優(yōu)秀語文教師的匯報發(fā)言稿范文
各位領導、各位專家大家好！
2007年6月我被評為區(qū)級學科帶頭人。置身于實踐工作中，我始終嚴格要求自己，銘記作為區(qū)級學科帶頭人在集體團隊中肩負的重要責任，以切實發(fā)揮引領、示范作用為行為準則，在學習中創(chuàng)新實踐。
融入在學校和諧大家庭里，我和同事緊密團結，榮辱與共。應對工作挑戰(zhàn)，并肩戰(zhàn)斗在一線，用心經(jīng)營我們共同的事業(yè)。下面從三個方面匯報自己的工作：
一、堅定責任，引領團隊。
1、做好帶教結對工作。與骨干教師、年輕教師結成帶教小組，共同切磋學習。落實活動計劃，借助集體備課，互相聽評課，指導青年教師進行課堂自我診斷，集思廣益攻克教學疑點、難點問題。通過策劃專題論壇、會課比賽、基本功比武等活動，指導骨干教師、青年教師參與課堂實戰(zhàn)演練，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，練就教學技能。
注重對青年骨干教師的業(yè)務培養(yǎng)和輔導，帶領學習團隊參與外校教學活動交流，赴市內(nèi)及北京等地進行培訓研修學習。組織學習座談交流、經(jīng)驗匯報、展示課等活動，促進參訓教師在學習中反思，在學習中進步。
指導骨干教師進行課堂教學梳理總結，擬定個人課堂改進計劃，不斷提升教學特色。引領青年教師參與學習型團隊建設工作，帶領大家為集體發(fā)展出謀劃策，共建優(yōu)秀團隊。經(jīng)過大家的精誠努力，我?guī)ьI的語文教研組榮獲大港區(qū)優(yōu)秀教研組的榮譽稱號。目前，學校青年教師中六名教師被納入大港區(qū)265培養(yǎng)工程的培養(yǎng)對象。近幾年，曾指導我校王倩、趙彥、王松青、郝廣琴等數(shù)名骨干教師曾先后參加區(qū)、市、國家級作課比賽及展示活動，取得可喜的成績。
2、指導教研
工作至今，一直擔任語文教學工作，站位于課堂教學主陣地，通過直觀觀察、品析教學行為現(xiàn)象，使我發(fā)覺和獲取到不同階段課堂教學研究的微型問題。通過與教研組長工作中隨時隨處的溝通和研討，使我及時與大家達成思想的統(tǒng)一，及時進行研修培訓、科研管理等各項制度的修訂與完善，并商榷擬定出學期學校語文教研活動的核心內(nèi)容。
日常工作中，我利用空余時間深入年級組進行課堂檢查、教學進度調(diào)查，參與教研活動，傾聽大家的需要和心聲。引領學科教師結合學科特點、確定個人研究課題，分析存在優(yōu)勢和不足。積極配合教研組長進行活動組織策劃，擬定專題，提出建議意見，以保證活動計劃的落實到位，有效服務于教學。
3、承擔科研課題研究
幫助骨干教師提升教育科研能力，在參與學校各級課題研究中，我先后帶領學校骨干教師參與并完成了天津市教科院重點課題《培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力研究》、《培養(yǎng)課外閱讀習慣，提升文化素質(zhì)品位》的課題實驗研究工作，現(xiàn)均已結題�！缎抡n程背景下關于提高備課質(zhì)量的研究》、《小學生習作能力培養(yǎng)序列化研究》等課題研究工作目前正在進行中。
通過組織課題組教師進行階段問題梳理，依據(jù)教師專長、能力，合理分配階段研究任務；制定研究方案，策劃活動專題，指導課題小組完成過程資料的整理和匯編。以示范引領，為骨干教師課題研究提供資源和信息。2009年中旬，我參與天津市教研室《習作與成長》教材的編寫工作，編寫完成四年級語文上下冊教材中兩個單元習作指導，該書現(xiàn)已由天津教育出版社出版發(fā)行。
二、強化學習，分享感悟。
學習與反思，是教師職業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)價值的有效途徑。參加研修培訓、外出學習后，我都要將學習內(nèi)容結合自己的體會進行認真總結，并將學習材料借助博客主頁呈現(xiàn)給更多的`教師，與大家分享我的所感所得。
學習，讓我與身邊同事和同行朋友鏈接起思想的紐帶，拓展了我和教師交流的空間，增進了我與集體的親合力。2009至2010學年，我被聘任為中小學教師第四周期繼續(xù)教育學習的輔導教師。服務于廣大教師學習需要，搭建校際之間溝通平臺，竭盡所能做好對班級學員的學習輔導，提供及時有效的幫助，使我忙碌的生活增添了一份寄托和興奮。
三、立足發(fā)展，率先垂范
學科帶頭人的作用絕不是僅限于個人的發(fā)展與成功，應突出表現(xiàn)在能夠帶領學科教師團隊追求共同的價值觀，堅持共同發(fā)展，共同進步。立足崗位的工作需要，調(diào)整工作任務，身先示行，率先垂范。每個學期我都要在全校范圍內(nèi)做展示課，真實呈現(xiàn)我的課堂，以此作為課堂研究案例，為教師提供問題研究的實際素材。同時引領教師結合日常教學現(xiàn)象，深化問題剖析，積極撰寫隨筆、案例、論文，參與區(qū)市級論文征集和學術交流。利用業(yè)余休息時間，我主動幫助教師修改論文，整理資料、搜集素材，協(xié)助教師在活動中出色完成任務，不斷實現(xiàn)自我發(fā)展。
工作，是經(jīng)歷歷練獲取成長的過程。我會不斷提高自身要求，立足崗位，堅持學習，準確定位角色，不斷發(fā)揮在學校團隊的示范引領作用，履行職業(yè)責任，銘記崗位重托，在落實每一個行動的規(guī)劃過程中，爭取不斷進步。
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