優(yōu)秀讀書筆記范例15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀讀書筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀讀書筆記1
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”這優(yōu)美的旋律久久在我耳邊縈繞。王二小的英雄形象像電影一樣在我腦海里回放：
王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。
我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自身年輕的生命。
我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難；我還要學(xué)習(xí)王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)。
我們應(yīng)該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。我們繼承先烈的遺志，為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！優(yōu)秀讀書筆記摘抄大全（六）
《白雪仙童》這本書寫了“我”從一位老人那里買了一盆未開花的蝴蝶蘭。兩年過去，蝴蝶蘭終于開花了。我準(zhǔn)備給蝴蝶蘭拍照，卻看到了一個(gè)童子，這就是白雪仙童。于是，我把它捉住，想讓他留下來(lái)，讓他陪著我。一天，我突然想起白雪仙童吃花蜜，而蝴蝶蘭沒有花蕊了。我買了很多花，想：白雪仙童也可以吸別的`花蕊。但我回家后，仙童不見了�？伤探o我的曲子，我還記得。因此白雪仙童并沒有完全消失。
這本書的結(jié)尾是白雪仙童不見了。白雪仙童到哪兒去了呢？他死了嗎？死后又到哪里了呢？這真是個(gè)謎。這個(gè)故事很有趣，很神奇，它到底是真的還是假的呢？看完這本書，我忍不住要問：“世界上真的有仙童嗎，仙童長(zhǎng)什么樣子？”說實(shí)話，我很想見見仙童。
故事中的我跟白雪仙童在一起度過了一段美好的時(shí)光�？吹贸鰜�(lái)，我很喜歡白雪仙童，因?yàn)槲液ε率グ籽┫赏Ｓ幸淮�，我把白雪仙童裝在我的口袋里，結(jié)果一只狗向我的口袋撲來(lái)，我盡力保護(hù)白雪仙童；當(dāng)白雪仙童窒息時(shí)，我又急忙挽救它。因此說，我喜歡白雪仙童。
故事中說，我把凋謝的花瓣用膠水重新粘好，用彩筆把焦黃的花邊重新涂成白色，想辦法挽救白雪仙童。但花瓣還是又掉了，白雪仙童也消失了�？吹竭@里，我心中不免有點(diǎn)遺憾。但還好，白雪仙童教給我的曲子我還記得，白雪仙童并沒有完全消失，他還留下一只歡快的曲子呢！我又高興起來(lái)。
同學(xué)們，讀書是有益的，讓我們多讀一些好書吧！
優(yōu)秀讀書筆記2
今天我讀了《海的女兒》，這個(gè)故事是講：海王有六個(gè)女兒，其中，最小的'公主長(zhǎng)得最漂亮。小公主十分想去海面看看人類的世界，有一天，她終于鼓足勇氣游到了海面，她看到一位王子慶祝生日。突然，暴風(fēng)雨來(lái)了!
大船翻了，王子沉到海里去了。小公主費(fèi)了很大的力氣才把王子救上岸。她為了和王子在一起，忍受了很多痛苦。故事中的小公主甘愿付出所有，而不求回報(bào)的精神多么偉大!我要向她學(xué)習(xí)不怕困難的精神。
優(yōu)秀讀書筆記3
盼望已久的暑假開始了，李老師為了讓我們豐富我們的課外生活，讓我們一起讀美國(guó)的弗朗西斯�；羝鎸懙摹缎」鳌芬粫�
《小公主》一書主要講述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：聰明的小女孩莎拉從小就失去了媽媽，與爸爸克魯上尉相依為命。因?yàn)榧揖掣辉�，她成為學(xué)校特別重視的學(xué)生，還被珍妮校長(zhǎng)看作是學(xué)校的榮耀，她成為集萬(wàn)千寵愛于一身的“小公主”。然而隨著父親的突然去世，一夜之間莎拉的身份一落千丈、一無(wú)所有，昔日幸福的“小公主”如今不得不面對(duì)人生變故和殘酷的現(xiàn)實(shí)，變成了“小女傭”。在絕望之中，莎拉找到了知心的`朋友，并依靠她自己善良和樂于助人的品質(zhì)重新贏得大家的尊重與喜愛，成為一名真正意義上的小公主。
看了這本書，莎拉在困境中依然保持著善良、樂觀的高貴品質(zhì)，是值得我學(xué)習(xí)的，生活中的我，沒有莎拉那么堅(jiān)強(qiáng)，我把腿磕破了，疼的我大哭，想到莎拉我感到很慚愧。
通過看這本書，我知道無(wú)論發(fā)生什么情況，都要堅(jiān)強(qiáng)，我一定要學(xué)習(xí)莎拉，成為真正意義上的小公主。
優(yōu)秀讀書筆記4
《麥琪的禮物》是歐·亨利寫的一篇好玩的文章。它主要敘述了圣誕節(jié)的前一天，住在公寓里的貧困的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)驚喜，可是她只有一元八角七，她知道這點(diǎn)錢根本不夠買什么好的禮物，于是她把引以驕傲的褐色瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái)，賣了，換來(lái)了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，最終買到一條樸實(shí)的白金表鏈，這可以配上吉姆的那塊金表。而吉姆也想給老婆一個(gè)驚喜，他同樣賣掉了引以驕傲的金表，買了德拉艷羨渴望已久的全套美麗的梳子作圣誕禮物。
從這篇文章里，雖然表面上看他們極不明智地為了對(duì)方而犧牲了他們家各自最珍貴的東西，但我深深地感到，他們彼此深愛著對(duì)方。他們能犧牲自己最珍貴的物品，為的是給對(duì)方買來(lái)最好的禮物�？墒请p方賣掉了自己珍貴的物品，那么對(duì)方的禮物已經(jīng)不適合自己了，而他們做這些事的時(shí)候，都是為了對(duì)方著想，根本沒有考慮自己。正是由于他們相互愛著，而且是深深地愛著對(duì)方，才會(huì)有這樣好玩的結(jié)局。
讀完這篇文章，我懂得了我們要去關(guān)愛別人，這樣別人才會(huì)愛我們，正是有了愛，人與人之間才會(huì)相互理解，人與人之間才有溫情。人與動(dòng)物之間也是由于有了愛，動(dòng)物才會(huì)信任人類，不損害人類，與人類和平相處。愛的力氣真的是很宏大的`，有一首歌里面就唱到了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。在去年印度洋海嘯發(fā)生的時(shí)候，就有全世界各國(guó)的人民伸出救濟(jì)之手，捐款捐物關(guān)心受難的災(zāi)民重建家園，使失散的親人團(tuán)聚，從這件事中，我感受到了各國(guó)人民之間的純凈友情。我信任：只要我們心中布滿愛，我們的世界會(huì)有更加美妙的明天!
優(yōu)秀讀書筆記5
今天又到了名著推薦的時(shí)間。今天林老師要向同學(xué)們推薦的就是前蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，高爾基在4歲喪父，10歲就喪母，他只就是上過2年的學(xué)，完全靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。童年就是美妙的，童年就是快樂的，童年就是幸福的，童年就是值得回憶的……而高爾基的童年卻就是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。就高爾基寫的《童年 》這本書來(lái)說，童年應(yīng)該就是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶。《童年》就是這套三部曲的第一部，講述的就是高爾基幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時(shí)光。
《童年》這本書的主人公就是阿遼沙，它的主要內(nèi)容就是講了可憐的阿廖沙三歲就喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。這就是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這就是一個(gè)令人窒息的家庭。從此，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和阿廖沙，使阿廖沙幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。阿廖沙的舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，拋棄親情，性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私……他們的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子，只有他的母親和外祖母疼愛他�？伤哪赣H在他十一歲時(shí)也去世了……后來(lái)阿遼沙又結(jié)識(shí)了知心朋友——"小茨岡"，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深深的'友誼。可就是，好景不長(zhǎng)，可憐的"小茨岡"被兩個(gè)兇狠的舅舅害死了。阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友。幾年后，最疼他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)，也有出色的人物形象的塑造。
《童年》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險(xiǎn)暴躁的外公、貪圖錢財(cái)?shù)木司恕⒗淠疅o(wú)情的母親、善良慈祥的外婆、快樂能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、快活可愛的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中，外婆、外公給讀者留下的印象最為深刻。外婆的形象就是俄國(guó)文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的婦女形象之一，她就是偉大母親的象征，也就是俄國(guó)苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈愛、善良、剛強(qiáng)，在十分的嘈雜和混亂的情況下，也能把人們吸引到她的周圍，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂的情調(diào)。書中高爾基通過她的外貌描寫、語(yǔ)言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話、故事等各種形式對(duì)其形象進(jìn)行全方面刻畫。很值得同學(xué)們一看，所以林老師要向同學(xué)們推薦，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)《童年》這部書。
優(yōu)秀讀書筆記6
我想站在編劇的角度對(duì)《小婦人》的劇情結(jié)構(gòu)做個(gè)小小的評(píng)價(jià)。(專業(yè)人士請(qǐng)忽略“編劇的角度”這個(gè)詞，文中難免有不專業(yè)之處請(qǐng)多包涵)
前一篇文章，表達(dá)了自己對(duì)這部電視劇積極向上主題的.喜歡，套用一句話：表現(xiàn)的內(nèi)容很“主旋律”，但貼近生活，真實(shí)而又純粹，不會(huì)讓人覺得假、大、空。
但同整個(gè)結(jié)構(gòu)是和內(nèi)地劇特別是港臺(tái)劇相比還是欠火候，力度不足。
劇情大綱安排欠妥的表現(xiàn)之一：編劇對(duì)四姐妹的成長(zhǎng)發(fā)展歷程分了四條線同時(shí)并進(jìn)，整部電視劇很少看到姐妹四人成長(zhǎng)過程中大事的交織與反應(yīng)�？床坏礁改负腿齻�(gè)姐姐對(duì)四妹仁得孜孜以求演唱事業(yè)或支持或疑惑或反對(duì)的聲音，竊以為這三種態(tài)度總是存在的。但我們看不到未得對(duì)仁得的鼓勵(lì)，看不到媽媽對(duì)仁得不顧一切的支持，看不到爸爸可能的疑慮甚至反對(duì)情節(jié)。
大姐不幸的婚姻結(jié)束后，編劇沒有安排賢仁得、賢得對(duì)這么大的事情有任何反應(yīng)。仿佛他們都不知道這件事情似的。
我以為內(nèi)地劇特別是港臺(tái)劇在這方面處理得就比較令人信服。比如《絕世好爸》里的四姐妹、《陀槍師姐》里的三元、四喜(老大、老二的名字記不清了)
表現(xiàn)之二：編劇安排申昌石這個(gè)角色實(shí)在是……，讓人沒法說。有朋友在評(píng)論里說編劇為了給賢得和日道的情感制造沖突矛盾，遺憾的是這樣的沖突和矛盾太沒有說服力了。
優(yōu)秀讀書筆記7
最近，我讀完了《柳林風(fēng)聲》這本書，這本書讓我讀完以后那是過目不忘，我就一遍接著一遍的讀，至今還是記憶猶新。
柳林風(fēng)聲的主人公，都是各具特色的，老練的老灌，雖然很少露面，但是卻是人人尊敬的，是一個(gè)極有影響力的人物;敦厚老實(shí)、善良的河鼠，愿意與朋友分享他的最有故事;鼴鼠任勞任怨、善解人意、總是悄悄為大伙做事，到事后又十分謙虛，總能贏得朋友的贊美。驕傲自大、自以為是、十分有錢的'蟾蜍，總是過度揮霍他的爸爸留給他的財(cái)產(chǎn)，不過經(jīng)過老灌的改造，并且經(jīng)歷進(jìn)入監(jiān)獄、逃出監(jiān)獄回到家里以后，卻發(fā)現(xiàn)蟾宮被黃鼠狼搶占，最終成果搶奪回了蟾宮等事件，終于被成功改造成了一位十分謙虛、彬彬有禮的紳士，一收以前的放蕩不羈，成為了一位人人皆知的紳士。其中還包括了各種各樣的冒險(xiǎn)故事，都是妙趣橫生、有驚無(wú)險(xiǎn)的人生經(jīng)歷，像蟾蜍先生的逃獄經(jīng)歷，并且是怎樣重回家鄉(xiāng)的，還有河鼠、鼴鼠、蟾蜍、老灌僅靠四個(gè)人就成功搶奪回了有最精銳衛(wèi)兵的黃鼠狼。還有河鼠和鼴鼠的經(jīng)歷，實(shí)在讓人百看不厭、永遠(yuǎn)難忘呀!
柳林風(fēng)聲的主人公河鼠是那么的樂于助人，但是我卻沒有河鼠這種樂于助人的好品質(zhì)。我和釗哥不知從什么時(shí)候開始，成為了一個(gè)象棋狂人，天天都要切磋切磋棋藝，看一看對(duì)方的棋藝有沒有長(zhǎng)進(jìn)，能不能下過對(duì)方，就是這樣比著，才讓我們倆的棋藝有了突飛猛進(jìn)的飛躍。有的時(shí)候有運(yùn)氣的話，我們兩個(gè)人合力還是能夠戰(zhàn)勝爺爺?shù)�。記得有一次，我們剛剛下完了象棋，由于我已�?jīng)贏了釗哥，所以心情大為暢快，剛剛下完象棋，我就已經(jīng)感覺到了累，于是便打開了電視，舒舒服服的躺在了那邊，而下完象棋還有一件很重要的事情，就是老老實(shí)實(shí)把象棋收拾好了而我卻十分健忘，完全把這件事情拋在了腦后，當(dāng)我躺著看電視的時(shí)候，釗哥說到：“韞哲，來(lái)收拾一下象棋!”我已經(jīng)很舒服了，就懶得下去了，便說道：“你自己去那邊收拾一下吧，我已經(jīng)非常累了!”釗哥聽好了這句話以后，知道了我不愿意收拾殘局，便只好自己收拾。
助人為樂為快樂之本，我要改一改了。
優(yōu)秀讀書筆記8
白了兵法，讓這兵法派上了大用途，他們的性格也似狼一般越來(lái)越豪爽，一點(diǎn)點(diǎn)開場(chǎng)不怕狼了，可漢人還是怕狼，蒙古的大將軍成吉思汗就利用這一點(diǎn)把妄圖開荒的漢人趕了出去，維護(hù)了大草原的生態(tài)平衡。
《狼圖騰》讓我學(xué)到的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，它真是我最喜歡看的書。
一首獻(xiàn)給草原狼的歌，一本贊美草原人的書，一幅描繪草原生態(tài)的巨幅畫卷，只是一切都已成種經(jīng)，引人無(wú)限感傷、惆悵與失落。洋洋五十余萬(wàn)字的《狼圖騰》，雖非字字珠鞏，卻頗有引人人勝、發(fā)人深省之處。同一本書，怯傭者讀出恐懼。善思者讀出優(yōu)慮，從商者提煉“狼性法那么”，歷史學(xué)者重新勾勒五千年史家之脈絡(luò)……可謂仁者見仁，智者見智。幾點(diǎn)感悟，輯錄于此，與諸位共享。
你的對(duì)手有多強(qiáng)，你的才能就有多強(qiáng)，感謝你的對(duì)手！書中一個(gè)個(gè)人狼相斗的例子—撕黃羊、咬馬群令人膽戰(zhàn)心驚，整個(gè)過程仿佛草原版的《孫子兵法》。蒙古狼太狡猾、太堅(jiān)韌，捕捉戰(zhàn)機(jī)組織有序、團(tuán)隊(duì)合作、舍小顧大……在年復(fù)一年的周旋中，人們從狼群中學(xué)到太多：戰(zhàn)術(shù)慎重、聲東擊西�！氨F神速”、“兵者，詭道也”。在與對(duì)手的不斷比賽中，一個(gè)強(qiáng)悍、不屈的狼性民族逐漸形成。如今，孤獨(dú)的人類放眼望去。草原主人血性漸失，獵狗已成寵物，綠地漸成荒漠。今昔比照，不禁感慨：草原狼，今何在？人狼共存，和諧之道。俗語(yǔ)云：“前人栽樹，后人乘涼；前人砍樹。后人遭殃。”“天作孽，猶可恕；自作孽，不可活”。一個(gè)無(wú)所畏俱的民族，一個(gè)沒有人文關(guān)心的民族會(huì)加速生態(tài)環(huán)境的破壞。更會(huì)招致大自然抓狂的報(bào)復(fù)。所幸，那段光陰漸漸遠(yuǎn)去，而今和諧之風(fēng)大行。生態(tài)保護(hù)倍受重視。然，前車之鑒不可不警覺。
血，仍未冷；狼性，仍然隱藏。抽走野狼鏈條的生態(tài)環(huán)境必然脆弱，抽走狼性基因的.民族必然受辱。a良謙恭讓的教化讓我們的民族變得溫順，近代的積貧積弱讓我們的國(guó)家飽受蹂頤。在列國(guó)爭(zhēng)雄的時(shí)代，重新祭起狼圖騰的大旗，讓漸冷的血沸騰。讓隱藏的狼性進(jìn)發(fā)，復(fù)我漢唐氣象，揚(yáng)我大國(guó)風(fēng)范，冷睜觀察，穩(wěn)住陣腳，和平崛起，“敢犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅！”
作者并非專業(yè)作家，只是“我手寫我口，我口表我心。的樸素表達(dá)而已。相對(duì)于前面生動(dòng)的描繪。最后的”理性挖掘“顯得僵硬、突兀。雖提供了充分的空間使姜戎（化名）先生淋漓盡致地表達(dá)自己的心聲，卻顯示出作者在文字駕馭、章節(jié)安排方面的欠缺。然瑕不掩瑜，如林肯所言：缺點(diǎn)很少的人，優(yōu)點(diǎn)也很少；書亦如此，一本偉大的小說往往富有爭(zhēng)議。作為讀者，我們尊重姜戎先生的勞動(dòng)，對(duì)其表達(dá)的思想有取有棄，讀畢心中有所獲、有所思，足矣！當(dāng)我讀完了《狼圖騰》這一本書真正懂得了為什么蒙古人是如此的英勇善戰(zhàn)，如同狼一樣；而我們卻是狼狽而逃，如同羊一樣。這一本書叫《狼圖騰》，寫的是作者在大草原的生活中，與狼所發(fā)生的許多事件。主要講了作者來(lái)到草原，迷上了草原狼，在一次放羊的過程中，意外的得到了一頭小狼，之后作者與小狼之間發(fā)生了許多事件，直至小狼死去的那一刻，作者才看到自己內(nèi)心中的狼圖騰。
最令我感動(dòng)的一段話是：小狼仍然端坐著急促喘息，兩條腿抖得更加厲害，眼看就要倒下。陳陣急忙轉(zhuǎn)到小狼的身后，高舉鐵釬，用足全身的力氣，朝小狼的后腦砸了下去。小狼沒有發(fā)出一點(diǎn)聲音，軟軟倒在地上，像一頭真正的蒙古草原狼，硬挺到了最后一刻……小狼那頑強(qiáng)不屈的性格、勇于戰(zhàn)斗的信念以及蒙古狼的尊嚴(yán)深深感動(dòng)著我。
讀完了這一本書，讓我想起了明朝的“京城保衛(wèi)戰(zhàn)”中的那一群蒙古人，以狼為信仰；他們是那樣的勇猛、那樣的狡
猾······如同狼一般，沒有任何的弱點(diǎn)，哪怕失敗了也毫不放棄，重頭再來(lái)。這樣的敵人往往是最可怕的。
狼或許是我們眼中邪惡的代表，但是他的狡猾和智慧、軍事才能和頑強(qiáng)不屈的性格、團(tuán)隊(duì)精神和家族責(zé)任感都值得我們的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谛闹写Ａ⑵鹨粋�(gè)屬于自己的狼圖騰吧！
優(yōu)秀讀書筆記9
我讀了故事大全里的《烏鴉喝水》，故事講得是有一個(gè)烏鴉他很想喝水，于是，他找到了個(gè)瓶子，里面裝著水，可是水不滿，它喝不著，于是他把石子一個(gè)一個(gè)的裝進(jìn)去就喝著了。
讀了《烏鴉喝水》這一文，我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)的.是：不管做什么事情都要多動(dòng)腦筋思考 ，想好了再做。
優(yōu)秀讀書筆記10
今天我讀了安徒生童話集中《海的女兒》的故事。
故事講得是有一個(gè)非常 善良的小人魚愛上了英俊 的王子。為了王子，把自己的美麗魚尾變成了人腳，但王子卻要娶人間的女子為妻，女巫說把刀子插到王子的心臟，讓鮮血流到小人魚的腳上她就能變回原型回到大海中自由生活。但小人魚太愛王子了，為了王子的幸福，她跳進(jìn)了大海，化為了白沫!
通過這個(gè)故事我知道小人魚非常的.勇敢和善良。 她非常勇敢的追求自己的幸福，卻為了深愛的王子犧牲了自己。
但我也想對(duì)小人魚說：“不是什么事情想一想就能實(shí)現(xiàn)的，必須通過努力才能獲得。就算是得不到也要勇敢的生活下去!”
優(yōu)秀讀書筆記11
流光易把人拋，歲月催人老�？粗赣H門面的牙齒脫落將換假牙，看見父親黑發(fā)窟里偷藏的白發(fā)，看著姐穿上嫁衣、披上頭紗，我逐漸知道我們這個(gè)四口之家也在變化，正向著解體之路前進(jìn)。
楊絳先生說像她們家這樣的三口之家是最平凡不過的，社會(huì)上都是這樣的群體，不禁想起列夫·托爾斯泰的一句名言：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同�！倍鴹罱{家庭的一世波瀾只有自己最曉得其中血淚。
摸著充滿紋理的牛皮紙書皮，看著封面上不明的手筆：Mom,pop,圓圓，我仿佛亦能了解到楊絳一家充滿紋理的一生。
起初，讀到的便是楊絳先生做的一個(gè)夢(mèng)，丈夫錢鍾書勸慰她，說，這是老人的夢(mèng)，他也長(zhǎng)做，接著就是錢鍾書先生為她編織的一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)。我一開始拙笨地真將它當(dāng)夢(mèng)來(lái)讀，越讀越不對(duì)勁，故事進(jìn)行到一半時(shí)，我大約知道這是真了，夢(mèng)里女兒離世，鍾書離世，楊絳將她歡愉的大半生以夢(mèng)做結(jié)，也就是想告訴我們?nèi)松鐗?mèng)幻泡影，逝者如斯。當(dāng)楊絳先生接連失去兩位至親只剩自己一個(gè)在三里河寓所時(shí)必定恍如隔世，她說：“我清醒地看到以前當(dāng)作‘我們家’的寓所，只是旅途上的`客棧而已，家在哪里，我不知道。我還在尋覓歸途。”我想她寫這本書的時(shí)候還是對(duì)失去家人有點(diǎn)不能釋懷，她不能把沒有丈夫和女兒的寓所稱為家，但是作為一個(gè)讀者，我也有自己的看法：心中有家便是家。只要常懷對(duì)故人的眷戀與深情，家永遠(yuǎn)都在。
但是，我始終欽佩她溫和從容、歲月靜好的一生，（雖然他和丈夫也遭遇了很多坎坷，至少都是陪伴著度過的，有多少夫妻能夠相伴走過將近一生的年華），我一直記得她一百歲感言時(shí)的一句話：“我曾如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)人生最曼妙的風(fēng)景便是內(nèi)心的淡定和從容�！�
百歲老人道出了人生的真諦。
自我母親跌壞牙齒開始，我就常常在想，人自一出生，機(jī)體就在受著不同程度的缺損，有時(shí)小病小痛，有時(shí)大病磨人，機(jī)體在成長(zhǎng)也在消耗，慢慢地度過了一整個(gè)人生的保質(zhì)期。有了這種想法之后，感到奇妙和恐懼，一想到人生的結(jié)局就惶惶不能自已，但轉(zhuǎn)念就想自己還年輕，二十多歲，人之壯年，人生的結(jié)局且待幾十年以后再想罷！可近來(lái)母親體力不大好，以前在澡堂洗澡還能給兩個(gè)鬧騰的孩子搓背，待三小時(shí)也不嫌累，而現(xiàn)在卻是一小時(shí)也待不住，不禁想起大伯母的話：“你看人啊，是沒什么變化，但卻是一年不如一年的�！蔽矣X得很有道理，也許母親的光陰就隨著澡堂淋浴頭噴出的水水嘩嘩流逝了吧，也在陪伴照顧兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)中流逝了。
讀楊絳的《我們仨》，體會(huì)到了一個(gè)萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)的悲戚，也體會(huì)到了一個(gè)學(xué)者家庭的單純溫馨，更讓我體會(huì)到時(shí)光易逝，一不小心做了一個(gè)夢(mèng)，就是一生，所以且行且珍惜著吧，但愿我們每個(gè)人都不要遇到“我一個(gè)人思念我們仨”的境遇，卻有“我一個(gè)人思念我們仨”的溫和幸福。
優(yōu)秀讀書筆記12
我讀了一本書《童年》，這是高爾基故事之一。這本書很感人，講了兒童時(shí)代先后死去父母的高爾基，過著痛苦的生活，經(jīng)歷了種種磨難。
高爾基是個(gè)很懂事的孩子，看到了有人殘暴、吝嗇，他痛恨這一切，學(xué)到了正直、勤勞、無(wú)私、勇敢，使他從小就懂得痛恨壓迫，痛恨剝削，同情受折磨的勞動(dòng)者，逐步形成他堅(jiān)強(qiáng)的'敢于反抗舊世界的優(yōu)秀品質(zhì)。
我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那優(yōu)秀的品質(zhì)。
優(yōu)秀讀書筆記13
“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，近來(lái)捧讀李鎮(zhèn)西老師的佳作——《做最好的老師》，得以與這位著名的教育大家進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如飲甘露，感觸頗深。讀后不禁為李老師的人格魅力所折服，可以說李老師是用真心為教育奉獻(xiàn)的,宣揚(yáng)了崇高的教育理念，給我們?yōu)閹煒淞⒘肆己玫牡陌駱印?/p>
愛是永恒的教育理念，這是閱讀后的最深刻的印象,這本書從愛是永恒的教育理念、提高教師的素養(yǎng)、育人之道、走出教育誤區(qū)、班主任工作、班級(jí)管理以學(xué)生為主體、鍛造卓越人格——“優(yōu)生”的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生，青春心理健康教育以及語(yǔ)文教育的思考與探索等十個(gè)方面全面闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀。語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間透露了李老師的真心，他將理性的思考傾注于一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的教育故事中，故事跌宕起伏、撼人心魄。書中不乏李老師對(duì)于育人的困惑，以及在教育過程中思想的撞擊與靈魂深處的迷茫。讓我觸動(dòng)最大的還是他的的這本書是將自己日常的所做所想所思所得用筆錄的方式記載下來(lái)，透過每個(gè)案例的分析和反思，我們可以感受到在育人方面，他是真正的愛教育、愛學(xué)生的教育者。
做最好的老師
做好一個(gè)好老師好不只是句口號(hào)，更多的事需要智慧與愛，一個(gè)好老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的影響是重大的，現(xiàn)在想想，讓我們印象深刻的老師還是蠻多的`，但是幾年或幾十年之后就不一定了，能讓我們無(wú)法忘記的是那些對(duì)我們的思想產(chǎn)生巨大影響的老師了。
李老師把在教育上遇到的每個(gè)難題（班級(jí)建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、作弊等）都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)難教的兒童都當(dāng)作研究對(duì)象，所以每天都有新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟，新的收獲，新的快樂。這樣的想法很特別，繁雜的日常事務(wù)會(huì)將我們僅有的一點(diǎn)熱情與耐心耗得精光，如果不能做一個(gè)良好的自我調(diào)節(jié)，我們就會(huì)變得很被動(dòng)，所以這不僅僅是一個(gè)做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，還是自我精神解放的好方略。
教育之心
李鎮(zhèn)西說優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備童心、愛心、責(zé)任心、寬容心和耐心,童心使我們能理解孩子，愛心能讓我們把愛獻(xiàn)給孩子；責(zé)任心能使著眼于學(xué)生的未來(lái),從而培養(yǎng)出于社會(huì)有用的人；寬容心能讓學(xué)生感受到我們的仁慈和關(guān)愛；耐心能給予學(xué)生更多的成長(zhǎng)空間與機(jī)會(huì)。
李老師說“用童心報(bào)答童心,這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力”，作為教育者，要善于用童心理解童心，讓自己擁有與學(xué)生同齡的童心思維，用這樣的思想去解釋學(xué)生們的行為與做法就容易多了，畢竟我們都曾童年過。當(dāng)我們努力喚醒內(nèi)心深處的童心時(shí)，其實(shí)已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去，我們便創(chuàng)建了一條通往學(xué)生心靈深處的捷徑。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己竟然是“一類人”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切之情。而且當(dāng)我們懷著童心理解童心時(shí)，就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫卦竿プ鲎约赫J(rèn)為對(duì)的事，渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺得你很具有親和力。保持童心的關(guān)鍵是懂得理解，不僅是要理解學(xué)生的心理變化與感情活動(dòng)，更重要的是在這個(gè)理解的過程中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。
李老師說“離開了情感，一切教育都無(wú)以談起”，教育離不開情感。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛，不一定需要催人淚下的愛的奉獻(xiàn)，平平淡淡才是真，從日常教育教學(xué)中，把愛心融入平常的一言一行中，用平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，當(dāng)然，這種愛心必然是平等的，如果不能拿捏好，產(chǎn)生的負(fù)面效果危害是很大的。大多老師都過分看重優(yōu)生差生，以致于忽略了比例較大的中等生，結(jié)果就是大多表現(xiàn)一般的學(xué)生與老師的交流甚少，若干年后，彼此都沒了印象，這是很可悲的。
李老師告訴我們所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)，教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待教師的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的重大使命。
法國(guó)作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈！”如果我們擁有了如此寬闊的胸襟與達(dá)觀的心靈，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，李老師能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。不僅保護(hù)了學(xué)生的自信心，更關(guān)鍵的是維護(hù)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，成功的教育不是培養(yǎng)一批中規(guī)中矩的乖學(xué)生，而是培養(yǎng)敢于嘗試敢于挑戰(zhàn)的青年才俊，
李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個(gè)特別有意思的做法就是寫信，開學(xué)初寫第一封信，平時(shí)與學(xué)生交流也有書信往來(lái)，現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)已經(jīng)很少有人使用這么古老的交流方式了，從這里可以看出他在對(duì)待學(xué)生時(shí)難得的耐心。書信雖古老，卻是最有效率、最具有影響力的方式了，也許很多年后，學(xué)生還會(huì)保存著。
創(chuàng)建班集體
每個(gè)學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的優(yōu)勢(shì)得到展示，這種心理理應(yīng)被教師尊重。李老師的輪流班干部制度的實(shí)行就是尊重了這種心理，學(xué)生在這個(gè)過程中得到充分發(fā)揮與施展，對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生自律和律他的意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
李老師十分重視班級(jí)教育中各種力量的利用和協(xié)調(diào)，依靠學(xué)生、科任老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的各種力量，尤其突出“以人為本”的理念。他在班級(jí)工作中，緊緊依靠學(xué)生，讓學(xué)生真正成為班級(jí)生活、班級(jí)教育的主人。
給班級(jí)取個(gè)響亮的名字，這也是李老師的好方法，比如說“未來(lái)班”，這樣做的妙處在于這個(gè)名字會(huì)讓學(xué)生有了一種歸宿感，從而為此感到驕傲，久而久之就會(huì)產(chǎn)生濃厚的集體榮譽(yù)感，這種榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中帶給學(xué)生一種一起努力的快樂，這種集體奮斗的快樂產(chǎn)生的是良性循環(huán)。這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)更加集中。
“用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛”這句話對(duì)于教師能否真正走進(jìn)學(xué)生的心靈做了全面的概括。李老師強(qiáng)調(diào)說，要走進(jìn)學(xué)生心靈，就要走進(jìn)學(xué)生生活，盡可能多地和學(xué)生生活在一起，了解他們發(fā)展需求、興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)。善待學(xué)生的求助，真誠(chéng)地和他們做朋友，巧妙化解學(xué)生的抵觸情緒，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行談心，把自己的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論。
李老師提及的可行性教育理念還有很多，總之，閱讀了李老師的《做最好的老師》一書后，我收益頗多，不僅深入了解了教師工作中的許多問題細(xì)節(jié),也給我以后的教師之路指明了方向。
優(yōu)秀讀書筆記14
讀詩(shī)詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個(gè)品格優(yōu)良的人。因此我們學(xué)校也要求我們讀記《經(jīng)典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還能夠增長(zhǎng)我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？
讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的.《經(jīng)典誦讀》，我最喜歡的一句論語(yǔ)是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡�！弊酉脑唬骸吧搪勚樱核郎忻�，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也？”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨(dú)我沒有�！弊酉恼f：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。你只要對(duì)待所做的事情嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯(cuò)，對(duì)人恭敬而禮貌，那么，不論誰(shuí)都是自己的兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢？”我也是這樣想的，如果自己表現(xiàn)的十分謙卑恭敬有禮貌，大家必須都會(huì)接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對(duì)別人不屑一顧的樣貌，肯定沒有人會(huì)理睬自己，更別說是接納，甚至?xí)䥇拹鹤约骸?/p>
朋友之間就就應(yīng)互相幫忙，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰(shuí)會(huì)接納你？誰(shuí)會(huì)欣賞你？反而對(duì)人寬厚熱忱的人總會(huì)得到別人的欣賞。
看了《經(jīng)典誦讀》，我從中學(xué)會(huì)了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會(huì)還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實(shí)意就會(huì)得到別人的重用，勤勞機(jī)敏就會(huì)取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經(jīng)典》，看更深?yuàn)W的古文詩(shī)詞，讓自己的知識(shí)更加充盈。
既然看《經(jīng)典誦讀》有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嗫磶妆椋鄬W(xué)點(diǎn)知識(shí)，你們說對(duì)嗎？
優(yōu)秀讀書筆記15
這個(gè)世界對(duì)于我來(lái)說是多么的豐富，多么的美好!但在這世界上還有人，那些住在黃土高原上的人，他們只是覺得世界也不過如此。這只是個(gè)平凡的世界而已。
平凡的世界講述的是住在雙水村的一家與村里以及縣里的人的生活故事。在那個(gè)地方住著一群很窮的人們。記得書中有這樣的一個(gè)情景。少平在勺窩里最后一點(diǎn)混有雨水的情景是這樣描寫的：鐵勺刮盤底的撕拉聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。就一句話表達(dá)出少平的餓，那種日子的苦，讓人的心一下子就悲涼起來(lái)。
少平在上高中那幾年是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，他遇見了他心怡的'姑娘——紅梅，他們一開始是多么的要好，吃著一樣的“低等”菜，讀的一樣的課外讀物�？戳撕芏鄷�，他自己的精神世界也慢慢的提升。但因?yàn)榧t梅與少平的志向不同，便從一對(duì)親密的人變得漸漸冷漠了。
在整個(gè)故事情節(jié)里我最替少安(即少平的哥)和潤(rùn)葉的感情不值。在以前的那個(gè)社會(huì)里所有的事都是由父母的安排，即使自己有這個(gè)私心，但看在家庭的份上也要抑制住!窮又怎樣，窮就不能和有錢人結(jié)婚嗎?為了家庭，少安忍住了與潤(rùn)葉相好的機(jī)會(huì)，只身從山西帶回了一位女子。原本是要好的青梅竹馬，可卻被當(dāng)時(shí)那制度所阻撓，無(wú)法與相愛的人在一起，看著真是可悲啊!
最令我感動(dòng)的就是田福堂帶領(lǐng)大家去偷水的情景了，因?yàn)榇蠛�，山上的莊稼早已枯死，能用來(lái)收成的莊稼也只剩那么一小塊，如果能夠及時(shí)灌溉，全村人還可以度過冬天，可小溪早已被上游的村子屯住，為了大家，他毅然帶人去偷水，可不幸的是，金家金俊斌在鑿洞的時(shí)候，不慎跌入水中，丟掉了性命，真是可惜啊。
真、善、美，永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。書中的一個(gè)個(gè)主要人物，那么的真實(shí)，那么的善良，這該是作家心靈的折射：路遙定也是那么的一個(gè)人。
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