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《窗邊的小豆豆》讀書筆記（集合15篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下！那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的代表作。作品沒有華麗的語言，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩。作者在書中用樸實的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個非常奇特的電車學(xué)校，一個對教育投入畢生精力、用大愛進行進行教育探索的小林宗作校長，一群對有著教育理想的工作團隊，更有一群超級可愛的孩子……《窗邊的小豆豆》讓我發(fā)現(xiàn)了一個屬于孩子的幸福快樂的學(xué)習(xí)天堂!
小豆豆，故事中的小主人公，是一個聰明機靈，淘氣可愛，滿腦子充滿希奇古怪的想法的小女孩。在被原來的學(xué)校勸退后，惴惴不安地和母親一起踏入了巴學(xué)園的校門，幸運地遇到了小林校長，從此開始了她精彩的人生旅程。在巴學(xué)園里，小豆豆可以自由選擇座位;可以按興趣做題、上課;可以外出散步;可以夜宿不歸，可以做一些我們現(xiàn)代教育認(rèn)為十分出格的事……這些在我們看來不可理喻地“放縱”，卻讓小豆豆在不知不覺中學(xué)會了遵守秩序;互助互愛，同時也讓她愛上了這所神奇的學(xué)校;愛上了學(xué)校里的神奇的校長——小林宗作。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪;高橋是個侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的!”以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運動會上，這個永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子就像一株株小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯地成長著，是小林宗作先生給了她們最適宜的生長環(huán)境!
“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”小林校長在巴學(xué)園里始終堅持著自己的這一信念，同時他也用自己的這種理念在潛移默化中影響著孩子們。在這里，“山的味道和海的`味道”讓孩子們不再挑食;光著身子游泳讓泰明感受到了身體的美麗;精心設(shè)計的運動會讓高橋重拾起戰(zhàn)勝自己的信心;而“你真是一個好孩子”則讓小豆豆在不經(jīng)意間認(rèn)識到了自己的價值……
應(yīng)該這樣說，《窗邊的小豆豆》這本書反映了一個值得我們教育者深思的問題，那就是：怎樣的成長環(huán)境才是孩子成長最需要的?我相信，每一個父母都疼愛自己的孩子，都在盡自己最大的努力讓孩子能得到最完善，最有效的教育�？墒牵�(dāng)所謂的名校讓家長們趨之若鶩的時候，成績便成了衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而孩子們也隨之成為了學(xué)習(xí)的“機器”，他們的天性在不知不覺之中被壓抑，被泯滅。
小豆豆是幸運的，因為她擁有了理解她的最好的父母，將她送入了巴學(xué)園這所神奇的學(xué)校，讓她遇見了影響她一生的最好的老師，也讓她擁有了一個美好而又燦爛的童年。其實在我們的生活中，也會常常遇到小豆豆這樣的“特殊兒童”，他們有著天馬行空的想法，有著常人無法理解的行為。而我們在面對這些“特殊兒童”時，總是習(xí)慣將自己的想法強加在他們身上，并試圖通過反復(fù)地說教將他們改造成我們眼中的“好孩子”。
在看完《窗邊的小豆豆》這本書后，小林校長所倡導(dǎo)的自然教育和體驗教育讓我真正地感受到了孩子對自我價值認(rèn)識的重要性。我想，當(dāng)我們以平等地眼光對待每一個孩子，放手讓孩子們以自己希望的方式來接受知識，在大自然的懷抱中學(xué)習(xí)的時候，他們也會如同小豆豆在巴學(xué)園中一樣快樂!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的，是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。
這本書主要講了作者小學(xué)時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)以后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。
小豆豆是一個與眾不同的孩子，雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩，但是這并不代表他是一個不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時，總是會牽引著我一塊兒笑，就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的，能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的`學(xué)校里學(xué)習(xí)，那兒的一切都和普通學(xué)校不同，有用樹做的大門，用電車做的教室，就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上，每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始，會讓孩子們都非常樂意來上學(xué)。
我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣，不強制要求我們學(xué)不喜歡的課，從興趣愛好開始，能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè)，給我們太多的壓力，他們經(jīng)常和我們聊天，跟我們玩耍，就像我們的朋友一樣。
然而并沒有什么卵用。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
媽媽給我推薦了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。趁著暑假，我饒有興趣地讀了起來。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學(xué)時發(fā)生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個“壞”孩子，一年級就被退學(xué)了。幸運的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學(xué)校——巴學(xué)園。在巴學(xué)園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂美好的回憶。
在巴學(xué)園里，教室是用廢舊電車改裝的；小林先生能耐心地聽小豆豆講上四個鐘頭；在巴學(xué)園，每天都是從孩子們喜歡的那節(jié)課開始；每個孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會自卑。小林先生很愛孩子們，他會帶孩子們到自然里學(xué)習(xí)知識，他還會帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢包掉進了廁所，小豆豆把廁所里的`東西全都掏出來了，小林先生看見了，并沒有批評小豆豆，只是輕輕地說：“掏完記得放回去�！睆拇�，小豆豆學(xué)會了做事要負(fù)責(zé)任。
這本書是我和媽媽一起看的，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學(xué)習(xí)，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
小林校長煞費苦心，在巴學(xué)園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營養(yǎng)；接著齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來，飯前又增加了說話時間，每天由一個人到同學(xué)們圍成的圓圈中間“說說話”，以此來訓(xùn)練孩子們的表達能力，達到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己想法的目的。
當(dāng)然，午飯時間的“說說話”和課間休息時三五個一塊兒聊天的時候不一樣，這是站在全校五十名同學(xué)的正中間說話，既需要勇氣，又很有難度。
就這樣，有一天，輪到一個男孩子，可是他無論如何也不想說，因為他覺得自己沒有什么可說的。小林校長沒有認(rèn)為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著讓他編一個，并且提示他從早晨起床一直到學(xué)校發(fā)生了什么事情？當(dāng)男孩說了一聲“哎”時，小林校長即刻送去鼓勵的話語，經(jīng)過循循善誘，男孩子又說了好幾句話。小林校長和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經(jīng)歷，即使小男孩長大成人后，也一定不會忘記！
在孩子成長的過程中，在孩子的內(nèi)心深處，時刻都渴望著聽到父母、老師和同學(xué)的掌聲。在掌聲中長大的孩子，對生活充滿自信，敢于面對人生的失敗和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我和極限，心中充滿智慧和陽光。在批評聲中長大的孩子，時刻懷著自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實力，不敢面對困難和生活，心中總有那揮之不去的陰影。
孩子需要掌聲，大人有時比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當(dāng)然這得從她的強項做飯說起。孩子正在長身體的階段，為了加強孩子的營養(yǎng)，老婆總是想著法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經(jīng)做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點心等等，我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎幾句的，于是我也變著花樣夸獎，或報以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會說你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當(dāng)我們爺倆美滋滋地享用老婆的`勞動成果時，老婆的臉上會漾出滿足的微笑。
上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導(dǎo)下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵的掌聲。結(jié)果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學(xué)著包餃子，雖說包的模樣丑了點兒，卻也難能可貴�？床怀鰜恚瑑鹤釉谧鲲埳弦灿刑熨x呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因，也有可能是我鼓勵的掌聲增強了兒子自信心的緣故吧！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
巴學(xué)園里還有一些身體上有殘疾的小朋友，他們在一起學(xué)習(xí)、互相幫助，沒有其他的小朋友會看不起他們。
我常想，如果我也能在這所學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)、玩耍，那是多么高興的`一件事�。�
我最喜歡小林校長了，他是一個很有耐心，有一顆寬容的心，對小豆豆犯下的許多錯事，都能容忍�？上н@所學(xué)校在1945年被美國飛機上投放的炸彈摧毀了，以后也就再沒有這個學(xué)校了。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，還有像小林先生那樣的校長，我相信每個同學(xué)都會熱愛學(xué)習(xí)，我真想上巴學(xué)園��！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
近期，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是6歲的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
我喜歡這本書是因為我想到“巴學(xué)園”和小豆豆一起品嘗“海的味道”和“山的味道”，和小豆豆一起在電車教室上課，和小豆豆一起過暑假……
巴學(xué)園的校長小林宗作對待每一個孩子都很善良，特別是小豆豆，有一次，小豆豆和小林校長說了4個小時的話，小林校長也沒有厭煩，反而有時還問：后來了、接著了……
我羨慕小豆豆是因為小豆豆能來到一個如此美妙的校園，認(rèn)識了一個好校長。但我最羨慕小豆豆的其實是因為她有一個仁慈的.媽媽，因為小豆豆被原來的學(xué)校開除時，她的媽媽沒有告訴她她是被開除的，而是說想換一所學(xué)校，直到小豆豆長大了，她的媽媽才告訴她真相……
讀完這本書，讓我懂得了每個孩子都是調(diào)皮的，都是天真無邪的。這本書也讓我認(rèn)識了頑強、善良、有愛心的小豆豆……
怎么樣？你也要讀這本書么？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
沒放假前就計劃要和孩子在假期里進行假期親子閱讀，正好學(xué)校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！ 讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細(xì)無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標(biāo)桿：優(yōu)秀的`教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。教師應(yīng)該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學(xué)生 內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個孩子特有 的品質(zhì)。向林校長那樣尊重和信任學(xué)生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
這本書的作者是黑柳徹子，她的性別為女，是日本著名作家。她的代表作有《窗邊的小豆豆》和《徹子的房間》。她還是NHK著名電視節(jié)目主持人、暢銷書作家，最受歡迎的電視人物之一。
黑柳徹子的文學(xué)作品有《窗邊的小豆豆》、《小時候就在想的事》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆頻道》、《小豆豆動物劇場》、《不可思議國的小豆豆》、《小豆豆和小豆豆們》、《小豆豆的萬花筒》、《我的朋友們》、《小豆豆（黑柳徹子的日志）》、《小豆豆的未知篇》、《我的美食日記》等。
這本書主要講述了小豆豆，因在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋而被退學(xué)。后來被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這是一所可愛的學(xué)校和小豆豆在學(xué)校里發(fā)生的`一系列事情。
在這一本書里，在這首可愛的學(xué)校里，有患上小兒麻痹癥的山本泰明。有親切和藹的校長先生小林宗作。和從美國轉(zhuǎn)來的日本宮崎同學(xué)……
這本書讓我明白了。我們要小豆豆學(xué)習(xí)，因為他善良，友愛，團結(jié)。當(dāng)然啦，我們也不能為一點點小事而傷心，要重新把自己振奮起來，繼續(xù)向前努力。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
童心是一個很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡單，可以讓沉悶的時間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個人的初始都是單純的，對世界充滿好奇，隨著點點滴滴的成長，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個充滿歡笑與無知卻令人加倍珍惜的童年。
童心是充滿歡樂的。日本作家黑柳徹子借著自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心，喚醒人們對童年歡樂的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽光都是嶄新的，每一秒的生活都是無比幸福的，盡管她是一個剛讀一年級就被退學(xué)的孩子，她從不對世界有任何抱怨�？粗《苟沟囊谎砸恍校總�讀者都會流露最溫馨的笑容，因為在小豆豆身上有每個人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話時投入的模樣，小豆豆丟失公交卡時焦急的神情，以及她遇到問題時迷惑的樣子，還有各種各樣的.怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林先生是一位成功的校長，是一位和藹的長輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會合唱一首歌或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個沒有童心的人，是不會有如此標(biāo)新立異的想法的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
當(dāng)年小學(xué)語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當(dāng)時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。
這兩本應(yīng)該都是有關(guān)兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。
關(guān)于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發(fā)現(xiàn)這本書的意義遠(yuǎn)不止“成長”這么簡單。
“成長”涉及到的內(nèi)容太多了，父母教育、學(xué)校教育，親人、朋友、同學(xué)……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學(xué)園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學(xué)習(xí)、做游戲的孩子們，他們一起經(jīng)歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀(jì)四五十年代，就是放在今天，巴學(xué)園的那種教育模式依然是極其富有開創(chuàng)性的，甚至不得不說，在當(dāng)代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導(dǎo)致對于很多人來說，巴學(xué)園的`模式太理想化，不可能實現(xiàn)。
小豆豆的成長故事中，除了巴學(xué)園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經(jīng)歷很難被復(fù)制，不僅是巴學(xué)園的小林校長獨一無二，巴學(xué)園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。
我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認(rèn)為它確實不負(fù)盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現(xiàn)出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學(xué)習(xí)。而涉及到學(xué)校教育，說實話，我持比較悲觀的態(tài)度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學(xué)校教育模式，但在中國目前普遍的“學(xué)歷決定前途”的氛圍之下，“巴學(xué)園模式”是不可能存在的。
在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認(rèn)為最棒的就是黑柳徹子后來又聯(lián)系到了當(dāng)年巴學(xué)園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業(yè)、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關(guān)于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學(xué)園的電車教室。
在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結(jié)局，也是我的感想。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者上小學(xué)時的一段真實故事，因太淘氣了被退學(xué)，后來來到巴學(xué)園，在小林校長的帶領(lǐng)下變成了一個大家能接受的孩子。我覺得里面的小豆豆特天真、可愛。
小豆豆喜歡街頭藝人，有一次上課了，小豆豆大喊：“街頭藝人”，搞得小朋友們都扒開窗戶聽街頭藝人唱歌。藝人走后，小朋友們都回到自己的位置上了，可小豆豆還扒在窗邊。因為調(diào)皮，他轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，里面的小豆豆很有同情心，變得聽校長的話，不再調(diào)皮。其中我最喜歡的一章是《泰明死了》。里面的情節(jié)十分感人。泰明是小豆豆很喜歡的人，盡管他小時候得過小兒麻痹癥，泰明死了的那天小豆豆哭的是最厲害的.。他常常回憶和泰明在一起的美好時光。巴學(xué)園一至六年級只有五十名學(xué)生，其中一年級只有九名同學(xué)，他們的學(xué)校很特別，由六輛電車改成教室的學(xué)校。更有意思的是巴學(xué)園里中午吃飯的時候每個人的飯盒里必須要有山的味道和海的味道。每次吃飯前都有唱好好嚼啊，再說好吃了才可以吃飯。小豆豆在巴學(xué)園里一點點的改變、成長，不愛學(xué)習(xí)的她在學(xué)習(xí)中找到很多的樂趣，逐步愛上了學(xué)習(xí)。
《窗邊的小豆豆》這本書的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且有很多令人回味的學(xué)習(xí)方法。你也來看看這本有趣的書吧！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉(xiāng)……
咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說著。
“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！
接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的.題目開始做，從最喜歡的那門課開始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。”哇！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
她是個“特別學(xué)生”，別人眼中的壞孩子。她上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼。她被老師責(zé)罵。她被學(xué)校退學(xué)。然而正因這次退學(xué)，精彩的巴學(xué)院生活才得以展開……
巴學(xué)園最妙之處在于與別的學(xué)校不同的教學(xué)方式，巴學(xué)園教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。用通俗的話說就是“愛人愛己”。那么如何尊重別人，尊重自己呢?那就要先尊重孩子，讓孩子感受到被尊重的感覺，給予他們信心。對身體上有缺陷的孩子更是要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。我記得在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他獲得了自信，也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，給予了殘疾孩子最需要的.心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
正所謂“人之初，性本善”，沒有學(xué)生一開始就是壞學(xué)生，每個人的改變一定都是有原因的。所以我們不應(yīng)該帶著異樣的目光去看待那些身體或性格有缺陷的人。而小林宗校長很好的做到了這一點。他耐心的對待每一個孩子，絕無特例，所以每個在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子才能那么快樂。我覺得他那套獨特的教育方法，也許就是寬容。
說實話，我很羨慕小豆豆，調(diào)皮的她遇到了一個對幼兒教育有獨到見解的小林宗作校長。他能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽不像書中那樣做，而是以一種偏激的方法去指責(zé)小豆豆，那一定會對小豆豆的成長有不好的影響。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林宗校長，記住了一個慈祥的媽媽，更讀出了孩子的特性需要被善待，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
如果說有哪一篇最能體現(xiàn)小林校長的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛的錢包掉到了便池里。她找來舀子想把糞便舀出來找回錢包。小林校長路過，只說了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊。” 黑柳徹子寫到：“除了校長先生，不會再有第二個人了�！�
每個孩子內(nèi)心深處都有一個秘密花園。花園里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛麗絲鉆進去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯(lián)結(jié)方式是粘性的，中間沒有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說：“他們是用全身來喝牛奶。”這就是孩子失去心愛的玩具時會嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是TA生命的一部分。
同樣，對小豆豆來說，錢包不僅僅是一個物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場秘密花園里的探險，是穿過曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個寶藏，或者去尋找一個國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。TA可能和公主和王子結(jié)婚，或者獲得了巫婆的.魔法，或者成為一個宮殿的主人，或者繼續(xù)踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中，已經(jīng)無關(guān)乎當(dāng)初出發(fā)時的意義。
小豆豆的錢包最后也沒有找到，但是小豆豆已經(jīng)覺得“即便錢包沒有 了，也挺滿意的。”就像書中結(jié)尾時說的：“那天晚上……小豆豆奮戰(zhàn)過的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發(fā)著光。”她已經(jīng)在尋找中找到了別的東西。
小林校長是真正懂孩子的人。他既沒無評判，也沒干預(yù)。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子自發(fā)被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺去評判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經(jīng)因為讓兒子學(xué)鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學(xué)畫畫，夕陽柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣，我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下，如果父母喜歡書，孩子也喜歡書；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡，但忽然有一天TA就喜歡上 了。TA“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡看，長大也不喜歡，可是TA喜歡畫畫。這也沒問題，這也許就是TA的自性。正如世上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至TA只是“借我們而來”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長過程中的際遇。事情本身無所謂好和壞，順?biāo)旎蛘叽煺�，只關(guān)乎我們的態(tài)度。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
童年，應(yīng)該是人生中最天真無邪，自由自在，難以忘懷的歲月�？墒窃诮裉斓纳鐣铮瑸榱俗尯⒆幽芰⒆阌诟偁幦找婕ち业纳鐣�，為了孩子能實現(xiàn)父母未曾實現(xiàn)的"夢想"，為了……為了……
今天的孩子，肩負(fù)著社會的責(zé)任，家庭的希望，拼命的奮斗，拼搏，這本無可非議，但在偏重于一方面的同時，卻忽略了另一個方面，忘記了人生只有一個童年，那是人生不可缺少的一部分��！應(yīng)該還孩子們一個幸福的童年！而是時有如何呢？屬于我們自己的那自由自在的丶無憂無慮的童年去哪兒了呢？讓我們穿越到《窗邊的小豆豆》中去感受一下我們屬于我們的那陽光燦爛的童年吧！
這本書主要講了小豆豆因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，來到了巴學(xué)園。在小林校長的`愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
一般的老師對小豆豆這樣頑劣的學(xué)生只有訓(xùn)斥，而巴學(xué)園的小林老老一直對小豆豆進行激勵與支持。在學(xué)校，我們只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴學(xué)園每天都可以去散步。在學(xué)校我每天的課是固定的，而在巴學(xué)園可以從喜歡的課開始上。
讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛，翱翔于藍(lán)天，暢游于大海，去尋找屬于我們自己的那陽光燦爛的童年吧！
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