(yè)。
賞析:每個(gè)人身處社會(huì)活動(dòng)之中,都需要求職,對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃,常常是一個(gè)難題,這句話告訴我們,只要適合自己的,就是好職業(yè),不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)。
5、要堅(jiān)強(qiáng),要勇敢,不要讓絕望和無(wú)休止的苦惱壓倒了你,因?yàn)槿绻沁@樣,守護(hù)你的天使也是不會(huì)答應(yīng)的。
賞析:要想守護(hù)一個(gè)人,或者守護(hù)一個(gè)信仰,都必須擁有強(qiáng)大的精神力量,而這些都是內(nèi)在的變現(xiàn),堅(jiān)強(qiáng)、勇敢就是我們常說(shuō)的精神力量的源泉,而面臨困難時(shí),多數(shù)人往往畏懼不前,縮手縮腳,這樣便很難成功,既然守護(hù),就得堅(jiān)強(qiáng)!
6、戲弄了一個(gè)無(wú)辜的朋友,欺負(fù)了一個(gè)不幸的人,侮辱了一位勤勞的母親!這是一種最低劣、最可恥的行為!
賞析:我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理事情時(shí),一定要謹(jǐn)慎處置,因?yàn)樵诓唤?jīng)意間,可能就會(huì)傷害到某些人,而我們卻不自知,這是一種無(wú)知、可恥的行為,我們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé),這就是社會(huì)責(zé)任感。
7、聽(tīng)著老師的講話,我一下子覺(jué)得她的形象高大起來(lái),雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上用槍的士兵,但他說(shuō)的話,卻似乎蘊(yùn)涵著非常深刻道理,聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士。
賞析:我想起了魯迅先生的一句話“真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,可見(jiàn)戰(zhàn)士更應(yīng)該從精神上進(jìn)行表現(xiàn),作為一個(gè)合格的戰(zhàn)士,應(yīng)該是精神首先不被打垮,只有內(nèi)心大無(wú)畏,才會(huì)真正的強(qiáng)大,老師的言語(yǔ)就是對(duì)這種精神力量的表達(dá)。
8、愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。
賞析:愛(ài)從來(lái)就是一個(gè)非常難以解釋的詞,但是對(duì)于生活的熱愛(ài),卻是容易理解的,當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)一些事情,看過(guò)一些風(fēng)景,遇到一些人,了解了他們的思想,擁有了自己的情懷,就會(huì)變得豁達(dá),釋然,這時(shí)候,我們對(duì)生活會(huì)更加有熱情,因?yàn)槲覀兌昧苏湎,也就學(xué)會(huì)了愛(ài)!
9、不幸的人伸了手求乞時(shí),我們不該假裝不知的。∮绕涫菍(duì)于為了自己的小孩而求乞的母親,不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說(shuō)不定,如果這樣,那母親將怎樣的難過(guò)呢?
賞析:這句話是對(duì)乞討行為的一種解答,在饑腸轆轆、食不果腹的社會(huì)里,慷慨和同情是必要的,也是我們的美德,因?yàn)楹⒆幽赣H的內(nèi)心是難過(guò)的,母愛(ài)何其偉大。但放眼當(dāng)今社會(huì),大量的人成為了職業(yè)乞丐,他們四肢健全、身體健康,但就是因?yàn)橐粋(gè)懶字,讓自己變成了職業(yè)乞丐,這是可恥的,我們這個(gè)社會(huì)不應(yīng)該縱容這樣的人。
10、我所以愛(ài)他,因?yàn)樗恍。又因(yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人,是忠實(shí)地償了罪的人,是有真心的人。
賞析:我們應(yīng)該有一顆善良正義的心,用正義感來(lái)幫助這個(gè)社會(huì)更加美好,讓忠厚的人得到好報(bào),讓邪惡的人得到懲處,那么,博愛(ài)之心才是有價(jià)值的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻,靜靜的坐下來(lái),坐在屋角的藤椅上,坐在自己的心房里,手捧一本好書(shū),感受一抹書(shū)香,心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳。
浸潤(rùn)好書(shū)愈久,愈是感恩滿懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),被震撼!正如這本《愛(ài)的教育》,字里行間,每個(gè)文字,讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn)。
生活中的我,是一個(gè)愛(ài)思考,愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí),我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題:愛(ài),在這以金錢(qián)地位權(quán)勢(shì)為主線的世界中,是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終,看著每個(gè)溫暖的文字,釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài),師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的,有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想,《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài),這段段深厚的情,又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!
最終,合上書(shū)本的剎那,我欣慰的微笑了!
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài),如同無(wú)處不在的空氣一般,浸潤(rùn)著我,而我卻是沒(méi)有感覺(jué),慚愧!這些溫暖的愛(ài),正如同人生路上處處飛花,綻放在我身邊,溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!
記得,那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周?chē)吨切屈c(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了,人倦了,忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,舒緩緊張了一天的神經(jīng)。可是,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn),他正撿著店門(mén)口殘留的舊紙板,準(zhǔn)備拿去賣(mài)錢(qián)。可就是這樣的一個(gè)平凡的人,卻令我始終無(wú)法忘懷。
那天,粗心的叔叔不慎將一箱價(jià)值幾萬(wàn)元的香煙,遺忘在了店門(mén)口的那堆紙板上。叔叔心急如焚,生怕那箱香煙不翼而飛,造成店里巨大的損失。正在這時(shí),保安室的電話打了過(guò)來(lái)。叔叔心頭的一塊石頭落了地!原來(lái),那箱價(jià)值不斐的香煙被那個(gè)靠撿垃圾維持生計(jì)的大哥哥撿到了,他竟二話不說(shuō)交給了保安。媽媽和叔叔可真是松了一口氣!叔叔興沖沖趕到保安室,感激的掏出一疊錢(qián)以示感謝。誰(shuí)知那個(gè)身著樸素甚至有些木訥的大哥哥堅(jiān)決不收,只是臉紅著喃喃道:“不要,不要,應(yīng)該的,小事情嘛……
多么樸實(shí)的一句話!
這種人與人之間的互相信任,人與人之間的坦誠(chéng)相待, 至今都足以叫我深深銘記在心!明月清輝,灑下一路月色……
“愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人,一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但其實(shí),這份大愛(ài)就象琥珀一般,在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,可是,不要被他所迷惑,也許,只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,便可以沖破圍墻,感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài)!
感悟人生, 讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始!
愛(ài),在人與人之間游走來(lái)回,扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽(tīng),用心去觸摸。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是全世界流傳的著作,是用一個(gè)孩子的日記寫(xiě)的,篇幅不長(zhǎng),但有感人的故事!皭(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“愛(ài)”、“人們追求愛(ài),希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加完美。(喬治伯納德肖,愛(ài))如果我們想完全擁有它,就必須充實(shí)它。要讓我們攜手共進(jìn),創(chuàng)造世界上最完美的愛(ài)情。約翰肯尼迪,愛(ài))這本書(shū)也想馬上表達(dá)這一點(diǎn)。這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》和《義快的行為》。第一節(jié)寫(xiě)下了父親對(duì)他兒子諾夫蒂斯的愛(ài)。諾夫蒂斯罵佩蒂斯的爸爸是“乞丐”。諾夫蒂斯的父親知道后,讓畢諾夫蒂斯向佩蒂和他的父親道歉。雖然佩蒂的父親一再拒絕,但諾夫維斯的父親。第二節(jié)是Clocy被LingX擊中,所以墨盒被老師擊中的事件。最終忍不住了。拿起墨盒扔給那些人。沒(méi)想到扔在門(mén)外給剛進(jìn)來(lái)的老師。最終,Carlon幫助他犯罪,但老師理解不是他,肇事者沒(méi)有站出來(lái)懲罰他,他說(shuō)出事實(shí)后抓住了那些人?∫憩F(xiàn)出關(guān)心別人的高貴精神,寬恕人,活下去是很難得到的一件事。(莎士比亞,哈姆雷特)。讀了那里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)里,同學(xué)之間的自私、以我為主、嫉妒、打擊、害怕討厭、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益涌現(xiàn),這樣的關(guān)懷別人的精神已經(jīng)逐漸淡薄,在社會(huì)上加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也要在學(xué)校家庭中學(xué)習(xí)這種愛(ài)情
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
這個(gè)暑假,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),在讀時(shí),我感受到了無(wú)邊的愛(ài)的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫(xiě)的共一個(gè)學(xué)期的日記,日記里寫(xiě)了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神。例如,《一個(gè)不幸事件》中,羅貝蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩,不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套,卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊,爬上樹(shù)偵查狀況,不幸中彈身亡……而這些事的思想,都出自同一個(gè)思想,同一個(gè)信念,那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強(qiáng)大的,也是弱小的,需要我們?nèi)プ,去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí),看見(jiàn)了一位殘疾人,他走路手一拐一拐的,腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么,也學(xué)著他的樣貌走,覺(jué)得好玩,結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。此刻,我感到很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有尊重他,如果他明白,必須會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中,愛(ài)是到處都有的。我們也就應(yīng)學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重,這就是愛(ài)的強(qiáng)大力量。
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)愛(ài),離我們并不遠(yuǎn),只要我們做到。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
它讓我感受到了人們多么需要互相關(guān)心,互相理解,互相幫助.這本書(shū)里有很多的人物:有頑強(qiáng)拼搏的斯代地,有愛(ài)集郵票的卡洛斐,有舍己救人的費(fèi)魯喬,有被父親虐待的波來(lái)可西,有保護(hù)弱者的卡隆.可是,我最欣賞的是波來(lái)可西和卡隆這兩個(gè)人物.先說(shuō)說(shuō)波來(lái)可西吧.他是一個(gè)經(jīng)常遭到父親虐待的孩子.
父親總是無(wú)緣無(wú)故的毆打波來(lái)可西,把他的作業(yè)本摔得滿地都是,這還不算什么,最慘的一次是波來(lái)可西向父親要錢(qián)買(mǎi)作文書(shū),父親不但不給錢(qián),還把波來(lái)可西從樓梯上扔下來(lái),真慘啊!波來(lái)可西的爸爸不僅是酒鬼還不務(wù)正業(yè),成天東游西蕩不干正事,交上了一幫地痞流氓,經(jīng)常在外尋釁鬧事.家里甚至連飯也吃不上,波來(lái)可西在學(xué)校實(shí)在餓不下去,就吃卡隆給他的面包,或是那個(gè)帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋(píng)果.父親對(duì)他不好的事情,在學(xué)校里他總是守口如瓶,甚至千方百計(jì)的不讓同學(xué)們知道.波來(lái)可西最最簡(jiǎn)單的想法是:讓同學(xué)們覺(jué)得他也是個(gè)幸福的孩子.
他自尊又很有自信,最終他通過(guò)自己的努力,超過(guò)了全班54名同學(xué),得了二等獎(jiǎng).父親被他感動(dòng)得哭了,最后也改掉了自己的壞毛病,開(kāi)始好好工作了.波來(lái)可西,你是好樣的,我真為你驕傲.在這么艱苦的條件下,你很樂(lè)觀.不但自己考了好的成績(jī),還挽救了父親.讓他也成了好人.接下來(lái)要介紹的是為人厚道,喜歡助人為樂(lè)的卡隆.卡隆在班上個(gè)子最高,力氣也最大,為人厚道,不管同學(xué)們問(wèn)他什么,只要他知道的,都毫無(wú)保留的告訴他.
他的學(xué)習(xí)用品,鉛筆啊,橡皮啊,紙啊,小刀啊,隨時(shí)都可以借給或贈(zèng)送給困難的同學(xué).在課堂上,他很守紀(jì)律,從不與人交頭接耳,總是聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課.老師也很喜歡他.一天,一個(gè)學(xué)班的孩子丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭,卡隆知道了這件事,把自己的錢(qián)給了他.卡隆是個(gè)能為朋友犧牲自己生命的人,可以從他正直厚道的眼神里看得出來(lái),因?yàn)樗幸活w善良的愛(ài)心.
其實(shí)和他們兩個(gè)比起來(lái),生活上我是多么的幸福,我提出的要求爸爸媽媽都能滿足,穿新衣服,吃肯德基,滑滑板,玩游戲,可是今年的期末我沒(méi)有考好,在這么好的環(huán)境里,我的成績(jī)還不如波來(lái)可西呢,我真是身在福中不知福啊!新的學(xué)期里,我要以波來(lái)可西和卡隆為榜樣,學(xué)卡隆的守紀(jì)律,聚精會(huì)神的聽(tīng)課,學(xué)波來(lái)可西的自信自強(qiáng).做個(gè)有大進(jìn)步的'好學(xué)生.
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
讀完愛(ài)了教育之后讓我明白了這人世間最重要最珍貴的就是愛(ài)!
本文記述了作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,一切所見(jiàn)所聞所感,從身邊各種各樣的感人小事,父母在他日記本上寫(xiě)勸誡啟發(fā)性的話,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩故事,講述了他在學(xué)校內(nèi)外的生活,這其中包括發(fā)生在老師和家長(zhǎng)中的故事,但更多的是孩子們自己,或者以孩子為中心發(fā)生的故事,展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的孩童世界,行俠仗義的甘論,勤工儉學(xué)的柯禮智,精明能干的戴洛西,溫順勤奮的那格,調(diào)皮搗蛋的安東尼,孝順懂事的潘克希,在這本書(shū)里,人與人之間的關(guān)系是那樣的純潔,在這些孩子身上,雖然也有許許多多兒童鎖常有的毛病和缺點(diǎn),如不守規(guī)矩,愛(ài)虛榮,有妒忌心,甚至有些孩子還欺負(fù)弱小的同學(xué),但是他們身上所表現(xiàn)的更多是閃光的美德,書(shū)中為人們展現(xiàn)了一顆顆善良,真誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小心靈
這是小說(shuō)極力宣揚(yáng)的作者,運(yùn)用細(xì)膩的手法,刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì),如愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私、令人深受感動(dòng)。
詩(shī)人用細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)句哲學(xué)家,那樣的洞察力把讀者帶到廣闊的社會(huì)去中,使我們讀書(shū)筆記受到許多課堂上學(xué)不到的東西,受益終身。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
今天我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
剛開(kāi)始是媽媽讓我聽(tīng),剛聽(tīng)兩篇我就忍不住拿起書(shū)來(lái)看。書(shū)里寫(xiě)的都是滿滿的愛(ài),讓我沐浴在愛(ài)的教育中。
這是意大利的一名叫亞米契斯(安利柯)的作家在三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的日記,日記里寫(xiě)了每個(gè)故事里人物和每個(gè)同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的事跡。比如:《救同學(xué)的洛佩蒂》中,洛佩蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩,不幸被軋斷了一條腿;《父子情深》中的敘利奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累,他準(zhǔn)時(shí)晚上12:00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套,卻因白天勞累遭到父親誤解;《少年英雄》中一位棄兒受命令做了哨兵,不顧子彈襲擊,爬上樹(shù)偵查情況,不幸中彈身亡……這些故事主人公的表現(xiàn),都出自同一個(gè)信念,那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是最偉大的,需要我們?nèi)プ觥?/p>
我記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,在二豆店里玩,看見(jiàn)洗車(chē)店里一位殘疾阿姨,她走路時(shí)一瘸一拐的,當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)想,就學(xué)起了她的樣子走,覺(jué)得好玩。后來(lái)被媽媽發(fā)現(xiàn)制止了我,和我說(shuō):這樣可不好哦,以后可不能這樣做了,本來(lái)阿姨就已經(jīng)很不方便,你這樣做如果被阿姨看到會(huì)很傷心,難過(guò)的。現(xiàn)在,我感到很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有尊重她。
在我們生活中和校園里,愛(ài)是到處都有的。我的身體很不好,經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的幫助。我也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母和老師,尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生,還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重。
讀完這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)愛(ài),離我們并不遠(yuǎn),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天!
初中生《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事完美地體現(xiàn)了出來(lái)。書(shū)中平凡但細(xì)膩的文字淋漓盡致表達(dá)了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之宜、鄉(xiāng)國(guó)之戀······書(shū)中處處洋溢著愛(ài)和真情。
首先《愛(ài)的教育》這個(gè)書(shū)名就值得我們的思考,愛(ài)究竟是什么?一個(gè)意大利小學(xué)生一年的日記,告訴我們,“愛(ài)”的意義深遠(yuǎn),小到同學(xué)之間的一聲問(wèn)候,老師對(duì)我們的鼓勵(lì),父母的關(guān)愛(ài),還有萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,大到獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)骨髓,希望工程,還有········
其中讓我最感動(dòng)的是一篇每月故事《三千里尋母記》,主人公馬爾可僅有十三歲,為了尋找母親,他不怕路途遙遠(yuǎn),每天睡在干草堆上,只吃一點(diǎn)面包,忍受饑餓的折磨。鞋底磨穿了,腳底板長(zhǎng)起了血泡,再加上往日的奔波,使他病倒了。最后馬爾可終于找到了他的母親,一家人團(tuán)聚了。
我們就生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里,家里既有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),又有爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校里,老師、同學(xué)中也充滿著愛(ài)。我們每天都被濃濃的愛(ài)包圍著,沐浴在愛(ài)的海洋里,相對(duì)于故事中的有些小主人公,我們是多么幸福啊!我們要好好學(xué)習(xí),天天向上,不要辜負(fù)這濃濃的愛(ài)!
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”是啊,愛(ài)是一個(gè)燈塔,如果你迷路了,那就順著它的光線,走向溫暖的港灣吧,它會(huì)為你撫平創(chuàng)傷,制造出一個(gè)平靜的港灣。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
這個(gè)暑假,我讀了幾本書(shū),其中最讓我難忘的是《愛(ài)的教育》這本書(shū),它讓我受益匪淺,感動(dòng)至深。
《愛(ài)的教育》是意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的在一學(xué)年的生活,書(shū)中記敘了他在校內(nèi)外的見(jiàn)聞和他的思想,記敘了親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,雖然只是一篇篇很短的日記,一個(gè)個(gè)很小的故事,但讓我讀了之后很有感觸。
這本書(shū)中有一篇文章是《義俠的行為》,它主要描寫(xiě)了卡隆的俠義行動(dòng)。有一天,有三四個(gè)孩子在一起戲弄一個(gè)赤發(fā)的,手有殘疾的,賣(mài)野菜人家的孩子科羅西,有人的打他,有的人說(shuō)他是“殘廢者”、“鬼怪”,最可惡的是佛蘭蒂,學(xué)他母親挑菜擔(dān)的樣子,許多同學(xué)都知道科羅西的母親,看了佛蘭蒂的樣子,同學(xué)們都笑了起來(lái)?屏_西大怒,用墨水瓶向佛蘭蒂擲去,可是卻打到了剛好走到教室的先生。先生很生氣,問(wèn)是誰(shuí)打的,卡倫馬上站起來(lái)說(shuō)是他打的,先生看了看卡倫,不相信。這時(shí),科羅西站起來(lái),告訴先生,是有人欺負(fù)他,他才打的。先生讓欺負(fù)科羅西的人起立,那四個(gè)學(xué)生都低著頭站了起來(lái)。先生對(duì)那四個(gè)學(xué)生說(shuō):“你們做了最無(wú)謂、最可恥的事!”然后,先生走到卡倫旁邊,說(shuō):“你的精神是高尚的!”卡倫附在先生的耳邊不知說(shuō)了什么,先生突然向著四個(gè)學(xué)生說(shuō):“我饒恕你們!
作者不知卡倫說(shuō)了什么,我也不知道。不過(guò)我想,他一定是在為那四個(gè)同學(xué)說(shuō)情。
讀過(guò)這篇文章,我覺(jué)得卡倫的精神確實(shí)很高尚,他不僅同情弱者,還對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)有寬容之心,我要向他學(xué)習(xí)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
早晨,陽(yáng)光透過(guò)窗戶悄悄地照進(jìn)屋內(nèi),正好照在了書(shū)桌上的那一本《愛(ài)的教育》。我坐在椅子上,輕輕拿起書(shū)看了起來(lái)。
《愛(ài)的教育》記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞。以及安利柯對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。
書(shū)中還提到了另外一個(gè)主人公——卡倫,講述了他在課堂上:一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),可不料卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上,當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí),卡倫勇敢地站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)了錯(cuò)誤。
感受:當(dāng)讀完這篇的時(shí)候,我的心被深深地震撼了。我想不到一個(gè)僅只有三年級(jí)的學(xué)生,竟有如此勇敢和樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。再想想我們生活中能有哪一個(gè)人會(huì)像卡倫那樣做。當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,總是想著怎樣才不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn),怎樣才不會(huì)受到批評(píng)。而卡倫呢,明明不是他做的,可他卻為了不讓同學(xué)受到批評(píng),而硬說(shuō)是自己做的。這多么感人,多么震撼人心!我在心中深深地佩服他,敬佩他。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)陪伴了一代又一代人的成長(zhǎng),它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。還教會(huì)了我們,人間是充滿溫暖,充滿友情和親情的。
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