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花季雨季讀書筆記
當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編整理的花季雨季讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花季雨季讀書筆記1
孟子的《生于憂患死于安樂》先舉了六位古今名人的事例，得出困境出人才的結(jié)論，進而深化至統(tǒng)治者治國也要有憂患意識，統(tǒng)治者治理國家如果沒有憂患意識國家都會滅亡，更何況我們普通人呢?所以，對于任何一個人、任何團體組織、任何國家，生于憂患，死于安樂都是真理。
歐陽修有云：“憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身。”意思便是有憂患意識國亦可興，貪圖安逸自我和國家都要衰亡。自古朝代更替多事腐朽的統(tǒng)治者不明白這個道理。越王勾踐亡國后臥薪嘗膽忍辱負重，有朝一日時機恰好，一舉滅吳國興復(fù)越國。吳王夫差因貪圖安逸低估對手最終做了亡國君主。國家的命運尚且與憂患意識息息相關(guān)，更何況我們呢?此刻才是初中，每個學(xué)校都高手云集，黑馬層出不窮，如果我們還不知加緊提高自我，防止被別人比下去，那以后進了高中，上了大學(xué)不是更沒有競爭力了嗎?
《漢書》上有：“安不忘危，盛必慮衰�！碑�(dāng)一個人的事業(yè)到達頂峰時必須要試想自我落魄了的樣貌與處境，這樣才能激勵他不斷上進，奮斗拼搏，事業(yè)才能蒸蒸日上，反之，則盛極必衰，一代不如一代。動物便是很好的例子，羅斯福為保護鹿很多捕殺狼，短時間內(nèi)鹿群數(shù)量猛增，但最終失去天敵和憂患意識的鹿從原先身體強健的幾萬只銳減成病怏怏的幾千只。為何會這樣呢?原因有二，一是捕狼之舉嚴重破壞生態(tài)平衡，草、鹿、狼之間的平衡被打破，鹿群最終減少，二也是鹿群沒有天敵對它們的.生存構(gòu)成威脅，便不再很多運動，也沒有理由擔(dān)心，最終體質(zhì)整體下降，這樣下去一場小病就能讓他們消失，真是生于憂患，死于安樂。
忠諫良臣魏征曾說：“居安思危，戒奢以儉�！鄙萑A安逸往往能使人失去安分與老實，多添浮躁，不會思危，就像闖王李自成。1644年闖王李自成率軍入京，進城后軍心懈怠，認為大功告成，“日日過年”風(fēng)氣流傳開來，所有人都等著加官晉爵，清軍入關(guān)之時，闖王卻一敗涂地。由此可知，居安不思危是多么不利于生存和發(fā)展啊，僅有居安思危國家才能長治久安。
大思想家孟子都專著文章論述“生于憂患，死于安樂”，可見居安思危的必要性，讓我們從此刻起加強憂患意識，努力提升自身本事，不要妄想別人后退，這樣我們的學(xué)習(xí)才有提高，國家的未來才有期望啊。
花季雨季讀書筆記2
縱觀李鴻章一生,可圈可點處眾多,但是在皇權(quán)體制下,沒有實現(xiàn)其抱負,這是民族和個人的悲哀.
李鴻章在列強眼中享有盛譽.1896年李鴻章訪美時一位美國記者這樣描述：他面龐慈祥,雙眼明亮,閃爍睿智,包含幽默.他從不向人提要求,但總能獲得滿足.他很輕松地與人交談,不會使人緊張……對婦女禮貌,喜愛兒童.
但李鴻章也不會放棄任何一個為在美華人移民爭取權(quán)利的機會,在訪美結(jié)束后,他有意避開了美國西部,而選擇了加拿大作為他回國的路線,引起了美國記者的注意,就此事對他采訪.李鴻章借機請求美國媒體幫助中國移民：“我期望美國的新聞界能助中國移民一臂之力.你們因你們的民主和自由而自豪,但你們的`排華法案對華人來說是自由的嗎?……我相信美國報界能助華人移民一臂之力,以取消排華法案.”
李鴻章為了廢除強加在中國人頭上的鴉片貿(mào)易還做了許多努力,為此在1894年8月27日會見了世界禁煙聯(lián)盟執(zhí)行秘書英國人約瑟弗.G.亞歷山大————后鴉片貿(mào)易為英國國會議案所禁止.
李鴻章也得到同時代優(yōu)秀人物的認可,比如(在義和團之亂時)時任湖廣總督的張之洞出面與諸大臣商議對策.北京不保,萬一太后與皇帝在戰(zhàn)亂中罹難,中央政權(quán)面臨崩潰,國家將陷入徹底無序的混亂.為免出現(xiàn)這種情況,群臣合議,到時就共同推舉李鴻章出任中國“總統(tǒng)”以主持大局.
李鴻章重視西方科學(xué),派出中國第一批留學(xué)生赴美學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識.這批留學(xué)生曾經(jīng)考入耶魯?shù)让?詹天佑就是這批留學(xué)生的代表.此外,中國的電報業(yè)也是由這批學(xué)生開拓的李鴻章積極學(xué)習(xí)新鮮事物,一次問一個留洋生什么是“拋物線”,小伙子解釋了半天,李仍一頭霧水.小伙子急了：“撒尿就是拋物線!”李恍然大悟.
即使是在生前大部分時間極力否定“帝國主義”曾經(jīng)在中國存在的美國哈佛漢學(xué)家費正清老先生在晚年也總算是良心發(fā)現(xiàn),說了些公道話：“列強未能‘分裂中國’的部分原因是由于中國善于巧妙地利用一個國家來牽制另一個國家 .”而且這個避免八國聯(lián)軍肢解中國的人物就是李鴻章.
李鴻章應(yīng)該對甲午戰(zhàn)爭的失敗負責(zé),因為工業(yè)化的日本和農(nóng)業(yè)化的中國作戰(zhàn),勝負在戰(zhàn)爭前已經(jīng)決定了.李鴻章是晚清最杰出的外交家,他的后半生致力于中國的外交事業(yè),在當(dāng)時那種國際大環(huán)境下他已經(jīng)盡到一個外交家的全部努力了.
李鴻章生逢大清國最黑暗、最動蕩的年代,他的每一次“出場”無不是在國家存亡危急之時,大清國要他承擔(dān)的無不是“人情所最難堪”之事.因此,國人在對他咒罵痛斥之時,確實“不可不深自反也”,確實不可“放棄國民之責(zé)任”.
花季雨季讀書筆記3
像花一樣的年紀，像雨一樣的青春。總是美好而又短暫，在那個時候我們渴望長大，對大學(xué)也充滿了幻想。為了自己的夢想不斷的拼搏。在最美好的時光中，遇到一生中難得的好朋友，同時，我們也會遇到一些困難，無論是學(xué)習(xí)，感情，還是生活上，都會不斷的出現(xiàn)問題，需要我們自己面對，自己解決。
以班長謝欣然為代表的同學(xué)們在班主任江老師的帶領(lǐng)下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個又一個的感情的旋渦，不斷走向成熟。 影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對的`各種競爭和壓力，讓改革開放時期呈現(xiàn)的社會復(fù)雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進入中學(xué)生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環(huán)境和現(xiàn)實，作出自己的判斷，并讓老師與家長們和孩子們在理解中溝通，在溝通中引導(dǎo)他們，使他們認識到生活中除了陽光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立遠大的理想，做一個對社會有用的新型的跨世紀的人。
《花季 雨季》讓我們看到了跨世紀青年的成長歷程，看到他們是如何的成長，如何面對解決自己遇到問題。同時也給我一個啟示。同樣是一樣的年紀，我們當(dāng)時在做什么?是否真的在學(xué)習(xí)?那樣的季節(jié)已不能在回去，現(xiàn)在我們只能在這里感慨當(dāng)時，為什么我們不努力?為什么總也犯錯誤?就算是犯錯誤，你又處理好了嗎?在想如果時間可以倒流，我不會怎樣怎樣......但是，過去的終究已經(jīng)過去，現(xiàn)在我只需記得我該做什么，該怎么做。不會在范以前的錯誤。無論是什么，我想我都會認真的對待。不想在因為無知而失去我的朋友。我想對我在高中的妹妹說，珍惜現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)，不要讓自己后悔。同樣，在花季年齡的弟弟妹妹們，不要再貪玩了 ，不要再任性了，不然你會后悔的。
花季雨季讀書筆記4
花季、雨季，初看書名，我以為它是那種十分唯美的散文，翻開一看，才知不是。這本書描寫了一群中學(xué)生斑斕多彩的生活，以輕盈的筆觸，勾勒出一群年輕人青春成長的歷程。書里的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等，他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進心強，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強的獨立思考精神和創(chuàng)造力。
花季即為15，16歲，高一的年齡段，這段時間正是青春的大好年華，正是如花兒綻放的美好時光。雨季即為17，18歲剛剛成年的這段時光，因這段時間心事朦朧，煩惱的事情很多，所以稱為雨季。從無憂無慮的16歲花季走向敏感、多思的17歲雨季，一系列成長的煩惱在這群年輕人的心里漸漸地彌漫著，一系列來自于家庭、社會等各方面困擾和難題在他們的心里泛起波瀾。
這本書中，我最喜歡這幾個人：勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習(xí)放在第一位，不論什么事情都不會改變。王笑天，我喜歡他對事認真、謹慎的態(tài)度。謝欣然，活潑大方、行俠仗義、樂于助人。當(dāng)她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識競賽，主動幫助蕭遙找資料、練答辯詞。而在眾多鮮活的角色中，蕭遙是我最佩服的人，他是班長，做事認真負責(zé)。身為班長的他，在余發(fā)走失后，主動組織同學(xué)去尋找，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。面對競賽失敗，他情緒低落，后受到父親的'啟發(fā)，重新振作起來。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國機會，可他卻要靠自己的實力。在“功敗垂成競賽”一節(jié)中，蕭遙對那場競賽的認真勁和那份執(zhí)著，無不使我深思，平時我對學(xué)校的競賽活動都毫不在乎，還認為何必浪費那么多時間和精力呢。原來，我的想法都是錯的，蕭遙雖然輸給了競賽卻贏了自己。他的這份信賴自己的信念啟發(fā)了我——任何競賽都不放松，它除了可以檢查我們對知識的掌握程度，還考驗了我們的膽識及對自己的自信力！重在參與，這才是競賽的真正意義所在！
“青春時期的任何事情都是考驗�！蔽覀冞@個年紀必定會遇上一個個的考驗。正如書中的謝欣然，小小年紀就已經(jīng)面對了求學(xué)、工作、處世等多方面的考驗。正是這考驗，讓她的青春充滿色彩。只要我們勇敢面對，經(jīng)得起這些考驗，也會像她那樣取得成功。同時，我們還要倍加努力，頑強拼搏，因為其他人在這時候都在努力提升自己，我們更不得放松，否則就會落后于他人。正所謂“學(xué)如逆水行舟，不進則退�！毕嘈�，每個人都不想退，都想進，那就需要我們努力地奮進。
《花季雨季》讀后給人一種輕松、明朗、向上之感，讓我對生活有了充分的認識，更加堅定自己前進的目標。在這本書中，我很喜歡一句話“明天又是新的一天”，書中主人公都是以樂觀向上的態(tài)度去面對一天的生活，體會人生的樂趣，在遇到挫折時，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個地方爬起，因為，還有很多事情等待著我們?nèi)ンw驗，所以明天會更好！
好，非常好，明天會更美好！
花季雨季讀書筆記5
《朝花夕拾》是魯迅先生對早年生活的一種追憶，里面有他對童年生活的回憶，也有他對教師和朋友的記憶。以前我就讀過里面的《藤野先生》一文，對他描述的那個又黑又瘦，教學(xué)嚴謹?shù)慕處熡∠笊羁獭?/p>
這篇文章里“大概是物以稀為貴吧，北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;福建野生的蘆薈，一到北京就請進溫室，切美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心”，對這一段我印象深刻。
從這篇文章里學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，他先以北京的白菜運往浙江，尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈運往北京，美其名曰“龍舌蘭”作鋪的，再寫他在仙臺所受到的優(yōu)待，就水到渠成，從中也能夠看出魯迅先生的謙遜情懷。
這一篇是敘事散文，從文中充分表現(xiàn)出魯迅先生的愛國精神，因為無法茍同于當(dāng)時中國人的態(tài)度，為了喚醒，拯救當(dāng)時已經(jīng)麻木的中國人，他也在此時改變了學(xué)醫(yī)救國的'初衷，雖然從此與藤野先生分別，但藤野先生嚴肅認真的教學(xué)態(tài)度萂真摯無私的愛給了魯迅極大的鼓舞�！懊慨�(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，并且增加了勇氣，于是點上一支煙，又繼續(xù)寫此為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字�！�
魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家，思想家和革命家，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史的奠基人。從他的文章中不但能夠?qū)W到高超的文學(xué)寫作技巧，還能夠從中學(xué)習(xí)他的高風(fēng)亮節(jié)的情操和那無謂的革命精神。
花季雨季讀書筆記6
“涓涓的生命之河，花開花落的旅程，坎坎坷坷，一點一滴，在心湖中給出了一片浮萍草……”
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，它是似花般綻開的時節(jié)，它是熱血澎湃的青春季。
書里以女一號謝欣然的心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變和發(fā)展為第一視角，清晰呈現(xiàn)了她與同學(xué)在這里如豆蔻年華的時間段中所遭遇的成長的煩惱與生活的小故事。謝欣然以開朗的心態(tài)面對艱辛的日常生活，在碰到挫敗時永不放棄。做為深圳經(jīng)濟特區(qū)的`學(xué)員，她所碰到的疑惑與大家并不一樣，可是她的的身上卻擁有我們這幫人所沒有的物品。
小小的年紀，她就早已有著了上學(xué)、工作中、為人處事等各個方面的工作經(jīng)驗，而恰好是這種，使她的青春充滿了奪目的顏色，給自己的人生撰寫了絢麗多彩的一筆。青春里彌漫著躊躇、青春活力、汗液、歡笑聲……。殊不知，它是一種人生的磨練�；蛟S痛苦以前占有過大家的心底，閃過在我們的日常生活中。但“明日復(fù)明日，明日何其多”，以往的早就以往，一切皆不容易重新來過。不知道到底是誰能說得這般之好：“不必回首過往，也不必對未來的憧憬，珍惜現(xiàn)在方可是最重要�！睂Π�，使我們沉封以往，在風(fēng)雨中英勇站起，找到頑強。由于明日也是新的征程，也是一天更好的生活在我在等待去感受，說白了未來不是夢！
16歲的豆蔻年華，17歲的多雨季節(jié)，大家的內(nèi)心充滿了奇特。切不可由于一時的停留而中止了自己的一生！青春沒有復(fù)刻，發(fā)展沒有暫停鍵，歲月始終沒法逆流。
或許之前的每一段小故事，每一段美好的時光，全是上帝的禮物，他們盡管來的匆忙，稍縱即逝，但只需他們來過，大家的生命里便會有不一樣的景色，大家的人生就擁有幸�？鞓返挠洃浟�。即便以后的路鋪滿荊棘，風(fēng)雪交加滿天，看不到期待，但只需想到以前幸�？鞓返氖聝海蠹胰匀荒軌蛴⒂�。
因此，請原諒光陰荏苒，請原諒逝水流年，實際上，大家該長大以后。
花季雨季讀書筆記7
郁秀的處女作《花季雨季》獲得過中央《五個一工程》獎和國家圖書獎，曾經(jīng)風(fēng)靡全國。
本書共分為二十六章，第一章的第一個故事叫“又搞突然襲擊”。是講高一⑷班的語文老師事先不告訴同學(xué)今天要考試，卻突然發(fā)試卷讓同學(xué)考試，他們班的調(diào)皮蛋余發(fā)就說：“又搞突然襲擊”。
在這本書中我最喜歡兩個人：王笑天和陳明。我覺得他們倆是書中最有靈魂的人。勤奮好學(xué)的陳明總是把學(xué)習(xí)放在第一位，不論什么事情都不會改變。王笑天在書中被稱為“靚仔”，不過我不喜歡他的這一點，我喜歡他對事認真、謹慎的態(tài)度。最重要的是王笑天的聰明才智。
小說中對家長們提出了如何正確看待這一代年青人，如何理解他們進而引導(dǎo)他們的問題。又從青少年的角度，已具有鮮明時代特征的思想方式去審視自己的'父母。
由于時代的改變，社會、科技的快速發(fā)展，父母長輩和我們這一代人的知識水平和思想都有很大的差異，行為習(xí)慣、情感取向等方面，也出現(xiàn)了較大的區(qū)別。但畢竟青少年屬于成長階段，思想、行為等各方面還沒有成熟，應(yīng)該要正確地看待父母長輩的教導(dǎo)。
《花季雨季》讀后給人一種輕松、明朗、向上之感，對生活有了更充分的認識，更加堅定自己勇往直前的目標。
花季雨季讀書筆記8
郁秀，1974年生于福建，10歲來到深圳。1990年寫出長篇小說《花季·雨季》，1993年高中畢業(yè)后就讀深圳大學(xué)，1995年赴美念商學(xué)，1999年從加州州立大學(xué)畢業(yè)。《花季·雨季》1996年由海天出版社出版，被譽為上世紀90年代的“青春之歌”。郁秀的處女作《花季雨季》獲得過中央《五個一工程》獎和國家圖書獎，曾經(jīng)風(fēng)靡全國。
第一次接觸這本書是在我初二的時候，那時候因為要參加中小學(xué)生課外讀寫大賽，該書被列入必讀科目，于是興沖沖的找鄰家姐姐借了這本書，到手之后便開始饒有興趣的讀了起來，當(dāng)時讀的津津有味，拿著該書愛不釋手，該書內(nèi)容積極向上，語言生動形象，通俗易懂。
本書講述了一群高中生斑斕多彩的校園生活，書中有這幾個人物讓我印象深刻，不看重文化成績，成績爛的掉渣，一心炒股的“照顧生”余發(fā)，在作者筆下將當(dāng)今富二代在校時的那種差生形象演繹的.淋漓盡致，余發(fā)本性不壞，只是貪玩而已。
熱情開朗，但家庭卻瀕臨破裂的劉夏，當(dāng)時的感觸是：我比她幸福好多，起碼我爸媽感情很好，我們家庭和睦，每當(dāng)看到劉夏因父母爭吵感情不和要離異時的痛苦，對干主人公表示深深的同情，孩子是無辜的�。m然，我當(dāng)時也只是的孩子）；
最最讓我崇拜當(dāng)成偶像學(xué)習(xí)的則是成績出眾的謝欣然，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，為人還心地善良，他爸爸是二婚，他有個同父異母的哥哥在鄉(xiāng)下，而她則是和父母一同到了深圳并在深圳上學(xué)，懂事的她為減輕父母的經(jīng)濟負擔(dān)暑假在工廠打工，讓我更為欽佩的是她竟然瞞著父母悄悄的以母親的名義給自己那同父異母的哥哥寄了點錢，一個乖巧懂事識大體，讓人喜歡而又欽佩的姑娘在作者那才思敏捷、情感細膩的文采之下誕生了。
這幾個人物面臨著種種困難和高考的競爭壓力仍積極樂觀向上，譜寫了青春的贊歌。
花季雨季讀書筆記9
這是一部青春的小說，一部富有活力的小說，寫得好像是身邊事，文字仿佛輕松得都能跳起來了一般。
小說一開始就很自然地由考試的場景切入，不僅自然，還很巧妙，因為它另辟蹊徑地一開始就提起了許多人物，這是讓人容易混淆的情況，但把這些名字放在一個特定的場景下，并賦予他們栩栩如生的性格特點，幾個單調(diào)的字便馬上成了有血有肉的人，而且這些人物真實、立體。好像中間的某個人就是我們身邊的誰，好像中間某件事就是我們身邊發(fā)生過的。每次讀到哪段，文字后面就隱約展現(xiàn)出我們的生活，促使我們讀下去、讀下去，就好像這是我們的生活，對，這是我們的生活!
小說的主人公謝欣然就是一個普通的中學(xué)生，她有她的特點，有一手好字畫;她有她的'煩心事，被主任叫去布置任務(wù);她有她的青春，充滿夢想，充滿憧憬，對異性的朦朧感情，對學(xué)習(xí)壓力越來越重的感嘆。
小說中一些作者獨到見解通過人物之口說出來了。譬如：“曉旭日記”中提到，當(dāng)時反映中學(xué)生的作品中，對于老師這一形象太過不切現(xiàn)實，其實老師與學(xué)生之間，沒有那么多大事，都是雞毛蒜皮的小事，僅是天天按時講課批作業(yè)、誠懇與學(xué)生談心就已足夠令人稱頌了，不需要那些所謂的光榮事跡……這樣的見解即使放在今天也是可圈可點的。
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