教師不可不知的心理學(xué)讀書筆記
說來慚愧，身為一個(gè)師范生，雖然學(xué)過一個(gè)學(xué)期的《心理學(xué)》，而且那年的期末考試還得了個(gè)83的高分（因?yàn)楫?dāng)年心理學(xué)老師批改試卷比較嚴(yán)，大家得分都比較低，基本上都是60、70分），可是在翻開這本書之前，我發(fā)現(xiàn)自己竟然連一個(gè)心理學(xué)名詞都說不上來。究其原因，當(dāng)然不排除當(dāng)時(shí)學(xué)得不認(rèn)真的可能性，但主要應(yīng)該還是因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本沒有意識(shí)到心理學(xué)的重要性，而且學(xué)的都是一些純理論的東西，在大學(xué)校園里很少有將這些理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中的機(jī)會(huì)，所以印象不深，很容易就忘記了�，F(xiàn)在，作為一名渴望成為好教師的有志青年，我越來越覺得有必要去學(xué)一些有關(guān)心理學(xué)方面的知識(shí)。正好在這個(gè)時(shí)候，合肥新東方給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我得以從早已習(xí)慣的快節(jié)奏生活中停下來，收拾好心情，坐在窗前，泡上一杯茶，靜靜地翻開這本《教師不可不知的心理學(xué)》，去品味心理學(xué)的博大精深。
花了將近兩個(gè)星期的零零散散的時(shí)間，我終于把這本書從頭到尾、一字不落地看完了�？赐曛�，我只想說，這真的是一本很好的心理學(xué)方面的書，值得每一個(gè)在職教師或是未來有志于走上教師這一行的人士好好品味學(xué)習(xí)。這本書的作者唐全騰是臺(tái)灣的一名一線教師，教國中理化十二三年之后，重新回去讀書，從而對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。與其他的一些深?yuàn)W枯燥的心理學(xué)著作不同，他結(jié)合自己十幾年的一線教學(xué)經(jīng)歷，選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學(xué)原理，總結(jié)了從眾、單純曝光效果、模仿等23種教育心理現(xiàn)象，結(jié)合教學(xué)場景進(jìn)行了分析，并從教師的角度給出了自己的認(rèn)識(shí)
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