《用音樂(lè)打造學(xué)習(xí)力》讀書(shū)筆記參考
最近讀完了《用音樂(lè)打造學(xué)習(xí)力》這本書(shū)，作者李明蒨，是一位在臺(tái)灣非常有影響力的音樂(lè)藝術(shù)家，也是一位老師。
李老師發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在平衡身心、開(kāi)發(fā)潛能、引導(dǎo)思想、活化大腦、激發(fā)創(chuàng)意，甚至解憂消愁等各方面都有超乎想像的影響力，所以投入音樂(lè)教育工作多年，希望通過(guò)音樂(lè)帶給大家思維和情感上的啟發(fā)，幫助大家更好的學(xué)習(xí)和生活。
在書(shū)里面李老師通過(guò)幫助她的小侄女彤彤克服學(xué)習(xí)上的困難為例，為大家分享了自己運(yùn)用音樂(lè)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程與心得。
李老師寫(xiě)了很多和孩子溝通的細(xì)節(jié)，以及孩子種種表現(xiàn)的背后源由；雖然她是在輔導(dǎo)自己的侄女彤彤，但是我感覺(jué)她也在輔導(dǎo)正在閱讀的我，幫助我發(fā)現(xiàn)自身的一些癥結(jié)和不足，激活我的大腦和心靈。以下是我的心得感悟。
愛(ài)在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中不可或缺，無(wú)論他是大人還是小孩。
彤彤成長(zhǎng)在一個(gè)特殊的環(huán)境里，從小父母離異，缺乏爸爸的陪伴，跟隨媽媽生活，但是因?yàn)閶寢尮ぷ鞣泵�，基本上都是外婆在照顧，這樣的情況導(dǎo)致了彤彤心靈上愛(ài)的缺失，表現(xiàn)在外在上就是學(xué)習(xí)遇到困難。
回過(guò)頭來(lái)反觀自己，發(fā)現(xiàn)自己也成長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)的環(huán)境里，父母忙于打拼，陪伴很少，這種愛(ài)的缺失也讓自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到了不少困難，最主要的問(wèn)題就是自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不知道如何表達(dá)愛(ài)和付出愛(ài)，也缺乏行動(dòng)的勇氣，遇事常常被動(dòng)接受，隨大流。
自己的性格在不知不覺(jué)中表現(xiàn)出一種自我保護(hù)的狀態(tài)，給人一種自私冷漠的感覺(jué)，但是卻覺(jué)得自己是一個(gè)很熱情的人。當(dāng)然，這種熱情是存在的，前提是這個(gè)人走進(jìn)了自己內(nèi)心的安全區(qū)；不過(guò)讓別人主動(dòng)靠近并適應(yīng)自己，這樣是無(wú)法結(jié)交新朋友的。這一切只是因?yàn)樽约翰恢廊绾伪磉_(dá)自己的情感，既害怕傷害到別人，也害怕傷害到自己。
愛(ài)是需要引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。我發(fā)現(xiàn)，我的成長(zhǎng)過(guò)程中是缺乏愛(ài)的教育的，周?chē)?環(huán)境也是一個(gè)羞于提愛(ài)的環(huán)境。傳統(tǒng)教育沒(méi)有幫助我了解自己，了解愛(ài)，只讓我了解到分?jǐn)?shù)很重要，從而導(dǎo)致了自己思維的固化，面對(duì)生活中的問(wèn)題常常以為有一個(gè)最好的答案，總是擔(dān)心自己的做法別人會(huì)不會(huì)不滿意。其實(shí)只要行動(dòng)出自于善意，有耐心的觀察和思考，而且考慮了他人的感受，擔(dān)心是完全沒(méi)有必要的。
幸運(yùn)的是自己一直沒(méi)有停止過(guò)探尋，努力跳出自我的局限，現(xiàn)在也開(kāi)始明白一些愛(ài)的含義，但是以往的行為已經(jīng)給他人和自己平添了許多遺憾，這種以傷害彼此為代價(jià)的學(xué)習(xí)方式太痛苦了。
無(wú)論大人還是小孩，我希望每一個(gè)人都能對(duì)愛(ài)的教育給予足夠的重視，明白怎樣愛(ài)自己，怎樣愛(ài)他人，怎樣愛(ài)這個(gè)世界，這一切真的太重要了。
不要為自己設(shè)限，每一刻都存在新的體驗(yàn)與可能。接觸到到這本書(shū)純粹是一個(gè)巧合，雖然書(shū)中講的是大人引導(dǎo)小孩打開(kāi)心門(mén)、找到學(xué)習(xí)動(dòng)力的故事，不過(guò)這不妨礙它帶給我啟發(fā)和動(dòng)力。
我覺(jué)得李老師在講的不單純是大人與小孩的溝通，她也在講一個(gè)人如何與自己溝通。雖然我已經(jīng)不是小孩子了，但是書(shū)中種種情景依然讓我身臨其境，在彤彤身上也有我的縮影，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在心靈上我還不成熟 。
李老師的愛(ài)心與耐心讓我非常感動(dòng)，她引導(dǎo)彤彤的很多方法我都可以借鑒，她的觀點(diǎn)也讓我看到了新的風(fēng)景。我要做自己的老師，激活自己的感受力和學(xué)習(xí)潛能，去重新發(fā)現(xiàn)這個(gè)自己沒(méi)有用心看過(guò)的世界。
而且我覺(jué)得，每個(gè)人都應(yīng)該做自己的老師，在自我教育中學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握卻從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)的東西，在這樣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的自我和新的可能。
回到音樂(lè)本身，自己平日聽(tīng)音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)就是好聽(tīng)，給別人推薦的時(shí)候也只會(huì)說(shuō)很好聽(tīng)、很感人，你一定要聽(tīng)，僅此而已——我缺乏對(duì)音樂(lè)最直接的感受，我只把它當(dāng)作放松的工具，有時(shí)沉溺有時(shí)厭惡，不用心聽(tīng)的話當(dāng)然聽(tīng)不懂，更不用提美的感受了。
一直覺(jué)得古典音樂(lè)與自己絕緣，別人推薦的古典音樂(lè)也常常束之高閣不碰一下；反思一下，其實(shí)這些情況都是自我思維設(shè)限和感受力下降的結(jié)果，當(dāng)然無(wú)法感受它的美好。 所以在生活中，無(wú)論什么時(shí)間，在哪里，都應(yīng)該用積極、開(kāi)放的心態(tài)，去接觸多元的人、事、物，在這樣的體驗(yàn)下，發(fā)現(xiàn)自己人生的無(wú)限可能。
唯一的遺憾就是這本書(shū)在引進(jìn)的時(shí)候并沒(méi)有配光盤(pán)，只在臺(tái)版書(shū)中附贈(zèng)了書(shū)中李老師使用的音樂(lè)。學(xué)習(xí)重在思考與轉(zhuǎn)化。
李老師在文中提到了，如果看完一部影片只會(huì)說(shuō)“很好看”，對(duì)于故事內(nèi)容卻一問(wèn)三不知，不免淪于空洞惘然。很多人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是如此，看過(guò)即忘。深化所見(jiàn)所聞，是很重要的學(xué)習(xí)方法，否則就算看再多書(shū)，上再多課，也如同船只行駛水面，船過(guò)了無(wú)痕。
通過(guò)記筆記，寫(xiě)微博，寫(xiě)日記，寫(xiě)定期總結(jié)等方式，記錄反思自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這些都是很好的練習(xí)。
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